(蘇教版)八年級(上)語文期中試卷

1、（蘇教版）八年級（上）語文期中試卷   一、積累運用（共20分）   1根據(jù)下面語段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）   閱讀“愛國情懷”這一單元中的課文，傾聽已屆fngzhúcánnián的海外游子的心聲，體會被剝奪使用母語權(quán)利的亡國者的痛楚，品味著名科學(xué)家始終juàn liàn著祖國的深情，領(lǐng)悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護(hù)國家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣            2

2、根據(jù)要求默寫。（8分）   杜甫春望中，表達(dá)戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得到親人音訊的千古名句是：“ ， ?！?#160;  泊秦淮中表現(xiàn)在國運衰微的時候，官僚豪紳不以國事為念，反而聚集在酒樓中欣賞亡國之音的醉生夢死的生活的詩句是 “ ， 。”   日有所思，夜有所夢，“ ， ”就是著名愛國詩人陸游垂暮之年不忘收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的夢境，讀來令人蕩氣回腸。   王勃在送杜少府之任蜀川一詩中歌頌友誼的千古名句是：“ ， ?！?#160;  過零丁洋中作者用比喻來描寫國家和個人的命運的句子是：“   

3、 ， ?！?#160;  德高望重的李老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長，正如龔自珍在己亥雜詩中所說的“ ， 。”   毛澤東在七律長征詩中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是：“ ， ?！?   寫出一句抒發(fā)愛國情懷的古詩：“ ， ?！?#160;  3同學(xué)們課外收集了反映父母關(guān)愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，班級以“父母心”為話題組織了一次交流會，班主任、語文老師、部分學(xué)生家長也參加了這次會議，請你以主持人的身份設(shè)計一段開場白或一段結(jié)束語。文字限在100字以內(nèi)。(4分)

4、0;        4下面是某學(xué)生的作文片斷，請按要求修改三處劃線的語句。(3分)   每當(dāng)站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識，去開創(chuàng)那遼闊的大西北，讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣；需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營造出一個個高峽平湖   第處句子成分殘缺，修改的方法是 。   第處句子搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為 。   第處“改變模樣”這一表述欠具體生動，宜改為 。   5本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了長城專題，知道了長城在

5、春秋戰(zhàn)國時期就開始修筑了，明代也曾大規(guī)模地修建過長城，那你知道長城的一些知識嗎？(3分)   明長城東起 ，西至 。   請寫出與長城有關(guān)的一個人物、一個傳說、一句俗語或詩句。   人物 傳說 俗語或詩句    你能用一個比喻句描述一下你心中的長城嗎？      二、閱讀理解（共40分）   （一）(14分)   【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎

6、？”晏于避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?#160;  【乙】景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。妻子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓酰俊惫?。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?。寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌肮苄衅渌埔??！?（節(jié)選自晏子春秋）   【注】景公

7、：齊國國君。霽（jì）：天放晴。被：同“披”。陛：皇宮的臺階。   6用“”標(biāo)出下面句子朗讀時應(yīng)有的兩處停頓。（2分）   其 實 味 不 同   7.解釋下列加點的字。（4分）   吏二縛一人詣王（ ） 晏子避席對曰（ ）   晏子入見，立有間（ ） 逸而知人之勞（ ）   8用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）   圣人非所與熙也，寡人反取病焉。   譯文：    乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。 

8、60; 譯文：    9甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請簡要回答。（ 2分）   答：    10甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選其中兩人，略作評析。（2分）   答：    （二）(11分)   滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。   大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來

9、，都想努一把力，好快些翻過山去。   “不要掉隊呀！”   “不要落后做烏龜呀！”   “我們頂著天啦！”   大家聽了，哈哈地笑了起來。   在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。   走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。   就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。

10、但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會疼死人。   但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。（節(jié)選自老山界）   11選文第自然段兩次提到了“火把”，說說它們在文中各自的作用是什么？（2分）   第自然段：    第自然段：    12“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”一句表達(dá)作者什么心情？句中的“奇觀”指什么？（2分）      13在艱難的爬山過程中不斷

11、傳出紅軍的喊聲笑聲，從中可以看出什么？（2分）      14文中哪些地方可以看出山陡山高，試舉例說明。（2分）      15選文中人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。（2分）      （三）母親的詩(15分)   母親不是詩人，母親不會寫詩，但是今天，當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩   十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場雪。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村

12、莊，搖撼著古樹的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學(xué)去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時讓我打個寒噤。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲!”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎?不，冬天的門就是風(fēng)雪推開的呢?！闭f著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學(xué)去!”   踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門有關(guān)。走到學(xué)校的時候，母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了綠陰把夏天的門推開了果實把秋天的門推開了風(fēng)雪把冬天的門推開了”

13、   說實話，我當(dāng)時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實累累的秋   歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過去。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過去后，依然沒有找到一份工作。   那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到

14、了回家去。于是，我搭上一輛便車，當(dāng)天傍晚就來到鄉(xiāng)下。   鄉(xiāng)村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨立門前，仰望長空，星星閃爍?？稍谖铱磥?，那些星星卻像在對我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊！”然后咚地撞上房門，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。   母親從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門就是星星推開的呢?！闭f著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去?！?#160;  坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門有關(guān)。天快亮的時候，母親有關(guān)人生

15、的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了黑夜把堅韌的門推開了堅韌把成功的門推開了成功把生活的門推開了”   說實話，我當(dāng)時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做。   16文章寫了母親給“我”關(guān)心愛護(hù)的兩件事，請用簡潔的語言加以概括。(2分)      17第自然段劃線的句子屬于 描寫，有什么作用？(3分)      18第自然段劃線句子用了

16、的修辭手法，說說此句的深刻含義。(3分)      19文中的母親是一個怎樣的人？用簡要的語言加以概括。(2分)      20你知道歷史上有哪些有名的愛子故事嗎？請寫兩個來。(2分)      【相關(guān)鏈接】日本動畫片狐貍的故事里有這樣一組鏡頭：狐貍的父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但是飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無情地廝打著驅(qū)趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險，卻又能任其施展才華的大千世界。

17、   21父母如何教育孩子，不同的父母有不同的方法。看完故事，想想文中的母親，結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓θ绾谓逃优@一問題的認(rèn)識。(3分)      三、寫作（40分）   22家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父親用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之誼   請以“家”為話題，寫一篇不少于500字的文章。   參考答案：   一、   1風(fēng)燭殘

18、年 眷戀   2烽火連三月，家書抵萬金。    商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。   夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。   海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。   山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍   落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。   五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。   人生自古誰無死，留取丹心照汗青    僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺    天下興亡，匹夫有責(zé)等。   3略

19、60;  4將“使”刪去 去開發(fā)那遼闊的大西北 讓塔克拉瑪干沙漠重新披上綠裝。   5鴨綠江 嘉裕關(guān)    秦始皇、蒙恬等 孟姜女哭長城 不到長城非好漢等    示例：長城是我心中的彩虹。   二、   （一）   6其實味不同   7捆綁    座位    一會兒    舒服（安逸、安樂、安閑）   8品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了。   （景公）于是命令下屬拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。   9.環(huán)境影響成長（水土異也）。   10示例：晏子機智善辯，具有民本思想和強烈的愛國熱情。   楚王具有自知之明。   景公有著民本思想，從諫如流，且知錯即改。   （二