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文檔簡(jiǎn)介
1、古代詩(shī)歌鑒賞 意境 意象 語(yǔ)言前置作業(yè):1、這首小令描寫了哪些意象,營(yíng)造了怎樣的意境?2、鹿柴一詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境?(冷落、衰敗)(寧?kù)o、清幽)一、意境的概念一、意境的概念 詩(shī)人的主觀情感和客觀事物相互融合而形成的一種藝術(shù)境界,是作者的創(chuàng)作與讀者的想象共同創(chuàng)造的結(jié)果。二、意境與意象的關(guān)系二、意境與意象的關(guān)系1、相關(guān)意象組合構(gòu)成特定特定意義的意境。2、意象是細(xì)小的、具體的單位,意境范圍大而抽象。1、情隨境生(觸景生情) 山 行 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。2、移情入景(有我之境) 春 望 杜甫 國(guó)破山河在,城春草木深。 感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。 烽火連三月
2、,家書抵萬(wàn)金。 白頭搔更短,渾欲不勝簪。3、物我情融(無(wú)我之境) 飲 酒 陶淵明 結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。 問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下,悠然見南山。 山氣日夕佳,飛鳥相與還。 此中有真意,欲辨已忘言。四、常見描寫意境特點(diǎn)用詞四、常見描寫意境特點(diǎn)用詞 1、幽冷 清幽 寧?kù)o 靜謐 閑適 恬靜 2、蒼涼 雄渾 蒼茫 遼闊 高遠(yuǎn) 壯闊 深遠(yuǎn) 3、蕭瑟 凄涼 暗淡 蕭條 荒涼 冷寂 4、空靈 空明 靈動(dòng) 澄澈這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境(或氛圍)?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想?這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?(1)找出詩(shī)
3、中的意象意象;(2)展開聯(lián)想和想象,描摹畫面畫面;(3)點(diǎn)明意境的特點(diǎn)特點(diǎn);(4)分析表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感情感。五、課堂練習(xí): 絕句二首絕句二首(其一其一)杜甫杜甫遲日江山麗,春風(fēng)花草香。遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。注:此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過注:此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流的奔波流離之后,暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。離之后,暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:答:此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象:此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象:春春天陽(yáng)光普照,四野青
4、綠,江水映日,春風(fēng)送天陽(yáng)光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來(lái)花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜來(lái)花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。 步驟一步驟一 這是一幅明凈絢麗的春景圖這是一幅明凈絢麗的春景圖。 步驟二步驟二 表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境閑適的心境。 步驟三步驟三09全國(guó)全國(guó)I卷卷12、閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問題(、閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問題(8分)分) 次石湖書扇韻次石湖書扇韻 姜夔姜夔 橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有
5、痕。 家住石湖人不到,藕花多處別開門。家住石湖人不到,藕花多處別開門。 注注 石湖:南宋詩(shī)人范成大(石湖:南宋詩(shī)人范成大(1126-11931126-1193)晚年去職)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州),自號(hào)石湖居士。歸隱石湖(在今江蘇蘇州),自號(hào)石湖居士。 姜夔(姜夔(1155-12211155-1221?):字堯章,號(hào)白石道人,饒州?):字堯章,號(hào)白石道人,饒州鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人,浪跡江湖,一生不仕。淳熙十四鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人,浪跡江湖,一生不仕。淳熙十四年(年(11871187)夏,曾去拜見范成大,這首詩(shī)約作于此時(shí)。)夏,曾去拜見范成大,這首詩(shī)約作于此時(shí)。 v 詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)
6、詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面,寫了小橋、清幽恬靜的畫面,寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物?;?、人家、庭院等景物。六、意境小結(jié):六、意境小結(jié):作業(yè):宿業(yè)師山房期丁大不至 孟浩然夕陽(yáng)度西嶺,群壑倏已暝。松月生夜涼,風(fēng)泉滿清聽。樵人歸欲盡,煙鳥棲初定。之子期宿來(lái),孤琴候蘿徑。 從軍行 李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣,城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將,獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。問:(1)宿描寫了哪些意象? (2)從刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象?參考:參考:久經(jīng)沙場(chǎng)、英勇善戰(zhàn)、意志堅(jiān)強(qiáng)的將軍。 詩(shī)歌的分類(按題材)1.山水田園詩(shī)2.邊塞征戰(zhàn)詩(shī)3.贈(zèng)友送別詩(shī)4.懷古詠史詩(shī)5.
7、思婦閨怨詩(shī)6.羈旅行役詩(shī)7.論禪說(shuō)理詩(shī)8.思鄉(xiāng)懷人詩(shī)方法指津:人人(詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公)(詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公)物物(詩(shī)歌中所描寫的景、物詩(shī)歌中所描寫的景、物)(意象)意象)(詩(shī)歌中所寫的事)(詩(shī)歌中所寫的事)二、意象的概念 融合了主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象,就是含有某種思想感情的形象。(客觀之“象”,主觀之“意”)是作者內(nèi)在思想情感與外在客觀物象的統(tǒng)一。 通俗的說(shuō),意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。 三、意象的特點(diǎn)1、意象內(nèi)涵的固定性、意象內(nèi)涵的固定性(某些有特定的含義)如:流水(愁多、生命的短暫、時(shí)光的流逝)補(bǔ)充:一些固定內(nèi)涵的意象 梅 月 陽(yáng)關(guān)三疊 竹 星 折楊柳
8、 松 柳 高山流水 荷 鴻雁 夕陽(yáng)、西風(fēng)、殘照 蘭 寒蟬 鴻鵠、駿馬、大鵬 菊 杜康 桃花 琴瑟 杜鵑 楊花2、內(nèi)涵的豐富性(1)同一意象,不同內(nèi)涵如:云(白云/黑云/青云/閑云/孤云) 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 隔葉黃鸝空好音 打起黃鶯兒,莫叫枝上啼。(2)同一內(nèi)涵,不同意象如:愁3、意象的組合性四、課堂練習(xí) 閱讀下面一首詩(shī),然后回答問題。閱讀下面一首詩(shī),然后回答問題。 (2004年全國(guó)卷)年全國(guó)卷) 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān),歲歲金河復(fù)玉關(guān), 問:?jiǎn)枺簽槭裁凑f(shuō)這是一為什么說(shuō)這是一 朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。 首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句 三春白雪歸青冢,三春白雪歸青冢
9、, 具體說(shuō)明。具體說(shuō)明。 萬(wàn)里黃河繞黑山。萬(wàn)里黃河繞黑山。課時(shí)小結(jié):1.形象形象 意象。意象。2.形象的分析有助于詩(shī)歌思想內(nèi)容的理形象的分析有助于詩(shī)歌思想內(nèi)容的理解、觀點(diǎn)態(tài)度的把握。解、觀點(diǎn)態(tài)度的把握。3.形象的鑒賞離不開詩(shī)句具體的描寫,形象的鑒賞離不開詩(shī)句具體的描寫,要記住常見意象的寓意,更要具體詩(shī)要記住常見意象的寓意,更要具體詩(shī)句具體分析。句具體分析。1.下面是一首對(duì)仗工整的古代詩(shī)歌,它寫的是閑適恬靜、清幽自然的夏夜情景。分別選出最能表現(xiàn)該詩(shī)意境的詞。(1988年全國(guó)卷)溪漲清風(fēng) 面,月 繁星滿天。數(shù)只船 浦口, 聲笛起山前。 吹 掠 襲 拂 答 ( ) 落 圓 明 上 答 ( ) 傍 依
10、 橫 到 答 ( ) 聲 有 幾 一 答 ( )2.閱讀下面一首詩(shī),回答問題。閱讀下面一首詩(shī),回答問題。 蘭溪棹歌 ( 唐 戴叔倫)涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來(lái)上灘。問: 本詩(shī)的語(yǔ)言具有什么樣的風(fēng)格?試結(jié)合詩(shī)歌加以分析。參考答案:本詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格是清新明麗。詩(shī)人將山水的明麗動(dòng)人,月色的清爽皎潔,漁民的欣快歡暢,淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中,宛如一支妙曲,一幅佳畫。一、理解詩(shī)歌中關(guān)鍵的詞語(yǔ)一、理解詩(shī)歌中關(guān)鍵的詞語(yǔ)1.“煉煉”詞詞 (1)動(dòng)詞)動(dòng)詞 (2)形容詞)形容詞 (3)副詞)副詞 (4)名詞)名詞 (5)數(shù)詞)數(shù)詞 (6)疊詞)疊詞(1)動(dòng)詞動(dòng)詞 一個(gè)動(dòng)詞,
11、尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞的詞,往往能夠使全詩(shī)的語(yǔ)言生動(dòng)形象,它常常是一首詩(shī)歌中的詩(shī)眼詩(shī)眼。 例例1:羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。例例2:感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。例例3:氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。 (1) “怨怨”字明顯用了擬人手法,既是曲中之情,又字明顯用了擬人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。是吹笛人之心。 (2)“濺濺”、“驚驚”二字,不僅用字新鮮,而且增添二字,不僅用字新鮮,而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的痛苦。了詩(shī)人感時(shí)恨別的痛苦。 (3) “蒸蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積,仿佛廣大的云夢(mèng)寫出湖面的豐厚的蓄積,仿佛廣
12、大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育,澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育,“撼撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì),極為有力。氣勢(shì),極為有力。 例:大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A(王維使至塞上) “ 直直”和“圓圓”字,兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受,畫面開闊,意境雄渾。(2)形容詞形容詞 不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn),還能傳達(dá)出作者的感情。 (3)副詞副詞 常用來(lái)限制、修飾動(dòng)詞、形容詞,以表示程度、范圍、時(shí)間等意義。巧妙地使用副詞,常能使詩(shī)歌的內(nèi)容變得深刻。 例:不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益夜上受降城聞笛) “盡盡”字,寫出了戍邊將士無(wú)一例外的不盡的鄉(xiāng)愁。
13、(4)數(shù)詞數(shù)詞 不只可以寫出事物的數(shù)量,它在詩(shī)歌中的巧妙使用,常常收到出人意料的表達(dá)效果。例: 析:析:字的使字的使用即為傳神之筆。用即為傳神之筆。因?yàn)轭}為因?yàn)轭}為“早梅早梅”,如果開了數(shù)枝,說(shuō)如果開了數(shù)枝,說(shuō)明花已開久,不能明花已開久,不能算是算是“早梅早梅”了,了,(5)名詞名詞 在古代詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為一些典型的意象,由于意象的獨(dú)特性或代表性,可以通過它理解作者的思想或感情。在抓名詞的時(shí)候,尤其要注意那些具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象 。例:例:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)中前三句用九個(gè)意象勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。(
14、6)疊詞疊詞 可以使描寫更加生動(dòng)形象,可以使描寫更加生動(dòng)形象,思想感情表達(dá)得更為綿密曲折,增強(qiáng)語(yǔ)言的思想感情表達(dá)得更為綿密曲折,增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂美,修辭美音樂美,修辭美。提問變體:提問變體:“X”字歷來(lái)為人稱道,你同意這種說(shuō)法嗎?你認(rèn)為它好在哪里?提問方式:提問方式:(1)這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?答題步驟:答題步驟:南浦別(白居易)南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷,好去莫回頭。問:?jiǎn)枺呵叭苏J(rèn)為,前人認(rèn)為,“看看”字看似平常,實(shí)際字看似平常,實(shí)際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么
15、? 答:同意。“看”在詩(shī)中指回望。 (步驟一步驟一) 離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令送行人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象。 (步驟二步驟二) 只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 (步驟三步驟三)二、語(yǔ)言風(fēng)格二、語(yǔ)言風(fēng)格 所謂語(yǔ)言風(fēng)格,是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性,是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)、詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié),是具有恒定性的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的,三、古代詩(shī)歌中常見的語(yǔ)言風(fēng)格三、古代詩(shī)歌中常見的語(yǔ)言風(fēng)格 豪邁雄奇豪邁雄奇 沉郁頓挫沉郁頓挫 悲壯慷慨悲壯慷慨 樸素自然樸素自然 婉約細(xì)膩婉約細(xì)膩
16、 含蓄委婉含蓄委婉 清新明麗清新明麗 幽默諷刺幽默諷刺1.豪邁雄奇豪邁雄奇 此種風(fēng)格的詩(shī),多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造博大新奇的形象,營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境,表現(xiàn)積極向上的思想感情。例:例:李白的詩(shī),如:夢(mèng)游天姥吟留別2.沉郁頓挫沉郁頓挫 沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸,而后沉吟再三,勃發(fā)于筆端。例:例:杜甫的詩(shī),如:登高 3.悲壯慷慨悲壯慷慨 此風(fēng)格的作品,含思悲壯,出語(yǔ)高昂,充滿著對(duì)時(shí)代的感慨,或雄才不得志于時(shí),或時(shí)感時(shí)傷亂,憂國(guó)憂民,憤慨不平。例:例:陸游的書憤示兒等。4.樸素自然樸素自然 其語(yǔ)言力求平淡,不追求詞藻的華麗,顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn),但于平淡中蘊(yùn)含著深
17、意。例例:陶淵明的飲酒。5.婉約細(xì)膩婉約細(xì)膩 這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn),曲徑通幽,情調(diào)纏綿,表達(dá)感情細(xì)膩,細(xì)如抽絲。例:例: 武陵春 李清照 風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。6.含蓄委婉含蓄委婉 即含有深意,藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái),而是藏在形象中,讓讀者自己展開想象,思而得之。閨意獻(xiàn)張水部閨意獻(xiàn)張水部 ( 唐唐 朱慶馀)朱慶馀)洞房昨夜停紅燭,洞房昨夜停紅燭,待曉堂前拜舅姑。待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿,妝罷低眉問夫婿,畫眉深淺入時(shí)無(wú)?畫眉深淺入時(shí)無(wú)?7.清新明麗清新明麗 這種風(fēng)
18、格往往用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境,表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。絕句絕句杜甫杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船。8.幽默諷刺幽默諷刺 在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。 新 沙(唐 陸龜蒙) 渤澥聲中漲小堤, 官家知后海鷗知。 蓬萊有路教人到, 應(yīng)亦年年稅靈芝。提問方式:提問方式:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?提問變體:提問變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。答題步驟
19、:答題步驟:(1)敘:敘:用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。 析:析:用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)評(píng):評(píng):指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 春春 怨唐怨唐金昌緒金昌緒 打起黃鶯兒,莫教枝上啼。打起黃鶯兒,莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。 談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。 答:此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然,口語(yǔ)化,“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨?!疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。 四
20、、課堂檢測(cè)四、課堂檢測(cè) 商山早行 溫庭筠晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘。問:頷聯(lián)中寫了哪幾種景物?在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)? 參考答案:參考答案:共寫了六種景物:雞聲、茅店、月亮、腳印、小橋、霜,本聯(lián)純用名詞組成詩(shī)句,將六種景物作意象的疊加,如一個(gè)特寫鏡頭,營(yíng)造出特定的意境) 古人在鑒賞詩(shī)歌時(shí),十分注意咀嚼字詞,宋朝有一個(gè)姓陳的人讀杜甫的詩(shī),讀到送蔡都尉一首時(shí),有“身輕一鳥,槍急萬(wàn)人呼”一聯(lián),上句最后一個(gè)字被蟲蛀破了紙頁(yè)而看不到了。這個(gè)人便同他的朋友來(lái)揣度那該是一個(gè)什么字,有的說(shuō)是“疾”字;也有的說(shuō)是“落”字,還有人說(shuō)是“起”字或者“下”字。后來(lái)找著善本,原來(lái)大家猜的都不對(duì),杜甫用的是“”字。試分析用“過”字的好處。 參考答案:參考答案: “過”字表現(xiàn)人物的身影象飛鳥一樣從眼前飄掠而過,形象地寫出了蔡都尉矯健的身手,且正與下句氣勢(shì)相應(yīng)。 閱讀賈島的閱讀賈島的尋隱者不遇尋隱者不遇“松下問童松下問童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處。處。”回答問題。問:這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特回答問題。問:這首詩(shī)的
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