八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考測(cè)試題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考測(cè)試題時(shí)間120分鐘分?jǐn)?shù)120分書(shū)寫(xiě)分6分題號(hào)積累運(yùn)用閱讀一閱讀二閱讀三閱讀四作文總分得分一、積累運(yùn)用（20分）1、下列各組中字音和字形都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A銳不可當(dāng)2、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)的用法不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A張老師去家訪，小王的爸爸說(shuō)：“老師的到來(lái)真是令寒舍辱華生用啊!”B面對(duì)顧客的投訴，張經(jīng)理滿面歉意，連可諾諾.。C雖然李老師不再教我，但他的恩情我永遠(yuǎn)忘不了，他在我心中永垂不朽。D那一年，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單仃.的日子。3、下列對(duì)課文的理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A楊絳的文章老王寫(xiě)了一個(gè)蹬三輪車的車夫老王與“我們家”

2、交往的一些事。B我的保姆長(zhǎng)媽媽給我講長(zhǎng)毛的故事并為我改變她的睡相。C親愛(ài)的爸爸媽媽一文寫(xiě)的是納粹屠殺德國(guó)猶太人的事。D信客的作者余光中先生寫(xiě)了老少兩位信客的故事。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。B街道希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年不違法犯法C就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要學(xué)習(xí)必備歡迎下載大大提高。D實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。5、請(qǐng)用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（2分）今日凌晨4時(shí)33分，在經(jīng)過(guò)115小時(shí)32分鐘的太空飛行,完成我國(guó)真正意義上有人參與的科

3、學(xué)空間試驗(yàn)后，“神舟六號(hào)”載人飛船返回艙順利著陸，航天員費(fèi)俊龍、聶海勝安全返回。6、綜合性學(xué)習(xí)與探究（5分）伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。了解它們，同樣可以豐富我們的文化積累。（1） 說(shuō)出一部關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文藝作品名稱和其中的一個(gè)英雄形象。（1分）（2） 寫(xiě)出一句有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言（1分）（3） 我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲，為此人類付出了慘重的代價(jià)。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，（不少于30字）（3分）7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）（1）長(zhǎng)歌行中，作者將,的人生哲理寄寓于朝露易干、秋來(lái)葉落、百川東去的鮮明形象中，使哲理既發(fā)人深省，又明白

4、易懂。（2）野望一詩(shī)中流露出作者孤獨(dú)抑郁心情的詩(shī)句是,（3）鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。,（4）望洞庭湖贈(zèng)張丞相中，,二句描繪洞庭湖的壯觀景象，筆力千鈞，備受后人贊賞。（5）黃鶴樓中表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是,二閱讀部分（一）在愛(ài)的站臺(tái)上送別（9分）人生的各個(gè)路口，感情負(fù)載得最重時(shí)，也許就是親友離別的一刻了。時(shí)間和空間在那一瞬、那一站里顯示出跳躍前的熱烈和沉郁學(xué)習(xí)必備歡迎下載我常想，倘若那站臺(tái)、機(jī)坪、碼頭有知有覺(jué)，能承負(fù)起那么多的離緒別恨、遠(yuǎn)思長(zhǎng)情嗎？母與子、夫與妻、姐與妹、朋友同事、知己同學(xué)、戀人情侶，目光擁抱著。當(dāng)秋雨纏綿時(shí)，當(dāng)暮雪飄灑時(shí)，當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí)，當(dāng)星云游移時(shí)，汽笛響了。許多人一別再難相逢，這

5、里便成為一個(gè)灰蒙蒙的背景，襯托起斑駁記憶；許多人又會(huì)久別重逢，于是這里便凝聚起雙倍的柔每當(dāng)我看到那些含淚又微笑，揮手再跟跑的人們，總覺(jué)得心頭有什么被攪起。蒼茫人世，因?yàn)檫@別離，有了某種缺憾；也因?yàn)檫@別離，缺憾成美。我不能忘記這些場(chǎng)景：送新兵的站臺(tái)上，一位母親微笑著壓住淚水。還未佩徽章的兒子以不熟練的動(dòng)作向她行第一個(gè)軍禮，列車和歲月就此行駛在進(jìn)行曲中。一位鄉(xiāng)下老人送讀大學(xué)的孫女遠(yuǎn)行，兩人為互讓一張10元錢(qián)爭(zhēng)來(lái)扯去。我知道了愛(ài)有多種形式，錢(qián)能表達(dá)，卻不能丈量。一方去支邊的一對(duì)戀人絞著手話別，他們不能相吻，使用目光擁抱。兩位好似兄弟的青年難舍難分，我問(wèn)送行的青年，是老朋友吧？不，才相識(shí)幾天。他望著列

6、車消失的前方又補(bǔ)充了一句：患難相交。我突然想起兩句詩(shī)天涯何處無(wú)芳草，相逢何必曾相識(shí),人世有這兩番境界，也算得上高遠(yuǎn)曠達(dá)了。而最使我不能忘懷的，還是在四川一個(gè)煙雨迷蒙的礦區(qū)小站上，一群礦區(qū)初中的孩子為幾個(gè)實(shí)習(xí)歸去的師專學(xué)生送行。一個(gè)女孩率先哭了，頓時(shí)，站臺(tái)被一片離情濡濕。竟有幾個(gè)男孩子爬上火車，要再送一站。素來(lái)原則與心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上，我問(wèn)幾個(gè)未來(lái)的老師，他們一時(shí)難于成句，索性打開(kāi)一大疊贈(zèng)送的本子。有一本只題有一句：老師，您不會(huì)走出我的心。以后，鐵軌就給了我這樣一個(gè)意象：血管。再怎樣延伸，也是循環(huán)，終歸走向親友心里、社會(huì)心里、祖國(guó)心里。站臺(tái)，是一個(gè)細(xì)膩多情的少女，又是一個(gè)粗獷豪放

7、的漢子，它身上淌著南方河的氣息，它肩上托著北方山的情志，它懷著對(duì)往日的追憶，它舉著對(duì)明天的期冀。畢竟，時(shí)代的站臺(tái)，已縮短了遠(yuǎn)方與遠(yuǎn)方的距離、心與心的距離，已走出了柳永楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)碌睦淦G，已走出了荊軻風(fēng)蕭蕭兮易水寒的悲愴，已走出了王維勸君更進(jìn)一杯酒的孤寂。于是，便有我們這一輩人揣著激情，去西走日喀則，東奔大亞灣,北穿漠河，南跨老山。流動(dòng)奔涌的，才是生活。我向往著遠(yuǎn)方，還因?yàn)樵隈傁蜻h(yuǎn)方的路上有許多站，站上有學(xué)習(xí)必備歡迎下載許多故事，故事里有許多相識(shí)或不相識(shí)的朋友，朋友們以他們各自的送行方式表述著愛(ài)意。人生是流動(dòng)的，生活是流動(dòng)的，愛(ài)卻永久地站著，與堅(jiān)固的站臺(tái)一起揮手相送。1、蒼茫人世，因?yàn)檫@別離

8、，有了某種缺憾；也因?yàn)檫@別離，缺憾成美。你對(duì)這句話有自己的理解嗎？你還能舉出缺憾成美的一個(gè)例子嗎？（3分）2、文中把站臺(tái)比成細(xì)膩多情的少女、粗獷豪放的漢子，讀了這篇文章，你還能把站臺(tái)比喻成什么？請(qǐng)寫(xiě)出你的創(chuàng)意。（1分）3、古人筆下的送別詩(shī)很多，除了文中出現(xiàn)的之外，你還讀過(guò)哪些？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句。（1分）4、作者將筆墨集中于站臺(tái)，有哪些原因呢？閱讀全文后，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要作答。（2分）5、文中描繪了一些不能忘記的送別場(chǎng)景，你的人生經(jīng)歷中一定也有過(guò)這樣的場(chǎng)景吧，請(qǐng)回憶并描繪出其中的一個(gè)細(xì)節(jié)（不少于30字）。（3分）（二）勤于用腦（11分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載常常能聽(tīng)到這樣的一種說(shuō)法：“人的腦子用多了，會(huì)死

9、掉許多腦細(xì)胞。”“人腦多用了會(huì)笨。”這種說(shuō)法是沒(méi)有科學(xué)道理的。事實(shí)上，人的肌體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來(lái)看一個(gè)數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層大約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)足夠足夠了。有人計(jì)算過(guò)，如果一個(gè)人活到100歲的話。經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過(guò)10多億個(gè)，還有80%90的腦神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)動(dòng)用。所以，根本不會(huì)有什么“腦子多用會(huì)笨”的事情?！吧谟谶\(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰。腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使

10、大腦更加發(fā)達(dá)：避免了大腦的早衰。相反：那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒(méi)有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑。國(guó)外就有過(guò)這樣的研究,科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的2070歲的人，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人，到了60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無(wú)所事事、得過(guò)且過(guò)的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。除懂得腦子多用只會(huì)聰明不會(huì)笨的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦，可防老”的道理。這對(duì)老年人來(lái)講尤為重要。我們常說(shuō)，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會(huì)旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機(jī)體、器

11、官保持活力；大腦如早衰，也會(huì)影響其他機(jī)體、器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會(huì)有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。“勤于用腦，延緩衰老”，這個(gè)道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢？1 .用一句話概括第段畫(huà)線部分的內(nèi)容。（2分）2 .第段畫(huà)線的部分綜合運(yùn)用了等說(shuō)明方法，說(shuō)明了的道理。（2分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載3 .第段說(shuō)明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠;二是心理方面的，就是多用腦可以。（2分）4 .“人的機(jī)體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎

12、”能刪去嗎？為什么？（2分）5 .把全文分為兩個(gè)部分，請(qǐng)用“|”畫(huà)出。（1分）6.你在生活中也經(jīng)常用腦，讀了這篇文章，有些什么體會(huì)？（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答）（2分）（三）生死胡揚(yáng)（13分）世上有好多地方，到過(guò)一次就不想再去；唯有一處，我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深。它就是被稱為“死亡之?！钡乃死敻缮衬沟刂械哪且黄鷵P(yáng)林。八月的南疆，難躲熱浪。為品賞胡揚(yáng)，我們奔波在一望無(wú)涯的戈壁灘上。熊熊燃燒的烈日將大漠當(dāng)成碩大無(wú)期的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”的聲響不時(shí)爆起。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)塔里木河畔的胡楊林，眼眸便倏地一亮：在無(wú)休無(wú)止的干旱瘦瘠，無(wú)始無(wú)終的沙塵風(fēng)暴的折騰下，竟會(huì)有如此燦爛的

13、胡揚(yáng)一一巨帚般的樹(shù)冠撐天摩云，濃濃的翠綠在大幕上寫(xiě)意般地勾勒出波濤似的線條；巍巍的身子將腳下的戈壁綠地護(hù)衛(wèi)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)好一派“泰山石敢當(dāng)”的模樣。在目力所及的無(wú)邊無(wú)際中，這里簡(jiǎn)直是一個(gè)最為蒼涼壯麗的生命場(chǎng)，鋪天蓋地的是生命和自然的交響。學(xué)習(xí)必備歡迎下載陪同的友人介紹說(shuō)：“戈壁灘，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的喬木就是胡揚(yáng)，它們只生長(zhǎng)在這一帶；胡揚(yáng)，生是戈壁的精靈，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念獨(dú)守千年歲月，你走近它，體味它，方知什么是真漢子，什么是偉丈夫”聽(tīng)罷，旅途的疲憊和困頓霎時(shí)成了過(guò)眼煙塵。于是，我一馬當(dāng)先，躍入胡揚(yáng)林，讓這卓爾不群的雄偉浸潤(rùn)自己的眼睛和心房。越往前行，越顯幽靜。驀地，一泓波平如鏡的海子裸呈在

14、我們眼前，陽(yáng)光輕灑，映現(xiàn)高天流云的碧水便忽閃出錦鍛般的光采。掬一口，每一根神經(jīng)都透著清洌怡爽。在這仿佛混沌初開(kāi)的漠野中，除了胡揚(yáng)，還有什么能護(hù)住這晶瑩透亮的海子呢？懷著依依不舍的心緒，我驅(qū)車趕往另一片已然死去的胡揚(yáng)林。那是一幅怎樣驚心動(dòng)魄難以忘懷的景象??！放眼望去，千姿百態(tài)的胡揚(yáng)，在靜默中挽一抹斜陽(yáng)，被歲月消弭了生命顏色的身軀紫黑發(fā)亮。有的似駱駝負(fù)重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴；有的雖樹(shù)冠被摧，肢骨斷折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大氣中閃躍著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的威光。站在它的面前，你的心靈會(huì)接受莊嚴(yán)與神圣的鍛打，你會(huì)忽然徹悟生命的壯麗與永恒其實(shí)是無(wú)聲的無(wú)聲無(wú)息

15、地成長(zhǎng)，無(wú)聲無(wú)息地壯大，無(wú)聲無(wú)息地輝煌據(jù)說(shuō)，世界上，似這般活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛的胡揚(yáng)林已是屈指可數(shù)的了。所以，我特別珍惜，將它當(dāng)成城市中的綠化地，小心翼翼地逡巡，認(rèn)認(rèn)真真地思量。我憶起了劭（qu）勞的張騫，艱辛的玄奘，驍勇的霍去病，剛正的林則徐一股干云豪氣洋溢胸膛。是的，不深入胡揚(yáng)林，也許永遠(yuǎn)不會(huì)清楚什么是生命的堅(jiān)忍和昂揚(yáng)，什么是生命的風(fēng)采和永恒，什么是震撼人心的本象這時(shí)，“打道回府”的喚聲響了！從沉思中猛醒的我只得隨車離去，然而心卻是留在胡揚(yáng)林中遲遲難歸。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、選文講述了作者去塔克拉瑪干沙漠腹地戈壁灘看到胡楊林的情景，隨著作者的行蹤，胡楊林的特點(diǎn)和作者

16、的心情都在發(fā)生著變化，閱讀（3）（8）段，參考提示填空。（2分）（1）胡楊林的特點(diǎn)：（每空5個(gè)字）,戈壁的護(hù)衛(wèi)一雄奇的胡楊，一死去的胡楊，戈壁的威光（2）作者的情感變化（每空4個(gè)字）心中驚喜一一心緒不舍一2、作得在文章開(kāi)頭說(shuō)：“唯有一處（指胡揚(yáng)林），我去了不僅依然向往，而且歲月愈久，迷戀愈深”。請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)到底是什么讓作者如此向往迷戀？（請(qǐng)分條概括）（3分）（1）（2）（3）3、第（9）段中，作者看到戈壁灘上胡楊林，為什么會(huì)憶起劭勞的張騫、艱辛的玄奘、驍勇的霍去病、剛正的林則徐等人？根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)資料概括做答。（2分）4、選文第2段以生動(dòng)的比喻描繪了塔克拉瑪干沙漠腹地戈壁灘盛夏的景

17、象，對(duì)其作用分析不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）（2分）A.交代了時(shí)間、地點(diǎn)，為下文寫(xiě)生死胡楊提供了背景。B.渲染了天氣的炎熱、殘酷，與下文胡楊樹(shù)濃濃的翠綠形成鮮明的對(duì)比。C.表現(xiàn)了戈壁灘惡劣的環(huán)境，烘托了下文胡楊的壯麗、堅(jiān)韌、昂揚(yáng)和永恒。D.表達(dá)了作者對(duì)戈壁灘盛夏的恐懼和無(wú)奈之情。5、文中（3）（4）兩段文字的語(yǔ)言很有表現(xiàn)力。選擇你喜歡的一段，自選角度進(jìn)行賞析。（2分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載6、一個(gè)人該如何對(duì)待他所處的環(huán)境呢？讀完本文，對(duì)此你也許會(huì)有自己的看法，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（2分）（四）唐太宗論弓矢上謂太子少師蕭理曰："朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無(wú)以加，近以示弓工，乃曰皆非良材'，朕問(wèn)其故。工曰:,木心不直，則脈理皆邪，弓雖動(dòng)而發(fā)矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！"乃令京官五品以上更宿中書(shū)內(nèi)省，數(shù)延見(jiàn)，問(wèn)以民間疾苦，政事得失.。注釋：近以示弓工：近來(lái)把它給造弓的工匠看脈理皆邪：木頭的紋理都不正。脈理，指木紋.務(wù)：事務(wù).數(shù)延見(jiàn)：經(jīng)常召見(jiàn).數(shù)，屢次.精練1、