農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告電大行政管理

1、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報告社會主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。 農(nóng)村青年作為我國青年的主體， 是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量， 他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。 要建設(shè)社會主義新農(nóng)村、 加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的進程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用， 凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查，主要了解我鎮(zhèn)農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求情況，調(diào)查時間為調(diào)查時間為 2015 年 3 月至今，歷時 8 個月。本次調(diào)查運用的調(diào)查方法主要問卷調(diào)查法。二、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)

2、查結(jié)果分析政治思想觀念1、價值觀隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展, 農(nóng)村生產(chǎn)力水平和農(nóng)民的生活水平有了大幅度提高，城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟交往和信息傳播日益增多，農(nóng)村青年對社會的認識與城市青年的差距正在縮小，價值觀念也隨之發(fā)生了顯著的變化，出現(xiàn)了自由、開放、務(wù)實的一面。當(dāng)被問及對于人生目標(biāo)是否有自己的憧憬和規(guī)劃，如何展現(xiàn)個人融入社會時，選擇按自己的興趣和意愿自在地生活有5 人。表明當(dāng)代農(nóng)村青年追求個性獨立和個人價值的實現(xiàn)， 力求自己把握自己的命運,表現(xiàn)出不愿意受外部事務(wù)和他人擺布約束的一種價值意愿，團隊精神、團隊合作意識較弱。 選擇為國家和社會多做貢獻有4 人。這表明國家在農(nóng)村青年心目中具有十分重要地位，愛國這一

3、中華民族的傳統(tǒng)美德在當(dāng)代農(nóng)村青年的身上仍然有明顯的體現(xiàn)。選擇努力工作多賺錢有 6 人，表明這部分農(nóng)村青年崇尚個性獨立，自我意識突出， 具有金錢至上的思想觀念， 認為金錢是萬能的， 以賺錢為人生的根本目的，透視出他內(nèi)心的迷茫在人生價值觀方面,大多數(shù)農(nóng)村青年具有較崇高的人生目標(biāo),對社會也希望有所貢獻等 ,但人生目標(biāo)的個人因素也占了相當(dāng)大的比重。在回答一個人的價值取決于什么時， 選擇生活的是否舒適、 瀟灑多于對社會貢獻的大小，這表明農(nóng)村青年在對待個人與國家集體關(guān)系上，發(fā)生了明顯的變化， 從原有的大公無私已轉(zhuǎn)為公私兼顧， 一些農(nóng)村青年在市場經(jīng)濟的刺激下產(chǎn)生了個人主義化的傾向 , 太強調(diào)個人利益的獲取

4、, 呈現(xiàn)自我意識從覺醒到強化。 農(nóng)村教育問題仍然較突出，如農(nóng)村學(xué)校資源稀缺， 教育資源分布不均， 師資力量不足等問題嚴(yán)重制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。 另外，農(nóng)村青年輟學(xué)率較高， 主要是因為當(dāng)前學(xué)生讀書只是為了上大學(xué)，大學(xué)升學(xué)率又很低， 而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中， 學(xué)歷上的差別并沒有形成收益上的明顯差距， 讀書無用論正在蔓延。 所以應(yīng)加大對農(nóng)村教育的投入力度， 建立民主規(guī)范的教育體制，加強職業(yè)技能培訓(xùn)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源置。綜合以上分析， 我們認為在我區(qū)農(nóng)村青年中正、 積極向上的價值觀仍然占主導(dǎo)地位，他們有事業(yè)心、有見解、善思考，對社會發(fā)展充滿希望，關(guān)心國家大事，在主張個人利益的同時兼顧集體利益以及不斷增強的競爭

5、意識都有利于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民收入的提高。 但應(yīng)當(dāng)注意，在農(nóng)村青年價值觀中還存在著許多負面的、消極的因素 , 如極端個人主義、享樂主義 , 理想信念淡薄等等。2、民主政治意識胡錦濤總書記在講話中多次強調(diào)： “要擴大農(nóng)村基層民主，搞好村民自治，健全村務(wù)公開制度，開展普法教育，確保廣大農(nóng)民群眾依法行使當(dāng)家作主的權(quán)利?！?這表明，農(nóng)村基層民主政治建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的政治保證，只有充分調(diào)動廣大農(nóng)民參與政治生活的積極性，才能真正建設(shè)好社會主義新農(nóng)村。近年來，針對農(nóng)村民主政治建設(shè)出臺了一系列政策法規(guī)， 民主政治管理得到不斷推進， 但我們也發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)村青年的民主意識仍比較淡薄，參與民主管理積極性不高。 在調(diào)

6、查中發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)村只有民主選舉， 缺少民主監(jiān)督，更談不上民主管理。在被問及對村務(wù)政務(wù)決策公開情況是否滿意時， 不滿意、不清楚的總共有 10 人，反映出部分農(nóng)村沒有把村務(wù)公開制度落實到實處， 制度流于形式， 如公告欄搞半公開、假公開，有意隱瞞部分收支情況等等。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，在大部分村莊都缺少民主監(jiān)督， 這就會給民主選舉帶來嚴(yán)重影響。 由于缺乏監(jiān)督， 導(dǎo)致民主選舉過程中頻頻出現(xiàn)“賄選” 、“ 暗箱操作” 等現(xiàn)象。針對這些問題政府一方面應(yīng)不斷建立健全各項制度， 著力推進民主政治建設(shè)。 不斷提高村務(wù)公開效果， 堅持求真務(wù)實，依照法律法規(guī)進行規(guī)范化運作，凡是村民關(guān)心的熱點、疑點，涉及到村民切身利益的問題都

7、要列為公開內(nèi)容全部、 及時的公開。另一方面應(yīng)加強對農(nóng)村青年在民主管理方面的教育、宣傳和引導(dǎo)力度。文化教育1、學(xué)歷培訓(xùn)我縣廣大農(nóng)村青年都隨著素質(zhì)工程的開展成為了 9 年制義務(wù)教育的受益人。在調(diào)查當(dāng)中，只有 1 人沒有上過高中。這表明基礎(chǔ)教育之后，農(nóng)村青年對于學(xué)歷教育的更高層次渴求和對知識的渴望程度很高。2、技能培訓(xùn)（就業(yè)培訓(xùn)）中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議中指出：“要按照生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的要求，穩(wěn)步推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，通過農(nóng)民的辛勤勞動和國家政策的扶持， 明顯改善廣大農(nóng)村的生產(chǎn)

8、生活條件和整體面貌。 ”這里對新型農(nóng)民有了三個界定：要有文化素質(zhì)，有技術(shù)知識和經(jīng)營管理能力。有技術(shù)知識指通過接受技能培訓(xùn)提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和運用技術(shù)的能力， 提高自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)的本領(lǐng)。 在這次調(diào)查中，可以看出農(nóng)村青年會成為未來新型農(nóng)民的主力， 他們的整體受教育程度提高， 6 個人高中及以上文化程度，很容易接受技能培訓(xùn)和吸收有用的知識，這樣會逐漸擺脫傳統(tǒng)的體力型、 經(jīng)驗型勞動力的束縛， 具備現(xiàn)代化生產(chǎn)對初級技術(shù)的要求。要重視提高農(nóng)村青年素質(zhì)的提高， 就要重視培訓(xùn)， 通過培訓(xùn)讓農(nóng)村勞動力升值，給農(nóng)民帶來真正的實惠。 隨著城鎮(zhèn)化進程的加快， 經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對人力資源需求的提升， 農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)人

9、口的職業(yè)教育與培訓(xùn)問題日漸突出。從這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我省農(nóng)村存在著青年對技術(shù)的渴求和技能培訓(xùn)偏少的矛盾。 農(nóng)村青年認為“現(xiàn)在最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”所選最多的三項是實用技能 2 個人，農(nóng)業(yè)科技知識 1 個人，法律知識 1 個人。“最想從事的職業(yè)”選擇最多的是經(jīng)商 6 個人，其次是從事掙錢多的特色農(nóng)業(yè) 4 個人，而想要規(guī)規(guī)矩矩務(wù)農(nóng)的只占 1 個人。在社會主義市場經(jīng)濟條件下， 很多的農(nóng)村青年認識到了自身知識的不足。 農(nóng)村學(xué)生大部分初中畢業(yè)即進入勞動力市場， 不具備應(yīng)有的職業(yè)技能， 素質(zhì)狀況顯然與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市化的目標(biāo)有相當(dāng)距離。 即使到城市打工，由于不具備市場競爭力，大多也是從事最臟、 最累、沒有技術(shù)含量的

10、工作。 這些都刺激著農(nóng)村青年對知識、對技術(shù)的需求。他們自愿接受多方面的培訓(xùn)。3、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人人都有創(chuàng)業(yè)的愿望，但在“是否接受過創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)”的調(diào)查中，有 13 個人沒受過培訓(xùn)， 既接受過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)又接受過就業(yè)培訓(xùn)的只有 1 個人。這種需求多和培訓(xùn)偏少、培訓(xùn)技術(shù)單一的矛盾問題日益突出， 影響著新型農(nóng)民的培養(yǎng)和新農(nóng)村建設(shè)步伐。建國后，特別是改革開放 30 年來，廣大農(nóng)村為了提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，強化勞動技能，開展了多層次、多形式的各類培訓(xùn)。如較早的單項生產(chǎn)技能培訓(xùn)、階段性實用技術(shù)培訓(xùn)，其后的綠色證書培訓(xùn)，以及各類黨團知識、政策法規(guī)、經(jīng)營管理知識教育與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合的綜合培訓(xùn)。 這些培訓(xùn)在幾十年農(nóng)業(yè)與

11、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中不同程度地發(fā)揮了積極作用， 但是這些培訓(xùn)雖各有優(yōu)勢卻也存在明顯不足。 比如單項生產(chǎn)技能培訓(xùn)與階段性實用技術(shù)培訓(xùn)， 其優(yōu)點在于立竿見影，時效性強，但最多只是產(chǎn)業(yè)技術(shù)， 不是產(chǎn)業(yè)化技術(shù)， 很難形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，難于提高農(nóng)民綜合素質(zhì)； 而各類綜合培訓(xùn)， 雖然從長遠角度看有利于提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，但缺乏時效性， 無法馬上解決農(nóng)民生產(chǎn)中的實際問題。 用這些培訓(xùn)形式培養(yǎng)高素質(zhì)的新型農(nóng)民明顯不足。 新型最需要的是產(chǎn)業(yè)化技能培訓(xùn)， 既能很快解決脫貧致富的問題， 又能解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的長遠問題， 受訓(xùn)者因此具備種養(yǎng)產(chǎn)供銷一體化的產(chǎn)業(yè)化知識及配套技能， 成為先進生產(chǎn)力的代表者。 因此，政策落實和多樣化、

12、 實用性的技能培訓(xùn)非常重要。 各地要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r制訂具體可行的培訓(xùn)實施計劃， 將符合條件的學(xué)員分期分批列入培訓(xùn)計劃， 各地聘請當(dāng)?shù)鼐哂胸S富實踐經(jīng)驗的培訓(xùn)人員承擔(dān)農(nóng)村青年的培訓(xùn)任務(wù)。各級政府相關(guān)職能部門要能夠多為農(nóng)村青年統(tǒng)籌考慮， 將政策向農(nóng)村傾斜，進一步擴大培訓(xùn)對象的范圍，勞動和社會保障部門要針對農(nóng)村青年的就業(yè)問題， 在職技能培訓(xùn)、 就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、職業(yè)見習(xí)等方面提供政策支持和經(jīng)費保障， 讓農(nóng)村青年也能享受優(yōu)惠政策。三、調(diào)查結(jié)論1、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低由于長期以來的歷史 地理以及國家政策原因?qū)е缕h山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢 生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后 農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境 有才之

13、士不能得到挖掘 導(dǎo)致農(nóng)村人才的流原因失 這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。2、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁農(nóng)村社會封建思想依舊殘留 重男輕女思想嚴(yán)重 導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡 再者對教育的不重視也是一個瓶頸。3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能 法律意思淡薄 從而導(dǎo)致青年農(nóng)民工勞動、 就業(yè)權(quán)益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。4、環(huán)境改變對人生觀的改變問題我鎮(zhèn)整體環(huán)境的巨大改變， 早就了一部分農(nóng)民原有的生存方式發(fā)生了徹底的改變。在環(huán)境改變的同時， 青年面對環(huán)境變化的適應(yīng)和心態(tài)調(diào)整需要及時的正確的引導(dǎo)。三、建議與措施1、加強農(nóng)村基礎(chǔ)教

14、育，強化職業(yè)教育政府部門應(yīng)加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出加強師資隊伍建設(shè)，更新教育理念 為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 為了提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)， 強化勞動技能，開展多層次、多形式的各類培訓(xùn)。從單項生產(chǎn)技能培訓(xùn)、階段性實用技術(shù)培訓(xùn)以及各類黨團知識、 政策法規(guī)、經(jīng)營管理知識教育與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合的綜合培訓(xùn)。2、加強農(nóng)村青年思想政治教育農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁由來已久， 真是這種思想的陳舊拖慢了發(fā)展速度并帶來了思維的局限性。農(nóng)村社會封建思想依舊殘留 重男輕女思想嚴(yán)重 導(dǎo)致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡 再者對教育的不重視也是一個瓶頸。讓農(nóng)村青年樹立良好的思想 樹立正確的世界觀點 價值觀 努力學(xué)習(xí)知識技能 適

15、應(yīng)社會發(fā)展的需求 推動農(nóng)村青年建設(shè)的健康發(fā)展。3、深化農(nóng)村社會保障改革政府應(yīng)加大對農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 縮小城鄉(xiāng)差。青年農(nóng)民工社會保障問題突出。在農(nóng)村城市化的發(fā)展過程中， 農(nóng)民的生活改變和社會職位都將產(chǎn)生重大改變。必須緊跟變化， 制定并執(zhí)行適合的保障體系，形成農(nóng)村自有的保障模式，才能更好的促進各方面發(fā)展 。4、設(shè)立更加寬廣的交流平臺政府搭臺子，引入高新企業(yè)和技術(shù)人才，進行交流。在交流中成長，不做閉關(guān)造車的人才培養(yǎng)。進一步減少城鄉(xiāng)青年之間的技能與思想差距。 物業(yè)安保培訓(xùn)方案為規(guī)范保安工作，使保安工作系統(tǒng)化/ 規(guī)范化 ,最終使保安具備滿足工作需要的知識和技能，特制定本教學(xué)教材大綱。一、課程設(shè)置及內(nèi)容

16、全部課程分為專業(yè)理論知識和技能訓(xùn)練兩大科目。其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務(wù)知識、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓(xùn)練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務(wù)技能、消防技能、軍事技能。二培訓(xùn)的及要求培訓(xùn)目的1）保安人員培訓(xùn)應(yīng)以保安理論知識、消防知識、法律常識教學(xué)為主，在教學(xué)過程中，應(yīng)要求學(xué)員全面熟知保安理論知識及消防專業(yè)知識，在工作中的操作與運用，并基本掌握現(xiàn)場保護及處理知識2 ）職業(yè)道德課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的崗位元而予以不同的內(nèi)容，使保安在各自不同的工作崗位上都能養(yǎng)成具有本職業(yè)特點的良好職業(yè)道德和行為規(guī)范）法律常識教學(xué)是理論課的主要內(nèi)容之一，要求所有保安都應(yīng)熟知國家有關(guān)法律、法規(guī)，成為懂法、知法、守法的公民，運用法律這一有力武器與違法犯罪分子作斗爭。工作入口門衛(wèi)守護，定點守衛(wèi)及區(qū)域巡邏為主要內(nèi)容，在日常管理和發(fā)生突發(fā)事件時能夠運用所學(xué)的技能保護公司財產(chǎn)以及自身安全。2、培訓(xùn)要求1）保安理論培訓(xùn)通過培訓(xùn)使保安