與朱元思書PPT學習教案

1、會計學1與朱元思書與朱元思書 吳均吳均第1頁/共27頁（作者介紹作者介紹第2頁/共27頁1、根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文，整體把根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文，整體把握文意；握文意；2、抓住抓住“奇山異水，天下杜絕奇山異水，天下杜絕”，把握作，把握作者筆下景物的突出特征者筆下景物的突出特征；3、學習作者描繪景物的手法學習作者描繪景物的手法；4、體會作者寄情山水的高雅的審美情趣。體會作者寄情山水的高雅的審美情趣。學習目標學習目標第3頁/共27頁第4頁/共27頁朗讀朗讀1 1、在讀準字音的基礎上，要注意恰當停頓，、在讀準字音的基礎上，要注意恰當停頓，讀出語句意思。讀出語句意思。2 2、從上下文的語句關聯(lián)

2、中，要讀出自己的理、從上下文的語句關聯(lián)中，要讀出自己的理解，從語氣、語調(diào)中表現(xiàn)出來。解，從語氣、語調(diào)中表現(xiàn)出來。3 3、對語句中的意思要通過重音強調(diào)出來。、對語句中的意思要通過重音強調(diào)出來。風風/煙煙/俱俱凈凈，天，天/山山/共色。從流共色。從流/飄蕩，任意飄蕩，任意/東西。東西。自自/富陽至桐廬富陽至桐廬/一百許里，奇山一百許里，奇山/異水，天下異水，天下/獨絕。獨絕。（輕快）（輕快）（舒緩）（舒緩）（驚嘆）（驚嘆）第5頁/共27頁鳶飛鳶飛/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸息心；經(jīng)綸/世務者，窺谷世務者，窺谷/忘反。忘反。橫柯橫柯/上蔽，在晝上蔽，在晝/猶昏；疏條猶昏；疏條/交映，有時交

3、映，有時/見日。見日。（感嘆、平緩、輕慢）（感嘆、平緩、輕慢）（驚嘆）（驚嘆）（輕松、歡快）（輕松、歡快）第6頁/共27頁合作學習，集思廣益合作學習，集思廣益1 以小組為單位，翻譯全文以小組為單位，翻譯全文。2 分析結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容。分析結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容。第7頁/共27頁 風煙風煙俱凈俱凈，天山，天山共色共色。從從流飄蕩流飄蕩，任意，任意東西。自富陽至桐廬，一百東西。自富陽至桐廬，一百許許里，奇山異水里，奇山異水，天下，天下獨絕獨絕。 指煙指煙霧。霧。同樣的顏色同樣的顏色。表示約數(shù)。表示約數(shù)。獨一無二獨一無二 。(乘船乘船)隨著江流飄蕩隨著江流飄蕩。完全消散完全消散跟、隨跟、隨譯文：譯文： 沒有一

4、絲兒風，煙霧也完全消散了沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船，天空和群山是同樣的顏色。（我乘著小船）隨著江流飄蕩，時而向東，時而向西。從）隨著江流飄蕩，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。水，天下獨一無二。第8頁/共27頁 水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色青白色比箭還快比箭還快。甚，超。甚，超過。過。洶涌的大浪就像奔洶涌的大浪就像奔騰的俊馬。騰的俊馬。譯文：水都是青白色，千丈之深的地方也譯文：水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游動的魚兒和細

5、小的石子也能一望到底，游動的魚兒和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。第9頁/共27頁 夾岸高山，皆生夾岸高山，皆生寒樹寒樹。負勢競上負勢競上，互，互相相軒軒邈邈；爭高直指，千百成峰。；爭高直指，千百成峰。這里形容樹密而綠，這里形容樹密而綠，讓人心生寒意。讓人心生寒意。山巒憑借山巒憑借(高峻的高峻的)的地勢，爭著向上的地勢，爭著向上。高高遠遠江水的兩岸的高山上，全都生長江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各自憑著自己的

6、地勢爭相向上，仿佛）山巒各自憑著自己的地勢爭相向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，由此而形成無數(shù)都在爭著往高處遠處伸展，由此而形成無數(shù)的山峰。的山峰。（均做動詞用。）（均做動詞用。）第10頁/共27頁 泉水泉水激激石，石，泠泠泠泠作響。好鳥相鳴，作響。好鳥相鳴，嚶嚶嚶嚶成韻。蟬則千成韻。蟬則千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。不窮，猿則百叫無絕。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，叫聲嚶嚶，和諧動聽美麗的鳥兒互相和鳴，叫聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴著，猿持續(xù)地啼叫著。蟬長久不斷地鳴著，猿持續(xù)地啼叫著。擬聲詞，形容水聲的清越擬聲詞，形容水聲的清越?jīng)_擊，撞擊

7、。沖擊，撞擊。嚶嚶，鳥鳴聲。嚶嚶，鳥鳴聲。轉(zhuǎn)，同轉(zhuǎn)，同“囀囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。，鳥鳴，這里指蟬鳴。第11頁/共27頁 鳶飛鳶飛戾戾天天者，望峰者，望峰息心息心；經(jīng)綸經(jīng)綸世務者，窺世務者，窺谷谷忘忘反反。橫柯橫柯上蔽上蔽，在晝，在晝猶猶昏；疏條昏；疏條交映交映，有時見日。有時見日。戾，至、到達戾，至、到達指平息名利之心指平息名利之心?；I劃、治理籌劃、治理?！胺捶础蓖胺捣怠保祷?，返回。橫斜的樹枝。橫斜的樹枝。好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映 看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看

8、到這些幽深的山谷，那些忙于俗事政務的人也會些幽深的山谷，那些忙于俗事政務的人也會流連忘返。橫斜的樹枝在上交錯遮蔽，擋住流連忘返。橫斜的樹枝在上交錯遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；稀疏了天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；稀疏的的枝條交相掩映枝條交相掩映，有時還能見到陽光。，有時還能見到陽光。第12頁/共27頁看圖片，聯(lián)想文章語句看圖片，聯(lián)想文章語句夾岸高山，皆生寒樹，夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。泉水激石，泠泠作響。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。橫柯上蔽，在晝猶昏；橫柯上蔽，在晝猶昏；疏

9、條交映，有時見日。疏條交映，有時見日。鳶飛戾天者，望峰息心；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。第13頁/共27頁文章的三個自然段是怎樣進行描繪的？文章的三個自然段是怎樣進行描繪的？第14頁/共27頁讀第讀第2 2段，思考：作者從哪幾個方面描寫段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？異水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急側(cè)面描寫比喻比喻水色水色水皆縹碧水皆縹碧水深水深千丈見底千丈見底水中水中游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸張夸張正面描寫 靜靜（詳）詳） 動動（略）（略）文章的三個自然段是怎樣進行

10、描繪的？文章的三個自然段是怎樣進行描繪的？第15頁/共27頁讀第讀第3 3段，思考：作者從哪兩個方面描寫段，思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？奇山？作者有什么感受？1、視覺2 2、聽覺、聽覺息心忘反息心忘反蔑視功名蔑視功名勸友勸友歸隱歸隱泠泠的泉聲泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲百叫無絕的猿聲夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹皆生寒樹負勢競上負勢競上 互相軒邈互相軒邈爭高直指爭高直指 千百成峰千百成峰文章的三個自然段是怎樣進行描繪的？文章的三個自然段是怎樣進行描繪的？第16頁/共27頁第第1 1段：概括從富陽至桐廬的奇山異段：概括從富陽至桐

11、廬的奇山異水。水。第第2 2段：描寫段：描寫“異水異水”即富春江水之美。即富春江水之美。第第3 3段：寫段：寫“奇山奇山”，包括富春江兩岸，包括富春江兩岸的高山、泉水、草木、鳥獸，以及人的高山、泉水、草木、鳥獸，以及人在此景物中的感受。在此景物中的感受?？偪偡址?文章的三個自然段分別寫什么？三段是文章的三個自然段分別寫什么？三段是什么關系？什么關系？第17頁/共27頁整體感知整體感知1 1、總概本文山水特征的語句是哪一句？、總概本文山水特征的語句是哪一句？2 2、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請根據(jù)、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請根據(jù)文中的有關詞語說說水的特點。文中的有關詞語說說水的特點。3

12、 3、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？寫山的？4 4、面對、面對“奇山異水奇山異水”作者發(fā)出了怎樣的感嘆作者發(fā)出了怎樣的感嘆？奇山異水，天下獨絕。奇山異水，天下獨絕。水水水水靜水水水水靜水靜：清澈；水動：急猛。水靜：清澈；水動：急猛。“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”。“皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。百成峰?！币詣訉戩o，把靜止的山寫活了，顯示以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的出山的“奇奇”。第18頁/共27頁思考探究：思考探究

13、：一、朗讀并背誦課文。說一說，文中所寫一、朗讀并背誦課文。說一說，文中所寫的山水的山水“獨絕獨絕”在哪里？在哪里？這一段山水，山奇水異。水靜處，清澈透明，這一段山水，山奇水異。水靜處，清澈透明，千丈見底；水急處，如箭如奔馬。山勢連綿千丈見底；水急處，如箭如奔馬。山勢連綿陡峭，直插云天；山中萬物欣榮，天籟動聽，陡峭，直插云天；山中萬物欣榮，天籟動聽，光影多變。光影多變。第19頁/共27頁思考探究：思考探究：二、面對富春江的二、面對富春江的“奇山異水奇山異水”，作者有什，作者有什么樣的感想？你如何理解這種感想？么樣的感想？你如何理解這種感想？美麗的自然美景，往往有心靈凈化的作用，美麗的自然美景，往

14、往有心靈凈化的作用，所以面對這奇山異水，所以面對這奇山異水，作者感慨：作者感慨：“鳶飛戾天鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反?！边@這兩句由景而生慨嘆，符合我們見到美景時的兩句由景而生慨嘆，符合我們見到美景時的自然反應，反襯出景物之怡人。當然，這里自然反應，反襯出景物之怡人。當然，這里或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務，一同來欣賞這美景。不妨放下繁雜公務，一同來欣賞這美景。第20頁/共27頁思考探究：思考探究：三、解

15、釋下列加點詞（下劃線）的含義，三、解釋下列加點詞（下劃線）的含義，并指出其用法？并指出其用法？1、任意、任意東西東西2、橫柯、橫柯上上蔽蔽3、負勢競、負勢競上上4、以為順流、以為順流下下矣矣東西：向東向西；此處是動詞。東西：向東向西；此處是動詞。上：在上；名詞作狀語。上：在上；名詞作狀語。上：向上；此處是動詞。上：向上；此處是動詞。下：向下；此處是動詞。下：向下；此處是動詞。第21頁/共27頁結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)美意境美意境美志趣美志趣美語言美語言美（語言，結(jié)構(gòu)，立意，表達方式，寫作手法，修辭等）（語言，結(jié)構(gòu)，立意，表達方式，寫作手法，修辭等）蔑視功名利祿，愛慕蔑視功名利祿，愛慕美好自然，縱情山水美好自

16、然，縱情山水駢體文，駢體文， 整散結(jié)合，整散結(jié)合，音韻和諧音韻和諧 言簡意豐言簡意豐 第22頁/共27頁文言積累卡片文言積累卡片窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲風煙俱凈（消凈、消散，形作動消凈、消散，形作動）任意東西（向東向西，名作動向東向西，名作動）皆生寒樹（使人覺得有寒意，形作動使人覺得有寒意，形作動）互相軒邈（向高處和遠處伸展，名作動向高處和遠處伸展，名作動）天下獨絕(絕妙絕妙），百叫不絕（停止停止）負勢競上（向上向上），橫柯上蔽（上面）一百許里（表示約數(shù)表示約數(shù)/允許允許）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡窮盡/貧窮貧窮）經(jīng)綸世務者（治理治理/政治規(guī)劃政治規(guī)劃）第23頁/共27頁東西縹碧經(jīng)綸反橫柯寒向東或向西，名詞作動詞向東或向西，名詞作動詞青白色青白色籌劃、治理籌劃、治理 同同“返返”，返回，返回樹木的枝干樹木的枝干使人看了感到有寒意，形容詞作動詞使人看了感到有寒意，形容詞作動詞第24頁/共27頁沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是沒有一絲兒風，煙