六年級(jí)美術(shù)上冊說課稿

1、最新人教版六年級(jí)上冊美術(shù)說課稿1、基本形體切挖各位評(píng)委老師，大家早上好！我是小學(xué)美術(shù)學(xué)科第*號(hào)，今天我說課的的題目是 基本形體切挖，下面我著重從說教材、 說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對本課作具體的闡述。一、說教材基本形體切挖是人教版小學(xué)美術(shù)（六）年級(jí)（上）冊第（1）篇課文。本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng) 用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型 能力。針對第三學(xué)段的設(shè)計(jì)應(yīng)用這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，運(yùn)用對比和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等 組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的 環(huán)境。運(yùn)用全新的媒材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。區(qū)

2、別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個(gè)概 念的認(rèn)識(shí)。先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力 和造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。 根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)習(xí)在基本形體上進(jìn)行切挖；2.學(xué)習(xí)各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握，理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的；3.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。本課的重點(diǎn)為：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切 挖的。難點(diǎn)為：各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。教學(xué)用具：范圖、實(shí)例、制作材料；蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀等。二、說教法學(xué)法在教學(xué)中

3、，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)關(guān)注人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體 驗(yàn)過程，針對小學(xué)六年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué) 思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究意識(shí)，通 過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。本課我主要使用的教法有：1 情境教學(xué)法。2 直觀演示法。3 隨堂欣賞法。教師要引導(dǎo) 學(xué)生從過去單一的接受式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。所以本課我主要指導(dǎo)學(xué) 生的學(xué)習(xí)方法是：1 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 2 討論法3 合作法。三、說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)基本形與基本體：1 .首先，請大家

4、回憶一下我們以前所學(xué)習(xí)過的一些基本形。（學(xué)生回答，教師板書）結(jié)論：我們學(xué)習(xí)過的基本形有長方形、正方形、圓形、橢圓形、三角形、平行四邊形、菱 形、梯形等等。這些都是比較常用的基本形。2 .接下來，請大家回憶一下，你所知道的幾何形體有哪些？、回憶以往的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生 們在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。觀察發(fā)現(xiàn)二、欣賞提升，開闊視野：1 .那如何將形變成體呢？（啟發(fā)學(xué)生回答。）圓柱體、立方體、長方體、椎體、四棱體、 球體等等一些基本的幾何形體。（教師展示可拆卸立方體自作課件。）2 .過渡：大家可別小瞧了這些基本的形體，在我們的生活中，大到建筑物、汽車，小到杯 子、牙刷，都是由這些基本的

5、形體變化而來的。下面，我們來看大屏幕。（多媒體展示）3 .欣賞課本范圖以及草圖，請同學(xué)們說說什么是形體切挖？形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是 不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個(gè)規(guī)則的拱形 門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個(gè)不規(guī)則形體。開闊學(xué)生視野，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生充分地體會(huì)增加形的厚度，就可以將形變成體了。了解形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可 以是不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。探究形成三、范作賞析：1 .展示多媒體圖片，請生回答。2 .觀察我們的教

6、室，理解物體的基本形概括。請多個(gè)學(xué)生回答。4.展示“凱旋門”。這座建筑物你們認(rèn)識(shí)嗎？（請生回答，教師總結(jié)介紹凱旋門。）引導(dǎo)學(xué)生分析凱旋門和立方體的區(qū)別。通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，是如何在立方體上切挖出一個(gè)立方體和一 個(gè)半圓柱。為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。嘗試表現(xiàn) 更多精品教學(xué)設(shè)計(jì)，盡在拇指教育。學(xué)生操作：1,理解“切”和“挖”。什么是“切”，什么又是“挖”呢？（請生思考回答。）（教師展示積木），介紹“切”、“挖”切：是從一個(gè)物體上截取一部分。挖：是從一個(gè)物體中間掏出一個(gè)部分。2 .體驗(yàn)切挖：教師演示草圖切挖。（多媒體展示凳子）引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)凳子是由哪個(gè)基本形體切挖出來的嗎？教師演示

7、草圖切挖。除了這種草圖的形式來體驗(yàn)切挖，還有哪些形式呢？學(xué)生自由回答。小結(jié)：可以在花泥、橡皮泥、蘿卜、蘋果、土豆紙張等物體上進(jìn)行切挖。3 .欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計(jì)中、在雕塑、 建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。通過區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)，并幫助學(xué)生把生活中見到 的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點(diǎn)，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不 規(guī)則形體。運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對形體切挖方法的運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。拓展知識(shí)五、課后拓展：1 .欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建

8、筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激 發(fā)學(xué)生的審美情趣。2 .引導(dǎo)學(xué)生把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上。拓寬學(xué)生視野，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。三、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題、基本特征示意圖和展示區(qū)總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主題意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí) 現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很 好。以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！2、點(diǎn)的集合各位評(píng)委老師，大家早上好！我是小

9、學(xué)美術(shù)學(xué)科第*號(hào)，今天我說課的的題目是點(diǎn)的集合，下面我著重從說教材、說 教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對本課作具體的闡述。一、說教材點(diǎn)的集合是人教版小學(xué)美術(shù)（六）年級(jí)（上）冊第 2課。本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。點(diǎn)線面是平面構(gòu)成的基本造型元素。任何畫面組成的基本單位均可還原到點(diǎn)、線、面，他 們?nèi)N元素的不同形態(tài)和不同組合可以創(chuàng)造出無限豐富多彩的美術(shù)作品。而其中的點(diǎn)是本課講 解的重點(diǎn)，通過對點(diǎn)這一元素的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對后兩種元素的認(rèn)知及運(yùn)用。為學(xué)生今后更 好的創(chuàng)作打好了基礎(chǔ)。在自然形態(tài)中，人既可感知點(diǎn)，也可視之，點(diǎn)是物象的濃縮。從古至今的藝術(shù)家都喜歡用點(diǎn)來創(chuàng)作： 古希臘人喜歡用馬賽

10、克拼貼的方式裝飾他們的建筑；點(diǎn)彩派畫家能夠用色點(diǎn)來表現(xiàn)耀眼的陽光；現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點(diǎn)勾畫詩一樣的圖畫這些都充分顯示了點(diǎn)的美感。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.小學(xué)六年級(jí)美術(shù)說課稿點(diǎn)的集合：知道美術(shù)中點(diǎn)的概念，了解點(diǎn)是造型元素中最基本的元素。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫面。2、通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使學(xué)生選擇適合自己的畫法表現(xiàn)點(diǎn)的集合作品。3.使學(xué)生在欣賞奧運(yùn)圖片、大師作品、結(jié)合點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣過程中迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣、愛國之心、陶冶情操、提高藝術(shù)修養(yǎng)。本課重點(diǎn)為：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。

11、難點(diǎn)為：學(xué)生創(chuàng)作時(shí)如何表現(xiàn)點(diǎn)的集合特殊畫面效果。教學(xué)用具：教師：多媒體課件，作畫工具。學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙。二、說教法學(xué)法運(yùn)用大量的生活經(jīng)驗(yàn)圖例及藝術(shù)作品沖擊視覺 ，揭示點(diǎn)的概念.明白點(diǎn)無處不在，可以把大 小、形狀、色彩、肌理不同的點(diǎn)組合在一起，創(chuàng)作豐富多彩的作品環(huán)境的設(shè)計(jì)能營造一種學(xué)習(xí)氛圍，故我在設(shè)計(jì)時(shí)，教室后墻的布置與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，把歷屆學(xué)生的作品布置在墻面上，使作品即是美化環(huán)境的一部分又成為學(xué)生觀察作品，也是最 后展示自己作品的舞臺(tái)。看似無意的布置，實(shí)際上在為孩子作畫提供適宜的主、客觀環(huán)境，引導(dǎo)他們從無意觀察一一有意觀察一一多角度觀察過渡。以點(diǎn)為主線，通過欣賞法國新印象主

12、義代表畫家修拉的點(diǎn)彩畫名作大碗島的塞納河之春，對比現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品 牧羊女，揭示點(diǎn)彩派繪畫技巧。通過欣賞古希臘人用馬賽克拼貼的方式裝飾的建筑，中國畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬變，還概括表現(xiàn)各種形式的物象，現(xiàn)代派畫家用不同形 狀的點(diǎn)勾畫詩一樣的圖畫,充分體驗(yàn)點(diǎn)的有序和無序排列的美感，明白點(diǎn)無處不在。本 課可采用“導(dǎo)入激趣一解讀概念一欣賞作品一嘗試創(chuàng)作一評(píng)價(jià)展示”來完成教學(xué)。三、說教學(xué)過程（一）生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我請學(xué)生上來畫一畫點(diǎn)。學(xué)生有可能會(huì)在黑板上畫上大大小小的圓點(diǎn)、數(shù)軸上的點(diǎn)。不急于馬上說明點(diǎn)的概念，而是播放奧運(yùn)開幕式上令人激動(dòng)的畫面。29個(gè)有點(diǎn)組成的腳印朝著會(huì)場走去。

13、許多許多的小電珠組成的奧運(yùn)五環(huán)慢慢升起，每一個(gè)小電珠都像是一個(gè)點(diǎn)。幾位美麗的飛天身穿靚麗的衣服漂浮在五環(huán)旁，他們像是一個(gè)個(gè)活潑跳 躍的點(diǎn)。上千的缶組合成方陣，其中閃爍的幾個(gè)缶形成美麗的數(shù)字，每一個(gè)缶都像是一個(gè)點(diǎn)。一萬個(gè)運(yùn)動(dòng)員用彩色的腳印演繹最盛大的行為藝術(shù)，他們每踩下的腳步都可以看成是點(diǎn)。這些 點(diǎn)集合在一起形成巨大的圖畫給與我們美的享受。隨著圖片的播放我描繪場景，在描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對空間中較小的物體，許多物體集合起來就可以形成畫面。到此我揭示了課題點(diǎn)的集合。（二）解讀圖形，講述概念。在這里我找了些學(xué)生熟悉的圖片，通過游戲找一找點(diǎn)，明白點(diǎn)無處不在。通過學(xué)生思考討論回答得出：獵豹的身上有斑

14、紋點(diǎn)、彩色的鵝卵石拼成火車是點(diǎn)、馬賽克上 三角形、長方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開放著，樹葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)、解放軍同志身上的帽子、徽章、槍、衣服、甚至他們本身就是點(diǎn)。樓房、汽 車是點(diǎn)、甚至于在中國地圖上我們所在的上海它也是點(diǎn)。我再給出一組圖片請學(xué)生再辨析那些是點(diǎn)。經(jīng)過剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現(xiàn) 在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對空間中較小都可 以看成點(diǎn)。（三）欣賞作品，感受魅力。這個(gè)環(huán)節(jié)中我給出多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩 的點(diǎn)的集合作品。馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪

15、畫，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案。白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)集合表現(xiàn) 背景。中國畫中的電點(diǎn)墨跡不僅墨色萬變，還概括表現(xiàn)型型式式的物象。民間工藝把點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。此時(shí)看到修拉作品大碗島的星期天，揭示點(diǎn)彩派繪畫技巧：將三原色直接點(diǎn)在畫面上， 不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果。凡高的星月夜將點(diǎn)進(jìn)行方向形組成，形成線化感覺，增加流動(dòng)效果。米羅的午夜和晨雨中夜鶯的歌聲則通過點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。（四）圖樂共賞，學(xué)生創(chuàng)作。這里提出作業(yè)要求：用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。美術(shù)書是學(xué)生繪畫時(shí)最好的幫手，讓學(xué)生 自己觀看書上的繪畫步驟，這里的步驟簡單易懂，可以讓學(xué)

16、生自主學(xué)習(xí)，然后選擇自己喜歡的 繪畫形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。在學(xué)生繪畫時(shí)播放幻燈將一些點(diǎn)的作品反復(fù)播放， 給學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。同時(shí)播放彪德西的音樂棕發(fā)少女，因?yàn)楸氲挛鞯淖髌繁环Q為音樂中的印 象派，而點(diǎn)彩派屬于印象派范疇，點(diǎn)又是本課主題，因此將次音樂選擇為創(chuàng)作時(shí)的播放音樂十 分貼切。（五）評(píng)價(jià)互動(dòng)，展示作品。在學(xué)生繪畫創(chuàng)作中，我巡視指導(dǎo)，對于閃觀點(diǎn)及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。這也給創(chuàng)作有困難的 學(xué)生再一次加強(qiáng)體驗(yàn)感悟。 對于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段,再通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng)，最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品 展不在展木板上。四、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)教

17、學(xué)活動(dòng)安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題、基本特征示意圖和展示區(qū)。總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生 當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主題意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí) 現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很 好。以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！3、遠(yuǎn)去的路各位評(píng)委老師，大家早上好！我是小學(xué)美術(shù)學(xué)科第*號(hào)，今天我說課的的題目是遠(yuǎn)去的路，下面我著重從說教材、說 教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對本課作具體的闡述。一、說教材遠(yuǎn)去的路是人教版小學(xué)美術(shù)（六）年級(jí)（上）冊第 3課

18、。本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng) 域。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過觀察生活中的道路由近及遠(yuǎn)的變化，進(jìn)一步鞏固和學(xué)習(xí)透視知識(shí)。通過道路的變化引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)透視現(xiàn)象非常淺顯和便捷，利于學(xué)生的觀察和理解，由此及彼， 道路兩旁的路燈，樹木，建筑物也都可以成為學(xué)生觀察的內(nèi)容，由生活中來到生活中去是本課 設(shè)計(jì)的思路。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)透視現(xiàn)象；2、通過欣賞，觀察繪畫作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低和近 寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過站在不同位置觀

19、察同一條 路，發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的視覺現(xiàn)象；3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的習(xí)慣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀的心態(tài)看待生活的德育目的。 本課教學(xué)的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象。本課教學(xué)的難點(diǎn)：如何在畫面中表現(xiàn) 出近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視關(guān)系。 教學(xué)用具：1 .教具：多媒體 各種近大遠(yuǎn)小白圖片資料2.學(xué)具：舊畫報(bào)等 剪刀膠水。學(xué)情分析：透視現(xiàn)象從三年級(jí)就開始讓學(xué)生漸進(jìn)的理解，因?yàn)橛辛俗銐虻恼J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，到六 年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)非常輕松的能說出生活中的很多透視現(xiàn)象，但是要引導(dǎo)學(xué)生將透視表現(xiàn)在自己 的作品中，并能夠有自己獨(dú)特的想法和構(gòu)思，還需要教師多引導(dǎo)。二

20、、說教法學(xué)法本節(jié)課的全過程主要是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位， 所以在本課的教學(xué)中我將采用直觀展示的教法引導(dǎo)學(xué)生用細(xì)致的觀察來獲取主要信息，再通過 創(chuàng)設(shè)情境的練習(xí)法使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再由小組討論合作探究的方法去解決問題，教師再有針對 性的示范演示從而解決本課的教學(xué)重難點(diǎn)，最后通過多元化的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生真正把本課內(nèi)容 內(nèi)化吸收。三、說教學(xué)過程課前成功的導(dǎo)入，應(yīng)該能迅速吸引孩子們的注意力，并且能自然的導(dǎo)入到課題上來。所以 在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我用一個(gè)膽小男孩托比的成長故事來引起同學(xué)們的注意，并用繪本故事 中幾張典型的畫面向?qū)W生們提出問題：明明是在咫尺的距離，可是作者卻表現(xiàn)

21、出了一種遠(yuǎn)在天 涯的視覺效果，那么他是怎么做到的呢？以問題的形式引發(fā)學(xué)生們想探究的欲望，從而引出本 課的課題。發(fā)展階段，多媒體展示生活中常見的透視現(xiàn)象，讓學(xué)生們通過直觀的感受并結(jié)合本身的生 活經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)起感官來理解透視的基本特點(diǎn)和原理，并鼓勵(lì)學(xué)生說出生活中觀察到的近大遠(yuǎn)小的 透視現(xiàn)象。再適當(dāng)講解消失點(diǎn)的概念并通過動(dòng)態(tài)圖片展示出透視原理在作品中的表現(xiàn)方法。由于同學(xué)們有三年級(jí)的基礎(chǔ)加之豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，理解透視的現(xiàn)象和原理并不是難事，本 課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握透視的表現(xiàn)技法，所以我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，以特定情景的創(chuàng) 設(shè)來引導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)能力，并且為下節(jié)課同學(xué)們的自主創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。天朗氣清,現(xiàn)在

22、老師帶大家一起去郊游，我們來到一條河邊，卻發(fā)現(xiàn)河上沒有橋，請同學(xué)們趕緊架一座橋 來通過河岸吧！橋面有些窄，把橋面加寬，為橋面鋪設(shè)木板。橋架好了，可是沒有柵欄非常危險(xiǎn)，再來請同學(xué)們安上欄桿。我站在橋頭赫然發(fā)現(xiàn)河兩邊的樹非常漂亮，請同學(xué)們幫忙記錄下來吧。四個(gè)情景看似簡單，卻環(huán)環(huán)相扣，處處伏筆，涉及的都是學(xué)生在造型表現(xiàn)中極易出現(xiàn)的問 題，并且以解決難題的形式出現(xiàn)，符合孩子心理特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn) 真思考，解決難題感受成就。繪畫過程中教師巡回指導(dǎo)，作品完成后請同學(xué)們以小組合作的形 式，將他們完成的練筆成品加以比較，從而檢驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)作品中的問題，并做出及時(shí)的調(diào)整。在 小組討論完之后再由

23、教師進(jìn)行針對性的講解示范，這樣不僅充分的發(fā)揮了同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的主 動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且對典型性問題進(jìn)行針對性的示范，能使學(xué)生的注意力更 加集中，從而起到事半功倍的效果。然后教師挑選幾名具有代表性同學(xué)的作品，先由學(xué)生自評(píng)，講解思路訴說感悟，再由同學(xué) 賞評(píng)提出建設(shè)性意見，最后由教師點(diǎn)評(píng)，鞏固內(nèi)化知識(shí)的同時(shí)肯定同學(xué)們的努力，使學(xué)生獲得 成就感并保有再創(chuàng)作的熱情。課程進(jìn)行到這里，本課的教學(xué)重難點(diǎn)已經(jīng)基本攻克。最后讓同學(xué)們簡單了解一下透視的發(fā) 展史，欣賞大師作品及不同技法表現(xiàn)出的透視現(xiàn)象和視覺效果，為同學(xué)們下一節(jié)課的自主創(chuàng)作 做一個(gè)良好的鋪墊，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的作品中盡量去嘗試不同的材料或者

24、不同的表現(xiàn)技法以突 出表現(xiàn)性四、說板書設(shè)計(jì)4、線與造型各位評(píng)委老師，大家早上好！我是小學(xué)美術(shù)學(xué)科第*號(hào)，今天我說課的的題目是線與造型，下面我著重從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對本課作具體的闡述。一、說教材線與造型是人教版小學(xué)美術(shù)（六）年級(jí)（上）冊第 4課。本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng) 域?！熬€”是美術(shù)造型的重要元素，任何美術(shù)作品的表現(xiàn)都離不開“線”的體現(xiàn)。而“用線作 畫”既為用線條來作畫，通常是指“線描畫”的創(chuàng)作。從一年級(jí)起，每個(gè)學(xué)年的美術(shù)教材 中都至少會(huì)有一課涉及到線與造型。但是基本都是以感受線條，體會(huì)線條造型為主。本課在全 套教材中第一次將線條表現(xiàn)與造型聯(lián)系在一起。開始

25、呈現(xiàn)的生活中的“線”，其目的就是幫助 同學(xué)們形成從生活中提煉自己需要的“線的能力。在本教材用線作畫中的“線”則是指實(shí)物用 線，是指畫筆以外的一種作畫工具，由這種特殊的作畫工具帶來的一種奇妙的畫面效果。本課 中介紹了三種用線作畫的方法，其中在拉線壓印的作畫方式上需要學(xué)生掌握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)比較多， 這些環(huán)節(jié)對引導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)造性的畫面起著非常重要的作用。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。2、

26、通過欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。本課教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。本課教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體、教師教學(xué)用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖片。學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。 重點(diǎn)難點(diǎn)，、說教法學(xué)法1、運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線的種類，比如線有粗有細(xì)、有長有短、實(shí)線、虛線等。2、通過欣賞評(píng)述，利用“簡介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察中，充分認(rèn)識(shí)到線 在美術(shù)造型中的運(yùn)用，積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成

27、基本的美術(shù)素養(yǎng)。3、運(yùn)用示范的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。結(jié)束時(shí)可以展示不同類型的作品，開拓學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)三、說教學(xué)過程感悟體驗(yàn)一、感悟線條 請男女生各兩名到黑板前快速畫一件自己拿手的東西，時(shí)間一到兩 分鐘。速度要快，注意時(shí)間。其他同學(xué)可以在自己的草稿紙上畫。同學(xué)們看一看，在老師沒有對造型要素作任何要求的情況下，四位同學(xué)選擇了點(diǎn)、線、面這幾種造型要素 中的哪種形式來表現(xiàn)？ 學(xué)生回答，線條。 教師總結(jié)：在我們常用的點(diǎn)線面等造型要素 中，所以從古至今一直是人們最常用、最喜愛的繪畫表現(xiàn)手段之一。這節(jié)課咱們共同來研究一下“線與造型”。教師出示課題：線與造型觀察發(fā)現(xiàn)二、欣賞提升1

28、 .觀察生活，找出生活中不同類型的線。2 .欣賞課本上的圖片，看看自然界中的線是以何種形式體現(xiàn)的？你還能說出一些生活中的例子嗎？3 .這些圖片上的線條有何異同？學(xué)生分組討論、回答。看哪個(gè)小組回答的最全面、最充分。學(xué)生回答，教師總結(jié)： 有粗有細(xì)，有長有短，有直有彎，有的清楚有的模糊，有的很規(guī) 則，有的很自由，有水平線也有豎線，各不相同，形態(tài)萬千，它們共同構(gòu)成奇妙而又豐 富多彩的大自然。探究形成三、探究形成、發(fā)現(xiàn)方法1 .欣賞朝元仙仗圖卷 體會(huì)藝術(shù)家高超的用線技巧 及作品傳遞出的強(qiáng)烈美感。2.找一找圖中一共有多少種不同類型的線條？直線、曲線 長線、短線、粗線、細(xì)線、實(shí)線、虛線學(xué)生回答，教師同時(shí)在黑

29、板上畫出各種線條。3 .想一想，為什么在同一幅作品里會(huì)有這么多種不同的線？這樣做的好處是什么？ 學(xué)生討論回答：線條如何讓畫面豐富多彩，層次分明。4 .回顧上課之初幾位同學(xué)在黑板上所畫的作品，看看幾位同學(xué)線條運(yùn)用的如何？都采用了哪些種類線條？應(yīng)該如何改進(jìn)？同學(xué)們各抒己見。 學(xué)生回答，教師總結(jié)：多數(shù)都出現(xiàn)線條單一，缺少輕重虛實(shí)，粗細(xì)曲直的變化。5.教師以其中一個(gè)同學(xué)的作品為例，進(jìn)行修改、演示。注意觀察老 師的用筆。想一想老師是如何用粉筆畫出豐富的線條變化的。學(xué)生用粗細(xì)不同的鉛筆努 力嘗試，畫出變化豐富的線條。6 .欣賞課本第十頁并上圖片，結(jié)合圖片分析線的曲直 以及線條是疏密傳遞出的不同美感。小知識(shí)

30、：線具有方向性，有表情，還有性格。相對于點(diǎn)和面而言，線是最活躍、最富于變化、最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。曲線給人活潑、優(yōu)雅、含蓄、輕快、柔美的印象。直線給人坦率、平靜、挺拔、剛烈、緊張的感覺；線 還有長短、粗細(xì)、虛實(shí)等不同的表現(xiàn)形態(tài)。7 .剛才同學(xué)們說了這么多不同形式的線條， 其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線條，最明顯的就要數(shù)頭發(fā)了（多媒體課件出示不同發(fā)型的圖 片，直發(fā)給人什么感覺？卷發(fā)給人什么感覺？長發(fā)、 短發(fā)又有何不同？）學(xué)生思考回答。 8.學(xué)生推薦或由學(xué)生毛遂自薦選出兩位發(fā)型不同的同學(xué)作模特，老師演示怎樣畫人物。 看老師怎樣用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型。拓展知識(shí)四、課后拓展 通過同學(xué)們的作品可以看出大家對線

31、已經(jīng)十分了解，并且能用線來 表現(xiàn)不同的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面 更加豐富。1.能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。2.能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現(xiàn)人物的頭發(fā)。3.能否找出線的特性與組合規(guī)律。四、說板書設(shè)計(jì)5、風(fēng)景寫生各位評(píng)委老師，大家早上好！我是小學(xué)美術(shù)學(xué)科第*號(hào)，今天我說課的的題目是風(fēng)景寫生，下面我著重從說教材、說 教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對本課作具體的闡述。一、說教材風(fēng)景寫生是人教版小學(xué)美術(shù)（六）年級(jí)（上）冊第5課。本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。生活中處處有美景，它們千姿百態(tài)，五彩繽紛

32、。如何用畫筆將他們留在紙上是我們本課的 重點(diǎn)。通過欣賞畫家及同齡人的作品，了解線描風(fēng)景的寫生表現(xiàn)方法。在取景寫生前要掌握近 景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實(shí)， 而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實(shí)，也就塑造了空間感。作畫時(shí)要先 用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。本節(jié)課還需滲透取景知識(shí)，在五年級(jí)下冊的美術(shù)學(xué)習(xí)中,同學(xué)們已經(jīng)接觸到了取景框的制作和取景的技巧，本節(jié)課在學(xué)習(xí)要求中雖然提到了自制取景框，但是，在自己腦海中形成一個(gè)取景框更為重要，所以在授課過程中要強(qiáng)調(diào)注意主題突出，線條 組織疏密有序。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，

33、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知律， 我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、了解風(fēng)景寫生的題材，學(xué)會(huì)如何制作取景框，并能靈活 地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。2、能夠運(yùn)用取景框?qū)︼L(fēng)景進(jìn)行取舍，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線描進(jìn)行風(fēng)景寫生，抓住重點(diǎn)，分清層次，能夠獨(dú)立地畫一幅簡單的風(fēng)景畫。3、通過寫生的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和捕捉物象的能力，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。本課的重點(diǎn)為：制 作取景框，學(xué)習(xí)線描寫生的方法。本課的難點(diǎn)為：運(yùn)用取景框，選取一處風(fēng)景進(jìn)行線描寫生。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、風(fēng)景圖片若干、自制取景框若干。學(xué)生：教材、鉛筆、繪圖紙、 黑色卡紙、剪刀、風(fēng)景圖片。學(xué)情分析：通過前期對靜物的寫生等練習(xí)，同學(xué)們已

34、經(jīng)能掌握基本的構(gòu)圖知識(shí)，并運(yùn)用到 寫生當(dāng)中，畫面整體較成熟，但是對線條的把握，有的同學(xué)還需要多鍛煉，注意線條的疏密變 化和線條的表現(xiàn)力。二、說教法學(xué)法本課教法：課堂講授，畫稿示范，巡回輔導(dǎo)，作品欣賞；本課學(xué)法：課堂講授并外 出寫生和學(xué)生自己的觀察思考相結(jié)合，根據(jù)教材內(nèi)容有所側(cè)重。注意從大自然本身出發(fā), 便于學(xué)生得出較為直觀的結(jié)論，而不傾向于書本知識(shí)的傳授。主要靠實(shí)踐寫生的辦法來 引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，必要時(shí)聯(lián)系學(xué)。生日常生活中的實(shí)際例子來說明問題。三、說教學(xué)過程一、 展示校園風(fēng)景圖片，引入課題1 .讓學(xué)生感受生活中處處有美景。2 .揭示課題：風(fēng)景寫和生 我們能不能把這些風(fēng)景畫出來呢。二、講授新

35、課第一課時(shí)1、欣賞范畫主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫 主體物，畫得比較實(shí)，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實(shí)，也 就塑造了空間感。2、風(fēng)景畫的透視作畫時(shí)要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。（近大遠(yuǎn)小的透 視）3、講解繪畫步驟（1）構(gòu)圖（2）畫鉛筆稿，用線要輕，掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景（3）著重刻畫4、引導(dǎo)學(xué)生從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美，選擇素材。城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑都可以吸引敏感的眼睛。5、教師巡回指導(dǎo)6、作業(yè)評(píng)價(jià)（1）作業(yè)展評(píng)（2）學(xué)生互評(píng)第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入1 .上節(jié)課我們學(xué)了什么？ 2.展

36、示優(yōu)秀的學(xué)生作品 3.繪畫步驟 二、講授新課1、取景 風(fēng)景寫生，首先要取景，取景就要解決構(gòu)圖的問題。怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部分，對于自然景物，根 據(jù)畫面的需要可以有取有舍。在取景構(gòu)圖中，視平線在畫面上的高低位置是很重要的，“畫面”上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充實(shí)。這是根據(jù)需要來決定的。在畫風(fēng)景寫生時(shí)，還要注意近、中、遠(yuǎn)景三個(gè)層次，表現(xiàn)出空間距離。2、帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地寫生，講解構(gòu)圖（1）從不同的角度看一自然風(fēng)景，先仔細(xì)觀察，確定主體物并可作適當(dāng)移動(dòng)，將別處的景移到自已的畫上。（2）落筆時(shí)，注意留“天”、留“地”，整體飽滿，切忌散亂，不管在

37、哪個(gè)角度，主體物要突出。（3）打好輪廓，可上一些明暗。3、巡回指導(dǎo)（1）用水粉畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。（2）可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。4、作業(yè)講評(píng)四、說板書設(shè)計(jì)6、讓剪影動(dòng)起來各位評(píng)委老師，大家早上好！我是小學(xué)美術(shù)學(xué)科第*號(hào)，今天我說課的的題目是 讓剪影動(dòng)起來，下面我著重從說教材、 說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對本課作具體的闡述。一、說教材讓剪影動(dòng)起來是人教版小學(xué)美術(shù)（六）年級(jí)（上）冊第 6課。本課屬于設(shè)計(jì)？應(yīng)用學(xué)習(xí) 領(lǐng)域。本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪、貼、畫的基本技能基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。本節(jié) 課通過展示民間傳統(tǒng)剪影人物的造

38、型，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住人物的特點(diǎn)，在表現(xiàn) 過程中突出剪影人物的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手的能力。利用觀察、比較的方法 抓住特點(diǎn)，掌握突出表現(xiàn)剪影人物特點(diǎn)的方法。所以，學(xué)好這一課的知識(shí)是基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo) 的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、了解皮影的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)皮影藝術(shù)的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)怎樣去制作剪影，最后怎樣讓剪影動(dòng)起來，體驗(yàn)皮影藝人的表演技能；3、通過對剪影知識(shí)的了解和制作剪影，增強(qiáng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。本課的教學(xué)重點(diǎn)：剪影人物的制作方法。本課的 教學(xué)難點(diǎn)：了解皮影活動(dòng)的原理，并能學(xué)習(xí)讓剪影人物

39、動(dòng)起來。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、剪刀、 膠水、記號(hào)筆、針線、木條等。 學(xué)生：卡紙、剪刀、針線。學(xué)情分析根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力，針對和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，本 節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較、表演等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用 多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的講解變?yōu)?生動(dòng)直觀的課件展示，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、說教法學(xué)法六年級(jí)學(xué)生想象力非常豐富，具備一定的繪畫基礎(chǔ)和動(dòng)手能力，主要應(yīng)用欣賞法、交流法、 小組合作探究法、自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑解決問題法、想象創(chuàng)新動(dòng)手制作法、親身體驗(yàn)實(shí)踐表演法，加 深學(xué)生對知識(shí)的理解，達(dá)到事半功倍

40、的效果。皮影戲是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，雖然皮影戲 離現(xiàn)在學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，但是我們的學(xué)生也通過旅游，看書等渠道對皮影戲有所了解，在本節(jié) 課的準(zhǔn)備階段可以提醒學(xué)生搜集有關(guān)皮影戲的知識(shí)，并將自己家里有的皮影戲人物帶過來一起 欣賞。剪影也是前兩個(gè)學(xué)段涉及過的內(nèi)容，但是作為六年級(jí)的學(xué)生，這次需要“讓剪影動(dòng)起來”。 這里面涉及造型的整體關(guān)系，涉及制作方法，特別是“動(dòng)”的關(guān)節(jié)所在。三、說教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段L同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了語文課本中姥姥的剪紙這一課，文中的剪紙作品栩栩如生， 給我們留下了深刻的印象。（課件出示傳統(tǒng)剪紙作品）2 .老師也喜歡剪紙，你們看老師剪的是什么？（教師示范）3 .對比老師的剪紙作

41、品和我們平?？吹降募艏堊髌酚惺裁磪^(qū)別？（看不到人物的五官等細(xì) 節(jié)，只能看到一個(gè)影子）教師小結(jié)：對，我們只能看到一個(gè)影子或物體的輪廓，我們把這樣的畫稱為剪影。剪影是 一門藝術(shù)，今天我們也來研究一下如何讓剪影動(dòng)起來。（板書課題）三、發(fā)展階段L欣賞會(huì)動(dòng)的剪影.（欣賞皮影戲表演視頻。 師講解：會(huì)動(dòng)的剪影就是皮影戲，它是我國一種 傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式）介紹皮影戲知識(shí)。（課件出示課本中的“小知識(shí)”）皮影戲是是操縱以動(dòng)物皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進(jìn)行表演，是我國民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時(shí)， 藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊 樂器和弦樂演

42、奏，有濃厚的鄉(xiāng)土息。展示皮影圖片。讀學(xué)習(xí)要求（見美術(shù)書第15頁）研究皮影人物的制作方法，想一想它是怎么動(dòng)起來的？2.做剪影教師講授制作剪影的過程。在制作之前，以小組為單位構(gòu)思表演故事，分工制作。講授制作剪影的過程和方法。（板書制作步驟）設(shè)計(jì)造型一一分解剪開一一縫制組裝一一裝上木棍一一操作表演（畫草圖一將草圖形象拓在黑色卡紙上一將人物形態(tài)的各部位按關(guān)節(jié)分開剪一連接一在相應(yīng)的部位裝上木 棍）學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。三、展示與評(píng)價(jià)階段四、教師總結(jié)四、說板書設(shè)計(jì)7、漂浮的畫各位評(píng)委老師，大家早上好！我是小學(xué)美術(shù)學(xué)科第*號(hào)，今天我說課的的題目是漂浮的畫，下面我著重從說教材、說 教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書

43、設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對本課作具體的闡述。一、說教材漂浮的畫是人教版小學(xué)美術(shù)（六）年級(jí)（上）冊第7課。本課屬于造型？表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 以簡單有趣的方法創(chuàng)作出符合自己感受的作品，這是第三、第四學(xué)段特別需要掌握的。本課從 漂亮神奇的石頭紋理導(dǎo)入，在感受抽象美的同時(shí)，借助油水不溶的的原理，給同學(xué)們帶來一種 創(chuàng)造抽象美效果的有趣方法。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、了解流色轉(zhuǎn)印的常用方法，學(xué)習(xí)利用水與油不相容的特征，轉(zhuǎn)印出不同的肌理效果的畫面。2、通過自學(xué)教材及老師的演示講解，掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開聯(lián)想再創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造表

44、現(xiàn)力。3、制作過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。本課的教學(xué)重點(diǎn)為：利用水與油不 相容的性質(zhì)，做水面上的油漆吸附聯(lián)系。本課的教學(xué)難點(diǎn)為：根據(jù)制作過程中油水變化的節(jié)奏 及畫面所形成的肌理效果，展開合理的想象和聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、裝有清水的敞口 容器、油漆、汽油、水粉顏色、水彩紙等。學(xué)生：油漆、具有吸附能力的紙張（水彩紙、生宣 紙等）、裝著清水的敞口容器、汽油。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生對“漂浮的畫”的制作充滿了好奇心和表現(xiàn)欲，他們已基本掌握 了色彩的基礎(chǔ)知識(shí)和常用的調(diào)色配色方法，他們已不滿足于僅僅拿筆調(diào)和顏色來作畫，他們渴 望用更新穎的方法更自由的方式來表達(dá)他們的朝氣和

45、活力。這堂課用吸附法表現(xiàn)“肌理”的教 學(xué)內(nèi)容，正符合滿足他們的這一需求，能充分展示他們的藝術(shù)個(gè)性。二、說教法學(xué)法本節(jié)課主要采用觀察法、示范法。試圖通過“肌理”的一種制作方法一一吸附法的演示、 實(shí)踐、感悟、創(chuàng)新，向?qū)W生展示油漆和水之間密切而又美妙的關(guān)系，展現(xiàn)其肌理的美，同時(shí)讓 他們運(yùn)用已掌握的色彩知識(shí)和配色方法，結(jié)合點(diǎn)，線，面的美術(shù)知識(shí)，完成心中“漂浮的畫”。三、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：出示3幅自然風(fēng)景圖片，感受大自然帶給我們的神奇魅力。提問：圖片美在 哪里？有哪些景物的存在而讓你感到美麗?？偨Y(jié)：每幅圖片都由不同的點(diǎn)，線，面所組成，再 加以漂亮的顏色搭配，而正是這種和諧的美麗讓人身心愉悅。思考，我

46、們是不是可以模仿，“制造”出這種效果呢？ 1、演示：在玻璃試瓶里盛一定量的清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學(xué)生觀 察油漆和水之間的變化。學(xué)生觀察后得出結(jié)論：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；還有的在水中漂浮。說明：這個(gè)演示是為了讓學(xué)生看清油漆和清水之間的變化過程，從而激發(fā) 他們學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法的興趣。注意：油漆中必須加入適量的汽油才會(huì)產(chǎn)生較滿意的飄浮效果。提問：我們用什么方法才能記錄下油漆和水之間美妙的變化 呢？（繪畫、照片等）（二）新課：（板書）出示課題：一一漂浮的畫肌理的自然屬性：廣義的意義：“肌理”是某種物體上的紋理、 質(zhì)感，如樹皮的紋理、質(zhì)感，大理石的紋理、質(zhì)感等等。狹義的

47、意義：它是繪畫、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)造所特有的形象化語言，如各種筆觸、斧鑿的痕跡、畫面 上的紋理等等。 注意：平時(shí)我們畫畫都是在紙上完成的，上了顏色萬一畫錯(cuò)了也很難修改 了，今天我們要在水里畫畫，好處是哪里畫錯(cuò)了，哪里不好看我們都可以修改，最后用紙把水 面上的“畫”吸附下來。（三）示范：教師示范油漆吸附法：用油漆倒入盛滿清水的扁平容器中，用棒稍加攪動(dòng)，在需要化開的地方滴上幾滴汽油稀釋，用紙吸附在水面上，完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。說明：我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)以下幾點(diǎn)會(huì)造成不同肌理的吸附效果：1、汽油稀釋的量：加入汽油的量多，油漆滴入水面成散點(diǎn)狀。加入的汽油量過少，油漆成凝結(jié)團(tuán)狀。2、水所處

48、的狀態(tài)：水處于靜態(tài)時(shí)滴入油漆。水處于動(dòng)態(tài)時(shí)滴入油漆，均會(huì)產(chǎn)生不同的效果。3、油漆滴入水面的距離。（四）學(xué)生作業(yè)：用吸附法制作一幅肌理作品，可以選用任何顏色搭配。要求運(yùn)用已學(xué)的色彩知識(shí)和配色方法，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，為制作的肌理作品命名。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)本堂課教師對學(xué)生的課堂中的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，學(xué)生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應(yīng)多加鼓勵(lì)與幫助，更好的激 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。四、說板書設(shè)計(jì)8、山山水水各位評(píng)委老師，大家早上好！我是小學(xué)美術(shù)學(xué)科第*號(hào)，今天我說課的的題目是山山水水，下面我著重從說教材、說 教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來

49、對本課作具體的闡述。一、說教材山山水水是人教版小學(xué)美術(shù)（六）年級(jí)（上）冊第8課。本課屬于造型？表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生初步了解中國山水畫的同時(shí)學(xué)習(xí)掌握一些山水畫的基本表現(xiàn)技法，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣 和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛與民族自豪感。在導(dǎo)語中特別介紹了 “山水畫”的概念，并選擇了從 較為工整到大膽寫意的三幅藝術(shù)家的作品進(jìn)行欣賞。接著是非常詳盡的“石的畫法”、“皴法”與“水紋”的畫法，它們基本上涵蓋了山水用筆的基本技法?！皩W(xué)生作品”則選擇的是大 塊墨色渲染與勾染結(jié)合方法的兩幅作品，它們和藝術(shù)家的作品相映成趣，共同構(gòu)成了水墨山水 畫的不同表現(xiàn)方法，可以供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教

50、學(xué)內(nèi)容， 結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.初步了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見表現(xiàn)技法。激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛與民族自豪感。2.通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色。本課的重點(diǎn)為：通過欣賞中國畫作 品，提高對中國畫的認(rèn)識(shí)，通過用毛筆，墨汁，宣紙進(jìn)行山水畫的技巧訓(xùn)練，初步了解并且掌握中 國畫中勾、皴、擦、點(diǎn)、染的表現(xiàn)技法。本課的難點(diǎn)為：如何用筆用墨，如何控制好水和墨表現(xiàn)不同的濃淡干濕的墨色以及掌握山水畫的獨(dú)特表現(xiàn)方法。二、說教法學(xué)法采用回憶描述一欣賞圖片一分析

51、討論一直觀演示一嘗試體驗(yàn)一欣賞評(píng)述的教學(xué)策略。引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和欣賞的美麗風(fēng)景，抒發(fā)內(nèi)心情感并加深感受。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以小導(dǎo)游的身 份用分析討論的方式介紹畫中的美景，了解由遠(yuǎn)到近的筆墨變化。教師再直觀演示，讓學(xué)生了 解遠(yuǎn)景和近景的表現(xiàn)形式及方法。引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫中幾 種常見的表現(xiàn)方法并進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象用水墨畫的形式來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各 種自然美景。三、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（師）同學(xué)們好：我們又見面了，大家都知道我是美術(shù)老師，老師很喜歡畫畫，特別是中 國畫，前些日子，老師在電視上看到了一場拍賣會(huì)，一幅張大千的山水畫作品愛痕湖拍出 了天價(jià)，讓我驚

52、嘆不已，今天老師把這幅張大千的作品，大家來猜猜它價(jià)值多少？（生：一萬、 五萬、十萬。）你真有眼光，讓我們到北京的拍賣會(huì)去看看吧。-一播放中國嘉德拍賣行拍賣張大千作品的錄像， 讓學(xué)生了解這幅中國畫作品的價(jià)值，以激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)中國畫的興趣。（師）你猜對了嗎，想不到一幅中國畫如此價(jià)值連城，太不可思議了吧！中國畫可是我國的國粹，今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)中國畫中的山水畫吧。板書：第八課 山山水水三、講授新課師：學(xué)畫之前我們先來欣賞一些古代和近現(xiàn)代的中國山水畫作品請同學(xué)們打開課本18頁。（一）欣賞古代著名山水畫作品，讓學(xué)生通過觀察與欣賞進(jìn)一步了解山水畫的藝術(shù)特征設(shè)問：什么是山水畫？（中國畫可分為：山水畫

53、，人物畫，花鳥畫，山水畫是中國畫之中的一種題材 ，山水畫就是以 大自然中的山水風(fēng)光為題材的繪畫。2、（師）隋唐時(shí)期展子虔的游春圖是我國現(xiàn)存最早的山水畫作品，此畫描繪了隋唐時(shí) 期江南春景的景象，此畫采用了中國畫特有的構(gòu)圖法一一深遠(yuǎn)構(gòu)圖法，給人一種自山前而窺山 后的透視效果。元代大畫家黃公望的富春山居圖畫的是浙江富春山一代的美景。宋代王希 孟的千里江山圖采用了中國畫特有的構(gòu)圖法一一平遠(yuǎn)構(gòu)圖法，給人一種自近山而望遠(yuǎn)山的 透視效果。宋范寬的溪山行旅圖描繪了秦隴山川峻拔雄闊、壯麗浩莽的氣概，此畫采用了 中國畫特有的構(gòu)圖法一一遠(yuǎn)高構(gòu)圖法，給人一種自自山腳而望山巔的透視效果這三種構(gòu)圖方法 是中國畫所特有的，

54、請同學(xué)們以后多加練習(xí)?，F(xiàn)代大畫家黃賓虹的桃花源美景。漓江畫派 創(chuàng)始人黃格勝的漓江百里圖描繪的是桂林漓江的美景。剛才同學(xué)們欣賞了這些價(jià)值連城的山水畫作品，它們都有什么相同和不同的特征呢？誰能說一說？3、欣賞中國山水畫作品，讓學(xué)生說一說它們有什么特點(diǎn)：（1）這些畫都是以什么題材作為繪畫內(nèi)容的？（山川景色為繪畫對象）（2）這些畫都用什么工具來創(chuàng)作的呢？（毛筆、墨、顏料宣紙等工具）剛才我們欣賞了大師們的作品，下面我們再來欣賞學(xué)生的作品師：一幅山水畫是如何畫出來的呢？老師今天就帶領(lǐng)大家來學(xué)畫山水畫中的水墨山水 畫。首先我們要了解畫水墨山水畫的工具和繪畫步驟：工具（筆、墨、紙、硯、水）步驟（1）構(gòu)圖：力求

55、大氣和飽滿，山石之間要有主次和距離感；（2）用線和用墨：線條要有曲直頓挫富于變化切忌平行和等粗，用墨要做到焦、濃、重、淡、清五色富于變化，筆端不宜有太多水分，以免弄臟畫面，可用一張廢宣紙來吸墨（ 3）染墨和調(diào)整：注意墨色的濃淡干濕的變化，調(diào)整畫 面的局部，力求畫面內(nèi)容和諧。下面請注意老師是怎么用線用墨的3、講授示范表現(xiàn)水墨山水畫的技法可分為四個(gè)階段，邊講解邊示范：（1）勾。用墨勾出山石的外形輪廓。（師）同學(xué)們用筆之前心中一定要有所畫山體的大致形態(tài)，用筆要大膽果 斷，一氣呵成，決不能斷斷續(xù)續(xù)，用墨要作到一筆墨一筆畫，所畫山石由近至遠(yuǎn)，筆墨由濃到 淡，石山與山之間產(chǎn)生距離感（2）皴。山水畫中山石的

56、技法表現(xiàn)很重要，山石有一種獨(dú)特的表現(xiàn)技法一一皴（cun）法。皴指冬天人的皮膚所出現(xiàn)的裂紋。披麻皴，以表現(xiàn)土質(zhì)疏松的山川景象，多用中鋒運(yùn)筆，自上而下線條力求錯(cuò)落有致，不宜 平行。 斧劈皴，以表現(xiàn)險(xiǎn)峻挺拔的的山川景象，多用側(cè)鋒運(yùn)筆，（3）點(diǎn)。也稱點(diǎn)苔或點(diǎn)子皴，多以表現(xiàn)遠(yuǎn)山的植被和近處的樹葉等，有橫點(diǎn)、直點(diǎn)、圓點(diǎn)，尖點(diǎn)等。染：也稱"渲染"用水墨或顏色烘染物象，用勾線畫出山石之后再用中墨和淡墨分出山石的陰陽向背或前后 層次，加強(qiáng)藝術(shù)效果。四、練習(xí)，教師輔導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅山水畫作品。師：剛才我們學(xué)習(xí)了水墨山水畫的基本技法，下面請同學(xué)們以水墨山水畫的形式來創(chuàng)作一 幅作品吧，可以畫家鄉(xiāng)的景色，也可以畫自己到過的風(fēng)景名勝區(qū)的景色。展示繪畫要求：1、構(gòu)圖理想，主次分明；2、用線大膽，疏密得當(dāng).3、注意墨色的濃淡干濕的變化。師巡 視指導(dǎo)。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。五、作業(yè)展評(píng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師：下面我們請出畫好作品的同學(xué)上臺(tái)來展示他們的作品，讓他們說一說自己的創(chuàng)作心得，并請其他同學(xué)來說一說之間喜歡的作品，并說出喜歡的理由師點(diǎn)評(píng)：這幅畫的構(gòu)圖非常新穎，充分體現(xiàn)了近高遠(yuǎn)底近大遠(yuǎn)小的透視效果，墨色也處理得很好，能體現(xiàn)了干濕濃淡 的墨色效果。下