六年一班責(zé)任主題班會(huì)

1、v“上帝，什么叫責(zé)任？上帝，什么叫責(zé)任？”有一天，彼得問(wèn)上帝，上帝笑了笑，說(shuō)：有一天，彼得問(wèn)上帝，上帝笑了笑，說(shuō)：“哦，哦，那你就去人間走一趟吧！那你就去人間走一趟吧！”于是，彼得就開(kāi)始了他的旅行。于是，彼得就開(kāi)始了他的旅行。v彼得先來(lái)到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手彼得先來(lái)到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那位學(xué)生竟然對(duì)老師不理不睬。彼得上好閑的學(xué)生，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那位學(xué)生竟然對(duì)老師不理不睬。彼得上前，問(wèn)道：前，問(wèn)道：“既然他不聽(tīng)您的話，您干嘛還鍥而不舍地教育他？既然他不聽(tīng)您的話，您干嘛還鍥而不舍地教育他？”女教女教師微笑著說(shuō)：

2、師微笑著說(shuō)：“那是我的責(zé)任！那是我的責(zé)任！”彼得明白，原來(lái)鍥而不舍的教育學(xué)生彼得明白，原來(lái)鍥而不舍的教育學(xué)生就是責(zé)任。就是責(zé)任。v接著，彼得來(lái)到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪接著，彼得來(lái)到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝，彼得上前問(wèn)道：枝，彼得上前問(wèn)道：“為什么你要在這剪枝呢？為什么你要在這剪枝呢？”園丁邊工作邊說(shuō)：園丁邊工作邊說(shuō)：“唉，讓它們長(zhǎng)得更好是我的責(zé)任。唉，讓它們長(zhǎng)得更好是我的責(zé)任?！北说妹靼琢?，原來(lái)讓草生長(zhǎng)得更彼得明白了，原來(lái)讓草生長(zhǎng)得更好就是責(zé)任。好就是責(zé)任。v接著，彼得來(lái)到了一間咖啡廳，一位服務(wù)員正在為顧客送咖啡，彼接著，彼得來(lái)到了一間咖啡廳，一位服

3、務(wù)員正在為顧客送咖啡，彼得問(wèn)道：得問(wèn)道：“為什么他自己不來(lái)取，卻要你送過(guò)去呢？為什么他自己不來(lái)取，卻要你送過(guò)去呢？”服務(wù)員輕聲地說(shuō)：服務(wù)員輕聲地說(shuō)：“因?yàn)槟鞘俏业呢?zé)任。因?yàn)槟鞘俏业呢?zé)任?！北说妹靼琢?，原來(lái)為顧客送咖啡就是責(zé)任。彼得明白了，原來(lái)為顧客送咖啡就是責(zé)任。v最后彼得來(lái)到一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位傳染病病人，彼得最后彼得來(lái)到一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位傳染病病人，彼得上前問(wèn)道：上前問(wèn)道：“難道你不怕被傳染嗎？難道你不怕被傳染嗎？”“”“唉。唉?！弊o(hù)士微笑著說(shuō)：護(hù)士微笑著說(shuō)：“當(dāng)然當(dāng)然怕，但這是我的責(zé)任。怕，但這是我的責(zé)任?！北说妹靼琢嗽瓉?lái)照顧傳染病病人就是責(zé)任。彼得明白了原來(lái)照顧傳

4、染病病人就是責(zé)任。v彼得結(jié)束了他的旅程，回到了天界，上帝問(wèn)他：彼得結(jié)束了他的旅程，回到了天界，上帝問(wèn)他：“彼得，你知道什彼得，你知道什么叫責(zé)任了嗎？么叫責(zé)任了嗎？”彼得果斷地說(shuō)：彼得果斷地說(shuō)：“是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓草生長(zhǎng)得更好，就是為顧客送咖啡，就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓草生長(zhǎng)得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人。照顧非典病人?！眝上帝聽(tīng)后，笑著說(shuō)：上帝聽(tīng)后，笑著說(shuō)：“孩子，這些只是責(zé)任的一部分，責(zé)任是無(wú)處孩子，這些只是責(zé)任的一部分，責(zé)任是無(wú)處不在的，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的，不在的，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的，做好你應(yīng)做的事，這就是你

5、的責(zé)任做好你應(yīng)做的事，這就是你的責(zé)任。孩子，。孩子，你明白了嗎？你明白了嗎？”什么叫責(zé)任？一、做好分內(nèi)應(yīng)做的事；一、做好分內(nèi)應(yīng)做的事；二、因沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事二、因沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)錯(cuò)而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)錯(cuò)為什么人類(lèi)需要責(zé)任感？為什么人類(lèi)需要責(zé)任感？ 責(zé)任是人生的關(guān)鍵詞，是一個(gè)人在責(zé)任是人生的關(guān)鍵詞，是一個(gè)人在社會(huì)上安身立命之要義，沒(méi)有責(zé)任感、責(zé)任社會(huì)上安身立命之要義，沒(méi)有責(zé)任感、責(zé)任心的人是沒(méi)有什么人生價(jià)值的。心的人是沒(méi)有什么人生價(jià)值的。 責(zé)任有大有小，有低又高，有崇高責(zé)任有大有小，有低又高，有崇高有平凡，有偉大有一般，但是不論是怎樣的有平凡，有偉大有一般，但是不論是怎樣的責(zé)任，只要

6、扛在肩上，就是一個(gè)有意義、有責(zé)任，只要扛在肩上，就是一個(gè)有意義、有價(jià)值、有良知的人。價(jià)值、有良知的人。在大連，有一位普通的公交車(chē)駕駛員，叫黃在大連，有一位普通的公交車(chē)駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車(chē)途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在一次在行車(chē)途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車(chē)生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車(chē)緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘；把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地了手動(dòng)剎車(chē)閘；把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē)；將發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)閉，確保了車(chē)和乘客、

7、下了車(chē)；將發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)閉，確保了車(chē)和乘客、路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車(chē)駕駛員，黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車(chē)駕駛員，在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要！比自己的生命還重要！一名平凡的公共汽車(chē)駕駛員，為什么能一名平凡的公共汽車(chē)駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是讓這么多人知道并記住他的名字？這是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心！在生命最因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心！在生命最后一分鐘，他沒(méi)

8、有忘記自己的責(zé)任！就后一分鐘，他沒(méi)有忘記自己的責(zé)任！就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！5.125.12汶川特大地震中汶川特大地震中9 9歲的汶川縣映秀小歲的汶川縣映秀小學(xué)學(xué)的的林浩小朋友在逃生林浩小朋友在逃生后又重返廢墟后又重返廢墟, ,救出救出兩名兩名同學(xué)同學(xué), ,成為四川成為四川最年幼的抗震小最年幼的抗震小英雄英雄. .當(dāng)問(wèn)起他為什當(dāng)問(wèn)起他為什么這么勇敢么這么勇敢, ,他很堅(jiān)他很堅(jiān)定的說(shuō)定的說(shuō):”:”我怕我怕, ,但我但我是班長(zhǎng)是班長(zhǎng)!”!”v有這樣一個(gè)故事：在有這樣一個(gè)故事：在19221922年年美國(guó)國(guó)慶日前夕，一個(gè)美國(guó)國(guó)慶日前夕，一個(gè)11 11歲歲的

9、美國(guó)男孩搞到了一些禁用的美國(guó)男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做威力巨大的鞭炮，叫做“魚(yú)魚(yú)雷雷”。一天下午，他走到一。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個(gè)一個(gè)“魚(yú)雷魚(yú)雷”大鞭炮。一聲大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來(lái)了，把男就在這時(shí)，警察來(lái)了，把男孩帶走，去了警察局。孩帶走，去了警察局。警察盡管認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩以及他的父親，但他依然嚴(yán)肅地執(zhí)行警察盡管認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩以及他的父親，但他依然嚴(yán)肅地執(zhí)行對(duì)煙火的禁令，判定男孩交對(duì)煙火的禁令，判定男孩交14.514.5美元的罰金，當(dāng)時(shí)美

10、元的罰金，當(dāng)時(shí)14.514.5美元可美元可以買(mǎi)以買(mǎi)145145只母雞，這可算是一大筆錢(qián)。這個(gè)男孩自然交不起，只母雞，這可算是一大筆錢(qián)。這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說(shuō)：只好由父親代交。父親說(shuō)：“錢(qián)，我可以先借給你，但一年錢(qián)，我可以先借給你，但一年后還給我。后還給我?！睆拇?，小男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活從此，小男孩就開(kāi)始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金。才還清他欠爸爸的那筆罰金。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對(duì)自己的那就是一個(gè)人

11、要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)過(guò)失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任任。責(zé)任是人的骨架。責(zé)任是人的骨架。 沒(méi)了骨架，沒(méi)了骨架， 人就變成了紙馬，人就變成了紙馬， 就變成了一幅畫(huà)。就變成了一幅畫(huà)。 工人的責(zé)任是建造高樓大廈；工人的責(zé)任是建造高樓大廈； 農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花；農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花； 軍人的責(zé)任是保國(guó)衛(wèi)家；軍人的責(zé)任是保國(guó)衛(wèi)家； 醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤；醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤； 教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬；教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬； 詩(shī)歌詩(shī)歌責(zé)任責(zé)任父母的責(zé)任是養(yǎng)育兒女、勤儉持家

12、；父母的責(zé)任是養(yǎng)育兒女、勤儉持家； 兒女的責(zé)任是健康長(zhǎng)大、孝敬爸媽?zhuān)粌号呢?zé)任是健康長(zhǎng)大、孝敬爸媽?zhuān)?老人的責(zé)任是關(guān)愛(ài)下一代，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)拋灑；老人的責(zé)任是關(guān)愛(ài)下一代，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)拋灑； 年輕人的責(zé)任是奮力拼搏、振興中華。年輕人的責(zé)任是奮力拼搏、振興中華。 語(yǔ)言的責(zé)任是說(shuō)話算話；語(yǔ)言的責(zé)任是說(shuō)話算話； 文章的責(zé)任是傳播文明、分清純瑕；文章的責(zé)任是傳播文明、分清純瑕； 辦事的責(zé)任是精益求精、不留尾巴；辦事的責(zé)任是精益求精、不留尾巴； 情感的責(zé)任是嚴(yán)于律己、善待他和她；情感的責(zé)任是嚴(yán)于律己、善待他和她； 做人的責(zé)任是合情、合理、合法；做人的責(zé)任是合情、合理、合法； 當(dāng)代我們學(xué)生的責(zé)任又在何方？當(dāng)代

13、我們學(xué)生的責(zé)任又在何方？全體同學(xué)的責(zé)任：全體同學(xué)的責(zé)任：學(xué)習(xí)是我們的第一責(zé)任。學(xué)習(xí)是我們的第一責(zé)任。世界的和平、人類(lèi)的進(jìn)步、科技的發(fā)展、世界的和平、人類(lèi)的進(jìn)步、科技的發(fā)展、祖國(guó)的昌盛、父母的期待和自己的理想都需祖國(guó)的昌盛、父母的期待和自己的理想都需要我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，否則就要落要我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，否則就要落后。因?yàn)槲覀兪俏磥?lái)的主人。后。因?yàn)槲覀兪俏磥?lái)的主人。 維護(hù)集體利益也是我們的責(zé)任。維護(hù)集體利益也是我們的責(zé)任。 班級(jí)是我們共同生活和學(xué)習(xí)的家園，良班級(jí)是我們共同生活和學(xué)習(xí)的家園，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以帶給我們快樂(lè)，使我們健好的學(xué)習(xí)氛圍可以帶給我們快樂(lè)，使我們健康茁壯成長(zhǎng)，所以我們

14、要以集體利益為重，康茁壯成長(zhǎng)，所以我們要以集體利益為重，心中有大家，使班級(jí)成為我們溫馨的家。心中有大家，使班級(jí)成為我們溫馨的家。v各班委、課代表、組長(zhǎng)的責(zé)任是做好自己崗各班委、課代表、組長(zhǎng)的責(zé)任是做好自己崗位上的工作；位上的工作；v值日小組、值日班委的責(zé)任是搞好每天的衛(wèi)值日小組、值日班委的責(zé)任是搞好每天的衛(wèi)生工作和記錄每天的日常工作。生工作和記錄每天的日常工作。下面讓我們來(lái)看一下下面讓我們來(lái)看一下 小明的一天小明的一天 面對(duì)校園內(nèi)發(fā)生在我們身邊的各面對(duì)校園內(nèi)發(fā)生在我們身邊的各種事情，我們?cè)撊绾芜x擇呢？種事情，我們?cè)撊绾芜x擇呢？ 小明清晨上學(xué)遲到，到教室后小明清晨上學(xué)遲到，到教室后看老師不在，這

15、時(shí)小明該如何做？看老師不在，這時(shí)小明該如何做？第一幕：清晨第一幕：清晨A. A. 偷偷溜進(jìn)教室，反正老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)；偷偷溜進(jìn)教室，反正老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)； B. B. 先向同學(xué)打聽(tīng)情況，然后再做定奪；先向同學(xué)打聽(tīng)情況，然后再做定奪；C. C. 主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤、說(shuō)明情況。主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤、說(shuō)明情況。 做一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、敢做一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、敢于承擔(dān)責(zé)任的人于承擔(dān)責(zé)任的人 ！ 自習(xí)時(shí)間，同學(xué)欲與小明討論問(wèn)自習(xí)時(shí)間，同學(xué)欲與小明討論問(wèn)題，是討論問(wèn)題，還是力勸同學(xué)遵題，是討論問(wèn)題，還是力勸同學(xué)遵守紀(jì)律？守紀(jì)律？第二幕：課堂糾紛第二幕：課堂糾紛C.C.遵守紀(jì)律，堅(jiān)持上課不說(shuō)話遵守紀(jì)律，堅(jiān)持上課不說(shuō)話. .B

16、.B.礙于同學(xué)面子，不好意思拒絕；礙于同學(xué)面子，不好意思拒絕；A.A.題真的不會(huì)做，自習(xí)課討論沒(méi)關(guān)系。題真的不會(huì)做，自習(xí)課討論沒(méi)關(guān)系。時(shí)刻心系大家，考慮集體時(shí)刻心系大家，考慮集體利益，做一個(gè)有分寸的人利益，做一個(gè)有分寸的人！第三幕：班級(jí)衛(wèi)生第三幕：班級(jí)衛(wèi)生課間時(shí)間，小明發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的公共課間時(shí)間，小明發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的公共衛(wèi)生區(qū)域有垃圾，是撿起丟掉還是衛(wèi)生區(qū)域有垃圾，是撿起丟掉還是不管不顧呢？不管不顧呢？A、反正不是我丟的，事不關(guān)己，懶得管、反正不是我丟的，事不關(guān)己，懶得管B、不是我做衛(wèi)生，算了，不管了、不是我做衛(wèi)生，算了，不管了C、撿起來(lái)，丟掉，維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生、撿起來(lái)，丟掉，維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生班級(jí)的榮譽(yù)

17、需要大家共同的努力！班級(jí)的榮譽(yù)需要大家共同的努力！ 下午放學(xué)，隔壁班同學(xué)約小明回家，下午放學(xué)，隔壁班同學(xué)約小明回家，可是小明是值日生，到底是回家還是做可是小明是值日生，到底是回家還是做值日呢值日呢？第四幕：值日事件第四幕：值日事件C.C.先找一個(gè)人替我值日，以后再還他先找一個(gè)人替我值日，以后再還他. .B.B.做玩值日，檢查合格后再回家；做玩值日，檢查合格后再回家；A.A.回家去，反正少我一個(gè)也無(wú)所謂；回家去，反正少我一個(gè)也無(wú)所謂；做一個(gè)有責(zé)任感、對(duì)工做一個(gè)有責(zé)任感、對(duì)工作和學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人作和學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人 通過(guò)剛才我們看到的通過(guò)剛才我們看到的小明的一天小明的一天，我想大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這就是

18、發(fā)生在我們身邊我想大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這就是發(fā)生在我們身邊的事情。的事情。 事情很小，道理卻深。每一次行為方式事情很小，道理卻深。每一次行為方式上不同的選擇，都會(huì)導(dǎo)致不同的行為結(jié)果。上不同的選擇，都會(huì)導(dǎo)致不同的行為結(jié)果。 那么孰是孰非？我想大家心中都會(huì)有一個(gè)那么孰是孰非？我想大家心中都會(huì)有一個(gè)自己的判斷了。自己的判斷了。請(qǐng)你舉出身邊與小明相似的請(qǐng)你舉出身邊與小明相似的事例，并說(shuō)明你的看法！事例，并說(shuō)明你的看法！ 行為決定習(xí)慣行為決定習(xí)慣習(xí)慣塑造性格習(xí)慣塑造性格性格決定命運(yùn)性格決定命運(yùn) 一個(gè)良好的行為習(xí)慣是決定一個(gè)人一個(gè)良好的行為習(xí)慣是決定一個(gè)人是否負(fù)責(zé)任、是否能成功的重要因素。是否負(fù)責(zé)任、是否能成功的重要因素。v討論：討論： 聯(lián)系實(shí)際列舉我們生活中一些不文聯(lián)系實(shí)際列舉我們生活中一些不文明和不負(fù)責(zé)任的例子。說(shuō)說(shuō)怎樣做明和不負(fù)責(zé)任的例子。說(shuō)說(shuō)怎樣做才是負(fù)責(zé)任呢？才是負(fù)責(zé)任呢？5、班里有同學(xué)損壞了公物，老師來(lái)調(diào)查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō)，一起、班里有同學(xué)損壞了公物，老師來(lái)調(diào)查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō)，一起幫助這位同學(xué)掩蓋事情真相，假如你是知情者，但又礙于幫助這位同學(xué)掩蓋事情真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來(lái)，那你該怎么辦？同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來(lái)，那你該怎么辦？動(dòng)動(dòng)腦筋：動(dòng)動(dòng)腦筋：如果碰到下列情況，你該怎么辦？如果碰到下列情況，你該怎么辦？1、周三自