煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 煙臺(tái)的海第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 李二莊中心小學(xué) 王培麗一、教材分析：煙臺(tái)的海是蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第三篇課文，是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文。描寫(xiě)了中國(guó)沿海城市煙臺(tái)“獨(dú)特”的海上景觀，其“獨(dú)特”之處按照一年四季的不同，具體描繪了冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫和秋日的高遠(yuǎn)。并通過(guò)描寫(xiě)煙臺(tái)人四季的活動(dòng)，展示了煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)文化生活。激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。文章的語(yǔ)言優(yōu)美，描寫(xiě)細(xì)膩，既寫(xiě)景也寫(xiě)人，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻，擬人等修辭手法，是學(xué)生欣賞、朗讀的好范文。二、學(xué)情分析：對(duì)于寫(xiě)景的文章學(xué)生并不陌生，但這篇課文既寫(xiě)景也寫(xiě)人。景與人

2、交相輝映，學(xué)生往往只注意寫(xiě)景，而忽略了寫(xiě)人，因此，教學(xué)時(shí)，要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句讓學(xué)生感受煙臺(tái)人的勤勞，能干，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦精彩片段。2、學(xué)會(huì)并理解描寫(xiě)大海的詞語(yǔ)：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，愜意，呢喃細(xì)語(yǔ)，輕盈。3、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分內(nèi)容，為后面三個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)性作用。2、難點(diǎn)：理解“煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?！蔽濉?/p>

3、教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程：（一）播放關(guān)于大海的多媒體課件導(dǎo)入新課，并揭示課題：1、同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大海是什么樣子？ （生自由說(shuō)說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)，是什么樣的。）2、（多媒體出示中國(guó)地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國(guó)的東南面，我國(guó)大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)找找煙臺(tái)在什么地方，并說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)哪面臨海？3、出示課題：煙臺(tái)的海（生齊讀課題。）（二）復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：石凳、蔚為壯觀、嬉戲、崇山峻嶺、過(guò)濾、恬靜、如癡如醉湛藍(lán)、鍥而不舍、前赴后繼、呢喃細(xì)語(yǔ)2、說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思 崇山峻嶺 如癡如醉 輕盈 愜意 凝重蔚為壯觀 前赴后繼 鍥而不舍 呢喃細(xì)語(yǔ) 3、師適時(shí)

4、指導(dǎo)。4、齊讀詞語(yǔ) （三）感知課文1、在作者的眼中，煙臺(tái)的海是什么樣的呢？指導(dǎo)有感情地讀。（讀出對(duì)煙臺(tái)海的熱愛(ài)）2、我們?cè)俚轿闹姓乙徽揖渥?，哪句話概括了煙臺(tái)的海四季的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)。 （板書(shū)：冬：凝重 春：輕盈 夏：浪漫 秋：高遠(yuǎn)）3、過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來(lái)欣賞課文的第二小節(jié)。（四）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。1、多媒體出示學(xué)習(xí)要求：（1）自由讀第二小節(jié)；（2）畫(huà)出描寫(xiě)冬天海的句子；并找出其中的修辭方法，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。（3）圈出能突出大海特點(diǎn)的詞語(yǔ)。2、冬天煙臺(tái)的海是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語(yǔ)。3、說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢(shì)、力量

5、大”）指導(dǎo)朗讀。4、請(qǐng)大家看屏幕（播放海浪多媒體課件），體會(huì)煙臺(tái)的海冬天的磅礴氣勢(shì)。再次指導(dǎo)朗讀。5、此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢？ 6、壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說(shuō)的是什么？（生交流先自由談?wù)?，再說(shuō)說(shuō)）7、小結(jié)讀：煙臺(tái)人和游客沒(méi)有懼怕這氣勢(shì)洶洶的大海，而是觀賞著這蔚為壯觀的景象。讓我們也做一回?zé)熍_(tái)人和游客，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來(lái)讀一讀。8、剛才，我們一起欣賞到了煙臺(tái)的冬天的海是那么凝重，煙臺(tái)的人是如此的豪情！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們小組學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)煙臺(tái)海的景觀特點(diǎn)。（師板書(shū)：海 人）（五）分學(xué)習(xí)小組展開(kāi)學(xué)習(xí)1、現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，每個(gè)學(xué)習(xí)小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)煙臺(tái)的海的景觀特

6、點(diǎn)。2、每一小組選擇完成一個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)。3、按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以互相補(bǔ)充，討論。（師巡視各個(gè)小組，適時(shí)指導(dǎo)） 4.小組開(kāi)始交流討論（1）小組推選出一名代表學(xué)生甲：我們小組學(xué)習(xí)的是煙臺(tái)的海春天的特點(diǎn)，我們抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”這幾個(gè)詞，作者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了擬人的修辭手法，將海浪形容成一個(gè)孩子的嬉戲，我們組體會(huì)到煙臺(tái)的海輕盈，溫和的特點(diǎn)。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。老師：嗯，煙臺(tái)人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個(gè)頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的

7、春海啊！你們組學(xué)習(xí)的可真認(rèn)真啊！你們組的組員有誰(shuí)愿意來(lái)把這一自然段讀讀嗎？（師板書(shū)：播種希望）指名讀第三自然段。（讀的真好，很有感情，讓我們一起來(lái)讀讀吧！）（2）第二組學(xué)生代表：我們組學(xué)習(xí)的是煙臺(tái)海夏天的特點(diǎn)。我們抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人和海相依相伴的恬靜和愜意。期中有個(gè)句子“夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女?！庇玫搅藬M人的修辭手法。（師適時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行仿句練習(xí)。）師：哦，這真是一幅人海相依的恬靜畫(huà)面，所以說(shuō)夏日煙臺(tái)的海是（浪漫的）。（師板書(shū)： 涼爽愜意）你們這組也很棒。請(qǐng)我們班全班溫柔的女生一起來(lái)美美的讀

8、第四自然段！（3）第三組學(xué)生代表：我們組學(xué)習(xí)的是煙臺(tái)的海秋天的特點(diǎn)。我們組從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。師：這真是一個(gè)收獲的季節(jié)，煙臺(tái)人充滿希望和幸福的生活著，所以說(shuō)秋天的海是充實(shí)與忙碌的。(師板書(shū)：充實(shí)與忙碌)誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？指名朗讀課文第五自然段，齊讀。（六）小結(jié)全文：1、觀察板書(shū)，總結(jié)全文。2、我們?cè)俅蝸?lái)體會(huì)作者眼中煙臺(tái)的海：多媒體出示：煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。3、齊讀，說(shuō)說(shuō)感受。為什么說(shuō)煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺(tái)？學(xué)生理解。(說(shuō)是一幅畫(huà)，是因?yàn)樗癞?huà)一樣美麗多姿；說(shuō)是廣闊的背景

9、，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。)煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢？你來(lái)做導(dǎo)游向游客作一介紹。比一比誰(shuí)介紹得好？七、布置作業(yè)：課后向爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 煙臺(tái)的海 獨(dú)特 海人 冬凝重 喜愛(ài)大海春輕盈 播種希望 夏浪漫 涼爽愜意 秋高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌 九、教后反思：這是一篇寫(xiě)景的文章，在寫(xiě)煙臺(tái)的海同時(shí)，也寫(xiě)了樸實(shí)的煙臺(tái)人。體現(xiàn)煙臺(tái)海春夏秋冬的特點(diǎn)的同時(shí)，也體現(xiàn)了煙臺(tái)人勤勞樸實(shí)等精神品質(zhì)。文章的最后一句話“煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人，在這座舞臺(tái)上上演著威武雄壯的活劇?！笔俏以诮虒W(xué)中抓的關(guān)鍵句。我一直認(rèn)為對(duì)這句話的理解關(guān)系到孩子們對(duì)整篇文章的感悟。因此，教學(xué)中我將海景與煙臺(tái)人融合起來(lái)學(xué)習(xí)。事實(shí)上，人離不開(kāi)景，沒(méi)有這景，人便失去了生存的依托；景也離不開(kāi)人，沒(méi)有了人，景也少了許多的生氣。而且課文作者先寫(xiě)冬季煙臺(tái)的海也是有用意的，所以，我在教學(xué)時(shí)先帶著大家一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)，之后讓他們以小組學(xué)習(xí)的形式分別學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)煙臺(tái)海的特點(diǎn)，把自主權(quán)交給學(xué)生。注重朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主感悟。通過(guò)多種方式