中國地形主要地形區(qū)教學(xué)設(shè)計

1、中國地形 主要地形區(qū)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在地圖上確認(rèn)四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的準(zhǔn)確位置，并能描述其各自的地形特點(diǎn)。能力目標(biāo) 通過讀圖、填圖的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠從中國地形圖上讀出四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分界線，及其所在的省級行政區(qū)的名稱，從而在山脈的基礎(chǔ)上，建立起各高原、盆地、平原和丘陵的空間分布觀念；通過閱讀地表形態(tài)景觀圖、示意圖和分層設(shè)色地形圖，使學(xué)生學(xué)會從海拔高度、地形起伏、地表物質(zhì)組成等方面去表述地形區(qū)的地形特點(diǎn)。情感目標(biāo) 通過介紹云貴高原的“壩子”、塔里木盆地邊緣的綠洲等知識，使學(xué)生知道這是人

2、類依據(jù)自然條件，對其進(jìn)行利用和改造的產(chǎn)物，樹立因地制宜的觀念。 教學(xué)建議教材分析 本節(jié)教材由引言、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵五部分組成。引言部分簡要說明我國東部和西部在地形構(gòu)成上存在顯著差異。第二至第五部分以圖文結(jié)合的形式，分別講述了各地形區(qū)的位置和特點(diǎn)，其中高原和平原詳講，盆地和丘陵略講，而每一部分又都包括兩個層面的內(nèi)容，即每一個地形區(qū)的分布和地形特點(diǎn)。教法建議 建議以讀圖講述法、分析對比法和指導(dǎo)學(xué)習(xí)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。引言部分可通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入  ，也可直接讀圖得出結(jié)論。 各地形區(qū)的分布是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，各地形區(qū)的空間

3、分布觀念的形成又是教學(xué)難點(diǎn) 。因此，關(guān)于各地形區(qū)的位置這個層面的教學(xué)，一定要抓住讀圖環(huán)節(jié)，教師提出具體明確的要求后，讓學(xué)生充分活動，從讀圖中去發(fā)現(xiàn)和掌握知識。 各大地形區(qū)的地形特點(diǎn)也是本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)之一，教學(xué)中使用多媒體教學(xué)手段與讀圖相結(jié)合，通過分析、比較得出每一個地形區(qū)各自的典型特點(diǎn)。 塔里木盆地中的綠洲的分布及其對人類活動的影響，通過教材中“想一想”的兩個問題特別提出，這是人類長期以來利用自然、改造自然的產(chǎn)物，是人地協(xié)調(diào)、良性發(fā)展的極好例證，這有助于幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人地觀。 教學(xué)設(shè)計方案第一課時：教學(xué)重點(diǎn) 四大高原、四大盆地位置和主要特點(diǎn)。

4、教學(xué)難點(diǎn)  四大高原、四大盆地空間分布觀念的形成。教學(xué)手段計算機(jī)課件：中國地形分布示意圖 中國分層設(shè)色地形圖教學(xué)過程 （引課）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的主要山脈，山脈構(gòu)成我國地形的骨架，在山脈之間相對低下的區(qū)域則形成高原、平原、盆地和丘陵，在第三節(jié)我們學(xué)習(xí)有關(guān)上述地形的知識。觀察中國地形圖，考慮上述四種地形的分布是交錯在一起，還是有明顯的集中分布區(qū)？（學(xué)生讀圖回答）可見我國地形構(gòu)成的東西差異很大，西部主要是高山、高原和盆地，東部主要是平原和丘陵。我們先從西部地區(qū)開始。（板書）主要地形區(qū)一、四大高原（講述）四大高原的分布，我們很容易在中國地形圖中找到，但這不夠具

5、體，現(xiàn)在要求我們從不同的角度，準(zhǔn)確指出它們的位置，并用語言敘述出來。下面從以下幾個方面仔細(xì)讀圖。（板書）地形區(qū)名稱     全國的位置     分界線     所在階梯     所在省區(qū) 青藏高原                &

6、#160;    （講述并演示關(guān)于青藏高原的計算機(jī)課件）以青藏高原為例，青藏高原（點(diǎn)擊青藏高原的位置，出現(xiàn)文字注記并變底色），位于我國的西南部，準(zhǔn)確的范圍是昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈和喜馬拉雅山脈之間的地區(qū)（邊講邊點(diǎn)擊上述山脈，使其注記出現(xiàn)）。位于我國地勢的第一階梯上，海拔4000米以上，是世界最高的大高原，我國面積最大的高原，占全國面積1/4。主要包括青海省、西藏自治區(qū)和四川省西部。（總結(jié)板書）西南部    昆侖祁連橫斷喜山    一級   

7、  青、藏，川西部（學(xué)生活動）按上述方法讀圖，將另外三個大高原的位置讀出，并完成筆記（教師總結(jié)并演示計算機(jī)課件）課件演示過程同“青藏高原”，略。如學(xué)校生源較好，也可由學(xué)生來完成此環(huán)節(jié)。（講述）這四大高原雖然在地形類型上同屬高原，但地表特征卻有很大差異?？匆欢斡跋褓Y料。（演示課件四大高原）（學(xué)生活動）觀看課件并總結(jié)四大高原的特點(diǎn)。（總結(jié)板書）地形特點(diǎn)，（劃書）雪山連綿、冰川廣布；地面坦蕩、一望無際；千溝萬壑、支離破碎；峰嶺眾多、地面崎嶇。（講述）在西部還分布有我國的四大盆地（關(guān)于四大盆地的位置的教學(xué)過程 同四大高原，這里不再重復(fù)）（講述）四大盆地按其特點(diǎn)可分為兩類：

8、一是四川盆地，降水豐沛，是典型的濕潤盆地，內(nèi)部為丘陵、平原。其他三大盆地為一類，是典型的內(nèi)陸盆地，降水稀少，內(nèi)部為廣闊的沙漠、戈壁。但它們也不完全相同（具體講述內(nèi)容見教材，略）。（總結(jié)）通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我國在我國山脈分布圖中，又添加上了四大高原和四大盆地的范圍，從圖中可看出：高原、盆地主要集中在我國地勢的第一、二級階梯，第三級階梯上的地形區(qū)呢，我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)。（反饋練習(xí)）補(bǔ)充完成筆記內(nèi)容。板書設(shè)計 地形區(qū)名稱全國位置分界線  所在階梯所在省區(qū)  地形特點(diǎn)青藏高原西南部昆侖祁連橫斷喜山一青、藏，川西部4000米以上雪山連綿、冰川廣布內(nèi)蒙古高原北部

9、大興安嶺長城祁連二內(nèi)蒙古大甘、寧、冀部分部，1000米左右地面坦蕩、一望無際黃土高原華北太行秦嶺祁連長城二晉、陜、甘寧部分1500米左右  千溝萬壑、支離破碎云貴高原西南部橫斷山脈東南二云東部，貴大部10002000米峰嶺眾多、地面崎嶇準(zhǔn)噶爾盆地西北部阿爾泰、天山之間二新北部  內(nèi)部平坦，多沙漠、戈壁，邊緣有綠洲塔里木盆地西北部天山、昆侖山  之間二新南部  我國最大的盆地，內(nèi)部為最大的沙漠、邊緣有綠洲柴搭木盆地西部阿爾金祁連昆侖一青西北部我國最高的盆地，內(nèi)部多戈壁、沙漠、沼澤、鹽湖四川盆地西南部橫斷云貴巫山大巴山

10、二川、渝內(nèi)部為低山、丘陵、平原第二課時：教學(xué)重點(diǎn)三大平原和主要丘陵的位置和主要特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 三大平原和主要丘陵空間分布觀念的形成。教學(xué)手段計算機(jī)課件：中國地形分布示意圖 中國分層設(shè)色地形圖教學(xué)過程 （引課）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了集中分布于我國地勢第一、二級階梯上的四大高原和四大盆地。在地勢第三級階梯上主要是平原和丘陵。（板書）東北平原    華北平原    長江中下游平原（學(xué)生活動）按上節(jié)課的板書所提出的項目要求，繼續(xù)讀圖查找三大平原的位置，同時按要求完成筆記。（總結(jié)講述，演示課件）三大平

11、原。教學(xué)過程 、演示方法同“青藏高原”，講述內(nèi)容見教材，略。（講述）三大平原在地表形態(tài)上也具有各自的典型特點(diǎn)，我們看錄像，觀察特點(diǎn)。（演示課件）三大平原的特點(diǎn)。（學(xué)生活動）觀看后，歸納概況三大平原的地形特點(diǎn)。（總結(jié)板書）200米以下，地勢坦蕩、 沃野千里            50米以下，地勢平坦。 一望無際           

12、0;  10米左右，河湖眾多、“魚米之鄉(xiāng)”（講述）在第三級階梯上，還散布著一些丘陵。（學(xué)生活動）讀中國地形圖，找出主要丘陵。（演示課件）主要丘陵。（講述）在這些丘陵中，我們選出一個做為重點(diǎn)剖析，這就是我國最大的丘陵江南丘陵。（板書）江南丘陵（學(xué)生活動）讀圖分析江南丘陵的位置，同時完成筆記，之后讀圖自學(xué)江南丘陵的特點(diǎn)和利用。（總結(jié)板書）200500米，多著名景區(qū)。（總結(jié)）通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我國是個多山的國家，山地、高原、盆地分布廣泛，而平原面積十分有限，僅占全國的12%，且集中分布在東部地區(qū)。由于平原的位置優(yōu)勢、自然條件優(yōu)勢不僅是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，也是工業(yè)發(fā)達(dá)、人口稠

13、密、城鎮(zhèn)集中的經(jīng)濟(jì)繁榮地區(qū)。相比之下，西部的位置、地形、氣候等條件不利，但其資源豐富，特別是礦產(chǎn)和水能資源，國家目前實施的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，既是為了開發(fā)西部的資源，也是為了促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，改變廣大西部山區(qū)的落后狀況。（反饋練習(xí)）把我國的主要地形區(qū)填注到填充圖冊練習(xí)中。設(shè)計思想 四大高原和四大盆地的分布，必須通過讀圖來獲得，但學(xué)生讀圖時往往沒有方法，沒有目的，所以讀圖前應(yīng)以板書的形勢把讀圖的具體要求、內(nèi)容展示給學(xué)生，隨后再由老師引導(dǎo)分析青藏高原的位置，這樣在讓學(xué)生自己去分析另外三個高原，學(xué)生讀圖時的目的性很強(qiáng)，讀圖方法也逐漸掌握了。為了增加學(xué)生的感性知識，加強(qiáng)記憶效果，通過計算機(jī)課件

14、的演示，把靜止的圖轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的，使知識按順序、逐層次出現(xiàn)在畫面中，能夠吸引學(xué)生的注意力。由于課堂時間有限，板書內(nèi)容可只總結(jié)一例，其余空項當(dāng)做反饋練習(xí)或課下作業(yè) 來完成，還可起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。板書設(shè)計 地形區(qū)名稱全國位置分界線所在階梯所在省區(qū)地形特點(diǎn)東北平原東北大小興安嶺長白山三黑、吉、遼內(nèi)蒙古東北200米以下，地勢坦蕩沃野千里華北平原華北燕山太行 淮河三冀、魯、京、津豫東，蘇、皖北50米以下，地勢平坦一望無際長江中下游平原東南部巫山以東三鄂，湘，皖，贛,蘇，浙部分，滬10米左右，河湖眾多“魚米之鄉(xiāng)”江南丘陵東南部長江雪峰南嶺武夷三湘、贛大部,皖南200500米  多著名景區(qū)  探究活動 將學(xué)生分組