蠶的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蠶的生命周期教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)科學(xué)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑?？茖W(xué)知識(shí)本身是來源于生活，來源于自然，同時(shí)來源于實(shí)踐活動(dòng)，課堂教學(xué)要和現(xiàn)代社會(huì)生活發(fā)展和學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來，在教學(xué)過程中，貫徹“教學(xué)做合一”的思想，通過加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系和生活實(shí)踐，把教育教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，提高生活實(shí)踐的能力，培養(yǎng)和形成良好的個(gè)性品質(zhì)和習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐的能力，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平，有意識(shí)地設(shè)置了具有探究性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，如采用以圖代文、讀圖分析、觀察比較、討論思考、學(xué)生自主收集整理資料等方式，引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中尋找

2、答案、獲得習(xí)得性知識(shí)，并培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立科學(xué)態(tài)度。體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性原則并有利于學(xué)生有意注意的形成。二、生命科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容梳理：生命科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是以生命為研究對(duì)象的科學(xué)和技術(shù)的總稱。它旨在培養(yǎng)全體學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)，它以觀察、實(shí)驗(yàn)、探究作為主要的學(xué)習(xí)手段，使學(xué)生在獲得生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及相關(guān)方法的同時(shí)，接受科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀的教育。本單元以學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生命周期為途徑，讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和死亡的生命歷程。蠶的生命周期是“動(dòng)物的生命周期”這一單元第五課時(shí)的內(nèi)容。本課內(nèi)容分為三部分。第一部分是小結(jié)蠶的一生；第二部分是蠶的生命周期

3、；第三部分回憶養(yǎng)蠶的過程，分析哪些因素影響了蠶的生命和變化，認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素對(duì)蠶生命周期的影響。學(xué)生通過養(yǎng)蠶已經(jīng)經(jīng)歷了對(duì)蠶生長(zhǎng)發(fā)育全過程的觀察，做了許多記錄，對(duì)蠶的一生有了一定的認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生們的經(jīng)歷變得更有意義，讓學(xué)生對(duì)自己積累的資料進(jìn)行整理和總結(jié)。通過整理記錄，發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段，以及不同階段經(jīng)歷的時(shí)間，感受到堅(jiān)持觀察記錄的價(jià)值，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)生命的存在與變化。在教與學(xué)活動(dòng)中，不拘泥于教材，而是在“授”字上做文章，創(chuàng)造一個(gè)自主與合作的氛圍，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種實(shí)踐活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物生長(zhǎng)變化觀察的興趣，引發(fā)學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的欲望，提升學(xué)生的觀察能力和根據(jù)已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)的意識(shí)與能力

4、。為學(xué)習(xí)本課做好了認(rèn)識(shí)上的基礎(chǔ)，本課主要是對(duì)前四課內(nèi)容進(jìn)行整合與總結(jié)。三、教學(xué)方法分析：采用信息技術(shù)與課程內(nèi)容相整合的教學(xué)模式，充分利用遠(yuǎn)程教育室，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境教學(xué)氛圍以動(dòng)態(tài)的畫面吸引孩子的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的欲望。教學(xué)初始先讓學(xué)生說一說養(yǎng)蠶過程的收獲，接著展示學(xué)生的養(yǎng)蠶觀察記錄。然后用課件演示蠶一生經(jīng)歷的四個(gè)階段及各個(gè)階段的生長(zhǎng)變化過程。通過學(xué)生觀察交流，探究發(fā)現(xiàn)，在整節(jié)課的教學(xué)過程中力求使學(xué)生全面發(fā)展，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中力求使學(xué)生全面發(fā)展，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。整節(jié)課有學(xué)生觀察記錄的媒體展示，課件的播放，學(xué)生觀察交流，探究發(fā)現(xiàn)，積極有序。四、學(xué)情分析：三年

5、級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期容易產(chǎn)生興奮感、自豪感，但情緒自我調(diào)節(jié)能力比較差，激動(dòng)，不穩(wěn)定。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。在學(xué)習(xí)方面，從三年級(jí)開始，課程似乎一下子變得難了，要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，正確的評(píng)價(jià)孩子。表揚(yáng)、鼓勵(lì)的同時(shí)，也要及時(shí)督促，嚴(yán)格教育。五、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)概念：1、蠶、卵、蠶蛹、蠶蛾是蠶的一生要經(jīng)歷的四個(gè)形態(tài)。2、蠶的生命周期中，蠶是幼蟲，蠶蛾是成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。3、蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期，大

6、約為56天。（二）過程與方法：1、觀察交流，整理資料，探究發(fā)現(xiàn)，歸納概括蠶的一生。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：1、領(lǐng)悟生命的可貴與可愛并培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛之情；2、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長(zhǎng)變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的；3、認(rèn)識(shí)資料積累和整理的重要意義。六、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：通過整理觀察記錄，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到蠶的一生要經(jīng)歷的蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)不同形態(tài)的變化。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解蠶的生命周期，認(rèn)識(shí)到蠶的一生經(jīng)歷了出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。七、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自己的觀察記錄、畫的圖或拍的照片、制作的標(biāo)本和手抄報(bào)等資料。教師準(zhǔn)備：提前通知學(xué)生帶好自己的資料；準(zhǔn)備有關(guān)蠶的一生的圖片、標(biāo)本和

7、多媒體課件。八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們通過養(yǎng)蠶過程中整理的觀察記錄，你們一定有收獲吧。誰愿意講一講，讓大家一起分享？（意圖：本課的重點(diǎn)是整理觀察記錄，同此，課始直接進(jìn)入研究主題，既能讓學(xué)生展示自己的觀察成功亮點(diǎn)，又能保證新課探究順利進(jìn)行。）（二）學(xué)習(xí)探究1、用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，引發(fā)思考：（1）蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段？（2）各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同。（3）課件演示蠶一生經(jīng)歷的四個(gè)階段及各個(gè)階段的生長(zhǎng)變化。（意圖：為學(xué)生小結(jié)蠶的一生做鋪墊）2、小結(jié)蠶的一生（1）提問：蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個(gè)階段？各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同？（2）出示課件：蠶的一生表格。小組合作填表

8、并讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。(特別說明最后表格中“共計(jì)多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結(jié)束的時(shí)間。)（3）出示課件點(diǎn)拔：蠶在蠶的整個(gè)生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。(讓學(xué)生試著把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。)（4）出示課件，小結(jié)蠶的一生：蠶的一生經(jīng)歷了卵、蠶（即幼蟲）、蛹、蠶蛾（即成蟲）四種形態(tài)。3、蠶的生命周期（1）組織學(xué)生描述蠶的生命周期。（蠶卵里孵出的蟻蠶是蠶生命的開始，蠶生長(zhǎng)發(fā)育到一定的階段就會(huì)結(jié)繭變成蛹，當(dāng)蛹發(fā)育成蛾時(shí)，蛾會(huì)從繭里爬出來，然后蠶蛾交配、產(chǎn)卵。蠶蛾的死亡是蠶生命的結(jié)束。）（2）提問：蠶的一生經(jīng)歷了

9、哪幾個(gè)階段？它的生命周期大約是多少天？（3）出示課件，小結(jié)：蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。這個(gè)全過程就是蠶的生命周期。蠶的生命周期大約為56天。4、什么因素影響蠶的生命和變化（1）討論：蠶在健康生長(zhǎng)過程中需要什么樣的條件來維持它們的生命？讓學(xué)生回顧自己養(yǎng)蠶的過程來進(jìn)行總結(jié)。（2）交流：我們應(yīng)該怎樣滿足它們的生活條件？（意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究需要老師把時(shí)間還給學(xué)生。在探究活動(dòng)中，教師適時(shí)點(diǎn)撥，為研討提供大量的第一手資料，利于學(xué)生在收集證據(jù)過程中養(yǎng)成良好記錄習(xí)慣，學(xué)會(huì)探究解決問題策略）（3）小結(jié)：濕度、食物、氣溫、環(huán)境污染、病蟲害等，都會(huì)影響蠶的生存。5、出示課件，總

10、結(jié)蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四種形態(tài)。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。6、拓展延伸展示會(huì)：讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的手抄報(bào)、標(biāo)本、拍的照片、手抄報(bào)等資料都展示出來，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。（意圖：順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)探究積極性；有的放矢地開拓學(xué)生的視野，讓課堂顯得更加生動(dòng)、有序且高效。）九、教學(xué)評(píng)價(jià)及設(shè)計(jì)意圖本次教學(xué)評(píng)價(jià)以檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握本課重難點(diǎn)了解蠶的生命周期為目的，以學(xué)生為評(píng)價(jià)主體，利用課堂最后十分鐘的時(shí)間，以展示會(huì)的形式對(duì)學(xué)生的記錄表、標(biāo)本、拍的照片等資料進(jìn)行師生、生生互評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖通過組織學(xué)生觀察、討論、交流，認(rèn)識(shí)蠶的生活習(xí)性，知道蠶的生長(zhǎng)變化，了解蠶的生命周期，從而激發(fā)學(xué)生的養(yǎng)蠶樂趣，開展科學(xué)探究的樂趣。課堂教學(xué)中充分利用了教學(xué)資源 ，教育、教學(xué)理念向具體的教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。教師與學(xué)生充分互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，啟發(fā)其積極思考所學(xué)問題。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生自主參與的探究活動(dòng)，讓學(xué)生更多地積極投入、親身體驗(yàn)和主動(dòng)探究。教師在課堂內(nèi)進(jìn)行必要指導(dǎo)、歸納和總結(jié)，在講解和指導(dǎo)時(shí)，注意語言的正確、生動(dòng)和精煉。加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)過程的整合，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高