北京版四年級(jí)(上)勞動(dòng)技術(shù)教案

1、綜 合 實(shí) 踐 備 課（四年級(jí)上冊(cè)）第一單元 紙工目錄10課時(shí)第一課 技術(shù)基礎(chǔ)紙工的基本技法回顧第二課 技術(shù)實(shí)踐紙夾第三課 技術(shù)實(shí)踐照片架第四課 技術(shù)實(shí)踐會(huì)動(dòng)的卡片第五課 綜合實(shí)踐紙模服裝（6課時(shí) ）第一單元 紙工第一課 技術(shù)基礎(chǔ)紙工的基本技法回顧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：初步掌握折紙的基本技法，提高動(dòng)手和創(chuàng)造能力。過程與方法：學(xué)生在不斷地嘗試中理解立體紙工的價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。了解折紙的意義、作用。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握折紙的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和空間想象能力。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：小組：紙簍、圖畫筆、圖片學(xué)生：剪刀、膠水、鉛筆、透明膠條教師

2、：課件、音樂、成品、展板、教具 教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課二、教授新課三、展示評(píng)價(jià)四、布置作業(yè)同學(xué)們大家看老師拿的是什么呀？這些折紙作品都是按照折紙符號(hào)折疊出來的，今天咱們就一起來回顧我們?cè)瓉韺W(xué)過的折紙方法。板書：折紙、 復(fù)習(xí)折紙符號(hào)：以前我們學(xué)習(xí)過一些紙工符號(hào)，先來復(fù)習(xí)一下，請(qǐng)看：（展示：課件）例如：正折線：把線折在外邊；反折線（也叫峰線）：把線折在里面；剪線：用剪刀剪開；、 你還知道哪些折紙符號(hào)，向大家介紹一下。3、小組研究學(xué)習(xí)：利用這些折疊符號(hào)和剪紙的技巧，就可以把一張紙制作成各種造型。（每組提供不同的材料）4、說一說，你們是怎么做的？采取了哪些方法？一會(huì)兒，

3、把你們成功的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，好嗎？ 4、學(xué)生實(shí)踐：今天，咱們班要舉辦一次折紙展覽，主題是：美麗的大自然。 小組確定要制作的名稱，再進(jìn)行分工，最后在操作。 、 介紹各組的作品、 聽了別人的介紹，對(duì)自己小組的作品進(jìn)行改造。今天，咱們是用正方形的紙來做橋的，大家看這是什么形狀的紙，老師用它做出了什么動(dòng)物？（教師演示： 魚）。 課后你們可以選取一些其他的材料來試試。學(xué)生回答學(xué)生觀看課件提供折紙圖形觀看其它的折疊符號(hào)小組合作學(xué)習(xí)，折疊出不同的事物嘗試體驗(yàn)分組介紹 了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性學(xué)習(xí)新的折疊符號(hào)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講和觀察的能力學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)會(huì)總結(jié)拓寬學(xué)生的思

4、路評(píng)價(jià)能力板書設(shè)計(jì) 剪紙基本方法： 圖片展示 課后反思第二課 技術(shù)實(shí)踐紙夾教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握紙夾的基本制作方法,提高動(dòng)手和探究能力。過程與方法：學(xué)生在不斷地嘗試中理解紙工的價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過紙夾的制作，教育學(xué)生做事要認(rèn)真細(xì)致，并善于動(dòng)腦。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)習(xí)紙夾的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：紙夾內(nèi)心和外皮尺寸的合攏。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛歷紙，剪刀，膠帶，硬板紙。教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一導(dǎo)入：二、閱讀書籍，自學(xué)課文三、實(shí)踐操作四、展評(píng)小節(jié)（展示做好的紙夾）看一看，它的里邊和外邊，說一說，這個(gè)紙夾有什么用途？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)做紙夾。 板書1、 閱讀

5、、思考。要求：在書上畫出來，并且寫清楚結(jié)構(gòu)和步驟，分別采用曲線和直線表示，并且表明序號(hào)。匯報(bào)：紙夾的結(jié)構(gòu)。 做紙夾的步驟？2、 觀察講解。（1） 做內(nèi)心時(shí)，它的尺寸有何依據(jù)？（2） 擋頭的尺寸依據(jù)？（3） 擋頭折的次數(shù)根據(jù)什么？（4） 外皮的尺寸依據(jù)？（5） 演示組裝過程。要求：（1） 可根據(jù)需要設(shè)計(jì)不同層次。（2） 在制作時(shí)要按照順序做。（1） 動(dòng)手操作，注意安全。（1） 比一比，誰做的好？（2） 在生活中，經(jīng)常有一些用過的東西，扔掉會(huì)造成浪費(fèi)，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)利用他們，充分發(fā)揮它們的作用，為環(huán)保做貢獻(xiàn)。作業(yè)。自行設(shè)計(jì)不同樣式的紙夾觀看裝錢，裝一些劃片等內(nèi)心，擋頭，外皮做內(nèi)心，做擋頭，粘擋頭，

6、做外皮根據(jù)所放物品的大小進(jìn)行折疊擋頭的寬度是內(nèi)心一小格的寬度擋頭折的次數(shù)是內(nèi)心的次數(shù)的2倍內(nèi)心兩面再加半，或三面動(dòng)手操作明確用途培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力學(xué)生在參與與實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽教師的講解培養(yǎng)動(dòng)手能力拓展與創(chuàng)新板書設(shè)計(jì)做紙夾步驟：內(nèi)心 擋頭 外皮 組裝 課后反思第三課 技術(shù)實(shí)踐照片架教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)初步設(shè)計(jì)照片架的方法。,提高動(dòng)手和探究能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)搜集信息，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題、互動(dòng)交流的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：向?qū)W生滲透設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系，逐步形成學(xué)生的信息意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)以及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)照片架的方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎、有特點(diǎn)的照片架。課時(shí)安排

7、：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：教師計(jì)算機(jī)教室、模擬網(wǎng)頁，實(shí)物照片框、實(shí)物投影儀。學(xué)生各種照片架（資料）教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思想滲透點(diǎn)一 導(dǎo)入：二 學(xué)習(xí)：三、自主設(shè)計(jì)：四、交流評(píng)價(jià)：五、教師總結(jié)。1、同學(xué)們，課前老師讓大家收集了一些照片架，（板書照片架）2、一會(huì)請(qǐng)小組的同學(xué)邊觀察、邊討論你們組的照片架是由什么材料制成的？它由哪幾部分組成？（課件出示問題）過渡：邊框、窗口、支架（板書）那這節(jié)課我們就進(jìn)一步研究如何設(shè)計(jì)一個(gè)照片架（板書設(shè)計(jì)）1照片架不僅材料多種多樣，邊框、窗口、支架也發(fā)生著不同的變化。2那我們來看一看到底有什么變化？3示范課件：出示邊框、窗口和支架。4那怎樣去設(shè)計(jì)呢？電腦的信息庫里

8、為大家提供了四種不同的設(shè)計(jì)思路，大家根據(jù)自己的喜好自主地去學(xué)習(xí)和了解。組內(nèi)的同學(xué)邊觀看邊商量商量、你們準(zhǔn)備用什么材料，設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的照片架呢？（邊框、窗口、支架如何設(shè)計(jì)？）5 通過剛才咱們看的資料。大家認(rèn)為應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)照片架呢？6 講解電腦操作：剛才大家交流了自己的設(shè)計(jì)思路。一會(huì)兒大家在設(shè)計(jì)時(shí)要把你需要的材料和尺寸填寫在這個(gè)表里！大家在設(shè)計(jì)時(shí)，也可以利用素材庫里的資料，還可以利用繪圖工具來設(shè)計(jì)。我們比一比，看誰設(shè)計(jì)的最實(shí)用，最新穎。板書實(shí)用 新穎（課件演示）在這里我提兩點(diǎn)要求：1、 設(shè)計(jì)好別忘了保存。2、 遇到問題可以隨時(shí)和老師同學(xué)交流。（互動(dòng)研討）進(jìn)行過渡：下面請(qǐng)同學(xué)介紹你的設(shè)計(jì)圖。介紹

9、時(shí)：請(qǐng)你說清楚選用什么材料？尺寸大?。窟吙?、窗口、支架如何設(shè)計(jì)？誰來把自己的設(shè)計(jì)和大家交流一下？結(jié)合同學(xué)的設(shè)計(jì)，你來談?wù)勛约旱南敕?，有什么好的建議和大家說一說？同學(xué)介紹：（教師進(jìn)行學(xué)生作品廣播）（1）、請(qǐng)學(xué)生介紹設(shè)計(jì)意圖。（2）根據(jù)作品進(jìn)行講解。（3）、同學(xué)討論提出合理化建議：（互動(dòng)交流）進(jìn)行過渡：剛才同學(xué)展示的作品都很好，我們?cè)賮硇蕾p其他同學(xué)的作品。（廣播）剛才大家交流了設(shè)計(jì)草圖，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合大家的建議，逐步完善自己的設(shè)計(jì)，并依據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路，準(zhǔn)備好制作所需的材料和工具。下節(jié)課制作完成你的照片架?；貞泤R報(bào)學(xué)生匯報(bào)研究討論觀察學(xué)習(xí)了解設(shè)計(jì)要素學(xué)習(xí)新知討論學(xué)生上網(wǎng)瀏覽參考資料。學(xué)生匯報(bào)通過談話，

10、把學(xué)生帶入所學(xué)內(nèi)容，為體會(huì)教師精神做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，解決生活實(shí)際研究問題的能力。提出研究問題，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行研究。引出課題，為確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生初步了解材料的特點(diǎn)。通過研究資料、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)任務(wù)，做出鋪墊。初步了解設(shè)計(jì)的因素和一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的初步設(shè)計(jì)能力。通過課件演示，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)生突破重難點(diǎn)打好基礎(chǔ)。填寫記錄是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一種很重要的能力。指導(dǎo)學(xué)生如何利用電腦完成設(shè)計(jì)圖 ，體現(xiàn)信息技術(shù)與勞動(dòng)學(xué)科的整合。 培養(yǎng)學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)上素材進(jìn)行學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究的能力。 讓學(xué)生創(chuàng)造性的活動(dòng)，體現(xiàn)多學(xué)科研究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能

11、運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 繼續(xù)實(shí)施師生互動(dòng)，梳理學(xué)生創(chuàng)新思想、鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)照片架邊框 窗口 支架實(shí)用 新穎課后反思12第四課 技術(shù)實(shí)踐會(huì)動(dòng)的卡片教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)初步的能把彩紙動(dòng)起來的方法。,提高探究能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜想的可能性，制造出探究的愿望，設(shè)計(jì)出新穎別致的卡片。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中探索與研究的愿望，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)以及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作揮動(dòng)的卡片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎、有特點(diǎn)的卡片。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：教師 實(shí)物卡片、實(shí)物投影儀。學(xué)生各種彩紙教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思想滲透點(diǎn)一 導(dǎo)入：二 研究方法：三、創(chuàng)作與改進(jìn)

12、 四、交流評(píng)價(jià)： 同學(xué)們，你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗?喜歡它嗎？你想提出什么問題？ 1、猜想：看一看，老師的這個(gè)卡片怎么會(huì)動(dòng)呢？是什么原理呢？2、小組討論：你們的猜測(cè)到底哪一個(gè)是對(duì)的呢？小組研究一下作品。3、 各組把你們的研究結(jié)果匯報(bào)一下。4、 統(tǒng)一思想：根據(jù)各組的研究情況，現(xiàn)在我們每組試著做一個(gè)，看一看，會(huì)有怎樣的收獲。5、 分組嘗試6、 回報(bào)結(jié)果：我們發(fā)現(xiàn)的制作的技巧是“動(dòng)與不動(dòng)之間的關(guān)系”我們經(jīng)過了研究，得到了使卡片動(dòng)的奧妙，那么，現(xiàn)在我們就分成兩個(gè)人一組，分別制作不同的卡片。要求：根據(jù)技巧，設(shè)計(jì)或者改進(jìn)、 敘述自己的創(chuàng)作靈感、 希望同學(xué)們能夠根據(jù)這些同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更加具有新意的作

13、品。、 說一說，這些作品你大所做什么用？會(huì)動(dòng)的卡片怎么懂得學(xué)生各抒己見小組研究學(xué)生匯報(bào)討論與嘗試總結(jié)規(guī)律學(xué)生動(dòng)手傾聽與學(xué)習(xí)通過談話，把學(xué)生帶入所學(xué)內(nèi)容，為體會(huì)教師精神做鋪墊。 確定研究的主題探究方法交流與共融在嘗試中不斷地發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)于規(guī)律的總結(jié)性動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力傾聽能力板書設(shè)計(jì)會(huì)動(dòng)的賀卡 不動(dòng) 動(dòng) 連線課后反思第二單元 泥工目錄8課時(shí)第一課 技術(shù)基礎(chǔ)手捏成形法的知識(shí)回顧第二課 技術(shù)基礎(chǔ)泥板成型法材料與工具和一次成形 第三課 技術(shù)基礎(chǔ)泥板成型法 刮抹粘第四課 技術(shù)實(shí)踐用泥板做方形器物第五課 技術(shù)實(shí)踐用泥板做小房子（2課時(shí)）第六課 技術(shù)實(shí)踐設(shè)計(jì)與創(chuàng)新泥工技法的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）第一課 技術(shù)基礎(chǔ)

14、 手捏成形法的知識(shí)回顧教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：對(duì)于手捏成形法的知識(shí)進(jìn)行綜合的整理和復(fù)習(xí)，并且檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。過程與方法：通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了尊重。 活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)于手捏成形法的知識(shí)進(jìn)行梳理活動(dòng)難點(diǎn)：調(diào)查已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備： 大量剪紙實(shí)物、書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙，教室環(huán)境的布置。 綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備： 泥工的工具教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）、活動(dòng)的導(dǎo)入

15、： 同學(xué)們，還記得前面我們學(xué)過了哪些泥工技法嗎？ 今天，我們就更加深入地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 傾聽 明確目的 （二）、基本活動(dòng)：1、對(duì)于我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)的泥工技法，你們還記得多少呢？在學(xué)習(xí)記錄表上進(jìn)行填寫，并且一組為單位復(fù)習(xí)，鞏固。2、分組匯報(bào)：逐個(gè)方法演示，并且對(duì)于方法進(jìn)行方法準(zhǔn)確性的把握。 小組活動(dòng)請(qǐng)兩個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào) 調(diào)查原有的知識(shí)基礎(chǔ)表達(dá)與操作的合作評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng) （三）實(shí)踐與操作、 關(guān)于這些泥工技法，你還有哪些問題？、 根據(jù)前面學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐。要求：可以小組分工操作可以自己操作、 小組匯報(bào)與交流設(shè)問：說一說，你是怎么捏制的，運(yùn)用了哪些技巧和方法。、 教師總結(jié)：學(xué)生提出問題小組活動(dòng)解決問題提出問

16、題的能力調(diào)查的能力分工合作的能力（四）總結(jié)與生成關(guān)于手捏成形法我們已經(jīng)有了具體的，比較深入地了解，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的指示。板書泥工技法 方法：壓粘接、劃粘接和剪揉捏和搓粘接課后反思第二課 技術(shù)基礎(chǔ)泥板成型法材料與工具和一次成形教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力:能夠運(yùn)用一次成形的技法塑盤子等物品，并能靈活使用這些技法塑其他物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握一次成形等泥工技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑盤子等物品。教學(xué)難點(diǎn)：把握一次成形的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工

17、具、陶藝泥、報(bào)紙，教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察圖片，導(dǎo)入主題：二、認(rèn)識(shí)工具、探討方法：1、 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了手捏成形法的泥工技法，今天我們有學(xué)習(xí)一種新的泥工技法泥板成形法。2、 今天老師給你們帶來了一張圖片，看，什么呀？3、 仔細(xì)觀察，盤子的捏制同我們?cè)瓉韺W(xué)過的泥工技法有什么不同？1、 那么，讓我們先認(rèn)識(shí)一下這些工具和方法。2、 這節(jié)課，我們就根據(jù)自己的觀察，一起來泥塑一個(gè)盤子，好嗎？ 3、 真不錯(cuò)，不過剛才我們觀察過了，并且說了說，泥板成形法是如何做的？4、 嘗試體驗(yàn)，這些技法的運(yùn)用存在哪些難點(diǎn)？5、 集體交流：如何解決問題。6、教師結(jié)合學(xué)生的問題

18、進(jìn)行演示指導(dǎo)明確學(xué)習(xí)目的盤子觀察圖片，共同交流盤子的形態(tài)特點(diǎn)滾軸，木板、壓制等 學(xué)生回答共同探討方法結(jié)合教師的演示，理解把握直觀感受學(xué)習(xí)的目的由圖片導(dǎo)入，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以為學(xué)生提供觀察的原型，讓學(xué)生在充分了解在了解外形特征的情況下再進(jìn)行泥塑的學(xué)習(xí)。 為這種技法打好基礎(chǔ)。給予學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦，善于探索。結(jié)合探討情況，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，給予學(xué)生一個(gè)正確的示范。講解與實(shí)踐相結(jié)合，滿足學(xué)生急于感受的欲望三、細(xì)心實(shí)踐，體會(huì)把握：四、涂刷顏色，展評(píng)小結(jié)：老師呀，準(zhǔn)備做出更多的不同的盤子，我們看，誰做出的盤子最形象最生動(dòng) ，老師會(huì)為它涂上顏色，同學(xué)們，加油吧！注意，你一定要

19、耐心細(xì)致，你也可以結(jié)合觀察，為它添枝加葉。1、 隨著學(xué)生的操作完成，為優(yōu)秀作品涂刷顏色。2、 展示評(píng)價(jià)3、 教師小結(jié)細(xì)心實(shí)踐，完成作品，體會(huì)把握泥工技法（做完的同學(xué)，也可運(yùn)用學(xué)過的泥工技法泥塑其他物品）優(yōu)秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進(jìn)展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)及感受 讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，而后針對(duì)自己的困難進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力給予學(xué)生一個(gè)技法上的正確指導(dǎo)讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中加以把握，體會(huì)其要領(lǐng)。通過激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的良好勞動(dòng)習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì)：泥塑盤子 方法： 一次成形 壓課后反思： 第三課 技術(shù)基礎(chǔ)泥板成型法 刮抹粘

20、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力:能夠運(yùn)用刮抹粘的技法塑筆筒等物品，并能靈活使用這些技法塑其他物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握 刮抹粘等泥工技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑筆筒等物品。教學(xué)難點(diǎn)：把握 刮抹粘的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙，教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察圖片，導(dǎo)入主題：二、 探討方法：1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了泥板成形法中的一次成形法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其它的方法1、今天老師帶來的作品同上次的作品有什么

21、不同？2、仔細(xì)觀察，筆筒的捏制同我們?cè)瓉韺W(xué)過的泥工技法有什么不同？3、那么，讓我們先認(rèn)識(shí)一下這種方法。4、 嘗試體驗(yàn)：這種技法的運(yùn)用存在哪些難點(diǎn)？注意什么問題？5、 集體交流：如何解決問題。教師講解：明確學(xué)習(xí)目的筆筒經(jīng)過了一些其他的方法才能完成。觀察圖片，共同交流盤子的形態(tài)特點(diǎn) 閱讀書籍 學(xué)生回答傾聽 直觀感受學(xué)習(xí)的目的由實(shí)物導(dǎo)入，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以為學(xué)生提供觀察的原型，讓學(xué)生在充分了解在了解外形特征的情況下再進(jìn)行泥塑的學(xué)習(xí)。 為這種技法打好基礎(chǔ)。給予學(xué)生探索的機(jī)會(huì)結(jié)合探討情況，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，給予學(xué)生一個(gè)正確的示范三、細(xì)心實(shí)踐，體會(huì)把握：四、涂刷顏色，展評(píng)小結(jié)：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)

22、們根據(jù)這種泥工方法，進(jìn)行操作。要求：大膽創(chuàng)新保持衛(wèi)生 1、教師小結(jié)：介紹自己作品的創(chuàng)意2、刷漆細(xì)心實(shí)踐，完成作品，體會(huì)把握泥工技法，并且進(jìn)行大膽創(chuàng)新 展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)及感受優(yōu)秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進(jìn) 讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，而后針對(duì)自己的困難進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力給予學(xué)生一個(gè)技法上的正確指導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：泥塑筆筒 方法： 刮 抹 粘課后反思： 第四課 技術(shù)實(shí)踐用泥板做方形器物教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力:能夠運(yùn)用泥板成形法塑方形物品 。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)

23、生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握泥板成形法的泥工技法，能夠運(yùn)用這種技法泥塑方形物品。教學(xué)難點(diǎn)：把握泥板成形法的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察圖片，導(dǎo)入主題：二、 探討方法：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了泥板成形法中的基本技法，今天我們就要運(yùn)用這種方法進(jìn)行泥塑。1、小組討論：泥板成形法具有哪些特點(diǎn)？根據(jù)這些特點(diǎn)適合制作那些造型？2、匯報(bào)交流： 要舉例說明3、 設(shè)問：如何制作呢？閱讀書籍，回答問題。4嘗試體驗(yàn)：在切割中，如何才能使面積相同？再粘接中，如何才能解釋，無縫隙？5教師示范演示6、思考、討論：

24、在生活中還有哪些物品是方形的？說一說，如何塑出來？并且把你的心跡記錄在書上，看一看能否實(shí)現(xiàn)。明確學(xué)習(xí)目的 觀察圖片，閱讀課文，實(shí)物演示，共同交流形態(tài)特點(diǎn)及運(yùn)用 特點(diǎn)：平整、易做紋路和形狀造型：板狀的，平面圖形的。壓平、切割、粘接、整形 借助同面積的物體切割角度的確定，45度粘接。觀察傾聽先思考，在討論。 直觀感受學(xué)習(xí)的目的為學(xué)生的研究提供豐富的素材 交流學(xué)習(xí)結(jié)果 明確方法。結(jié)合探討情況，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，給予學(xué)生一個(gè)正確的示范制作之前的準(zhǔn)備工作。三、細(xì)心實(shí)踐，體會(huì)把握：四、 展評(píng)小結(jié)：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種泥工方法，進(jìn)行操作。要求：大膽創(chuàng)新保持衛(wèi)生 1、教師小結(jié)：介紹自己作品的創(chuàng)意，評(píng)價(jià)粘接

25、的情況2、刷漆細(xì)心實(shí)踐，完成作品，體會(huì)把握泥工技法，并且進(jìn)行大膽創(chuàng)新 展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)及感受優(yōu)秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進(jìn) 讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，而后針對(duì)自己的困難進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率給予學(xué)生一個(gè)技法上的正確指導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：泥塑方形物品 方法： 壓平、切割、粘接、整形課后反思： 第五課 技術(shù)實(shí)踐用泥板做小房子（2課時(shí)）第一課時(shí) 知識(shí)儲(chǔ)備與設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):、 通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。、 在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。、 學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了尊重?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、研究性學(xué)習(xí)中，

26、教師指導(dǎo)學(xué)生研究問題的提出。2、研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生研究方法的選擇。活動(dòng)難點(diǎn)：1、教師指導(dǎo)學(xué)生研究問題的提出。2、教師指導(dǎo)學(xué)生研究方法的選擇?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備： 書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙，教室環(huán)境的布置。 綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備：用紙、鉛筆教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）、活動(dòng)的導(dǎo)入： 看一看，老師帶來了什么？這些小房子稚拙、可愛，充滿了田園氣息。你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)嗎？今天我們就來一起進(jìn)行用泥板做小房子。小房子愿意 感受氛圍，引出“ 小房子” （二）、觀察活動(dòng)：1、 課件演示：各種風(fēng)格的房子圖片2、 提出問題：（1）看一看： 這些

27、房子給你什么啟示？教師小結(jié)： 每種風(fēng)格的房子都具有不同的特點(diǎn)，我們?cè)倌笾频倪^程中要注意抓住特點(diǎn)，再操作。 （2）談話：面對(duì)這么多的房子，你們想了解哪些關(guān)于房子的問題？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位互相說一說，要求每個(gè)小組成員的問題不能相同，并將討論后的問題填寫在“問題紙”上教師組間指導(dǎo)：小組中每個(gè)成員所提問題不能相同 談話：老師在各組巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)各組之間有些問題是相同的，為了將同學(xué)們提出的問題整理清楚，我們就將這些問題進(jìn)行篩選。談話：請(qǐng)各小組將保留的問題貼到黑板上，全班同學(xué)一起對(duì)這些問題進(jìn)行再次篩選。教師將同學(xué)提出的問題進(jìn)行歸納（貼出問題“花心”），將同類問題進(jìn)行歸類（貼出問題“花瓣”）3、 制定

28、研究計(jì)劃：（1）出示“研究計(jì)劃書”過渡：同學(xué)們提出了這么多問題，需要我們共同研究解決，老師給同學(xué)們提供一個(gè)新的研究方法（出示研究計(jì)劃書） （2）小組研究：要求： 研究計(jì)劃要遵循科學(xué)性和可行性原則（板書：科學(xué)性和可行性）4、初次交流與完善： 教師監(jiān)控計(jì)劃缺乏科學(xué)性（資源的利用、研究的問題不夠明確等）（1） 教師設(shè)問：第一、你們組為什么選擇上網(wǎng)調(diào)查，上網(wǎng)的好處是什么？為何選擇圖書查詢，查那一類的書？（利用各自的家庭資源）第二、小組分工中，每個(gè)同學(xué)的任務(wù)是什么？為什么把任務(wù)交給他？所有小組成員都有任務(wù)嗎？ （4）其它組存在類似的問題嗎？還有其它問題嗎？ 4、根據(jù)修改后的計(jì)劃書，做集體交流：小組匯報(bào)，

29、學(xué)生們做點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生回答：不同風(fēng)格的房子的特點(diǎn) 學(xué)生：表面凹凸不平 討論引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)剪紙的問題1、2兩組同學(xué)將你們“問題紙”上的問題集中在一起，由2組同學(xué)共同合作，將相同的問題篩選出去，不同的問題保留下來。3、4組，5、6組，7、8組也同時(shí)進(jìn)行問題的篩選?；卮饐栴}同時(shí)由學(xué)生進(jìn)行問題篩選。小組分工：根據(jù)組內(nèi)同學(xué)們的性格、能力、以及各自的優(yōu)勢(shì)和特長，進(jìn)行合理分工。社交能力強(qiáng)的，可以去采訪；電腦水平高的，可以負(fù)責(zé)查閱資料；組織能力強(qiáng)的，可以選他做組長。（2） 小組匯報(bào)：（3） 集體評(píng)議：初步了解房子的知識(shí)提出研究問題篩選問題完成研究計(jì)劃， （三）總結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系，我們的研究就進(jìn)行到這里，在下節(jié)

30、課的時(shí)間里，我們將把我們的研究進(jìn)行實(shí)踐 板書綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃研究主題小組分工成員組長組員分工研究方法成果展示預(yù)計(jì)完成時(shí)間課后反思第二課時(shí) 分組與實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生在具備泥板成型法的基礎(chǔ)之上，小組合作，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。過程與方法：分組合作進(jìn)行創(chuàng)造情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力，熱愛我國民間工藝的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：制定小組合作的計(jì)劃書活動(dòng)難點(diǎn)：合作的分工。教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)對(duì)泥板成型法有了一些實(shí)踐基礎(chǔ)，并且對(duì)于房子的知識(shí)有了比較充分的準(zhǔn)備工作，今天我們就要分組活動(dòng)，制作更加具有特色的房子

31、。傾聽明確目的（二）制定計(jì)劃1、回憶：（1） 巖石泥板成型法的技巧。（2） 說明了解的小房子的知識(shí)2、那么，我們運(yùn)用泥工技法，如何才能形成一定的風(fēng)格呢？現(xiàn)在我們看要求：a) 要確定主題的風(fēng)格b) 捏制的過程中要能體現(xiàn)技法的運(yùn)用c) 分工時(shí)要注意利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)2、 匯報(bào)研究結(jié)果。運(yùn)用“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表”延續(xù)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行敘述。還存在問題的小組進(jìn)行集體交流教師：其他組是如何解決這個(gè)問題的？ 你們有好的建議嗎？我建議你們指名演示集體交流小組商量評(píng)價(jià)與交流回顧知識(shí)培養(yǎng)小組的學(xué)習(xí)能力教會(huì)學(xué)生如何解決問題。（三）操作實(shí)踐要求：、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。、 衛(wèi)生與安全動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的操作能力（四）總

32、結(jié)與評(píng)價(jià)1、介紹本組的作品2、合作中的樂趣談一談。板書設(shè)計(jì) 計(jì)劃書課后反思第六課 技術(shù)實(shí)踐設(shè)計(jì)與創(chuàng)新泥工技法的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）第一課時(shí) 回顧與設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):1、 通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。2、 在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。3、 學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了尊重。4、 在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理的過程中，對(duì)于泥工技法有整體的認(rèn)識(shí)，并且形成系統(tǒng)的技能?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)與提高的能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何進(jìn)行研究并且設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備： 大量剪紙實(shí)物、書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究

33、方案用紙，教室環(huán)境的布置。 綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備： 泥工的工具教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）、活動(dòng)的導(dǎo)入： 同學(xué)們，前面我們已經(jīng)對(duì)泥工有了一些認(rèn)識(shí)， 今天，我們就更加深入地進(jìn)行研究。 傾聽 明確目的 （二）、基本活動(dòng)：1、對(duì)于我們?cè)瓉韺W(xué)習(xí)的泥工技法，你們還記得多少呢？在學(xué)習(xí)記錄表上進(jìn)行填寫，并且一組為單位復(fù)習(xí)，鞏固。2、分組匯報(bào)：要求：兩個(gè)到三個(gè)小組表達(dá)清楚、動(dòng)作準(zhǔn)確時(shí)間控制在三分鐘之內(nèi)。4、 集體評(píng)價(jià)：要求：時(shí)間動(dòng)作要領(lǐng)糾正4、教師總結(jié) 小組活動(dòng)請(qǐng)兩個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào) 調(diào)查原有的知識(shí)基礎(chǔ)表達(dá)與操作的合作評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng) （三）問題的生成與解決、 關(guān)于這些泥工技法，

34、你還有哪些問題？、 根據(jù)教師提供的資料，進(jìn)行調(diào)查。要求：分工解決每個(gè)小組解決的問題多表達(dá)精煉填寫記錄表、 小組匯報(bào)與交流要求：語言精練，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確性、 教師總結(jié)：學(xué)生提出問題小組活動(dòng)解決問題提出問題的能力調(diào)查的能力分工合作的能力（四）總結(jié)與生成關(guān)于手捏成形法和泥板成形法我們已經(jīng)有了具體的，比較深入地了解，下節(jié)課，我們?cè)诓僮魃显偬岣咭徊?。板書綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表小組成員自主復(fù)習(xí)名稱 操作優(yōu)秀學(xué)生一般學(xué)生學(xué)習(xí)收獲設(shè)計(jì)方案主題誰負(fù)責(zé)什么？完成時(shí)間課后反思第二課時(shí) 分組與實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生在具備兩種基本技法的基礎(chǔ)之上，小組合作，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。過程與方法：分組合作進(jìn)行創(chuàng)造情感態(tài)度價(jià)

35、值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力，熱愛我國民間工藝的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：制定小組合作的計(jì)劃書活動(dòng)難點(diǎn)：合作的分工。教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)對(duì)泥工的技法有了一些了解，今天我們就要分組活動(dòng)，制作更加具有表現(xiàn)力的泥工作品。傾聽明確目的（二）制定計(jì)劃1、回憶，我們前面學(xué)習(xí)了哪些泥工技法？請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)，不僅要認(rèn)真觀察，而且要能指出優(yōu)點(diǎn)或者不足。2、那么，我們運(yùn)用泥工技法，如何才能形成一定的風(fēng)格呢？現(xiàn)在我們看要求：a) 分組活動(dòng)，確定要捏制的主題b) 主題中要包括人物、動(dòng)物、植物或者一些其他事物。c) 捏制的過程中要能體現(xiàn)

36、技法的運(yùn)用d) 分工時(shí)要注意利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)3、 匯報(bào)研究結(jié)果。運(yùn)用“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表”延續(xù)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行敘述。還存在問題的小組進(jìn)行集體交流教師：其他組是如何解決這個(gè)問題的？ 你們有好的建議嗎？我建議你們指名演示集體交流小組商量評(píng)價(jià)與交流回顧知識(shí)培養(yǎng)小組的學(xué)習(xí)能力教會(huì)學(xué)生如何解決問題。（三）操作實(shí)踐要求：、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。、 衛(wèi)生與安全動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的操作能力（四）總結(jié)與評(píng)價(jià)1、介紹本組的作品2、合作中的樂趣談一談。板書設(shè)計(jì) 計(jì)劃書課后反思第三單元 編制目錄13課時(shí)第一課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的材料和起針和下針小領(lǐng)結(jié)第二課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的上針編織和收針第三課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的針

37、法綜合運(yùn)用第四課 技術(shù)實(shí)踐小手套(2課時(shí))第五課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的材料和起針圍巾第六課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的短針針法第七課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的二合一短針針法第八課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的中長針針法第九課 技術(shù)實(shí)踐小玩偶第十課 技術(shù)實(shí)踐文具袋第十一課 技術(shù)實(shí)踐小飾物（2課時(shí)）第一課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的材料和起針和下針 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)單針起針和編織下針的方法。過程與方法：教師講解，學(xué)生實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)講解情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、仔細(xì)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、各色毛線（粗線）、棒針、毛線編織物。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)起針和織下針方法。教學(xué)難點(diǎn)：起針時(shí)，手指繞線的動(dòng)作方向和織下針的插針，繞線的

38、部位、方向等環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課二、講授新課三、學(xué)生動(dòng)手四、評(píng)議展示毛線編織物：毛衣、圍巾、手套、帽子等。談話：這些衣物都是用毛線編織而成的，你們會(huì)編織嗎？你們想學(xué)嗎？ 今天我們一起來學(xué)習(xí)毛線編織（一）在學(xué)習(xí)編織之前先要學(xué)會(huì)拿針的方法，你們自己先試一試。教師演示拿針的方法（在實(shí)物投影下演示）教師講解：關(guān)于起針：1）起針是手工編織的第一步，先要打一個(gè)活扣。誰會(huì)打活扣，請(qǐng)到前面試試。要求：活扣要留得大一些。2）將棒針穿入活扣，拉緊。3）右手食指挑起毛線，形成另一活套，套在棒針上，完成第二針。（教師反復(fù)演示）你們看清楚了嗎？請(qǐng)用這種方法多練習(xí)幾

39、次。（教師巡視指導(dǎo)）關(guān)于織下針：插針：把右棒針從左棒針的線圈下部插入。繞線：由下往上把線繞在右棒針上。挑線：從線圈中挑過來。退針：左棒針退出線圈。（教師邊演示邊講解）學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，教師提出要求：（1）按照毛線編織的步驟進(jìn)行編織。（2）練習(xí)中要耐心、細(xì)心。（3）編織要疏松合適。（4）同學(xué)之間要互相幫助。5、評(píng)議、小結(jié)：（1）展示編織的不錯(cuò)的作品，表揚(yáng)。（2）讓學(xué)生說一說編織過程中的技巧。（3）希望大家在以后要認(rèn)真、仔細(xì)，多練習(xí)。1、回家反復(fù)練習(xí)，起針和織下針。2、準(zhǔn)備：毛線（粗線）、棒針?？磳?shí)物回答：不會(huì)想學(xué)生練習(xí)互相檢查拿的對(duì)不對(duì)找一名學(xué)生教師演示，學(xué)生練習(xí)看清楚了聽老師的講解按照要求制作欣賞

40、、鞏固激發(fā)興趣明確學(xué)習(xí)的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生聽的能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手的能力拓寬思路課后反思 第二課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的上針編織和收針教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)織上針和收針的編織方法，學(xué)會(huì)織一片毛線織片。過程與方法：教師講解，學(xué)生實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)講解情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：毛線（粗線）、棒針、一片織好的毛線織片、織好的小領(lǐng)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)上針編織方法和收針方法。教學(xué)難點(diǎn)：織上針插針的位置與繞線、挑線。收針時(shí)的并針（套搭）。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課二、講授新課三、學(xué)生制作四、評(píng)議 談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了起針和

41、織下針的方法，現(xiàn)在老師就要檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況，請(qǐng)你起好10針，織一行下針，完成的同學(xué)坐好。小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)于起針和織下針都已經(jīng)掌握了，但是要完成一件作品只具備這些針法是不夠的，還要學(xué)習(xí)織下針和收針。請(qǐng)看：（展示小領(lǐng)結(jié)）這件作品就用到了起針、織上針、織下針和收針。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文，思考：怎樣織下針和收針？按照書上的方法練一練，可以互相幫忙?？椛厢樀姆椒ǎ海?）插針：提問：右棒針插入左棒針上線圈的部位，與織下針插針的位置有什么不同？（2）繞線：由右向左繞線。（3）挑線：由上往下挑出。（4）退針：左棒針退出線圈。這樣一針就織好了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，只好后的上針和下針有什么不同？

42、小結(jié)：上針是一個(gè)小疙瘩，下針是一個(gè)小辮子，只有認(rèn)識(shí)了這兩種針法，為以后針法的變化打下了基礎(chǔ)。還要注意的是一行下針，翻過來就是一行上針。收針的方法：（1）先織兩針下針。（2）左棒針挑起右棒針的第一針。（3）把挑起這一針套過來搭在右邊第二針上。3、學(xué)生練習(xí)，教師提出要求：（1）編織過程中一定要分清楚上針和下針，不要織錯(cuò)。（2）要想織好必須反復(fù)練習(xí)，還要有耐心、細(xì)致的品質(zhì)。（3）同學(xué)之間一定要互相的幫助。（1）評(píng)選作品，表揚(yáng)。（2）讓學(xué)生談一談編織中的收獲和沒有掌握好的地方。（3）鼓勵(lì)學(xué)生要多練習(xí)，有信心、加強(qiáng)耐心。1、回家后，沒有完成小織片的要繼續(xù)完成。2、對(duì)掌握不熟練的同學(xué)，要多練習(xí)為下節(jié)課作好

43、準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生開始練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)聽老師談話繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生思考學(xué)生練習(xí)學(xué)生觀察后回答學(xué)生仔細(xì)觀察后回答同學(xué)之間互相說聽老師的總結(jié)聽老師的講解聽教師邊講解邊演示按照要求制作復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)行思想教育了解學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)學(xué)生聽的能力明確學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生動(dòng)腦筋加深印象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生聽的能力培養(yǎng)學(xué)生聽的能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力把所學(xué)的知識(shí)記牢課后反思 第三課 技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的針法綜合運(yùn)用編織小領(lǐng)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生通過應(yīng)用前兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，能夠?qū)W會(huì)織小領(lǐng)結(jié)。過程與方法：在實(shí)踐的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)講解，解決問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的好品質(zhì)。注重學(xué)生人格培養(yǎng)，增強(qiáng)“我能行”和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：三種成品小領(lǐng)結(jié)、三個(gè)已編織好的織片、學(xué)具、棒針、各色毛線（粗線）。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)編織領(lǐng)結(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：基本知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用，和繞線打結(jié)松緊程度的掌握。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生