鄭和下西洋與戚繼光抗倭教學(xué)設(shè)計

1、鄭和下西洋與戚繼光抗倭教學(xué)設(shè)計沂河源學(xué)校：朱秀婷教學(xué)過程 一：導(dǎo)入：師：現(xiàn)在我們先來欣賞幾句名人名言：幻燈出示名人名言：知而好問，然后能才。 荀子打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無異議的是問號，而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么。法國著名作家巴爾扎克    逢事都問個為什么。你就會發(fā)現(xiàn)其實生活處處有學(xué)問，身邊處處有歷史。這不，老師最近就在生活中發(fā)現(xiàn)了幾個歷史之謎。咱們大家一起來看一下。幻燈出示歷史之謎：一、非洲肯尼亞的姆瓦瑪卡是中國水手的后裔，這可能嗎？中國水手是什么時候又怎么到肯尼亞去的呢？二、浙江省臺州市所屬的臨海、黃巖及福建省寧德市所轄各沿?？h民間將中秋

2、節(jié)定為八月十六。并吃一種叫“光餅”的常見的面食。這是為什么呢？這里面又有什么故事呢？三、圖片顯示的是什么地方？它為什么又叫“馬港”？誰起的呢？大三巴牌坊又是什么國家修的？設(shè)計理念：生活處處有學(xué)問，身邊處處有歷史。 聯(lián)系生活中的問題，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，帶著興趣和問題進(jìn)入課堂。培養(yǎng)學(xué)生善思好問的良好習(xí)慣。師：大家想不想知道謎底呢？生：想師：那就讓我們一起走進(jìn)鄭和下西洋與戚繼光抗倭，看能不能解開這些謎底。三、學(xué)習(xí)新課幻燈出示課題過渡：先來看一下本節(jié)課的探索要求?；脽舫鍪尽笆泛?dǎo)航”生：看導(dǎo)航，了解要求，明確目標(biāo)。師：我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)采取的主要是自主合作，小組競賽的方式，各組的組長負(fù)責(zé)把你本組回答

3、問題的同學(xué)的分?jǐn)?shù)記下來，那個組得分最高下節(jié)課就有資格點其他組同學(xué)的節(jié)目。同學(xué)們說好不好啊？下面比賽正式開始。（一）鄭和下西洋首先我們先進(jìn)入歷史放映廳，注意認(rèn)真看，并做好記錄。后面有問題等著你回答?；脽舫鍪尽皻v史放映廳之鄭和下西洋”生：認(rèn)真觀看，做好記錄。師：影片看完了，下面請看問題：（1）看完影片，我都知道了些什么呢？每答對一個得10分）設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，還原歷史，便于初一學(xué)生認(rèn)識接受，激發(fā)學(xué)生興趣?；脽舫鍪尽芭俑鶈柕住睂W(xué)生小組準(zhǔn)備2分鐘后回答。師：大家說的非常好，那么，除剛才大家所說的，你還知道什么與之相關(guān)的知識呢？生：我還知道-師：知而好問，是難得可貴的，但更可貴的是解決疑問。我們應(yīng)該怎

4、么去解決我們提出的這些問題呢？師：大家非常聰明。那么課下大家就根據(jù)剛才的方法去完成自己的問題，下一節(jié)課咱們比一比誰完成的好。設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，自己提出問題，解決問題的能力。師：咱們來看一下各小組的得分情況。（目的是時刻激勵學(xué)生的競爭意識）師：老師這里也有幾個問題，想和大家一起來研究一下?；脽舫鍪尽爸型鈱Ρ取鄙合韧瓿舌嵑鸵粰趦?nèi)容，再進(jìn)行比較得出：鄭和下西洋比歐洲航海家時間早、次數(shù)多、規(guī)模大、范圍廣。師：梁啟超先生曾這樣評價過鄭和下西洋“繼張班立功異域，開哥麥探險先河?！彼哉f它是世界航海歷史的壯舉。大家可以想象一下那百舸爭流的壯觀景象?；脽舫鍪尽鞍亵礌幜鳌痹O(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生通過對比分

5、析資料，得出結(jié)論的能力。師：那么，明朝時，為什么能成功實現(xiàn)下西洋這一壯舉呢？學(xué)生小組合作探究。（3-5分鐘）后發(fā)表看法。教師到各組巡視，還可以根據(jù)具體情況參與個別組的討論。生：鄭和本人具有吃苦耐勞的精神和英勇無畏的氣概。生：明朝時國力強(qiáng)盛。生：當(dāng)時造船技術(shù)高超。生：會用指南針生：全體船員的群策群力、通力合作。生:-師：同學(xué)分析都非常好，明朝時，鄭和能實現(xiàn)遠(yuǎn)航條件是多方面的。既有個人的因素,也有許多重要的客觀因素。這里面，明朝前期國力的強(qiáng)盛是這個航海壯舉得以實現(xiàn)的物質(zhì)前提，是最根本的原因。因為鄭和的船隊要遠(yuǎn)航，首先需要的是大量資金和優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)洋船只，如果沒有當(dāng)時農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的高度發(fā)展是辦不到的。這

6、也提醒我們在分析問題的時候既要客觀全面，又要抓住重點。設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題的意識，全面客觀分析歷史問題的能力。師：說了半天鄭和下西洋，這和我們的謎底有什么關(guān)系呢。不要急，讓我們沿著鄭和的航線再走一遍，你就會找到答案。幻燈出示“鄭和下西洋路線”師：我們說的非洲美女是哪里的來呢？誰來推理一下謎底。生：鄭和船隊曾經(jīng)到過肯尼亞，部分水手可能留在了當(dāng)?shù)亍Ｋ运侵袊值暮笠?。幻燈出示謎底中國與肯尼亞的交往師：咱們再來看一下各小組的得分情況。（目的是時刻激勵學(xué)生的競爭意識）師：咱們接著探尋第二個謎底。在明朝對外交往中既有下西洋這樣的偉大壯舉，也有遭受侵略的悲歌。面對侵略，我們的前輩們又是如何做

7、的呢？下面我們就來了解一下這方面的內(nèi)容。（二）戚繼光抗倭請同學(xué)們看一段視頻，看看老師給你提出了哪些問題？生：我們組受春節(jié)晚會刨根問底的啟示，選的是演情景劇。請欣賞：“刨根問底”之戚繼光抗倭演員：記者、趙本山、王小力記者：大家好，歡迎收看沂河源tv主打欄目“刨根問底”，今天我們有幸請到著名笑星趙本山和王小力老師。趙、王：大家好。記者：兩位老師，自從春晚一別，好久不見，最近在忙些什么呢？王：他呀，不務(wù)正業(yè)，不琢磨小品，在瞎琢磨歷史。記者：趙老師，在琢磨什么什么歷史??？趙：琢磨明朝那點事唄。王：上個月吧，想學(xué)鄭和去歐洲大西洋淘寶。趙：什么大西洋。不懂不要瞎掰。鄭和下的西洋不是大西洋。那時候西洋指的是

8、文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)。王：反正，差不多。趙：現(xiàn)在，我不研究鄭和了。我現(xiàn)在是“光絲”王：你不如光腚呢，還光絲。趙：上一邊涼快去。我是戚繼光的粉絲，簡稱“光絲”記者：趙老師，為什么喜歡戚繼光啊。趙：戚繼光，那老厲害啦?？官链笥⑿郏褡逵⑿?，懂嗎？從小就刻苦好學(xué)，練就一身武藝，長大后率戚家軍，殺的那小日本強(qiáng)盜是屁滾尿流，落花流水啊。尤其是在臺州，那是九戰(zhàn)九捷啊，大長咱中國人的威風(fēng)、志氣，給咱中國人漲臉。記者：聽說他詩寫得也不錯。經(jīng)常詩以明志，表達(dá)報國之志。王：你不用問他，這個我知道。什么“遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華?！笔裁础胺夂罘俏乙?，但愿海波平?！壁w：哎喲，你小子，跟著我長本事了，

9、連這么難的詩都背過了。王：你成天在家里念叨，連八哥都背過了。只要一有人，就喊：“封侯非我意，但愿海波平。”“封侯非我意，但愿海波平。”-記者：趙老師，那時為什么會出現(xiàn)倭寇呢？趙：那是明朝開始衰落，海防松弛，政治腐敗。加上個別見利忘義，沒有良心的奸商與倭寇狼狽為奸，以致倭患嚴(yán)重。王：你說，都是中國人，怎么做人的差距這么大呢？記者：你認(rèn)為戚繼光抗倭取得勝利的原因是什么？趙：戚家軍厲害，軍紀(jì)嚴(yán)明，英勇善戰(zhàn)。還有老百姓的支持，倭寇到處燒殺擄掠，老百姓是恨之入骨，所以戚繼光是一呼百應(yīng)。記者：歡迎兩位老師接受我們的刨根問底，節(jié)目就要結(jié)束了，還有什么要跟觀眾說的嗎？趙：是中國人就要學(xué)戚繼光，做好漢，不做孬種

10、。記者、王：那是必須的。師：哎呀，我的媽呀，同學(xué)們簡直“太有才了”。加30分。設(shè)計理念：本著以學(xué)生為本的理念，讓學(xué)生自學(xué)歸納知識，學(xué)生在編題出題過程中，在編寫情景劇過程既掌握了知識，加深了記憶，又鍛煉了各種綜合能力。師：剛才情景劇里提到非常有名的一句話?！胺夂罘俏乙猓负２ㄆ??！崩蠋熞伎即蠹摇；脽舫鍪咀x詩學(xué)史生：詩里面“我“指戚繼光?！焙２ú黄健耙驗橘量艿尿}擾。戚繼光刻苦好學(xué)，不為功名，時刻以國家和民族安危為己任的高尚品質(zhì)和英勇反抗侵略的英雄氣概值得我們學(xué)習(xí)。師：抗倭斗爭是我國歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得勝利的斗爭，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄。設(shè)計理念：詩以明志，使學(xué)生感受

11、戚繼光不為功名，時刻以國家和民族安危為己任的高尚品質(zhì)和英勇反抗侵略的英雄氣概。師：下面讓我們一起了解一下戚繼光抗倭主要經(jīng)過，從中看你能否推理出第二個謎底?；脽舫鍪酒堇^光抗倭形勢圖生：臺州，在今天的浙江臨海。“光餅”應(yīng)該有戚繼光有關(guān)。師：幻燈出示光餅謎底師：下面我們來揭示最后一個謎底?；脽舫鍪練v史之謎三（三）、葡萄牙騙取在澳門的居住區(qū)師：戚繼光抗倭雖取得勝利，但他希望的海波平并沒有實現(xiàn)。因為，倭寇雖滅，其他的侵略者卻接踵而至。你聽，祖國母親的兒子在呼喚媽媽了。師：誰在呼喚媽媽？它是怎么離開母親懷抱的？生：澳門，1553年葡萄牙殖民者以租借的名義騙取了在澳門的居住權(quán)。師：葡萄牙來中國都做了些什么呢

12、？來看看史書的記載。（略）同樣是不遠(yuǎn)萬里來到一個國家，鄭和帶去的是友誼，而他們帶給我們的確是燒殺搶掠。同樣是地球人，咱們做人的差距這么大呢!師：大家知道澳門是什么時候又重新回到母親懷抱的嗎？生：1999年12月20日。師：它的回歸，也充分說明了它的母親現(xiàn)在又強(qiáng)大起來了。師：大家知道澳門為什么又叫馬港，它是什么人起的呢？請大家看課后的閱讀卡。設(shè)計理念：用音樂渲染課堂氛圍，拉近歷史與現(xiàn)實的距離感，激發(fā)愛國情感。師：謎底一個個揭曉。我們這節(jié)課的任務(wù)也即將完成。下面我們一起來回憶總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的主要知識點，讓他們顆粒歸倉。明朝對外關(guān)系：明朝前期，由于國力強(qiáng)盛，所以明朝走出國門，才有了鄭和下西洋壯舉

13、。明朝中后期，由于國力衰弱，日本葡萄牙入侵中國。所以得出一個結(jié)論：落后就要挨打，弱國無外交。設(shè)計理念：梳理知識脈絡(luò)，整體感知知識，看清歷史本質(zhì)。四、練習(xí)鞏固師：咱們再來看一下各小組的得分情況。還有最后一個環(huán)節(jié)，咱們看誰笑到最后，是最終的勝利者。（目的是時刻激勵學(xué)生的競爭意識）幻燈出示智力快車學(xué)生自由選擇問題并回答。設(shè)計理念：基礎(chǔ)題、創(chuàng)新題，分值不同的設(shè)計在于尊重學(xué)生的個體差異，體現(xiàn)教學(xué)的層次性。尊重并允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長去學(xué)習(xí)探究。音樂中歷史、對聯(lián)中的歷史、郵票中的歷史、歷史明證等題目來源于生活，既直觀生動，學(xué)生感興趣，又能使學(xué)生明白生活處處有學(xué)問，身邊處處有歷史，養(yǎng)成善思好問的好習(xí)慣。五、感悟歷史師：古人云：前世之事，后世之師。我們學(xué)歷史就要以史為鑒，面向未來。那么，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感悟、收獲、啟示呢?(小記者采訪)幻燈出示歷史與今天學(xué)生小組討論2分鐘后回答。生：我們應(yīng)學(xué)習(xí)鄭和那種不怕困難，勇于探索的精神。無論在今后的學(xué)習(xí)、生活中遇到多大的困難，我都會堅持克服它。生：國家興亡匹夫有責(zé)，當(dāng)國家需要我時，我會毫不猶豫的沖上去。生：我們應(yīng)為中華崛起而努力學(xué)習(xí)，