小班上冊(cè)音樂教案

1、活動(dòng)名稱：歌曲我愛我的幼兒園活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。2、增強(qiáng)對(duì)幼兒園的情感，體驗(yàn)友好、愉悅的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、節(jié)奏卡（附后）。2、教師請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒會(huì)唱的歌曲錄在錄音帶上，供幼兒園使用。3、音樂錄音帶活動(dòng)過程：1、幼兒小鳥飛進(jìn)活動(dòng)室，席地而坐。2、練聲：1 2 3 4| 5 | 5 4 3 2|1 |小朋友們好，老師您好！教師出示節(jié)奏卡，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（見附圖）師：“許多小動(dòng)物看到幼兒園這么熱鬧，他們都叫著跑來了”：小貓叫 喵|喵|喵|喵|小雞叫 嘰嘰 嘰| 嘰嘰 嘰|小鴨叫 呷呷 呷呷|呷呷 呷呷|3、誰在唱歌播放錄音帶，請(qǐng)幼兒聽聽是誰在唱歌，說說他的名字。4、

2、教師小結(jié)引出歌曲：幼兒園真好呀，朋友多玩具多，老師教大家又唱歌又跳舞，大家一起真快樂！老師把它編成一首歌名字叫我愛我的幼兒園。5、唱新歌我愛我的幼兒園。教師彈奏范唱，幼兒欣賞。用跟唱的方法教幼兒學(xué)唱歌曲。教幼兒用自然的聲音唱歌。放錄音，師幼共同演唱，快樂舞蹈。師：現(xiàn)在許多小朋友都學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌了，讓我們一起在美麗的幼兒園里，在音樂的伴奏下，快樂地唱歌跳舞吧?；顒?dòng)反思：活動(dòng)通過“誰在唱歌”進(jìn)一步熟悉了小朋友，在前一階段的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)孩子們不會(huì)用自然音唱歌：有的唱起來扯著喉嚨大喊大叫，有的扯著喉嚨尖聲尖氣，還有的則發(fā)出刺耳的怪聲。為了解決幼兒不會(huì)用自然音演唱的困惑，在活動(dòng)中我采用了聽唱的教

3、學(xué)法：即將孩子唱得不好聽的聲音錄下來，再把優(yōu)美的兒童歌曲播放給幼兒欣賞，進(jìn)行對(duì)比，得出要用自然的聲音演唱。活動(dòng)名稱：小動(dòng)物怎樣叫活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用×××|×××|×× ××|×|節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫 聲。 2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱 歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握×××|×××|×× ××|×|的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 幼兒

4、在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、PPT 課件、動(dòng)物手偶（小羊、小貓、小雞、小 鴨） 活動(dòng)過程： 一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。 要求拍出×××|×××|×× ××|×|的節(jié)奏。 1、安頓幼兒。教師：小腳并并攏，小手放在大腿上，瞧！*看著老 師的小眼睛了，老師真喜歡。 2、教師依次運(yùn)用身體部位調(diào)動(dòng)幼兒拍出×××|×××|×× ××| ×|的節(jié)奏。教師：我們來玩?zhèn)€游戲好不好？肖老師說拍什么？你們聽。 （1）

5、手：拍拍手|拍拍手|大家拍拍|手| 教師：哎呀，真棒。表揚(yáng)*小朋友的樣子，他呀念一個(gè)字拍一下手， 不多不少剛剛好，真棒。 （2）腿：拍拍腿|拍拍腿|大家拍拍|腿| 教師：表揚(yáng)*小朋友的樣子，他們呀也是念一個(gè)字拍一下手，真棒。 （3）頭：拍拍頭|拍拍頭|大家拍拍|頭| （4）肩：拍拍肩|拍拍肩|大家拍拍|肩| 二、聽音辯物。 教師：寶寶們，喜不喜歡小動(dòng)物呀，那小朋友們來聽一聽小動(dòng)物的叫 聲，你們猜猜是什么小動(dòng)物來了。 1、播放小羊叫聲。 教師：是誰的聲音??？小羊是怎么叫的啊？小羊有一身潔白的毛，真 好看，老師真喜歡。 2、播放小貓叫聲。 教師：是誰的聲音??？小貓是怎么叫的??？（幼兒學(xué)小貓叫聲）哎

6、呀， 你們都是小貓呀，我愛我的小貓。 3、播放小雞叫聲。 教師：是誰的聲音??？小雞是怎么叫的?。窟@么多小雞呀，我愛你們。 4、播放小鴨叫聲。 教師：是誰的聲音??？小鴨是怎么叫的?。亢每蓯鄣男▲喿?，我愛我的 小鴨子。 三、學(xué)習(xí)歌曲我愛我的小動(dòng)物 教師：你們剛才聽到了那么多小動(dòng)物的叫聲，你們呀都猜出來了，真 棒。小鴨子說我們還帶來了一首好聽的歌曲，送給你們，你們想不想聽？ 我們來聽聽這首歌。 1、播放音樂我愛我的小動(dòng)物 ，教師手戴手偶進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒 唱出×××|×××|×× ××|×|

7、的節(jié)奏。 教師：?jiǎn)?，他們的歌好聽嗎？我們鼓鼓掌。教師手戴小鴨手偶問：?朋友，剛剛我是怎么叫的?。拷處煶焊赂赂?，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。你 們唱給我聽聽，看看你們知不知道我是怎么叫的。以此類推。 2、播放音樂，幼兒演唱表演。 教師：小朋友學(xué)會(huì)了這首歌，我們來唱給小動(dòng)物們聽好不好。 3、去小動(dòng)物家唱給小動(dòng)物聽。 四、結(jié)束活動(dòng)。 教師：小動(dòng)物累了，他們要休息了，我們要跟小動(dòng)物說什么?。?附歌曲： 我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。 我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?、喵喵喵、喵喵喵喵喵?我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。 我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎

8、嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。活動(dòng)反思：模仿總是能吸引幼兒的注意力，在這首問答式歌曲中，幼兒體驗(yàn)著模仿的快樂，并欣賞好探索不同動(dòng)物的叫聲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，句子短小，非常貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱?；顒?dòng)名稱：開開我的小汽車活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，能夠跟唱歌曲。2、邊唱歌邊游戲，體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音光盤，紅綠圓片各1片（代表紅綠燈）活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，能夠跟唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：邊唱歌邊游戲活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞內(nèi)容情景表演，引發(fā)幼兒興趣。師：滴滴！小汽車開來了，我邀請(qǐng)xxx小朋友上車。教師請(qǐng)一名幼兒站在自己后面，表示已經(jīng)上了車。在“開汽車”的情境中理解并學(xué)說歌詞。教師帶領(lǐng)這名幼兒模仿

9、開汽車的樣子，雙手握方向盤狀，小碎步邊走邊說歌詞，當(dāng)說完最后一個(gè)字“請(qǐng)”時(shí)，再邀請(qǐng)一名幼兒上車。此活動(dòng)重復(fù)進(jìn)行，以幫助幼兒記住歌詞。2、學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏教師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車，學(xué)唱歌曲。師：（坐在小椅子上，手握方向盤的樣子）請(qǐng)小朋友們一起來開汽車吧！教師邊開汽車邊清唱歌曲。教師通過有節(jié)奏的左右點(diǎn)頭、擺動(dòng)雙臂等動(dòng)作，幫助幼兒感知歌曲的節(jié)奏。鋼琴伴奏，演唱歌曲。師：請(qǐng)小司機(jī)們準(zhǔn)備好，鋼琴要和小司機(jī)們一起唱歌啦。教師彈琴，帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，提醒幼兒聽前奏，整齊的開始整齊的結(jié)束。播放錄音，請(qǐng)幼兒一起演唱。3、游戲“小汽車出發(fā)”請(qǐng)全體幼兒起立，扮小司機(jī)，做手握方向盤姿勢(shì)。教師手持紅綠燈面向幼兒站立。教

10、師播放錄音，帶領(lǐng)幼兒邊跟著音樂唱歌邊向前“開汽車”。教師出示綠燈，幼兒“滴滴”開車，教師出示紅燈，幼兒模仿剎車的聲音“嗞”，然后原地不動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)從孩子的興趣出發(fā)，孩子的年齡越小抓住興趣點(diǎn)尤為重要，因此活動(dòng)中孩子的積極性都很高?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)的環(huán)境空間也讓幼兒身臨其境，有利于幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)，玩汽車時(shí)豐富的輔助材料為幼兒的活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)高潮，孩子們想出了許多不同的玩法，其中幼兒自發(fā)想出了搭建公路、橋梁可見在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。如何給予孩子適度的挑戰(zhàn)往往是教師難以把握，容易引起爭(zhēng)議的一個(gè)方面?；顒?dòng)中學(xué)做小司機(jī)是為幼兒提供的輔助材料與幼兒的日常行為發(fā)生了沖突，綜合各方面的

11、考慮我讓幼兒大膽的去挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的思維更活躍了，興趣更高漲了。挑戰(zhàn)的成功成為了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，我感到適度的挑戰(zhàn)是可行的只要教師能正確的把握好。托班幼兒年齡雖小 ，但教師的提問也要注意開放性，同時(shí)要留有讓幼兒思考的空間?；顒?dòng)名稱：大貓和小貓活動(dòng)目標(biāo)：1、感受大貓，小貓叫聲的力度的差異，學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中大貓和小貓的形象。3、樂意參與活動(dòng)并能在集體面前表現(xiàn)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大貓和小貓頭飾若干只。2、老師和小朋友準(zhǔn)備表演“大貓和小貓”?；顒?dòng)過程：一、出示圖片，引出課題。1、教師：小朋友，今天，我們班上來了兩位客人呢，聽，是誰先來了呀？（若幼兒沒說出大貓，老師就說這

12、是一只大貓）大貓是怎么叫的？大貓叫起來響響的，我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫，（老師邊出示大貓圖片邊學(xué)大貓叫的響響的）2、教師：聽，這又是誰來了呀？為什么說這是小貓？（出示小貓圖片，邊學(xué)小貓輕輕地叫）原來小貓叫起來聲音輕輕的，我們也來學(xué)一學(xué)小貓叫，好嗎？3、引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的叫聲表現(xiàn)大貓和小貓的形象。教師：大貓和小貓叫的正起勁呢，我們也來學(xué)一學(xué)大貓和小貓叫吧。（強(qiáng)調(diào)聲音的大小，并按著節(jié)奏學(xué)叫“喵喵喵喵喵”）二、感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。1、教師：大貓和小貓除了會(huì)叫還會(huì)唱歌呢，聽?。◣煼冻谝欢胃柙~）2、教師：好聽嗎？歌里唱了什么??？（引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）3、教師：我們?cè)賮砺犚宦?，歌里?/p>

13、的是不是和小朋友說的一樣，聽的時(shí)候，可要聽仔細(xì)了哦。（幼兒可輕聲跟唱）4、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲吧。（師幼一起演唱歌曲第一段歌詞。）5、教師：寶寶們，請(qǐng)你們說一說大貓是怎么唱歌的呀？（再唱一遍，強(qiáng)調(diào)大貓聲音響響的）6、教師：大貓唱的歌真好聽，老師還想聽一遍，我們?cè)賮沓怀伞?、教師：大貓會(huì)唱好聽的歌，小貓不服氣了，它說“我也會(huì)唱好聽的歌呢”。聽！小貓唱了什么呀？師幼一起演唱小貓部分。（強(qiáng)調(diào)小貓的聲音小小的）8、完整演唱歌曲，提醒幼兒注意大貓和小貓聲音的大小。三、分別扮演角色，演唱“大貓”和“小貓”。1、教師：下面邵老師來當(dāng)貓媽媽，寶寶們來當(dāng)小貓。比一比誰唱的好聽哦。（給予適當(dāng)?shù)?/p>

14、鼓勵(lì)）2、教師：接下來請(qǐng)男孩子扮演“大貓”起立，女孩子扮演“小貓”坐在位子上，跟著音樂唱一唱。四、音樂游戲找小貓。1、教師：大貓和小貓真能干，唱的歌真好聽，下面邵老師當(dāng)貓媽媽和你們當(dāng)貓寶寶一起玩一個(gè)好玩的游戲找小貓好嗎？2、教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲。第一遍教師當(dāng)貓媽媽，幼兒當(dāng)貓寶寶。游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，貓寶寶就趕緊找個(gè)地方躲起來不動(dòng)，音樂結(jié)束貓媽媽來找小貓。第二遍游戲請(qǐng)一位幼兒扮演貓媽媽，玩找小貓的游戲?；顒?dòng)反思：歌唱活動(dòng)大貓小貓?jiān)趯?shí)施活動(dòng)的時(shí)候，我考慮到幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。應(yīng)該通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程

15、中去體驗(yàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂。小班幼兒的活動(dòng)帶有明顯的情緒性，他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行活動(dòng)。在教學(xué)過程中，雖然我反復(fù)地強(qiáng)調(diào)大貓和小貓的聲音大小不同，可孩子們就是無法“自覺”表現(xiàn)。這說明了，我忽視了幼兒的感受，沒有激發(fā)起幼兒的興趣，還沒有幫助幼兒真正體會(huì)歌曲內(nèi)容的有趣。對(duì)于教幼兒如何輕聲歌唱，只采用了單一的說教方法，幼兒不免會(huì)感到枯燥乏味，注意力不集中，從而達(dá)不到預(yù)期的效果。其實(shí)，對(duì)于小班的幼兒新歌教學(xué)，首先我自己要努力營(yíng)造平等、寬松、愉快的活動(dòng)氛圍；其次是運(yùn)用口面腔共鳴向前發(fā)音的、耳語般輕柔的聲音來對(duì)幼兒講解要求，發(fā)出邀請(qǐng)和做出歌唱示范；還有就是用他們比較感興趣的、夸張的動(dòng)作來調(diào)動(dòng)

16、幼兒情緒，幫助幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)正確地唱歌，不大聲喊叫?；顒?dòng)名稱：小手爬活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)小手爬。2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)小手爬?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作活動(dòng)過程：一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)拍手點(diǎn)頭1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。）二、 教師示范。1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪

17、里？三、 幼兒學(xué)做律動(dòng)。1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著教師邊唱歌邊拍手。3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。四 幼兒仿編律動(dòng)?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。五、 復(fù)習(xí)活動(dòng)?！斑鳎⌒』ㄘ埌l(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演咪咪小花貓然后走出教室?；顒?dòng)反思：我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

18、我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。活動(dòng)名稱：蘋果歌活動(dòng)目標(biāo)：1愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1

19、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。2幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一學(xué)唱歌曲。1出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？2出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。3教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。4請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”。其他幼兒拍手念歌詞。5 教師范唱，幼兒跟唱。6請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。二仿編歌曲。1你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？2鼓勵(lì)幼兒把自己

20、喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽?；顒?dòng)反思：小班幼兒還沒有能力一下子進(jìn)行二維思考，應(yīng)從易到難這個(gè)順序來進(jìn)行教學(xué)。因此，在活動(dòng)前，我們教師就應(yīng)對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平有所了解，要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況、認(rèn)知水平設(shè)計(jì)提問，使幼兒能夠達(dá)到，而不能不切實(shí)際，要求過高?；顒?dòng)最后，我加了一個(gè)問題：樹上還會(huì)有什么水果呢？請(qǐng)你回去問問，下次來告訴老師。使活動(dòng)有延續(xù)，并且豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)名稱：吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低；2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；3.感受與同伴一起游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備

21、：1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲；2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)；3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片?；顒?dòng)過程：一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。師：今天老師帶來了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住師：（分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作）圓圓的，有好看的顏色，有

22、的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊

23、清唱歌曲）；2師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）三、玩"吹泡泡"音樂游戲1.利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則師：我們來玩一個(gè)"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲-孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小

24、泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。四、延伸活動(dòng)幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。(結(jié)束)活動(dòng)反思：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮把學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出，在欣賞兒歌完安排了請(qǐng)幼兒與老師跟隨音樂邊朗誦兒歌邊表演，在表演的過程中更深入的理解兒歌的內(nèi)容。由于在活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)

25、一直考慮活動(dòng)的引入和游戲時(shí)問題設(shè)計(jì)，忽略了此環(huán)節(jié)。在兒歌吹泡泡的教學(xué)中，我讓孩子們玩吹泡咆，親身體驗(yàn)吹泡泡的快樂、好玩邊玩邊學(xué)，這在平常的教學(xué)中是很難看到的。小班幼兒的思維比較具體、形象，所以用活動(dòng)感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。以往，幼兒念兒歌總是處于被動(dòng)的地位，以老師為主，但在這次活動(dòng)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒的積極性很高，而且掌握得也不錯(cuò)。我想，這正是由于幼兒有了很濃厚的興趣去觀察、去思維，真正成為了活動(dòng)的主體。給我的感覺是老師教得輕松，幼兒學(xué)得輕松。通過這次教學(xué)活動(dòng)，我覺得作為教師應(yīng)為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受自行探索，獲得知識(shí)。在今后的兒歌教學(xué)中，堅(jiān)持使用幼兒自主探索

26、的教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性，讓幼兒學(xué)得輕松。學(xué)得實(shí)在!活動(dòng)名稱：新年好活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在熟悉歌曲新年好和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲新年好配上打擊樂。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛?；顒?dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、發(fā)聲練習(xí)：蘋果歌、我愛我的小動(dòng)物2、律動(dòng)練習(xí)：日生活模仿動(dòng)作二、說新年 引導(dǎo)幼兒說一說新年是幾月幾日，新年的來歷。請(qǐng)幼兒說一說人們都怎樣慶祝新年。 三、學(xué)唱新歌新年好。 1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。 2、教師

27、要求幼兒有表情地演唱。 3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。 四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。 1、教師提問：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等） 2、幼兒聽教師彈琴新年好合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。 3、請(qǐng)個(gè)別樂感強(qiáng)的幼兒聽琴聲新年好，大家做示范表演。 五、賀新年 用節(jié)奏樂器演奏歌曲新年好活動(dòng)反思：活動(dòng)中孩子們的情緒很好，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，難點(diǎn)在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯(cuò)！可見，幼

28、兒對(duì)感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強(qiáng)了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能?；顒?dòng)名稱：小魚水里游活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察并模仿小魚游水的動(dòng)作。2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)做動(dòng)作演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 實(shí)物小魚，小魚頭飾。2、 音樂錄音帶。3、 藝術(shù)上P.6活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)做動(dòng)作演唱歌曲。活動(dòng)過程：1、觀察小魚游2、幼兒分組觀察小魚是怎樣游水的，提示幼兒注意觀察小魚在游水時(shí)頭和尾巴的動(dòng)作。讓幼兒模仿小魚游水的動(dòng)作。唱小魚水里游教師邊表演邊范唱歌曲，幼

29、兒欣賞。指導(dǎo)幼兒念歌詞，理解歌詞。4、 學(xué)小魚水里游教師示范，幼兒模仿，邊做動(dòng)作邊唱歌。放歌曲錄音，幼兒隨錄音練習(xí)作動(dòng)作演唱。教幼兒唱歌曲。活動(dòng)反思：幼兒能哼唱出小魚水里游歌曲的旋律，并能說出小魚是怎樣游的，能夠理解歌詞的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)歌曲，幼兒知道一條小魚很孤單，就像一個(gè)小朋友在教室一樣，很孤獨(dú)，希望有朋友，有了朋友后，要友好相處，小朋友之間都要做好朋友。幼兒能跟老師一起邊唱歌曲邊表演動(dòng)作?；顒?dòng)名稱：碰一碰活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒在游戲中通過身體觸碰明確身體各部位名稱。 2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編出相互觸碰的動(dòng)作。 3.喜歡和同伴共同游戲，體驗(yàn)身體合作所帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾若干，音樂?；顒?dòng)過程： 一、引題：創(chuàng)設(shè)情景。 鴨寶寶和鴨媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。鴨媽媽說：鴨寶寶