總復(fù)習(xí)《觀察物體》教學(xué)設(shè)計

1、總復(fù)習(xí)觀察物體教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的總復(fù)習(xí)觀察物體教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 總復(fù)習(xí)觀察物體教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想為能幫助學(xué)生通過觀察物體的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)一步建立初步的空間觀念，本節(jié)課教學(xué)指導(dǎo)思想包括以下幾個方面：凸現(xiàn)活動性。 課堂教學(xué)中組織兒童通過豐富多彩的活動，在觀察、操作、推理、討論、猜測、比較、想象、交流等活動中學(xué)會辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，從而幫助學(xué)生建立初步的空間觀念；凸現(xiàn)情境性。讓兒童在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念，這部分教材的內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)富有情趣的、生動形象的情境。如講兒童

2、喜歡的小故事、觀察汽車等情境，就能有效激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣與動機，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，以使兒童初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；凸現(xiàn)體驗性。教學(xué)注重幫助學(xué)生在生動、有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動中積累直接經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生在活動中用眼觀察、用口描述、用腦思考、用心體驗，親歷知識產(chǎn)生、 形成與發(fā)展的過程，在具體的、現(xiàn)實的情境中感受數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，豐富兒童的體驗，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的力量；凸現(xiàn)合作性。通過讓三人合作觀察同一個物體的活動，強調(diào)讓兒童相互合作、相互啟迪、平等對話、分享智慧、互動學(xué)習(xí)、共同發(fā)展。二、教材分析觀察物體是空間和圖形領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生從不同方位觀察簡單的物體。初步

3、把立體圖形與其視圖聯(lián)系起來 。讓學(xué)生體會到不同位置對同一物體進(jìn)行觀察會得到不同的結(jié)果，體會不同結(jié)果和不同位置之間的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?？倧?fù)習(xí)對這一部分內(nèi)容安排了兩個題目，第七題是從三個方向觀察物體，第八題是畫軸對稱圖形三、學(xué)情分析觀察是智慧最重要的能源，要認(rèn)識事物就必須會觀察，也只有在觀察的基礎(chǔ)上，才能對事物進(jìn)行判斷和推理。雖然學(xué)生在前面已初步接觸了這一部分內(nèi)容，但由于低年級學(xué)生的觀察能力還未形成，因此教師必須教會學(xué)生學(xué)會觀察，要求學(xué)生有序地、具體地觀察事物，這樣，學(xué)生才能從觀察中汲取知識，并使思維在觀察中活躍起來。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)打破傳統(tǒng)式的教學(xué)過

4、程，構(gòu)建生生互動的開放式的教學(xué)空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課一開始就用情景導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。然后引入學(xué)生身邊熟悉的環(huán)境進(jìn)行觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著采取多種手段，使學(xué)生在富有活力的、開放性的課堂情境中，充滿靈性地感悟，滿懷激情地創(chuàng)造，放飛自己獨特的個性。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念，掌握觀察物體的方法。2、在復(fù)習(xí)中借助動手操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。3、 聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、 培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)重點、難點進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念，掌握觀察物體的方法，

5、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。六、教學(xué)策略與手段：數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識形成的過程，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷，自行探究， 調(diào)動多種感官參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，思考、協(xié)作能力，作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)意識。因此本課教學(xué)中我采用了啟發(fā)式教學(xué)法，小組討論式教學(xué)法和自主探究教學(xué)法。以學(xué)生的發(fā)展為本，放手給他們一個自行探索的空間和機會，讓學(xué)生在自我發(fā)展中發(fā)現(xiàn)，在自我發(fā)展中創(chuàng)新。逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)方法解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，最終學(xué)會學(xué)習(xí)七、課前準(zhǔn)備多媒體課件、玩具汽車、3 張汽車圖片八、教學(xué)過程：（一）、觀察物體的復(fù)習(xí)1、導(dǎo)入: 小朋友還記

6、得盲人摸象的故事嗎？故事中的盲人為什么說大象是柱子，是繩子，是扇子？（因為他們只摸到了大象的其中一部分）2、 （ 1）老師要和小朋友也做一個盲人摸象的數(shù)學(xué)游戲。請看屏幕，屏幕上會出現(xiàn)一個圖形，這些圖形也只是整個物體的一部分。請小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，想一想整個物體會是什么?看誰最能干。（先看正方形猜，再看長方形猜，最后看著被分割成兩部分的長方形猜。）（ 2） 、小朋友看了三個從不同位置看到的圖形，想象出來的物體真多。我們把這三張圖形連起來看，就是把從上面、側(cè)面、正面看到的都連起來想，課件同時出示三張圖現(xiàn)在你知道整個物體是什么東西？（原來這是一個電冰箱。）（ 3） 、 現(xiàn)在意見一致了，那讓你

7、們看物體的一面、一部分時，為什么會出現(xiàn)這么多不同的意見呢？和同桌小朋友討論討論。（只從一個角度去觀察物體是不全面的；我發(fā)現(xiàn)，觀察物體要從不同的角度去觀察，才能說對；因為我們只看到物體的一面，像盲人摸象那樣只是物體的一部分。）（ 4） 、小結(jié)：對，我們只觀察物體的一部分，對物體的認(rèn)識就不全面。今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)觀察物體，老師希望小朋友們能從不同的位置去觀察物體，不要鬧出盲人摸象的大笑話3、 （ 1） 、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的？學(xué)生觀察玩具汽車，介紹樣子。（ 2） 、出示 3 張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面）請你想一想，這3 張圖片分別畫的是哪個位置？是站

8、在哪個位置畫的？學(xué)生獨立思考，小組討論，匯報結(jié)果。4、 說一說（ 1） 、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的情況。學(xué)生小組活動，組內(nèi)交流，說一說評一評。3、 完成 103 頁第7 題。學(xué)生先獨立練習(xí)，再全班交流、訂正。 設(shè)計意圖 ：借助小汽車和圖片全面回顧所學(xué)的觀察物體的知識。通過小組交流、互評，培養(yǎng)學(xué)生講解的技能和傾聽的習(xí)慣。、復(fù)習(xí)對稱圖形1、 回顧反思回憶一下，說一說什么樣的圖形是對稱圖形？在我們的周圍找一找軸對稱的現(xiàn)象，先在小組內(nèi)說，再指名說。2、 畫對稱圖形讓學(xué)生在方格紙上畫出對稱圖形。教師巡視。3、請學(xué)生說一說是怎樣想的。 設(shè)計意圖 ：通過回憶、交流、操作等活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對對稱圖形的理解掌握。（三） 、拓展練習(xí)1 觀察正方體組合（ 1） 、拿出準(zhǔn)備的正方體，觀察各個面的形狀，簡單復(fù)習(xí)舊知。（ 2） 、組合正方體成長方體，說說從您現(xiàn)在正在閱讀的總復(fù)習(xí)觀察物體教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 總復(fù)習(xí)觀察物體教學(xué)設(shè)計他的正面、側(cè)面、上面能看到的形狀。學(xué)生可以想像，也可以用手中的正方體拼一拼，看一看，再說一說。反饋。（四） 、課堂總結(jié)。這節(jié)課你們覺得有趣嗎？你有什