人教版選修《古代詩歌散文鑒賞》第一單元《湘夫人》練習(xí)題

1、湘夫人拓展練習(xí)及答案一、課內(nèi)基礎(chǔ)鞏固（每題3分，共24分）1. 下列加點字的讀音，全都正確的一項是（）A.北渚（zhu）B.眇眇（miC.下載（z 4 ）D.遺贈（w d ）【答案】B裊裊（ni ao）聯(lián)袂（md ）汀洲（t mg） 偕逝（xi e ）曹（zg）歧路（q i ）薜荔（bi）虎門（wu）修葺(r (ng)珍儲(xi u )潺諼y yu S)池苑(yu an)A.目眇眇兮愁予 萃：聚集B.荒忽兮遠望 濟：渡水C.觀流水兮潺深 驟：輕易，一下子D.聊逍遙兮容與 遺：【答案】A【解析】A項，“葺”應(yīng)讀“ q i ” ；C項，“載”應(yīng)讀“ za i ” ；D項, “虎”應(yīng)讀“ w/u ”

2、2. 下列對加點的詞語解釋不正確的一項是（）眇眇：遼遠的樣子鳥何萃兮演中荒忽：迷迷糊糊的樣子夕濟兮西滋潺潑：水慢慢流動的樣子時不可兮驟得容與：從容自在的樣子遺余裸兮澧浦【解析】【詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。 解答此類 題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞 語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，A項，眇眇：向遠看的樣子。故選 A。3. 下列對本詩內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.本詩是湘水男神表達對女神的思慕向往之情。描述了彼此相愛思 而不見的悲歡離合。B.第一節(jié)寫男神焦急地等待和張羅著女神的到來。C.第三節(jié)寫男神到

3、處尋覓心上人，想和她一起比翼雙飛。D.第四節(jié)寫到精成所至金石為開，終于與女神恩愛相聚。【答案】 D【解析】 表現(xiàn)湘君因與湘夫人相約不逢而產(chǎn)生的無限惆悵，但仍流露了藕斷絲連、依依不舍的深情。4. 下列加點的詞與“辛夷楣兮藥房”中的“辛夷”用法不同的一項是（）A.目眇眇兮愁予B.洞庭波兮木葉下C.隔夜黃鵬空好音D.出師一表真名世【答案】 C【解析】C項，“空”為形容詞用作動詞，空有。其余三項和例句都 是名詞用作動詞。例句，“辛夷”，用辛夷做；A項，“目”，用眼睛看；B項，“波”，翻動波浪；D項，“名”，傳名。5. 下列對本詩藝術(shù)手法分析不當?shù)囊豁検牵ˋ.詩中多處以“麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔？”

4、一類的反?，F(xiàn)象作 比興，強調(diào)愛而不見，事與愿違的相思之苦。B.本詩作為抒情詩完全是直抒胸臆，沒有什么景物描寫。C.本詩采用男女對唱的形式，詩、樂、舞相配，表演性較強。D.詩中用佳樹香草所筑起的美麗的居室，象征了兩人感情的純潔美 好，這是屈原慣用的藝術(shù)手法。【答案】 B【解析】本詩借景抒情是主要的手法。6. 閱讀第一段，說說本詩的開頭描寫了怎樣的景象，對全詩起什么作用？明確：（1）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。開頭兩句，寫湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飄然而降，但又望而不見，情感有極大地落差，湘君心中充滿愁思。（2）裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。三四句寫沅湘秋風蕭瑟、洞庭波起、秋葉飄飄的凄涼、冷落的秋景，

5、襯托出抒情主人公的悵惘、幽怨之情，這種環(huán)境氣氛貫穿全詩，為全詩定下了感情基調(diào)。被譽為“千古言秋之祖”。 （融情入景）7. 找出詩中使用比興手法的詩句，說說它們是什么意思，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？明確：鳥何萃兮演中，臂何為兮木上？運用比興（主要是“比”） 的手法，鳥兒本應(yīng)在樹梢上，漁網(wǎng)本應(yīng)在水草里，而這里用不合乎邏輯的現(xiàn)象來比喻所愿不得，失其應(yīng)處之所。用事物的錯位，暗示湘君內(nèi)心的焦慮，與美人的期約恐怕不能實現(xiàn)。8.作者在這里吟詠湘君和湘夫人會合無緣的愛情， 塑造了湘君流 連江邊的形象，他的目的到底何在？明確：詩歌創(chuàng)作不僅是一個創(chuàng)作的過程，也是一個自我感情宣泄 和精神補償?shù)倪^程。當時屈原正被楚王流放

6、在荒蠻的沅、湘一帶，處 境艱難，心情憂傷，但仍然時時掛念國事，執(zhí)著理想，期盼楚王能回 心轉(zhuǎn)意。從湘君期約難遇、可望難即的悲劇情景，我們可以聯(lián)想到屈原一 再被楚王疏遠、流放的遭遇。湘君在沅江、澧水兩岸徘徊、追尋的身 影，疊印著屈原“行吟江畔”的“上下求索”形象湘君對真摯愛情、 美滿生活的執(zhí)著追求，寄托著屈原對政治理想、復(fù)興事業(yè)的至死不渝， 九死未悔。二、課內(nèi)拓展閱讀（每題3分，共12分）（一）課文選段，回答后面的問題。帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。登白孩兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮 期中，臂何為兮木上？沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言?；暮鲑膺h望，觀流水兮潺深。麋何食兮

7、庭中？蛟何為兮水裔？朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西流。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷蓋。新壁兮紫壇， 播芳椒兮成堂。桂棟兮蘭椽，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，僻蕙梅 兮既張。白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳。芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合 百草兮實庭，建芳馨兮龐門。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。捐余袂兮江中，遺余裸兮澧浦。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者。時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（A.與佳期兮夕張期：希望B.蛟何為兮水裔裔：邊C.罔薜荔兮為帷罔：通“網(wǎng)”，編織D.合百草兮實庭實：充滿【答案】A【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。期：約會2 .

8、“沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言"運用了什么藝術(shù)手法？表達 了詩人怎樣的感情？【答案】比興。正像沅江有白芷、澧水有木蘭一樣，我心中也有一個 美好的人兒，朝思暮想，卻不敢對人講。表達了湘君把思念埋在心底 的煎熬與痛苦?！窘馕觥窟@兩句詩寫湘君對湘夫人的思念之情，先從“沅有芷兮澧有 蘭”寫起，這是用了比興手法。從“思公子兮未敢言”中則可以體會 到湘君內(nèi)心的煎熬和痛苦。3 .第三段，詩人描繪湘君為湘夫人裝飾愛巢的過程和方法，運用了 什么手法？表現(xiàn)了湘君怎樣的心情？【答案】鋪陳手法。表現(xiàn)了湘君對湘夫人執(zhí)著、深摯的愛，以及希望 共同過上幸福生活的美好愿望。寫得越鋪張，越細致，就越能表現(xiàn)湘 君對湘

9、夫人的如海深情?！窘馕觥吭谙婢幕孟胫?，他似乎聽到佳人召喚，于是湘君在水中建 造了高貴的宮室。從室內(nèi)到室外，從擺設(shè)到器具，詩歌作了詳細的描 寫，這是一種鋪陳手法。而多方面的鋪陳，正是為了抒發(fā)湘君對湘夫 人的執(zhí)著、深摯的愛，以及共同過上幸福生活的美好愿望。4 .湘君幻想中在水中建造的“愛的小屋”有什么特點？詩人為什么這 樣寫？【答案】（1）幻想中的“愛的小屋”建在水底，用荷葉做房頂，香花滿壁，紫貝鋪地，堂上抹香料；桂木作梁，木蘭作椽一連串美麗、潔凈的物象，表現(xiàn)了“愛的小屋”芳香、潔凈、神奇、美麗的特點。 （ 2）這些芳潔、美麗的物象，正是湘君赤誠、美好愛情的象征。詩人正是借助這些意象，表達了湘君

10、對湘夫人深摯的愛?！窘馕觥俊皭鄣男∥荨笔褂玫牟牧?，都是美好、潔凈的事物，這表現(xiàn)了小屋芳香、潔凈的特點；而它的擺設(shè)，則表現(xiàn)了小屋的美麗、神奇等。詩人這樣寫，是運用了象征手法，用芳香、潔凈的小屋來象征湘（二）課外拓展閱讀（共18 分）楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之。雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國，而欲反復(fù)之，一篇之中，三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張

11、儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知人之禍也。令尹子蘭聞之，大怒。卒使上官大夫短屈原于頃襄王。頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱被發(fā)行吟澤畔顏色憔悴形容枯槁。漁父見而問之曰： “子非三閭大夫歟?何故而至此?” 屈原曰： “舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！?漁父曰： “夫圣人者， 不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波?眾人皆醉，何不哺其糟而啜其酶？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原日：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？”乃作

12、懷沙之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱。然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年竟為秦所滅。注釋：糟：酒糟酶：薄酒瑾、瑜：美玉，比喻人具有純潔優(yōu)美的品德。1. 下列句中詞語解釋錯誤的一項是（）（3分）A.屈平既嫉之嫉：嫉妒B.然亡國破家相隨屬屬：連續(xù)C.舉賢以自佐佐：輔助D.然皆祖屈原之從容辭令祖：效法【答案】 A【解析】試題分析：在文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，A項解釋不正確，由原文上下句大意內(nèi)容可知，A 項，嫉：痛恨。所以選A。考點：理解常見文言實詞在文中的

13、含義。能力層級為理解B。2. 下列各組語句中加點的詞語，意義、用法都相同的一組是（）（ 3 分）A.內(nèi)惑于鄭袖身客死于秦B.冀幸君之一悟卒以此見懷王之終不悟也C.而圣君治國累世而不見者眾人皆醉而我獨醒D.卒以此見懷王之終不悟也其后楚日以削【解析】考點： 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。3. 下列文句中，斷句正確的一項是（）（3 分）A.屈原至/于江濱/被發(fā)行吟澤畔/顏色憔悴/形容枯槁B.屈原至于江濱/被發(fā)行吟澤畔/顏色憔悴/形容枯槁C.屈原/至于江濱被發(fā)/行吟/澤畔顏色憔悴/形容枯槁D.屈原至于江濱/被發(fā)行吟澤畔/顏色憔悴形容/枯槁【答案】B【解析】試題分析：斷句前首先要

14、把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。B屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁?？键c：能為文言文斷句。能力層級為運用E 級。4. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3 分）A.段表達了對懷王昏耳貴的痛惜，同時也贊頌了屈原的遠見 卓識和政治才能。B.段采用了寓議于敘的手法，表現(xiàn)了屈原的高潔品質(zhì)，也 寫出屈原之死的深遠影響。C.作者在記敘屈原的生平事跡時，將屈原的遭際與楚國的處境結(jié)合起來，是為了突出強調(diào)造成屈原自沉汨

15、羅的政治原因。D.作者把漁父和屈原的觀點兩相比照，突出了屈原堅持真理、不與黑暗勢力同流合污的高貴品質(zhì)，表達了對屈原人格的贊揚和景 仰?！敬鸢浮?C【解析】考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。8翻譯畫線句子（7 分）（ 1）雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。（3 分）（ 2）卒使上官大夫短屈原于頃襄王。頃襄王怒而遷之。（4 分）【答案】（1）雖然被流放，但仍眷戀楚國，關(guān)心懷王，不忘祖國想返回朝中。（大意各1 分共 3 分）（2）終于讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。（大意各1 分共4 分）【解析】試題分析：此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主

16、，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：心：關(guān)心；返“返回朝中；卒：終于；短：說壞話；遷：放逐?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：楚國人都抱怨子蘭，因為他勸懷王入秦而最終未能回來。屈原也為此怨恨子蘭，雖然流放在外，仍然眷戀著楚國，心里掛念著懷王，念念不忘返回朝廷。他希望國君總有一天醒悟，世俗總有一天改變。屈原關(guān)懷君王，想振興國家，而且反覆考慮這一問題，在他每一篇作品中，都再三表現(xiàn)出來。然而終于無可奈何，所以不能夠返回朝廷。由此可以看出懷王始終沒有

17、覺悟啊國君無論愚笨或明智、賢明或昏庸，沒有不想求得忠臣來為自己 服務(wù)，選拔賢才來輔助自己的。然而國破家亡的事接連發(fā)生，而圣明 君主治理好國家的多少世代也沒有出現(xiàn)，這是因為所謂忠臣并不忠， 所謂賢臣并不賢。懷王因為不明白忠臣的職分，所以在內(nèi)被鄭袖所迷 惑，在外被張儀所欺騙，疏遠屈原而信任上官大夫和令尹子蘭，軍隊 被挫敗，土地被削減，失去了六個郡，自己也被扣留死在秦國，為天 下人所恥笑。這是不了解人的禍害。易經(jīng)說：“井淘干凈了，還 沒有人喝井里的水，使我心里難過，因為井水是供人汲取飲用的。君 王賢明，天下人都能得福。”君王不賢明，難道還談得上福嗎！令尹子蘭得知屈原怨恨他，非常憤怒，終于讓上官大夫在頃襄王 面前說屈原的壞話。頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。屈原到了江濱，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著。臉色 憔悴，身體干瘦。漁父看見他，便問道：“您不是三閭大夫嗎？為什 么來到這兒？”屈原說：“整個世界都是混濁的，只有我一人清白； 眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐?！睗O父說：“圣人，不 受外界事物的束縛，而能夠隨著世俗變化。整個世界都混濁，為什么 不隨大流而且推波