山東夏津第一中學(xué)二輪語文考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)咬文嚼字推敲情感——鑒賞詩歌語言煉字學(xué)習(xí)教案

1、山東夏津第一中學(xué)二輪語文考點(diǎn)突破復(fù)山東夏津第一中學(xué)二輪語文考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)習(xí)(fx)咬文嚼字推敲情感咬文嚼字推敲情感鑒賞詩歌鑒賞詩歌語言煉字語言煉字第一頁，共16頁。（2014，四川），四川） 秋暮吟望秋暮吟望 趙執(zhí)信趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝小閣高棲老一枝 ，閑吟了不為秋悲。，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 注釋注釋“一枝一枝”語出莊子語出莊子逍遙游逍遙游“鷦鷯巢于深鷦鷯巢于深林林(shn ln)，不過一枝，不過一枝”

2、。“老一枝老一枝”意為終老山林。意為終老山林。簡要賞析頷聯(lián)中簡要賞析頷聯(lián)中“常?！薄啊薄捌眱勺值拿钐帲▋勺值拿钐帲?分）分） 第1頁/共15頁第二頁，共16頁。第2頁/共15頁第三頁，共16頁。第3頁/共15頁第四頁，共16頁。第4頁/共15頁第五頁，共16頁。第5頁/共15頁第六頁，共16頁。第6頁/共15頁第七頁，共16頁。 展開聯(lián)想把該字放入原句中具體展開聯(lián)想把該字放入原句中具體(jt)(jt)描述景象。（描述）描述景象。（描述）小結(jié)小結(jié)(xioji)： 點(diǎn)出該字在烘托點(diǎn)出該字在烘托(hngtu)(hngtu)意境、表意境、表達(dá)感情方面的作用。（意境、情感、作用）達(dá)感情方面的作用。（

3、意境、情感、作用） 如果用到了特殊表現(xiàn)手法，則要指出。如果用到了特殊表現(xiàn)手法，則要指出。（手（手法）法）第7頁/共15頁第八頁，共16頁。 后兩句中的“含”和“臥”特別傳神(chunshn)，請賞析。第8頁/共15頁第九頁，共16頁。1 1、一個(gè)、一個(gè)(y )“(y )“含含”字，一個(gè)字，一個(gè)(y (y )“)“臥臥”字，運(yùn)用擬人手法。芍藥帶字，運(yùn)用擬人手法。芍藥帶雨、薔薇匍匐在枝頭上。雨、薔薇匍匐在枝頭上。2 2、刻畫了芍藥、薔薇經(jīng)雨后的嬌艷嫵媚、刻畫了芍藥、薔薇經(jīng)雨后的嬌艷嫵媚姿態(tài)，也傳出了它們的愁緒。將詩人對景姿態(tài)，也傳出了它們的愁緒。將詩人對景致的喜愛以及惜花之情，也表達(dá)的淋漓盡致的喜

4、愛以及惜花之情，也表達(dá)的淋漓盡致。致。第9頁/共15頁第十頁，共16頁。 送送 魏魏 二二 王昌齡王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長(l chn)。 試題：有人說詩里的試題：有人說詩里的“涼涼”字用得字用得很妙，試作分析。很妙，試作分析。第10頁/共15頁第十一頁，共16頁。 “涼”字寫出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺（或?qū)懗隽饲镲L(fēng)秋雨給人的真實(shí)感受）；同時(shí)也是全詩中凄涼氛圍(fnwi)、情感的反映，該字將情與景融合在一起，所以“涼”是全詩的詩眼。第11頁/共15頁第十二頁，共16頁。謝謝(xi

5、 xie)！第12頁/共15頁第十三頁，共16頁。 葛葛 溪溪 驛驛 王安石王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。 病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。 坐感歲時(shí)歌慷慨坐感歲時(shí)歌慷慨(kngki)，起看天地色，起看天地色凄涼。凄涼。 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 試題：詩人的心緒集中體現(xiàn)在試題：詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂亂”字字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。（上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。（6分）分） 第13頁/共15頁第十四頁，共16頁。 本詩以“亂”為詩眼，情景交融(qng jng jio rng)，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温⒒璋档臒艄獍祵懺娙诵臒┮鈦y。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。