《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2012年教學(xué)設(shè)計(jì)語文科憶讀書教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析本文編排在語文版課標(biāo)教材七年級上冊第一單元，是著名兒童文學(xué)家冰心的一篇隨筆，內(nèi)容很切合學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，能正確地引導(dǎo)好這一年齡階段的學(xué)生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”，懂得如何閱讀課外書籍，拓展視野，提高文化品味。學(xué)情分析七年級學(xué)生站在新的起跑線上，求知欲強(qiáng)，在小學(xué)階段已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)。但他們正處于身心發(fā)展和成長的過程中，學(xué)習(xí)情緒波動大、情感價值觀不強(qiáng)，思維方式單一，思想動向不夠明確，主觀能動性也不夠強(qiáng)，對文學(xué)作品的賞析只是一種機(jī)械式的認(rèn)知。大部分學(xué)生沒有課外閱讀名著的好習(xí)慣，也沒有寫讀書筆記和

2、摘抄的好習(xí)慣，需要正確的引導(dǎo)。設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要求語文課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這次教學(xué)設(shè)計(jì)以“主動參與，樂于研究，交流與合作”為主要的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自讀課文，理解、把握課文要點(diǎn)的能力，對作者提出的犢書好，多讀書，讀好書”的觀點(diǎn)有比較透徹的理解。交流讀書體會，提高學(xué)生的感悟能力，使學(xué)生學(xué)會感悟書、評價書、選好書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1 .整體感受把握課文主要內(nèi)容，理解掌握課文中的豐富而富有表現(xiàn)力的詞語。2 .概括事例，理清記敘的順序。3 .深入理解“讀書好，多讀書，讀好書”的意義。

3、過程與方法養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀通過與冰心老人對話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，對作者所說的“讀書好，多讀書，讀好書”有較透徹的理解。難點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力，理解掌握課文中的豐富而富有表現(xiàn)力的詞語。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、課文朗讀磁帶、電腦（課件）課時安排兩課時教學(xué)方法問答法、討論法、點(diǎn)撥法、反復(fù)閱讀法（速讀法、朗讀法和細(xì)讀法）教學(xué)過程第一課時一、名言導(dǎo)入誰能說說有關(guān)讀書的名言？（回憶學(xué)過的名言，檢查學(xué)生對知識的積累。）（1、書讀百遍，其義自見。2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。3、少年不知勤學(xué)苦，老來方悔

4、讀書遲。4、讀書破萬卷，下筆如有神。5、熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。6、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。7、行萬里路，讀萬卷書。）導(dǎo)語：我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心又是如何看待讀書的呢？我們從冰心的憶讀書中去尋找答案吧！二、誦讀活動-整體感知（一）閱讀（有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的自主閱讀習(xí)慣）1、了解作者、作品、文章體裁。2、快速瀏覽課文后的“思考與練習(xí)”，盡快抓住閱讀要領(lǐng)，帶著問題讀課文。3、自由朗讀。要求讀準(zhǔn)讀順。朗讀中畫出自己不認(rèn)識或不理解的字詞，借助文中注釋和工具書弄清字音和詞義。重點(diǎn)詞語：懸念管夢酷愛消遣津津有味若有所失人情世故索然無味風(fēng)花雪月自已4、男女各為一組，互相聽、讀

5、，指出對方朗讀的失誤與不足。5、聽錄音朗讀，把握朗讀的節(jié)奏和語氣。（二）思考、交流1、作者八十多年讀書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？明確：“讀書好，多讀書，讀好書?！保ㄈ牡闹行模?、作者按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫出表明順序的詞語。（主要讓學(xué)生理清記敘的順序。）時間順序：七歲時；同時；到我十一歲時；在我十二三歲時。3、文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（主要理清作者的寫作思路）明確：由“讀書好”引到應(yīng)“多讀書”并要“讀好書”。第一部分：（1）總說。突出作者對讀書感受、體會的強(qiáng)烈。第二部分：（211）先總后分。以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生最大的樂趣，從

6、讀書中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。第三部分：（1213）側(cè)重談“讀好書”，以作者80多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選，比較、選擇好書。第四部分：（1415）概括全文中心內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好書?！?、概括本文的主要內(nèi)容及主旨明確：課文通過回憶幼年時、少年時讀書的經(jīng)歷及多年的讀書經(jīng)驗(yàn)，勉勵青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。（三）細(xì)讀帶著“冰心介紹自己什么時候讀了那些書？”這個問題去讀。（四）交流請學(xué)生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。然后小組比賽，合上書本看哪組答得又多又準(zhǔn)。幼時：三國演義（羅貫中）、聊齋志異（蒲松齡）、水滸傳（施耐庵）、蕩寇志（俞萬春）、精忠說岳（錢彩）、滿江紅（岳飛

7、）、聲聲慢（李清照）少時：茶花女遺事（小仲馬）、紅樓夢（曹雪芹）、西游記（吳承恩）、封神榜（許仲琳）明確：這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。作者告訴我們，她從七歲開始讀三國演義，直至晚年仍在“讀萬卷書”。三、小結(jié)常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。冰心能成為著名女作家，與她的多讀書是分不開的。只有“多讀書”，“讀好書”，你才會體會到“讀書好”。希望同學(xué)們多讀書。四、作業(yè)1、積累這課的生字詞，并用“津津有味”、“若有所失”、“人情世故”等詞語造句。2、課外閱讀：選擇自己喜歡的冰心的作品，向同學(xué)推薦，并附推薦意見。第二課時一、聽寫生字詞二、誦讀活動（一）細(xì)讀課文1、圈畫出能表明作者讀書體會的詞語。2、

8、交流、四人為一小組，交流。如：讀三國演義讓作者感到“津津有味”、“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；讀水滸傳讓作者“尤其欣賞”、“氣憤填胸”；讀紅樓夢讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；讀現(xiàn)代優(yōu)秀文學(xué)作品讓作者“心動神移，不能自已”；讀茶花女遺事則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”，知道了許多外國的人情世故。多年讀書經(jīng)歷讓作者感到“讀書是我生命中最大的快樂”，“得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理。明確：以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。、概括歸納“讀書好”的體會。（引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)快速篩選信息并會概括的能力。）這是全文的重點(diǎn)，可從以下四個方面來

9、看：書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受；讀書能擴(kuò)大知識面；讀書對寫作有很大的幫助（老師曾在我的作文本上批“柳州風(fēng)骨，長吉清才”）；讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。3、細(xì)讀1213段思考：作者關(guān)于“讀好書”的體會是什么？明確：書讀多了，就會有比較，要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實(shí)感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。（二）品讀-品味語言，理解句意（培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。）1、朗讀第1段，思考文中關(guān)聯(lián)詞“一就”的表達(dá)效果。明確：由這個關(guān)聯(lián)詞構(gòu)成的句子，讓人感受到作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣、多么深切的體會。2、如何體會“我只好帶著對于

10、故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床”？明確：動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出“我”對三國演義這本書的戀戀不舍，卻又無可奈何的心情。3、朗讀第4段，作者在回憶自己幼時讀三國演義的情形時，用“咬了牙”“居然”等詞語，說說這些詞語好在什么地方？明確：對一個七歲的孩子來說，讀三國演義確實(shí)有一定的難度，但這本書太吸引作者了，她決定咬牙讀。用上“咬了牙”一方面很準(zhǔn)確生動，同時表現(xiàn)了她對書的熱愛?！熬尤弧北硎境龊跻饬希憩F(xiàn)了她讀懂后的驚喜之情。4、討論課后“思考與練習(xí)”三。三、提升-感悟體會（學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。）1、作者說：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”談?wù)勀銓@句話的理解和體會。:這句話說

11、明了冰心老人一生對讀書的喜愛。書籍已經(jīng)成為她生命中必不可少的東西，只要讀到好書，她就非?？鞓?。她在這一生中讀的書很多并積累下了很多的知識；體會到了冰心老人在她這一生的大部分時光都用在了讀書和寫作上，說明她對讀書的孜孜不倦的精神。2、你們有什么讀書體會？（引導(dǎo)學(xué)生注意平時讀書要有自己的體會）讓學(xué)生聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，交流讀書體會。四、拓展1、交流自己喜歡的冰心的作品，向同學(xué)推薦，并附推薦意見?？梢杂懈星榈乩收b一首小詩；可以背誦一段美文；也可以介紹一篇文章。（鼓勵學(xué)生積極表現(xiàn)，讀出真心、真情，獲得美的享受。）2、趣味問答、“宴桃園豪杰三結(jié)義”是指哪三個人？、三國演義中“三國”指哪三國？、三國演義中“三絕”指哪三個人？、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在兒子背上刺下了什么字?、“哪吒鬧?！背鲎阅牟繒?、“倒拔垂楊柳”的好漢是誰？他是哪部書中的人物？五、總結(jié)課文，倡議學(xué)生課外時間多讀好書。六、課外作業(yè)：我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的讀書心得，各位同學(xué)也交流了自己的體會，大家能不能結(jié)合自己的情況，制訂一個本學(xué)期的讀書計(jì)劃呢？分析自己讀書現(xiàn)狀，制訂讀書計(jì)劃。（列出推薦書目供學(xué)生擬定計(jì)