單元練習(xí)分析

1、語文第三四單元練習(xí)分析 姓名： 家長(zhǎng)簽名：試卷情況分析試卷情況分析題號(hào)要考查的知識(shí)與能力學(xué)生達(dá)成情況分析一口語交際學(xué)生基本能講出一個(gè)成語故事，故事基本完整，但有部分學(xué)生講故事較簡(jiǎn)單。鞏固方法：講故事的內(nèi)容可以結(jié)合每天課外閱讀樂園進(jìn)行，結(jié)合每個(gè)單元內(nèi)容讀相應(yīng)的的課外書，如第四單元學(xué)習(xí)成語故事，在學(xué)習(xí)第四單元的內(nèi)容后就要多讀成語故事。（1）能用自己的話講成語故事。（2）能記住成語。（3）能說出成語的基本意思。另外還要多讀寓言故事等。 二考考你的聽記力完成較好，題目難度不大， 鞏固方法：主要在學(xué)習(xí)每課的生字時(shí)，要多注重區(qū)分字音相近的字詞，如前鼻與后鼻；邊音與鼻音； 翹舌與平舌；每課的詞語聽寫要過關(guān)，

2、每個(gè)單元的詞語聽寫要過關(guān)，在平時(shí)就要落實(shí)做好聽寫。每次聽寫后寫錯(cuò)的詞語要進(jìn)行及時(shí)改正。三基礎(chǔ)知識(shí)1、 看拼音寫詞語，大部分學(xué)生對(duì)拼音掌握還比較不錯(cuò)，能基本寫出漢字，錯(cuò)得最多的是“旗幟”的“旗”，“互相”的“互”。鞏固方法： 每課聽寫都要過關(guān)，每單元聽寫要過關(guān)；另外拼音基礎(chǔ)要加強(qiáng)的同學(xué)還可以在聽寫的時(shí)候?yàn)樯衷~注音，邊聽寫邊自己拼讀，寫完詞語就注上拼音。2、 選字填空，完成較好，但在個(gè)別同學(xué)在抄字到括號(hào)里抄錯(cuò)了，或者書寫時(shí)筆畫沒連好，寫成了錯(cuò)別字。鞏固方法： 在完成題目的時(shí)候一定要看清楚，選擇完一個(gè)字后寫好，再檢查一次，確認(rèn)無誤后才做下一題。3、 連一連：這題答案可以多樣街道兩旁高樓林立；鮮花盛

3、開；燈火輝煌綠樹成陰橋上車輛川流不息；你來我往公園到處鮮花盛開；綠樹成陰4、 寫意思相近的詞語，完成較好，就是有同學(xué)抄到括號(hào)中都寫成錯(cuò)別字了。5、 一字組多詞，完成較好。有部分出現(xiàn)錯(cuò)別字。6、 照樣子寫詞語。出現(xiàn)較多審題不清楚。以為只要寫出相應(yīng)的詞語就可以了。如樹葉（細(xì)長(zhǎng)的）就是不合題意的，應(yīng)該是樹葉（長(zhǎng)長(zhǎng)的）。7、 填寫成語，完成較好，錯(cuò)得較多的是“拔苗助長(zhǎng)”的“助”。鞏固方法： 成語一定要多積累，特別是進(jìn)行歸類積累，一是要背，二是要會(huì)寫，對(duì)以后口頭表達(dá)和書面表達(dá)都會(huì)有非常大的作用。8、 寫完整句子：完成較好，但是有錯(cuò)別字造成句子不通順，也有是與句子頭面不相符合的情況出現(xiàn)。鞏固方法： 一是可

4、以根據(jù)課文內(nèi)容填，二是可以從課文想開去，但一定要讀懂句子的前面內(nèi)容的意思，接著前面的內(nèi)容寫下去，與前面內(nèi)容相符合。9、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，完成較好，只有少數(shù)同學(xué)在寫標(biāo)點(diǎn)時(shí)不規(guī)范。如問號(hào)寫成了 感嘆號(hào)寫成了鞏固方法： 要掌握好基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)，感嘆號(hào)的用法。特別是問句與感嘆句，通過讀來明白句子的意思，了解意思才能知道填什么符號(hào)，還有看看句子里有沒有問句與感嘆句經(jīng)常出現(xiàn)的詞語，如“為什么”、“真啊”。四語文能力1、 填民族名稱，有學(xué)生沒有寫出，也有學(xué)生寫錯(cuò)別字。還有學(xué)生寫成了“少數(shù)民族”。鞏固方法：這題就是根據(jù)課文后面的內(nèi)容出的題目，考查同學(xué)們對(duì)課后知識(shí)的掌握，沒能寫出民族名字的同學(xué)一是沒

5、有掌握課后內(nèi)容，另外平時(shí)課外積累也沒有，所以沒辦法寫出來。 對(duì)于這類題目，要掌握5個(gè)以上自己會(huì)寫的民族名字了，特別是少數(shù)民族的，如：苗族、高山族、白族、壯族、回族。而漢族是最大的一個(gè)民族，也注意不屬于少數(shù)民族。這題沒有規(guī)定是寫少數(shù)民族，所以填漢族也可以。3、讀短文，完成練習(xí)：（1）照樣子寫詞語：AABB ABB學(xué)生對(duì)于AABB式的詞語完成較好，但ABB式的詞語錯(cuò)得較多。對(duì)于這類詞語應(yīng)該分類進(jìn)行積累記憶。每類詞語應(yīng)該記憶5個(gè)以上。沉甸甸，白花花，綠油油，陰森森，皺巴巴，笑嘻嘻，香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，紅彤彤，喜盈盈，亮晶晶，黃燦燦，孤零零，毛絨絨，胖乎乎 一顆顆 一簇簇 綠油油

6、黃澄澄 紅彤彤 笑瞇瞇 金燦燦 亮晶晶 香噴噴 水靈靈喜洋洋、興沖沖、氣沖沖、樂呵呵、笑哈哈、笑瞇瞇、傻乎乎、水汪汪、圓溜溜、靜悄悄、紅彤彤、紅艷艷、明晃晃、白花花、金燦燦、銀閃閃、亮晶晶、眼睜睜、懶洋洋、冷冰冰、熱乎乎、惡狠狠、紅撲撲、綠油油、白蒙蒙、熱乎乎(2)聯(lián)系上下文理解大象會(huì)宣布誰最美？有學(xué)生理解錯(cuò)誤，也有學(xué)生寫錯(cuò)別字了。 大熊貓勇敢地救出了小山羊，評(píng)判員大象也跟著去救火，梅花鹿和小狐貍都躲起來或者溜走了，最后比美是比心靈美，所以最美麗的應(yīng)該是大熊貓。（3）最不美的是誰，有學(xué)生只選出了“梅花鹿或者小狐貍”，應(yīng)該兩者都選擇。4、看圖寫話：基本能說出人物在干什么事情，但缺乏觀察順序，另外

7、在事情時(shí)不夠具體。鞏固方法：1、 四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。一天， 小東和小明一起去野外秋游。2、 用“有的有的還有的”來寫。3、 用課文中學(xué)過的詞句來寫（嘉進(jìn)的） 綜合建議1、 錯(cuò)別字較多，平時(shí)寫字時(shí)就要認(rèn)真，盡量多寫字，不認(rèn)識(shí)的字也要查字典學(xué)會(huì)，問人學(xué)會(huì)。特別是選字填空，就絕對(duì)不能抄錯(cuò)字。2、 書寫要更端正。特別筆畫要連起來，書寫完整。3、 寫完句子時(shí)要多讀幾遍，檢查是否通順，通過讀是可以檢查到是否有寫錯(cuò)別字或者漏字，或者用詞不當(dāng)?shù)取?4、 課外優(yōu)美的文章要多背誦。積累到的詞句應(yīng)該用到寫句子或者看圖寫話中，還可以寫日記中多用。（每個(gè)星期至少自己背3篇）5、 讀三次短文，把文后題目讀三次