【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件

1、【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件生物總復(fù)習(xí)專題一生物總復(fù)習(xí)專題一生生 物物 和和 生生 物物 圈圈第一單元第一單元【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件2、下列哪項(xiàng)不是所有生物都具有的基本特征、下列哪項(xiàng)不是所有生物都具有的基本特征（ ） 2009 A 能進(jìn)行呼吸能進(jìn)行呼吸 B 需要營養(yǎng)物質(zhì)需要營養(yǎng)物質(zhì) C 由細(xì)胞構(gòu)成由細(xì)胞構(gòu)成 D 有生長和繁殖現(xiàn)象有生長和繁殖現(xiàn)象C1、兩年的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)生物的特征有了更深刻的、兩年的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)生物的特征有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下列說法正確的是（認(rèn)識(shí)。下列說法正確的是（ ） 2007A 生物都能自由活動(dòng)生

2、物都能自由活動(dòng) B 生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳 C 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 D 生物能繁殖后代生物能繁殖后代D【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件1 生物的基本特征生物的基本特征（1）生物的生活需要營養(yǎng)）生物的生活需要營養(yǎng) （2）生物能進(jìn)行呼吸）生物能進(jìn)行呼吸（3）生物能排出體內(nèi)廢物）生物能排出體內(nèi)廢物（4）生物對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)）生物對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)（5）生物能生長和繁殖）生物能生長和繁殖注意：除注意：除病毒病毒外，其它外，其它生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1【最新】九年級(jí)生物

3、中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件3、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。以下哪項(xiàng)生命活、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。以下哪項(xiàng)生命活動(dòng)是在生物圈外進(jìn)行的（動(dòng)是在生物圈外進(jìn)行的（ ） 2007A 極少數(shù)鳥可飛越珠穆朗瑪峰極少數(shù)鳥可飛越珠穆朗瑪峰 B 萬米深的海溝仍有少數(shù)生物活動(dòng)萬米深的海溝仍有少數(shù)生物活動(dòng)C 太空椒的大面積種植太空椒的大面積種植 D 人類的太空行走人類的太空行走D【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件2 生生 物物 圈圈（1）生物圈的概念）生物圈的概念 （2）生物圈的范圍）生物圈的范圍（3）生物圈為生物生存提供）生物圈為生物生存提供 的基本條件的基本條件地球

4、上生物及其生活環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體地球上生物及其生活環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體大氣圈底部大氣圈底部 、水圈的全部、水圈的全部 、巖石圈表面、巖石圈表面上下高度大約上下高度大約 20千米千米營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度、生存空間適宜的溫度、生存空間知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)2【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件4、下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述，、下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（錯(cuò)誤的是（ ） 2009A 環(huán)境必須要適應(yīng)一定的生物類型環(huán)境必須要適應(yīng)一定的生物類型 B 生物生存需要依賴一定的環(huán)境生物生存需要依賴一定的環(huán)境C 生物在生存和發(fā)展的過程

5、中不斷地適應(yīng)環(huán)境生物在生存和發(fā)展的過程中不斷地適應(yīng)環(huán)境 D 生物能影響和改變環(huán)境生物能影響和改變環(huán)境5、田間的雜草與水稻爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料和水分，因此它、田間的雜草與水稻爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料和水分，因此它們之間的關(guān)系是（們之間的關(guān)系是（ ） 2009 A合作關(guān)系合作關(guān)系 B 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 C 捕食關(guān)系捕食關(guān)系 D 共生關(guān)系共生關(guān)系A(chǔ)B【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件6、生物與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，其中：、生物與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，其中：（1）例如：沙漠中有一種生物叫）例如：沙漠中有一種生物叫 ，它，它靠靠 來適應(yīng)干旱來適應(yīng)干旱環(huán)境環(huán)境 。（2）請(qǐng)寫出一項(xiàng)能給自然

6、環(huán)境帶來積極影響的人類活動(dòng)：）請(qǐng)寫出一項(xiàng)能給自然環(huán)境帶來積極影響的人類活動(dòng)： 。 2007駱駝刺駱駝刺地下根系發(fā)達(dá)、葉變成刺地下根系發(fā)達(dá)、葉變成刺植樹造林（或退耕還林還草、退田還湖等）植樹造林（或退耕還林還草、退田還湖等）【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件（1） 環(huán)境對(duì)生物的影響環(huán)境對(duì)生物的影響環(huán)境因素環(huán)境因素非生物非生物因素因素生物生物因素因素陽光陽光溫度溫度水水空氣空氣生物因生物因素對(duì)生素對(duì)生物的影物的影響響各種環(huán)境各種環(huán)境因素影響因素影響生物的生生物的生活活捕食關(guān)系捕食關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系合作關(guān)系合作關(guān)系共生關(guān)系共生關(guān)系知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)3生物與環(huán)境的關(guān)系生物

7、與環(huán)境的關(guān)系【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件 （2）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對(duì)環(huán)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)境的適應(yīng)和影響和影響生物生物適應(yīng)適應(yīng)環(huán)境環(huán)境生物生物影響影響環(huán)境環(huán)境實(shí)例實(shí)例分析分析實(shí)例實(shí)例分析分析駱駝駱駝駱駝刺駱駝刺海豹海豹旗形樹旗形樹蚯蚓松土蚯蚓松土防風(fēng)固沙防風(fēng)固沙改善氣候改善氣候清潔空氣清潔空氣生物生物環(huán)境環(huán)境適應(yīng)、影響適應(yīng)、影響影響影響【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件7、如圖示一生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析作答、如圖示一生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析作答（1）請(qǐng)據(jù)圖寫出最長的一條食物鏈：）請(qǐng)據(jù)圖寫出最長的一條食物鏈： 。在這

8、個(gè)系統(tǒng)中，多條食物鏈交錯(cuò)形成了在這個(gè)系統(tǒng)中，多條食物鏈交錯(cuò)形成了 網(wǎng)。網(wǎng)。（2）該系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是）該系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是消費(fèi)者是 等。等。（3）進(jìn)入冬季，該系統(tǒng)中青蛙的冬眠）進(jìn)入冬季，該系統(tǒng)中青蛙的冬眠 （會(huì)或不會(huì)）打破生態(tài)（會(huì)或不會(huì)）打破生態(tài)平衡。平衡。 2007食物食物草草食草蟲、食蟲鳥、青蛙食草蟲、食蟲鳥、青蛙不會(huì)不會(huì)草草 食草蟲食草蟲 青蛙青蛙 蛇蛇 貓頭鷹貓頭鷹 【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件8、如圖是某海域內(nèi)多種生物構(gòu)成的食物、如圖是某海域內(nèi)多種生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）海藻能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，）海藻能進(jìn)

9、行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣，是生態(tài)系統(tǒng)中釋放氧氣，是生態(tài)系統(tǒng)中的的 。（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，除圖中所示生）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，除圖中所示生物外，生物部分還應(yīng)包括物外，生物部分還應(yīng)包括 。（3）該食物網(wǎng)中共有）該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。條食物鏈。（4）如果人們大量捕魚，使魚的數(shù)量急）如果人們大量捕魚，使魚的數(shù)量急劇下降，海獺也會(huì)因?yàn)槿狈κ澄锒鴮?dǎo)致劇下降，海獺也會(huì)因?yàn)槿狈κ澄锒鴮?dǎo)致數(shù)量在短期內(nèi)明顯數(shù)量在短期內(nèi)明顯 。（5）針對(duì)（）針對(duì)（4）所述情況，為了保護(hù)該）所述情況，為了保護(hù)該區(qū)域的生態(tài)平衡，人類該怎樣做呢？區(qū)域的生態(tài)平衡，人類該怎樣做呢？（寫出（寫出1-2條）條） 。 2009生產(chǎn)者（

10、植物）生產(chǎn)者（植物）細(xì)菌、真菌細(xì)菌、真菌減少減少五五嚴(yán)格控制捕撈量、捕撈與養(yǎng)殖相結(jié)合等嚴(yán)格控制捕撈量、捕撈與養(yǎng)殖相結(jié)合等【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件 生生 態(tài)態(tài) 系系 統(tǒng)統(tǒng)（1）生態(tài)系統(tǒng)的概念）生態(tài)系統(tǒng)的概念 在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體的統(tǒng)一整體（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成）生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)非生非生物部物部分分生物生物部分部分如陽光、空氣、水等如陽光、空氣、水等植物植物動(dòng)物動(dòng)物細(xì)菌、真菌細(xì)菌、真菌生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者分解者知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)4【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版

11、課件（3）食物鏈、食物）食物鏈、食物網(wǎng)網(wǎng) 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，由于吃與被吃而形成的關(guān)系之間，由于吃與被吃而形成的關(guān)系（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，超過它的限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。一超過它的限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，一般來說，生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，一旦遭到破壞就越難恢復(fù)旦遭到破壞就越難恢復(fù) 有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)會(huì)隨食有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)會(huì)隨食物鏈逐級(jí)富集物鏈逐級(jí)富集【最新】九年級(jí)生物中考

12、總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件（5）生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)）生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)主要的生態(tài)系統(tǒng)類型：主要的生態(tài)系統(tǒng)類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體：各類型的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體：各類型的生態(tài)系統(tǒng)之間有著密切的聯(lián)系，不是截然分開的。所以說之間有著密切的聯(lián)系，不是截然分開的。所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課

13、件 海鮮館里有一道菜叫海鮮館里有一道菜叫“西施舌炒九層塔西施舌炒九層塔”，西施舌是一種軟體動(dòng)物，西施舌是一種軟體動(dòng)物，九層塔是一種香料植物。媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素。于是：九層塔是一種香料植物。媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素。于是：小明認(rèn)為小明認(rèn)為微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥；微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥；然后，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長期喂含有微然后，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；一年后，兩組老鼠都沒有患癌癥。一年后，兩組老鼠都沒有患癌癥。請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：（1）上文）上文應(yīng)屬于科學(xué)探究過程的哪一步。應(yīng)屬于科學(xué)探究過程的哪一步。 。（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)

14、果不符合假設(shè)時(shí)，說明假設(shè)可能是）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，說明假設(shè)可能是 （填（填“正正確確”或或“錯(cuò)誤錯(cuò)誤”）。）。（3）步驟）步驟 采用的是科學(xué)探究中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。采用的是科學(xué)探究中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（4）科學(xué)探究的方法很多，下列方法中）科學(xué)探究的方法很多，下列方法中觀察觀察 調(diào)查調(diào)查 收集和分析收集和分析資料資料 實(shí)驗(yàn)，屬于科學(xué)探究方法的有實(shí)驗(yàn)，屬于科學(xué)探究方法的有 （有幾個(gè)選（有幾個(gè)選幾個(gè)）幾個(gè)）（5）正常細(xì)胞受某些不利因素的影響，可能發(fā)生癌變成為癌細(xì)胞，引起）正常細(xì)胞受某些不利因素的影響，可能發(fā)生癌變成為癌細(xì)胞，引起細(xì)胞癌變的因素很多，請(qǐng)舉細(xì)胞癌變的因素很多，請(qǐng)舉1-2例：例： ； 。

15、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題發(fā)現(xiàn)問題，提出問題錯(cuò)誤錯(cuò)誤 經(jīng)常吃油炸（腌制）食品經(jīng)常吃油炸（腌制）食品射線輻射（或重金屬污染等）射線輻射（或重金屬污染等）【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件科學(xué)探究科學(xué)探究（1）科學(xué)探究的常用方法）科學(xué)探究的常用方法觀察、調(diào)查、收集和分析資料、實(shí)驗(yàn)等觀察、調(diào)查、收集和分析資料、實(shí)驗(yàn)等（2）科學(xué)探究的一般過程）科學(xué)探究的一般過程發(fā)現(xiàn)問題、提出問題發(fā)現(xiàn)問題、提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)制定計(jì)劃制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論得出結(jié)論表達(dá)和交流（反思）表達(dá)和交流（反思）能力目標(biāo)能力目標(biāo)5【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件（3

16、）對(duì)照實(shí)驗(yàn)）對(duì)照實(shí)驗(yàn) 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)（只有一個(gè)變量）【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件判斷方法：用生物的基本特征來判判斷方法：用生物的基本特征來判斷，只要符合生物基本特征，那就斷，只要符合生物基本特征，那就屬于生物，否則就是非生物；注意屬于生物，否則就是非生物；注意病毒病毒是很簡(jiǎn)單而特殊的一類生物，是很簡(jiǎn)單而特殊的一類生物，它們它們沒有細(xì)胞沒有細(xì)胞D【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件B【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件生態(tài)系統(tǒng)與生物群體

17、生態(tài)系統(tǒng)與生物群體生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體，包括了生物部分生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體，包括了生物部分和非生物部分；某一生物群體只是生態(tài)和非生物部分；某一生物群體只是生態(tài)系統(tǒng)中的組成部分系統(tǒng)中的組成部分【配對(duì)練習(xí)【配對(duì)練習(xí)3 】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ） A 一片樹林一片樹林 B一片草原一片草原 C樹林中所有的樹樹林中所有的樹 D一丘稻田一丘稻田C【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件食物鏈?zhǔn)澄镦湣咀钚隆烤拍昙?jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件A【最新】九年級(jí)生物中考總復(fù)習(xí)專題一 生物與生物圈課件人教版 課件生生 物物 與與 生生 物物 圈圈

18、生活需要營養(yǎng)、進(jìn)行呼吸、能排出體內(nèi)廢物、生活需要營養(yǎng)、進(jìn)行呼吸、能排出體內(nèi)廢物、對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)、能生長和繁殖對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)、能生長和繁殖生物圈生物圈概念概念地球上生物及其生活環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體地球上生物及其生活環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體范圍范圍大氣圈底部大氣圈底部 、水圈的全部、水圈的全部 、巖石圈表面、巖石圈表面條件條件營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度、生存空間營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度、生存空間生物與環(huán)生物與環(huán)境的關(guān)系境的關(guān)系關(guān)系關(guān)系 生物生物 環(huán)境環(huán)境適宜、影響適宜、影響影影 響響因素因素非生物因素非生物因素 陽光、溫度、水、空氣等陽光、溫度、水、空氣等生物因素生物因素捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系合作關(guān)系、共生關(guān)系合作關(guān)系、共生關(guān)系實(shí)例實(shí)例適應(yīng)適應(yīng) 駱駝、駱駝刺、海豹、旗形樹駱駝、駱駝刺、海豹、旗形樹影響影響 蚯蚓松土、防風(fēng)固沙、改善氣候、凈化空氣蚯蚓松土、防風(fēng)固沙、改善氣候、凈化空氣生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)概念概念 一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境的統(tǒng)一整體一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境的