《詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?詠梅?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想詩詞領(lǐng)域是一個(gè)群芳競(jìng)艷、姹紫嫣紅的百花園 ,它為我國(guó)文學(xué)的開展起著繼往開來的作用 ,作為小學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是一個(gè)難點(diǎn) ,每?jī)芍芏紩?huì)安排兩首詩詞的教學(xué) ,孩子們也能背誦一些經(jīng)典詩詞?，F(xiàn)代教育理念告訴我們：教育是終生學(xué)習(xí) ,教育是讓學(xué)生把“學(xué)會(huì)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)?！芭e一反三應(yīng)是學(xué)習(xí)的高境界 ,本人試圖通過校外教育文學(xué)欣賞班的這塊陣地 ,探索一些適合小學(xué)生詩詞學(xué)習(xí)的新路子：1、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)詩詞愛好 ,培養(yǎng)他們的書卷氣。2、花少時(shí)間 ,通過讀讀 ,背背理解詩詞。3、滲透欣賞詩詞的方法 ,比方：比較法、體會(huì)情緒法、資料搜集法、了解背景法、重點(diǎn)詞句法等。4、完成學(xué)

2、習(xí)詩詞 ,欣賞詩詞 ,從學(xué)詩中學(xué)會(huì)做人。教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教材分析毛澤東的?詠梅? ,托梅寄志 ,表現(xiàn)了梅花堅(jiān)冰不能損其骨 ,飛雪不能掩其俏 ,險(xiǎn)境不能摧其志的品格 ,說明共產(chǎn)黨人在險(xiǎn)惡的環(huán)境下決不屈服 ,勇敢迎接挑戰(zhàn) ,無私無欲 ,直到取得最后勝利。本詩詞用一課時(shí)完成。重點(diǎn)：理解詩意 ,領(lǐng)會(huì)梅的特點(diǎn)、品格。難點(diǎn)：借物言志 ,感悟毛澤東借詠梅所抒發(fā)的豪情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀并背誦?詠梅? ,理解詩意。2、能力目標(biāo)：了解欣賞詩歌的一些方法。3、情感目標(biāo)：熱愛詩詞 ,培養(yǎng)對(duì)詩詞學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)策略分析：通過形象生動(dòng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段 ,課件、圖畫、音樂 ,采用小學(xué)語文課的特質(zhì)學(xué)習(xí)方法

3、 ,以讀為主。采用范讀、詩詞整體感受反復(fù)練讀、個(gè)別體會(huì)理解詩意。有感情誦讀、議議、評(píng)評(píng)。深刻理解毛主席筆下梅的品質(zhì)比較同一體裁陸游詠梅的情緒。面向全體 ,注重個(gè)體對(duì)文字的體驗(yàn)、理解。以學(xué)生為主 ,注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo) ,力求培養(yǎng)學(xué)生的詩詞欣賞的能力。四、教學(xué)步驟：1、激趣導(dǎo)入 ,揭示主題。1觀看課件、談感想。2板書課題、揭示主題。2、以讀為主 ,理解詩意。1教師有感情范讀 ,學(xué)生整體感受。2學(xué)生采用自己喜歡的方式反復(fù)練讀 ,理解詩意。重點(diǎn)是“已是懸崖百丈冰 ,猶有花枝俏、“待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑的理解 ,教師相機(jī)點(diǎn)拔指導(dǎo)。3、品讀、吟詠 ,體會(huì)詩詞的情感 ,熟讀成誦 ,深入領(lǐng)悟梅花的特點(diǎn)和品格。學(xué)生交流、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)的感受。3、比照賞讀 ,提高能力。1學(xué)生自學(xué)陸游的?詠梅? ,試用關(guān)鍵的字、句表現(xiàn)詩詞的情緒。2交流、評(píng)價(jià) ,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。4、遷移訓(xùn)練 ,拓展思路。1收集有關(guān)描寫“梅的詩句 ,讀一讀 ,品一品。2讀讀描寫梅、蘭、竹、菊“歲寒四友的詩