高考語(yǔ)文全復(fù)習(xí)方法

1、高考語(yǔ)文全年復(fù)習(xí)方法俗話(huà)說(shuō)“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，我們的學(xué)習(xí)也是一樣。那這個(gè)“己”也就是自己，而那個(gè)“彼”就是高考試題了。進(jìn)入高三，同學(xué)們實(shí)際上已進(jìn)入高考的臨戰(zhàn)狀態(tài)，學(xué)習(xí)上的投入也更大了，但是我不贊成只顧埋頭向前的盲目努力，要知道學(xué)習(xí)是要講究方法的，而為自己量身定做一個(gè)計(jì)劃是第一步。首先，應(yīng)該了解考試說(shuō)明，并根據(jù)考試說(shuō)明所規(guī)定的考試內(nèi)容以及各項(xiàng)具體的能力要求，對(duì)自己作一番對(duì)照分析，判定自己的強(qiáng)項(xiàng)是哪些，弱項(xiàng)是什么，做到心中有數(shù)，并針對(duì)自己的實(shí)際情況，安排好這一學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文復(fù)習(xí)。如果學(xué)生覺(jué)得這項(xiàng)工作做起來(lái)有困難，可以尋求老師的幫助。這里有一個(gè)比較好的方法不妨一試：將最近三年的省高考題作為一

2、個(gè)檢測(cè)工具，通過(guò)檢測(cè)較全面的認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，同時(shí)針對(duì)自己的存在的問(wèn)題做一個(gè)細(xì)致的分析，并擬定一個(gè)針對(duì)自己的切實(shí)可行的合理的計(jì)劃。這樣我們就能有的放矢了。在制定計(jì)劃的同時(shí)，最好能夠同時(shí)列出自己的分階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，比方說(shuō)我將在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)力爭(zhēng)解決哪一個(gè)或者哪一方面的哪些問(wèn)題。短期計(jì)劃和目標(biāo)的制定要科學(xué)合理而不宜太難，這樣，短期目標(biāo)的及時(shí)實(shí)現(xiàn)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣起到一個(gè)激勵(lì)作用，能讓后期的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。同時(shí)提醒注意：準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本。在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們一般把語(yǔ)文的復(fù)習(xí)定為三輪。第一輪，主要是回顧復(fù)習(xí)課本，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)深挖教材；第二輪主要是專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練；第三輪主要是

3、綜合模擬訓(xùn)練。雖然把語(yǔ)文復(fù)習(xí)劃分為三輪，但在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中，三輪復(fù)習(xí)并不是這么涇渭分明，一般情況下，都是一輪復(fù)習(xí)中穿插一些小專(zhuān)題，我們叫它“一輪穿插小二輪”；而二輪復(fù)習(xí)也就是專(zhuān)題的系統(tǒng)化梳理和鞏固提高的一個(gè)過(guò)程了。下面我們對(duì)這三輪復(fù)習(xí)過(guò)程做一個(gè)具體的分析和方法上的總結(jié)。一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高考復(fù)習(xí)過(guò)程中耗時(shí)最多（大約四五個(gè)月）、復(fù)習(xí)內(nèi)容最細(xì)的的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是復(fù)習(xí)備考中最重要的環(huán)節(jié)。在一輪復(fù)習(xí)中，要特別注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。有不少高三同學(xué)忽視課本的學(xué)習(xí)，誤以為高考不會(huì)考課本而將課本放在一邊，這是不恰當(dāng)?shù)?。要知道基礎(chǔ)知識(shí)（字音、字形、熟語(yǔ)、文言實(shí)虛詞、名句背誦默寫(xiě)）都是要在這個(gè)過(guò)程中得到落實(shí)的。一

4、輪復(fù)習(xí)，應(yīng)該立足回扣教材，以課本為根本，以學(xué)校配發(fā)的復(fù)習(xí)資料為主，做好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固；適當(dāng)從語(yǔ)文期刊和網(wǎng)絡(luò)中吸取補(bǔ)充一些鮮活的學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生訂閱語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)作文與考試新高考作文素材雜文報(bào)等刊物， 拓寬學(xué)習(xí)資源。一輪復(fù)習(xí)要跟老師密切配合，根據(jù)自己的實(shí)際情況做好基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，并做好筆記，特別是糾錯(cuò)筆記。一輪復(fù)習(xí)重中之重是文言文的復(fù)習(xí)。高考中所考的文言實(shí)虛詞、名句默寫(xiě)都在課本中。文言文的復(fù)習(xí)首先也是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，基本的文言知識(shí)必須結(jié)合課內(nèi)文本牢牢把握，在此基礎(chǔ)上結(jié)合考綱做好文言基礎(chǔ)知識(shí)的梳理工作，這些工作做好了再往課外拓展也不遲，課外的拓展同樣不在于做很多題，而在于精選材料。我認(rèn)為我們做課外題的目的

5、主要在于做題方法的引導(dǎo)和積累。相信大家都有這樣的體會(huì)：文言文中的很多詞的意思并不是我熟知的或掌握的，但是我可以根據(jù)對(duì)前后文的理解準(zhǔn)確的推斷該詞的意思，這就是學(xué)生應(yīng)該掌握的方法?？梢?jiàn)，知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)反思梳理比只顧埋頭做題要有效的多。文言文的復(fù)習(xí)模式一般是：誦讀課文疏通文意對(duì)文言現(xiàn)象分類(lèi)梳理歸納跟蹤練習(xí)、鞏固落實(shí)檢查背誦、素材整理單元檢測(cè)。復(fù)習(xí)文言文注意以下三點(diǎn)：一、在對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，不要先看翻譯書(shū)，要自己去翻譯文言文中的每一句話(huà)，實(shí)在弄不明白的地方再去結(jié)合譯文理解，并注意每個(gè)實(shí)詞虛詞的意義、用法，甚至對(duì)重點(diǎn)的實(shí)虛詞做好整理（比如，在師說(shuō)一文中，對(duì)“師”“而”做一個(gè)總結(jié)）這樣

6、做可能慢一些，但絕對(duì)是最好的落實(shí)方法，這是第一步。二、根據(jù)自己對(duì)文本的復(fù)習(xí)做題，檢測(cè)自己的復(fù)習(xí)并對(duì)錯(cuò)題做好糾錯(cuò)整理。經(jīng)典的文言文要做到理解基礎(chǔ)上的記誦，尤其是要求背誦的文言篇目，要一字不錯(cuò)（背誦名句要注意觀(guān)察哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)）的能背會(huì)寫(xiě)，真正理解了每句話(huà)每個(gè)字的意思就不怕名句默寫(xiě)了。三、要重視對(duì)文本素材的積累。比如，在復(fù)習(xí)勸學(xué)時(shí)，積累“學(xué)習(xí)貴在積累”的素材；在復(fù)習(xí)燭之武退秦師時(shí)積累“膽識(shí)”“知過(guò)能改”等素材。現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)雖然不像文言文那樣大家能一眼看穿要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但也要特別重視，因?yàn)楝F(xiàn)代文的復(fù)習(xí)一般都是選取有代表性的文章進(jìn)行重點(diǎn)篇目的復(fù)習(xí)，而且這些文章的復(fù)習(xí)一般與高考考點(diǎn)是緊密結(jié)合的?，F(xiàn)代文的

7、復(fù)習(xí)一般遵循這樣的過(guò)程：文本通讀基礎(chǔ)知識(shí)梳理寫(xiě)作素材積累對(duì)應(yīng)高考點(diǎn)穿插訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題鞏固訓(xùn)練和單元基礎(chǔ)檢測(cè)。在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文過(guò)程中注意以下三點(diǎn)：一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累字音、字形等。這一部分應(yīng)該結(jié)合課本，老師印制的講義和一輪復(fù)習(xí)資料來(lái)完成，建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中結(jié)合自己的實(shí)際情況，做好重點(diǎn)知識(shí)的積累。比如在我與地壇中遇到“熨帖”一詞，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)不光“熨”是個(gè)多音字，“ 帖”也是個(gè)很重要的多音字，這時(shí)就可以查詞典做好“ 帖”這個(gè)多音字的積累了。這一部分的復(fù)習(xí)積累不光在課本，更重要的是在課外。多積累才有更多的收獲。另外，在讀課外書(shū)的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞也應(yīng)該及時(shí)查詞典做好積累，好的習(xí)慣也很重要。二、現(xiàn)代

8、文的學(xué)習(xí)要注意總結(jié)積累一些考點(diǎn)知識(shí)。比如，復(fù)習(xí)小說(shuō)，要注意積累小說(shuō)閱讀的一些知識(shí)和方法；復(fù)習(xí)散文，要學(xué)習(xí)散文閱讀的知識(shí)和方法。有時(shí)候一篇課文可能只涉及很小的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但也要注意，比如在鄉(xiāng)土情結(jié)中，能積累一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引用古詩(shī)文的作用。別看這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不起眼，但在散文的考察中是經(jīng)常會(huì)遇到的一個(gè)考點(diǎn)。三、現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)也要注意文本素材的積累和寫(xiě)作方面的啟示?，F(xiàn)代文，尤其是散文中一些富有哲理的句子，一些抒情的優(yōu)美的文段，都是可以積累的素材。比如我的四季中的第二段（春天，），培根論厄運(yùn)中的“最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯于明麗的背景”。在一輪復(fù)習(xí)中會(huì)穿插小專(zhuān)題的復(fù)習(xí)，這

9、樣既可以防止單一復(fù)習(xí)的枯燥，又可以有效利用時(shí)間提高效率。在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)后都要進(jìn)行一次檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)反饋學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣可以讓我們有效的及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。在這里我將一些小專(zhuān)題的復(fù)習(xí)方法和注意要點(diǎn)做一個(gè)小結(jié)：語(yǔ)言文字應(yīng)用部分的基礎(chǔ)題（字音、字形、詞語(yǔ)區(qū)別、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、病句），在一輪復(fù)習(xí)中要格外重視。不同的知識(shí)點(diǎn)要采用不同的復(fù)習(xí)策略。字音的辨析重心應(yīng)落在常用字中的多音字、形聲字（讀音與聲旁不一致的）及普通話(huà)與方言讀音不同的字的上面，并鼓勵(lì)學(xué)生多做積累。積累的過(guò)程中對(duì)多音字要用“記少不記多”的方法；用“想像串聯(lián)法”（為同一個(gè)讀音的詞想一個(gè)語(yǔ)境串聯(lián)記憶）；根據(jù)詞性不同去區(qū)別如“創(chuàng)傷”“

10、創(chuàng)造”；根據(jù)詞義區(qū)別讀音等。字形的考察，一般考同音字或音近字（如把“真知灼見(jiàn)”寫(xiě)成“真知卓見(jiàn)”）、音形都接近的字（“裝幀”寫(xiě)成“裝禎”）、形近字（“氣概”寫(xiě)成“氣慨”）。字形的積累采用滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)方法，不斷積累不斷檢查，對(duì)易錯(cuò)的詞語(yǔ)不厭其煩的有重點(diǎn)的鞏固；摒棄不科學(xué)的積累方法，如這樣的形式：徇（循）私枉法。結(jié)合對(duì)重點(diǎn)的字意思的理解去記，如“備嘗艱辛”“備”是“完全”的意思。正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）：要注重平時(shí)的積累，也要結(jié)合對(duì)重點(diǎn)字意思的理解去記，如“不足為訓(xùn)”明白了“訓(xùn)”的意思，這個(gè)詞語(yǔ)也就會(huì)用了。這類(lèi)題目要注意從詞義（使用對(duì)象、詞義輕重、使用范圍）上、感情色彩上、用法上加以辨析。對(duì)有些意思很近

11、的詞語(yǔ)要結(jié)合具體的句子（語(yǔ)境）去積累，如袖手旁觀(guān)、作壁上觀(guān)。標(biāo)點(diǎn)、病句的復(fù)習(xí)要通過(guò)做題了解、歸納有幾種常見(jiàn)的用法和類(lèi)型，最好是從歷年高考題中梳理出相應(yīng)類(lèi)型的例句整理到筆記本上，歸類(lèi)、消化、掌握，這樣的題型不在于做太多，最重要的是能夠通過(guò)梳理有效掌握。語(yǔ)言文字題類(lèi)型比較靈活，常見(jiàn)的題型（排序，仿寫(xiě)句子、句式變換、圖表題等）要借鑒于高考，進(jìn)行小專(zhuān)題分類(lèi)型訓(xùn)練，逐個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，做這樣的題一定看清題目要求，不要忽略細(xì)節(jié)，在做完后及時(shí)做好糾錯(cuò)筆記。這部分的內(nèi)容一般可以分散到課本復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文可以做仿寫(xiě)句子，復(fù)習(xí)文言文可以給那些優(yōu)秀的人物寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞這個(gè)需要老師們開(kāi)動(dòng)腦筋多想辦法，同學(xué)們每節(jié)課認(rèn)真投入。古詩(shī)

12、詞的復(fù)習(xí)也是一樣要著眼于基礎(chǔ)的落實(shí)，不宜盲目拓展拔高，少而精的練習(xí)和及時(shí)的反思、梳理更有實(shí)效。大家都知道，考試在課外，功夫在課內(nèi)。高考中的題目雖然都不會(huì)是課本上的內(nèi)容，但考察的知識(shí)點(diǎn)卻都源自教材。這就要求我們必須重視課本的復(fù)習(xí)。要求背誦的古詩(shī)文首先要一字不錯(cuò)的落到實(shí)處，確保默寫(xiě)的準(zhǔn)確性。對(duì)于古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)，要以課本為根本，研究每首詩(shī)詞與高考考點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，以此為依托，讓學(xué)生較全面的了解高考試題的命題類(lèi)型和出題設(shè)問(wèn)的角度，做到心中有數(shù)，并通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握常見(jiàn)的答題術(shù)語(yǔ)，形成清晰的解題答題的思路，正確運(yùn)用詩(shī)詞賞析的術(shù)語(yǔ)來(lái)合理組織答案。在此過(guò)程中抓好落實(shí)強(qiáng)于大量拓展?？梢?jiàn)，在一輪復(fù)習(xí)的這幾個(gè)月中要做大

13、量的工作，基礎(chǔ)的落實(shí)是始終強(qiáng)調(diào)的，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也在各個(gè)方面獲得了不同程度的提升。在這里需要指出的是閱讀與作文訓(xùn)練，復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅僅局限于課本的素材挖掘，每周都要有閱讀課，每天都可以讀自己的報(bào)刊雜志，隨時(shí)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)，做好閱讀筆記或隨筆；兼周有作文課，很多學(xué)校都搞作文序列化訓(xùn)練，需要同學(xué)們高質(zhì)量的按時(shí)完成老師布置的作文練習(xí)，在作文講評(píng)時(shí)積極思考，對(duì)照優(yōu)秀范文反思自己作文的不足，甚至進(jìn)行二次作文。對(duì)于作文，要多跟老師探討，多借鑒優(yōu)秀作文。首先能找出自己作文中存在的不足，然后借鑒范文，取長(zhǎng)補(bǔ)短。二輪復(fù)習(xí)是在一輪基礎(chǔ)上的梳理、拓展和提高。為時(shí)兩個(gè)月左右，主要是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，專(zhuān)題的復(fù)習(xí)的內(nèi)容緊扣

14、高考題型，與上面提到的基本一致，但主要以二卷題型為主，力爭(zhēng)通過(guò)做題拓展視野，提升能力，從深度和廣度上開(kāi)闊思路，訓(xùn)練思維能力和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，除了補(bǔ)充一些知識(shí)（如課外的名句）外，要特別注意答題的規(guī)范性訓(xùn)練。 在這里補(bǔ)充一下科學(xué)類(lèi)文章解題技巧: 一、將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱(chēng)代內(nèi)容替代稱(chēng)代詞，使稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。正常錯(cuò)誤

15、有故意混淆，以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分。 詞語(yǔ)理解題答題技巧：找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，了解詞語(yǔ)的本義，抓住語(yǔ)境義。 句子理解題答題技巧：理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋?zhuān)c選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。 信息篩選題答題技巧：找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)保持一致，概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選項(xiàng)之間的比較，如果選項(xiàng)

16、中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。推斷想象題答題技巧：找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱(chēng)與特稱(chēng)。推斷不夸大,不縮小,不無(wú)中生有。 總之，所有的判斷都必須來(lái)自原文，切切不可以主觀(guān)臆斷，建議先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題，對(duì)全文有一個(gè)整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對(duì)的選項(xiàng)）。小閱讀主要考察學(xué)生篩選信息、推理判斷的能力，復(fù)習(xí)時(shí)要讓明白設(shè)圈套的常用方法，在做題過(guò)程中要認(rèn)真審題，按要求將選項(xiàng)的信息跟原文比對(duì)進(jìn)行判斷。大閱讀雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)效果不同，但其讀法大同小異，這就要求我們注意一些常規(guī)的解讀方法：首先是以文解文，字不離句，句不離篇，答案一定要以文本為依據(jù)，否則只答一些空洞的術(shù)語(yǔ)抓不住關(guān)鍵點(diǎn)是得不來(lái)分的。其次要注意準(zhǔn)確審題，明確答題方向，找準(zhǔn)問(wèn)題區(qū)間，切忌答非所問(wèn)。再次，依據(jù)分值，確定答案要點(diǎn)，分點(diǎn)作答，答題語(yǔ)言力求言簡(jiǎn)意賅。最后一個(gè)月基本就是做題訓(xùn)練，拿到試題后，可以先大致瀏覽一下，初步摸清題情，估計(jì)時(shí)間，并認(rèn)真做好頭一兩個(gè)題目，讓思維很快