河南中招語(yǔ)文真題

1、河南省 2018 年中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共28 分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2 分）A殷 勤踏 青咀嚼 咬文嚼 字風(fēng)調(diào)雨順南腔北調(diào)B儒 雅懦 弱侍奉恃 才傲物咄咄逼人相形見(jiàn)絀C卡 片關(guān)卡屏障屏 氣凝神置之度 外度 日如年D譬 如偏僻柵欄姍 姍來(lái)遲前仆后繼赴 湯蹈火2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（ 2 分）A松馳慰藉天然氣嶄露頭角記憶猶新B饋贈(zèng)渙散座談會(huì)食不果腹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)C精湛遨游俯臥撐談笑風(fēng)聲通宵達(dá)旦D彰顯閑暇水籠頭耳熟能詳真知灼見(jiàn)3古詩(shī)文默寫(xiě)（ 8 分）（ 1）復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，。（白居易觀刈麥）（ 2 ）宋濂 在送 東陽(yáng)馬生序 中， 用“ “ 解釋

2、了自己對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。，（ 3）天南地北，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。所以，困于戰(zhàn)火的杜甫只能空發(fā)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金“的感慨；歸 期不定的李商隱只能憧憬 “ ， “（夜雨寄北）的幸福；兄弟分離的蘇軾只能遙寄 “ ， “（水調(diào)歌頭· 明月幾時(shí)有）的祝愿。4名著閱讀。（任選一題作答）（ 1）下面是兩部名著的插圖，請(qǐng)任選一幅，簡(jiǎn)述與畫(huà)面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。（ 2）有人評(píng)價(jià)西游記 “極幻之事中蘊(yùn)含極真之理” 。請(qǐng)從下面兩個(gè)具有奇幻色彩的故事中任選一個(gè)， 簡(jiǎn)述故事情節(jié)， 并指出期中蘊(yùn)含的 “極真之理”。悟徹菩提真妙理尸魔三戲唐三藏5在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)

3、意完整、連貫。（ 4 分）丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤(rùn)，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來(lái)，花朵中有一種油細(xì)胞，里面藏著芳香油，所以香味也不同。芳香油揮發(fā)的香味會(huì)吸引昆蟲(chóng)前來(lái)傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃， 因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌?lái)吸引昆蟲(chóng)；反之，因?yàn)樗鼈冎饕炕ㄏ銇?lái)吸引昆蟲(chóng)。6閱讀下面材料，按要求答題。（共 8 分）材料一：君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)他事矣。（荀子）人而無(wú)信，不知其可也。 （論語(yǔ)）誠(chéng)心者，天下之結(jié)也。 （管子）材料二：“信用中國(guó)”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠(chéng)信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年 6 月上線(xiàn)運(yùn)行， 2017 年 10 月改版升級(jí)。新版分區(qū)設(shè)置更合理，更加突出權(quán)威性、

4、及時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。2018 年 4 月，該網(wǎng)站開(kāi)通了個(gè)人信用信息查詢(xún)功能。 “信用中國(guó)”網(wǎng)站自運(yùn)行以來(lái)，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。目前，該網(wǎng)站日訪問(wèn)量超過(guò)500 萬(wàn)人次，網(wǎng)民瀏覽、查詢(xún)已累計(jì)突破9 億次。材料三：漫畫(huà)（見(jiàn)右圖）（ 1） 請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話(huà)概括你從中得出的結(jié)論。（ 20 字左右。 2 分）答：（ 2） 請(qǐng)介紹材料三漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。 （介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理， 70 字左右。 6 分）答：二、現(xiàn)代文閱讀（共28 分）（一）閱讀下文，完成7 10 題。（共 16 分）父親的長(zhǎng)笛小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那是，她特別愛(ài)

5、聽(tīng)，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽(tīng)，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答，將笛長(zhǎng)橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。 大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧， 圍在父親身邊， 眼里充滿(mǎn)了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽(tīng)她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常的驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，

6、她寫(xiě)完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門(mén)口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息！她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒(méi)有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽(tīng)不到笛聲了。上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)

7、車(chē)旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽(tīng)，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說(shuō)： “小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍，到家就跟父親吵：“你說(shuō)你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒(méi)臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸”“別跟孩子瞎說(shuō)八道！ ”父親喝住了母親。 “你可是聽(tīng)著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽(tīng)，你爸干一天活兒回來(lái)，多累都吹給你聽(tīng)父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄

8、地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒(méi)有。自此，父親再?zèng)]提過(guò)長(zhǎng)笛的事兒。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買(mǎi)吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開(kāi)“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱父親這首歌： “想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼第二天，她買(mǎi)了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來(lái)。她吞吞吐吐，說(shuō)：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。

9、”母親走過(guò)來(lái)，：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒(méi)白斷，委屈沒(méi)白受?。　薄巴?？沒(méi)白斷？”她吃驚地問(wèn)?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢(qián)給你買(mǎi)琴，你爸大雪天騎車(chē)給人送貨，摔斷了腿”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過(guò)去的事兒了！ ”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。久違的笛聲從父親嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿(mǎn)臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。（作者：趙文靜。有刪改）7請(qǐng)以長(zhǎng)笛為線(xiàn)索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。（ 4分）答：8下面的語(yǔ)句是如何描寫(xiě)笛聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞

10、析。（ 4 分）清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿(mǎn)了好奇與崇拜。答：9請(qǐng)品讀下面的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。（ 4 分）她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。答：9母親這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4 分）答：（二）閱讀下文，完成1113 題。（共 12 分）宣紙的“前世今生”母語(yǔ)通常是指一個(gè)人所屬民族的群體語(yǔ)言，是一個(gè)民族最為鮮明的符號(hào)標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個(gè)共同體。母語(yǔ)自信則是對(duì)母語(yǔ)品質(zhì)和母語(yǔ)生命力的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和

11、民族對(duì)自身母語(yǔ)價(jià)值的充分肯定和尊重。每個(gè)民族對(duì)自己的母語(yǔ)都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語(yǔ)言。漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，是華民族的文化徽章。漢語(yǔ)擁有最為豐富的書(shū)面文獻(xiàn)和自公元前841 年以來(lái)不曾中斷的歷史記錄，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，它因其承載的文化的先進(jìn)性而對(duì)世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強(qiáng)了我們對(duì)漢語(yǔ)的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，加之西方語(yǔ)言和文化的沖擊，我們對(duì)漢語(yǔ)的自信長(zhǎng)生了動(dòng)搖，這給漢語(yǔ)帶來(lái)了危機(jī)，造成了傷害。 “五四”期間，漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來(lái)代替漢字：上世紀(jì)80 年代，漢語(yǔ)的計(jì)算機(jī)輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫(huà)復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，

12、國(guó)人對(duì)外語(yǔ)的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)漢語(yǔ)因此，重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問(wèn)題。對(duì)母語(yǔ)的不自信，究其本質(zhì)，是對(duì)自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢(shì)下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，中華文化是我國(guó)生存和發(fā)展的軟實(shí)力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語(yǔ)既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對(duì)漢語(yǔ)采取那種“自貶、自侮、自戕”的感覺(jué)，而應(yīng)重新拾回對(duì)漢語(yǔ)的自信。事實(shí)上，從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)也的確有值得我們自信的理由。漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一。在世界語(yǔ)言中，漢語(yǔ)具有獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特種，精通多國(guó)語(yǔ)言的季羨林先生稱(chēng)漢語(yǔ)是世界語(yǔ)言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語(yǔ)種，同樣表達(dá)一個(gè)意思，如果

13、英語(yǔ)要 60秒，漢語(yǔ) 5 秒就夠了。漢語(yǔ)在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家范諾薩說(shuō)，漢語(yǔ)充滿(mǎn)動(dòng)感， 不像西方語(yǔ)言那樣被語(yǔ)法、詞類(lèi)規(guī)格套死。漢語(yǔ)有聲調(diào)，音韻鏗鏘，和諧美麗，瑞典語(yǔ)言學(xué)家高本漢認(rèn)為，在這方面，漢語(yǔ)比西方語(yǔ)言略勝一籌。進(jìn)入 21 世紀(jì)，隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng)，漢語(yǔ)在全球快速傳播，國(guó)際地位顯著提高， 不斷升溫的 “漢語(yǔ)熱” 不僅強(qiáng)化了人們對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語(yǔ)“走出去”增添了信心。據(jù)英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測(cè)，到2050 年，漢語(yǔ)將上升到國(guó)際語(yǔ)言分類(lèi)金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信，做一個(gè)根基牢固的中國(guó)人。（作者，紀(jì)秀生。有刪改）

14、10 從全文看， 作者認(rèn)為應(yīng)該 “重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信”的原因有哪些？請(qǐng)逐條概況。（ 4 分）答：11 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路（4 分）答：13下面兩則材料分別可以用作本文哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（ 4分）材料一國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆說(shuō)過(guò)， 漢語(yǔ)之美在于 “精”?！罢Z(yǔ)種山果落， 燈下草蟲(chóng)鳴”，僅 10 個(gè)字，不僅使我心與天地大生命融凝合一，又兼及自然科學(xué)。著語(yǔ)不多，會(huì)心自在深微處。材料二德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家洪堡特說(shuō)，語(yǔ)言是一個(gè)民族所必需的“呼吸”，通過(guò)一種語(yǔ)言，一個(gè)人類(lèi)群體才得以凝聚成民族，一個(gè)民族的特性才能獲得完整的映照和表達(dá)。答：三、古詩(shī)文閱讀（共14 分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成14 17 題。（共 10

15、 分）（一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀 也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（節(jié)選自范仲淹岳陽(yáng)樓記）（二）登南昌

16、滕王閣，贛大水西來(lái)注北，閣與水稱(chēng)，杰然大觀。然不若武昌黃鶴樓。 雖水與滕王來(lái)去不殊，而樓制工巧奇麗， 立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對(duì)晴川樓、漢陽(yáng)城為佳?？傊胁蝗缭乐菰狸?yáng)樓。君山一發(fā)，洞庭萬(wàn)頃，水天一色，杳無(wú)際涯，非若滕王、黃鶴眼界可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽(yáng)更雄。（節(jié)選自王士性廣游志 ）注：杰：高大。殊：差別。眼界：視力所能看到的范圍。14下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（2 分）A此則岳陽(yáng)樓之大觀也大觀：雄偉景象。B陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空排空：一掃而空。C薄暮 冥冥，虎嘯猿啼薄暮：傍晚時(shí)分。D沙鷗翔集，錦鱗游泳錦鱗：美麗的魚(yú)。15把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（

17、2 分）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。答：16 語(yǔ)段（一）遷客騷人的“悲”從何而來(lái)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2 分）答：17 語(yǔ)段（二）是怎樣寫(xiě)岳陽(yáng)樓的？它寫(xiě)岳陽(yáng)樓的目的與語(yǔ)段（一）有什么不同？（ 4 分）答：閱讀下面一首詞，完成1819 題。（共 4 分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。18請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩(shī)中的畫(huà)線(xiàn)句（2 分）行路難！行路難！多歧路，今安在？答：18 “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔菑V為流傳的佳句，人們會(huì)

18、在什么樣的情況下引用它？為什么？（2 分）答：四、作文（ 50 分）20任選一題作文。 （ 50 分）（ 1）題目：最懂我的那個(gè)人要求：除詩(shī)歌外，文體不限。 600 字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（ 2）讀下面兩則材料，然后作文。工于論人者，察己常疏。 （張栻）釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人。 （魏源）釋義：品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，但不以小事來(lái)苛求別人。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？情任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。600 字左右。文中不得出現(xiàn)真是的人名、校名、地名。2017 年河南省普通

19、高中招生考試試卷語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共28 分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2 分）A踏實(shí)踏青奢靡風(fēng)靡一時(shí)低聲悄語(yǔ)悄然淚下B孵化浮雕鞠躬笑容可掬風(fēng)流倜儻絲綢之路C角色角逐推磨磨杵成針煙熏火燎星火燎原D曠野粗獷剽悍膘肥體壯躊躇滿(mǎn)志鑄就輝煌2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（ 2 分）A壁壘易拉罐嬌生慣養(yǎng)獨(dú)豎一幟B咋舌頂梁柱責(zé)無(wú)旁貸黯然失色C靜謐蒸溜水花枝招展立竿見(jiàn)影D提練滿(mǎn)堂彩無(wú)動(dòng)于衷別出心裁3、古詩(shī)文默寫(xiě)（ 8 分）（ 1）學(xué)而不思則罔，。（論語(yǔ)）（ 2）嗟夫！陽(yáng)樓記），或異二者之為，何哉？（范仲淹岳馬致遠(yuǎn)在天凈沙·秋思中借景抒情，表達(dá)羈旅之思的句子是：“，

20、?！保?4）天地英雄氣，千秋尚凜然?！埃保ㄐ翖壖财脐囎?#183;為陳同甫賦壯詞以寄之）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場(chǎng)面，“，”（李賀雁門(mén)太守行 ）顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣概。4、名著閱讀。（任選一題作答）（ 1）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述在該地發(fā)生的故事。龍虎山伏魔之殿 （水滸）游記）萬(wàn)壽山五莊觀 （西（ 2）歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴，困境中存溫情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間的深情厚誼的故事。格列佛與葛蘭達(dá)克利赤（格列佛游記 ）阿廖沙與小茨岡（童年）答：5、在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫（ 4 分）這兩年，民謠歌曲

21、走進(jìn)大眾視野，每隔一段時(shí)間都會(huì)有一首民謠歌曲走紅，？靠的是口語(yǔ)化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡(jiǎn)樸的風(fēng)格。歸根結(jié)底，。那些或詩(shī)意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫(xiě)照，是他們情感的真實(shí)流露。6、閱讀下面材料，按要求答題。（共 8 分）材料一：2016 年 11 月 30 日，中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！岸墓?jié)氣”是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣氣候、物候等方面規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。材料二：二十四節(jié)氣圖圖片材料三：“二十四節(jié)氣”春秋時(shí)出現(xiàn)，西漢時(shí)完善，使用至今。比如，人們會(huì)按“清明前后，種瓜種豆”等諺語(yǔ)來(lái)組織農(nóng)

22、事活動(dòng)，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會(huì)跟春節(jié)走，還有很多活動(dòng)與節(jié)氣的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)推行“驚蟄計(jì)劃”，以彰顯“不甘潛伏，勇于探索”的精神。（一） 仔細(xì)觀察材料二中的二十四節(jié)氣 圖，按照一定順序介紹畫(huà)面內(nèi)容。（ 4 分）答：（二） 根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫(xiě)一段話(huà)，意義和社會(huì)功能。 （70 字以?xún)?nèi)）（4 分）介紹“二十四節(jié)氣” 的文化答：二、現(xiàn)代文閱讀（共28 分）（一）閱讀下文，完成7 10 題。（共 16 分）唯有楊柳管別離病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所學(xué)校的語(yǔ)文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年沒(méi)當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處

23、求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒(méi)踏足過(guò)。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變作老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師， 早已被疾病和疾病帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心、背棄折磨得滿(mǎn)頭白發(fā)?？墒牵続】當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。 雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師，但這里她卻什么都教，古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞每當(dāng)病人和陪護(hù)著擠滿(mǎn)病房之時(shí)，便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻她總是有意無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來(lái)，找得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要病

24、情稍好，就在病房里本來(lái)跑去，岳老師的問(wèn)題使他經(jīng)常答不上來(lái)。比如那句詩(shī)，上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號(hào)也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號(hào)問(wèn)完，岳老師借口去打開(kāi)水，到了走廊，就開(kāi)始大哭。說(shuō)是大哭，其實(shí)并沒(méi)有發(fā)出聲音她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開(kāi)水房前，她沒(méi)有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒(méi)有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳，跟在小病號(hào)，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來(lái)。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽(tīng)到這個(gè)消息，她夜夜

25、難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英語(yǔ)單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無(wú)論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過(guò)。死亡是人人都無(wú)法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。一大早，小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。 可是，那本教材， 雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開(kāi)始，她全然沒(méi)有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然，她跳下病床，跛著腳，狂

26、奔到窗前，打開(kāi)窗子。于是，全病房的人都聽(tīng)到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī)： “唯有垂楊管別離！ ”可能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚，他繼續(xù)喊，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍， “長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻沒(méi)有應(yīng)答，她正在哭泣一如既往，她沒(méi)有哭出聲來(lái)， 而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲， 病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道， 此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。7、 面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E” ？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（ 4 分）答：8、 岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請(qǐng)具體

27、分析。（ 4 分）答：9、根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（4 分）【 A】當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。 （從描寫(xiě)方法的角度）【 B】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。 （從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）答：9、 本文以“唯有垂柳楊管別離”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 4 分）答：（二）閱讀下文，完成11 13 題。（共 12 分）宣紙的“前世今生”“宣紙制作技藝”于2009 年 10 月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入到人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對(duì)其發(fā)展演進(jìn)及內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷史時(shí)期具有不

28、同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因此有必要對(duì)宣紙的“前世今生”一探究竟?！靶垺?二字連用， 成為表示紙張的專(zhuān)有名詞，始于唐代歷代名畫(huà)記：“江東地潤(rùn)無(wú)塵人多精藝，好事家宜置宣紙百福，用法蠟之，以備摹寫(xiě)?！边@種“宣紙” 還不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來(lái)的紙張，而是“蠟之”后才可用的皮紙。 可見(jiàn)唐代 “宣紙” 是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱(chēng)，是以產(chǎn)地而稱(chēng)的。宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件開(kāi)始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，文化繁榮，促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當(dāng)?shù)氐膬晒缮饺还善?，一股偏?/p>

29、，為宣紙制漿時(shí)需要偏咸、撈紙時(shí)依賴(lài)弱酸的用水要求提供了恰到好處的保障。天時(shí)之機(jī)、 地利之便加上人之勤奮，沾著黃山、 九華山的秀氣， 染著巢湖、太平湖的靈氣，涇縣宣紙開(kāi)始嶄露頭角。當(dāng)然這時(shí)的宣紙還顯稚嫩，主要用于裝裱托紙等。還不宜于書(shū)畫(huà)。明朝中葉后，宣紙的原料已非采用青檀皮一種，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長(zhǎng)，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進(jìn)行書(shū)法繪畫(huà)時(shí)，潤(rùn)墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書(shū)法繪畫(huà)的潤(rùn)墨效果。及至清代，宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤(rùn)墨性強(qiáng)的獨(dú)

30、特稟賦，成為書(shū)畫(huà)家們的最?lèi)?ài)。如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國(guó)內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過(guò)仿宣，但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用產(chǎn)自安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料，用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書(shū)畫(huà)、裱拓用紙。宣紙是中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的重要載體，中國(guó)的書(shū)法和繪畫(huà)離了它無(wú)從表達(dá)藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷了上千年歲月，獨(dú)占天時(shí)地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。10、 “宣紙”在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵，請(qǐng)按時(shí)間順序加以說(shuō)明。（4 分）答：11、 第段中畫(huà)線(xiàn)的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（4 分）答：12、 簡(jiǎn)要分析第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（ 4 分）答：三、古詩(shī)文閱讀（共14 分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成14 17 題。（共 10 分）（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻