上冊格式整改后花園四和234單元備課Document

1、語文百花園一教學要求： 1、 學習查字典，掌握部首查字法。 2、 讀一讀，比一比，讓學生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。 3、 背一背古詩池上。 4、 朗讀感謝，要求學生讀得正確、流利、有感情。 5、 讓學生懂得“中國之最”。 6、 講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的樂趣。教學重點： 1、 教學生查字典的方法，讓學生練習查字典。 2、 在讀背中擴大積累。 3、 在口語交際中，訓練學生的口頭表達能力。教學難點： 1、 學習查字典，掌握部首查字法。 2、 在讀、記、背中擴大積累。教具準備：字典 小黑板 掛圖教學課時：三課時教法學法：講練法討論法課前思考：本次百花園中共安排了“語海暢游”（“學習部

2、首查字法”“讀一讀”“比一比”）“背一背”“讀背詩歌”“我的采集本”“能說會道”五項練習。 本次百花園中的能說會道重點訓練學生們的說話和傾聽，說話要求：1、態(tài)度自然大方，聲音洪亮。2、語言通順明白，表達清楚。3、說事情要把事情說完整。聽話要求：認真傾聽，有問題可以提問。第一課時教學內(nèi)容：第1、2題。教學要求：1、 學習查字典，掌握部首查字法。 2、 讀一讀，比一比，讓學生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。教學重難點：掌握部首查字典的方法。教學過程： 一、 激發(fā)興趣，導入新課 二、 自主學習，合作探究，學習查字典 1、 讓學生自學第一部分查字典的內(nèi)容。 2、 學生匯報。 3、 認識字典的各組成部分

3、。 4、 什么時候用部首查字法？ 5、 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學邊練習查字典。 6、 讓學生查“籠、繞、羞、隆” 7、 總結(jié)部首查字法。 三、反饋練習讀一讀，比一比 小黑板出示： 1、 注目、祖母 2、 古跡、估計 3、 名勝、名聲 你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。） 四、課堂達標作業(yè)：用部首查字法查第5課生字。第二課時教學內(nèi)容：背一背、讀一讀，我的采集本。教學要求：1、學習池上，背下來。 2、朗讀感謝，要求學生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中 激發(fā)學生對老師的感激與愛戴。 3、讓學生懂得幾個“中國之最”，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。教學重難點：背誦古詩和自主積累。教學

4、過程：一、 談話導入二、 自主學習，合作探究學習池上1、 自由朗讀2、 指名讀3、 學生提出不理解的問題，小組內(nèi)討論。4、 教師點撥不理解的地方。5、 指導朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。6、 指導背誦。7、 小結(jié)。三、 反饋展示讀一讀1、 出示題目：感謝2、 請大家朗讀這首詩歌。3、 自由朗讀，把字音讀準了，把句子讀通順、流利。4、 分角色朗讀。5、 文中誰感謝誰？（板書）6、 小鳥為什么要感謝藍天？7、 此刻，你想對老師說些什么呢？8、 在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰呢？能不能學著短文編 一編呢？9、 指導有感情的朗讀。 四、精講提升我的收集本讓學生讀一讀課本上的幾個“中國之最”，并把

5、他們收集到收集本上。 五、 課堂達標與作業(yè)1、 背池上。2、 朗讀感謝，并仿寫幾句。第三課時教學內(nèi)容：能說會道。教學要求：1、讓學生講一講自己的暑假生活，體會暑假生活的樂趣，和大家一 起分享快樂。 2、 訓練學生的聽話說話能力，并把自己說的寫下來，注意語句連貫、 通順。教學重難點：能夠說一段意思連貫完整的話。教學過程： 一、 導入新課。 兩個月的暑假生活就過去了，你在暑假里過得快樂嗎？你有什么有 趣的事兒告訴大家？你想知道同學們的趣事嗎？今天我們的口語交際 的題目就是“說說我的暑假生活”。 二、自主學習，合作探究 1、看圖，指名說說他們的話。 2、分組說說自己的暑假生活。 3、指多名學生說一說

6、。 三、反饋展示，精講提升寫一寫 1、大家說了那么多，能不能寫下來呢？ 2、學生練習寫話，教師巡視指導。 3、同桌互相讀一讀，改一改。 4、師講評學生的習作。 四、課堂達標，作業(yè)作業(yè)：修改作文并抄寫第二單元課程標準備課教學內(nèi)容：第5課至語文百花二。教學要求：1、認識56個生字，會寫39個字。 2、正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、通過朗讀感受師生間深厚的情意。 4、體會佳子為什么要把陽關(guān)作為禮物送給奶奶，理解“陽 光都跑到我心理去了”的含義。 5、了解毛主席關(guān)心人民，為人民排憂解難的作風，激發(fā) 學生對革命領袖的敬愛之請。 6、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神。教學重點：1、認識56個

7、生字，會寫39個字。 2、正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文 3、引導學生通過朗讀，體會革命前輩的高尚品質(zhì)，激發(fā)學生敬愛革命前輩，繼承革命傳統(tǒng)的感情。教學難點：1、會寫39個字，朗讀課文，背誦課文。 2、朗讀課文，結(jié)合實際生活，去感悟文中的情，去體驗愛的溫馨，進而付出自己的愛。 3、引導學生用漢字的構(gòu)字規(guī)律自主探究，合作識字。教學時間：共18課時。5.窗前一株紫丁香教學目標：1、會認13個生字。會寫7字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深 厚感情。 3、樹立起尊敬老師的心愿。教學重點：學習生字，朗讀體會課文。教學難點：通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。教準準備: 紫丁

8、香圖片 生字卡片教學課時: 三課時教學方法：小組合作探究教學法、討論法。課前思考：窗前一株紫丁香是一首充滿款款情意的兒童詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛好，貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。 教學過程：第一課時一、談話導入：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）二、自主學習，

9、合作探究1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）三、反饋展示 1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）四、精講提升1、教師范讀，聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，

10、讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）五、課堂達標 作業(yè)1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音，認字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。3、教師范寫。4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。5、同桌互相欣賞，提出建議。（良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。）第二課時一、導入“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組

11、詞，造句。）二、自主學習，合作探究1、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。2、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）3、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。）三、反饋練習 精講提升1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)（實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助

12、于學生更深入的感悟，激發(fā)學生的尊師情感。）四、拓展延伸1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫面自己練習背誦。3、小組表演背誦。4、全班匯報。（背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學生樂于參與。）五、達標檢測出示課后“我會讀”中的詞語。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開火車讀。3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。（利用“我會讀”將文中的詞語進行復現(xiàn)，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。）六、反饋鞏固1、出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音，認字形。2、觀

13、察教師范寫，點評。3、學生練習。同桌展示。互提建議。七、作業(yè)交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等. （促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。） 第三課時 一、導入新課 1.談話引入，揭示課題。 2.齊讀課題，質(zhì)疑。 3.簡介紫丁香，學生邊聽邊看畫面。 二、自主學習1.教師配樂朗讀全文，學生邊聽邊看錄像。 2.學生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。 3.學生質(zhì)疑。 三、精講提升 （一）學習12小節(jié) 1.默讀。 2.說說讀完后體會到了什么？ 3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?4.自由練讀，指名讀，議讀，評讀。 （二）學習35小節(jié) 過渡：紫丁香

14、是怎樣和老師做伴兒的呢？ 1.出示學習建議。 2.小組合作學習。 找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。 3.學生匯報、交流。 教師引導學生理解重點詩句的意思。 “綠葉兒在風里沙沙，那是我們給您唱歌?！?想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一詞的意思。 “滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽?！?理解“掛牽”一詞的意思?；仡櫳铙w驗，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。 夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進老師的夢里？ 4.指導朗讀，指名讀，師生評議。 （三）小結(jié)同學們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?四、反饋展示 1.回顧課文內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文

15、。 3.你想對自己的老師說些什么？同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。 6、陽光教學目標：1、認識13生字會寫8個字。2、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個自然段。 3、了解課文內(nèi)容，教育學生要學習佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中 充滿愛。教學重點：1、認識13生字，會寫8個字。 2、通過讀課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學習佳子孝敬老 人。教學難點：理解課文最后一段奶奶的話的意思。教具準備：掛圖 生字卡教學時間：兩課時教學方法：小組合作探究教學法、討論法。課前思考：這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段

16、都是一句話，最后一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。雖然是篇小短文，但是，結(jié)構(gòu)的嚴謹，用詞的生動、形象，含義的深邃，仍值得我們細細揣摩。第一自然段中的“田野”、“高山”、“小河”，于第二自然段的“田里的禾苗”、“山上的小樹”、“河面”一一對照。而開頭第一句的“陽關(guān)像金子，灑遍田野、高山和小河?！庇峙c“陽光像金子，陽光比金子更寶貴?！边b相呼應。作為一篇小美文，陽光遣詞造句有許多精妙之處。比如第一段中的“灑遍”，表現(xiàn)了陽光照射度的均勻和照射面的廣。第三自然段中的“跳進”，讓人感受到了陽光的調(diào)皮可愛。陽光與人、自然與人的和諧的場景躍然紙上。第四自然段的“誰也捉不住陽光，陽光是大家的

17、?！斌w現(xiàn)了陽光的博愛和無私。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。教學過程:一、導入師:我們每天都可以走到陽光下,同學們可以快樂地來到陽光下享受著美好,晴朗,溫暖的陽光.而那些享受不到陽光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來學習一篇寫陽光的課文.板書:6.陽光二、自主學習、合作探究1、自由讀課文.2、畫出生字.3、了解大致內(nèi)容.4、匯報.（生字待教）5、內(nèi)容.看到陽光,佳子來到草地上,看花開鳥飛,跳起了歡樂的舞蹈.佳子看到美好的陽光,心想:要是把陽光帶回去,作為禮物送給奶奶多好.佳子把陽光緊緊地包在裙子

18、里帶回家.到了家中,佳子打開裙子,里面什么也沒有.奶奶對佳子說:好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了.歸納內(nèi)容.佳子在草地上曬太陽,想到生病的奶奶,就用裙子包了陽光回家,回到家,陽光沒有了,奶奶對佳子說:陽光跑到我心里來了.三、反饋展示、1、出示生字卡片.學生自主學習生字.注意點撥:邊音:累了 前鼻韻母:閃動,抱緊,簡要后鼻韻母:著zhao(著地) zhe(走著) 其他:佳節(jié),呀,啊,裙子,念叨去掉拼音,測讀生字.2、出示帶有生字的句子測讀.佳子打開房門,趟過小溪,來到對面的草地上.佳子跳起歡樂的舞,烏黑的頭發(fā)在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮.佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家.佳子簡直要哭出聲來.好孩

19、子,不要著急,陽光都跑到我心里來了.3、書寫生字出示生字.組詞.4、講識記要訣.(1)口字部:呀,啊,詠,其中啊是左中右結(jié)構(gòu).(2)木字部:樓,樹.其他:閃(中間一個人),動(左云右力),亮(上中下結(jié)構(gòu))范寫一兩個字.5、學生書寫.學生在田字格內(nèi)書寫.6、評比.出示好的示范.出示不夠好的講評,指正.四、精講提升.自由讀.請幾個學生分段讀.全班齊讀.五、課堂達標1、認讀,抄寫生字.2、朗讀課文.第二課時教學目標:1、正確,流利,有感情地朗讀課文.2、背誦最后一個自然段.教學重點,難點:在朗讀中了解課文內(nèi)容.情感態(tài)度價值觀：學習佳子的孝敬.教學過程:一、復習導入1、詞語聽寫.2、講講課文大致內(nèi)容.

20、課文講了誰呀佳子,奶奶.她們做了一件是么事佳子來到草地曬太陽,想到用裙子把陽光帶回去,作為例外內(nèi)送給奶奶.可是到了家,陽光不見了,奶奶摟住佳子說:還孩子,不要著急,陽光都跑道我心里來了.二、自主學習，合作探究1、大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子.讀一讀.講一講你喜歡的原因.匯報學習.學生讀描寫陽光的第1,2,3,4段.請喜歡讀的同學一起來讀.請他們講講喜歡的原因.陽光照得屋子亮堂堂的.天氣多好啊!大自然多美呀!佳子烏黑的頭發(fā),在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮.大家認為陽光這么美,想不想把這份美讀出來.請幾個同學讀一讀.2、學生讀第4段.請也喜歡讀的一起來讀.評價他們的朗讀.請這幾個同學講講自己喜歡讀的

21、原因.師引導:大家想不想讀這么美的陽光,這么美的孩子.師引導:佳子為什么會想把陽光帶回家,她又是怎樣帶陽光的讀讀課文,找出來,讀給大家聽.匯報:A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她總是念叨著:要是有陽光,該多好哇.B,佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家.師引導:多好的陽光啊!多好的孩子啊!師:誰能讀出這份可愛,這份善良呢學生齊讀.(特別注意是否讀出奶奶對陽光的向往)三、精講提升1、一學生讀佳子回家的段.請學生講講喜歡的原因.請他再讀課文.生評價.請同學們一起讀出佳子的快樂與傷心.理解奶奶說的話:好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了.學生討論交流.2、匯報后師總結(jié).奶奶雖然沒有得到陽光,但

22、是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽光一樣照亮了奶奶的心.四、達標測試，作業(yè)1、做黑板上的題2、背誦最后一個自然段.第三課時教學內(nèi)容：復習鞏固所學內(nèi)容1、選擇同音字組詞。A、珍B、真C、貞D、針堅（）不屈（）才實學 如坐（）氈如數(shù)家（）A、接B、街C、揭D、皆啼笑（）非（）頭巷尾 交頭（）耳草木（）兵A、嫻B、閑C、銜D、賢負屈（）冤任人唯（） 游手好（）（）情逸致A、游B、尤C、猶D、由記憶（）新怨天（）人 （）刃有余聽天（）命A、謙B、牽C、遷D、千事過境（）順手（）羊 （）真萬確（）腸掛肚A、慎B、甚C、蜃D、滲謹?。ǎ┪⒑Ｊ校ǎ?欺人太（）不求（）解2、為加線詞選擇正確的義項，將序

23、號填在括號里。定然有美麗的街市（）A、肯定B、必定C、一定是這樣定能夠騎著牛兒來往（）A、交際B、來來回回C、來來往往7 、吃水不忘挖井人教學目標：1、學會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。3、初步懂得飲水思源的道理。教學重點：1、認識生字新詞，朗讀課文。2、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。教學難點：初步懂得飲水思源的道理。教學準備：生字詞卡片，課件教法學法：小組合作探究教學法、討論法。教學時數(shù)：3課時課前思考：吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇?/p>

24、民吃上甘甜的井水，親自帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。本班的學生在以前的語文教學中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎。在這一課教學中，學生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。教學過程：第一課時學習內(nèi)容：初讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，讀準生字生詞，讀通順課文。一、談話導入、揭題：1、板書課題，質(zhì)疑問難。 預設：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？二、自主

25、學習，合作探究1、給學生充分的時間，自由讀課文，教師聽學生讀課文，并提示學生用自己喜歡的方式充分地讀書。2、生字糾錯。（1）抽讀要認識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出（2）指名分段課文。A分段讀課文，指導學生通順、流利地讀書。B指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。C自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的？D概括文章的主要內(nèi)容。說說文章寫的是誰干什么？3沒有弄明白的問題下節(jié)課繼續(xù)學習。三、反饋展示1、說說本課的生字哪些是可以自己學會的，你怎么

26、記住它們？2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什么？3、自己挑選簡單的字書寫。教師可提示學生保留“席”“革”“導”“雜”幾個學生容易書寫出錯的字。4、學生練習書寫。四、達標檢測做黑板上出示的題第二課時學習內(nèi)容：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。教學過程：一、回顧課文，復習文章的大體內(nèi)容。1、指名讀課文，2、說說課文寫了什么？二、合作探究，反饋展示1、繼續(xù)由“水”入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？提示：第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會當?shù)厝说臒o可奈何，和吃水的困難。在此基礎上，朗

27、讀課文。第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動”等詞，體會井水的清澈。這里作者用對比的手法，寫出不同的水的樣子，突出了毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)心。、他們是怎樣挖水的呢？提示：第三自然段中，“第二天商量帶頭熱火朝天親自（鋪、墊）”表現(xiàn)出毛主席對村民的關(guān)心。在理解的基礎上，再請學生體會練讀。、朗讀背誦第三自然段。、村民為什么稱這口井是“紅井”？你讀懂井邊石碑上的字了嗎？“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。、句式仿說：三、達標檢測總結(jié)板書：黑板出示、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。第三課時教學內(nèi)容：復習鞏固所學內(nèi)容1、小練習（）區(qū)別組詞。望（

28、）主（）席（）導（）便（）雜（）旁（）忘（）住（）度（）異（）使（）柴（）傍（）（）寫出文中下列詞語的近義詞。時刻（）想念（）渾濁（）立刻（）疑惑（）激動（）（）照樣子把下面的句子補充完整。例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！（）不忘（），時刻想念（）。8.朱德的扁擔教學目標:1,會認18個生字,會寫8個字,自主積累詞語.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,學習課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).教學重點:1,會認18個生字,會寫8個字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.教學難點:1,按筆順規(guī)則書寫8個字.2,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).教學準備：生字卡

29、片,詞語卡片,課文朗讀錄音,課文插圖教法學法：小組合作探究教學法、討論法。教學時數(shù)：3課時課前思考：這篇課文這的是一片真實的革命故事：1928年，朱德同志帶領隊伍和毛主席在井岡山會師后，親自跟戰(zhàn)士們一起到山下的茅坪去挑糧，為了不讓戰(zhàn)士們藏自己的扁擔，他讓人在扁擔上寫上“朱德扁擔，不準亂拿”八個字。通過這件事，反映出朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品格。目的讓學生感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。教學過程:第一課時一、激趣引入1,今天,老師給大家準備了一個謎語,想猜一猜嗎請聽:生在樹上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墻. (這是扁擔)出示投影,板書:扁擔.現(xiàn)在我國的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇

30、,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔來挑.在科技不發(fā)達的舊中國,更是離不開肩挑手提.說起扁擔,還有一個動人的故事呢!2,板書課題:6,朱德的扁擔3,齊讀課題.讀了課題,你有什么疑問嗎相機簡要介紹朱德及其課文背景.(1928年4月底,朱德,陳毅率領一部他南昌起義和湘南暴動的隊伍,來到井岡山, 和毛澤東領導的秋收起義部隊勝利會師后,國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘, 肉中刺,千方百計想拔掉它.他們在軍事上的一,二次會剿失敗后,又實行經(jīng)濟封鎖,妄圖把紅軍餓死,凍死,困死.為了準備第三次反會剿,粉碎敵人的經(jīng)濟封鎖,地主黨組織極積動員群眾為山上送.挑糧上山也成了紅軍的一項經(jīng)常性工作.那年,朱德軍長已是4

31、0多歲了,但他經(jīng)常親自帶領戰(zhàn)士們下山挑.)二、自主學習，合作探究1,學生自由讀課文,一邊讀一邊將不認識的字作上記號,在有疑問的地方劃上問號.2,聽課文朗讀錄音,通過聽,你認識了哪些字,記住了哪些字3,把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識記生字,解決疑問,標出自然段.4,指名分段朗讀課文,互聽互評,糾正字音.5,質(zhì)疑:初步理解以下詞語坳:山間平地.圍剿:包圍起來消滅掉.經(jīng)濟封鎖:用強制的力量使跟外界經(jīng)濟聯(lián)系斷絕.綿延:連續(xù)不斷.三、反饋展示，拓展延伸.1,在本課中,你找出了哪些生字根據(jù)學生回答,貼出生字卡片:朱 擔 糧 絕 軍令 禁 鎖 井岡 坪 戰(zhàn)士 脫 肩 浩蕩 戴2,這一課的生字這么多,

32、你能記住嗎有什么好辦法3,將生字按難易分類,把容易識記的字卡拿出來指名認讀.如:擔戰(zhàn)士軍令井岡山糧食指出擔是個多音字,本課讀dn 擔子,扁擔,還有一個讀音是什么(dn 擔心)指導學生讀好后鼻音:令糧4,交流識字方法,引導學生記住形聲字:糧禁坪浩蕩5,多種形式認讀生字:同桌互讀,小老師帶讀,指名讀.四、達標檢測1,游戲:識字大餐.將學生分成兩大組,每組選派一名代表上臺,老師念出本課生字,學生指相對應的生字卡片,看誰指得又快又準確.指得快又對的為優(yōu)勝.2,再讀課文,讀準生字字音.你能把課文準確地讀出來嗎指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音.五、作業(yè)設計.將本課的生字和課文讀給家人聽.第二課時一、復習檢查1,

33、開火車認讀生字,詞語.2,指名朗讀課文.二、自主學習，合作探究圍繞藏和找學習課文.1,過渡:我們上節(jié)課讀過了這篇課文,課題是:朱德的扁擔齊讀課題.朱德用這根扁擔干什么用(挑糧上山.)為什么需要挑糧上山(因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會餓肚子.戰(zhàn)士們吃不飽,就沒力氣打仗了.) 你瞧,朱德正挑著擔子從遠處走來呢!2,(出示投影)說說你看到的朱德.回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上.從滿滿這個詞中,你體會到了什么(這么滿的一擔糧食肯定很重.朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起這么滿的一擔糧食.這么重的一擔糧

34、食會把朱德爺爺?shù)募绨蚨級杭t了.可能還會流出血來.朱德爺爺可能是硬堅持住的.)3,既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢好好讀讀課文,想一想.(因為朱德同志工作很忙,還要挑糧上山,太累了.大家想,把扁擔藏起來,朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點.如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國家大事. 戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞.4,挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找. 如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠,而且山高路陡,十分難走.尤其挑著糧食就更吃力了.什么是山高路陡 什么是崎嶇 引導學生看圖想象挑糧的困難.(山很高,路也不平.路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路.而

35、且路很窄.下山時,石頭一絆很容易跌倒.如果下過雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔子,不能用手幫忙.走一步,又會滑兩步.)5,剛才通過大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前.現(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段.6,過渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔的原因所在.一個藏字,讓你體會到了什么呢(從藏字,我體會到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長,從藏字,我也知道大家非常敬愛朱德.這種體貼和關(guān)心,其實也是一種愛戴.)真是藏中見真情哪!7,戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)呢從哪個詞看出來(沒想到)也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償.出示課文中的句子:朱德又找來毛竹,親自動手削了一根新扁擔,還在扁擔上寫了八個醒目的

36、大字:朱德扁擔,不準亂拿.朱德的找扁擔又讓你體會到了什么(朱德做事不怕困難. 朱德做事有那種堅持不懈的精神.我覺得朱德作為軍長,帶頭挑糧,非常負責.朱德很愛戰(zhàn)士們,很愛部隊,很樂意為部隊做事.)是的,朱德愿意與同事們同甘共苦.這就讓大家更加敬愛朱德同志了.朱德的一個找,也讓我們看見了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì). 三、拓展延伸學習課文第一,二自然段.1,讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎2,指名讀歌謠,說說自己的理解.這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德的愛戴和信任,有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長,一定可以粉碎敵人的圍剿.四、達標檢測總結(jié)補充.1,學了這篇課文,你有了什么想法2,

37、你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請閱讀朱德的故事等課外書.第三課時一、檢查復習.1,朗讀課文.2,檢查認字情況.(1)抽讀生字卡片:朱擔糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴(2)找朋友:給生字口頭組詞.二、合作探究、指導寫字.1,出示要寫字卡片:朱擔糧軍井戰(zhàn)士肩指名認讀這幾個字,明確這八個字是要求能認會寫的.2,合作學習,識記字形.跟同桌討論學習,讀字音看字形,看看可以用什么辦法記住這個字的音形.指名匯報自學情況,老師根據(jù)學生的回答,小結(jié)識記方法.如加偏旁:未字加一撇變成朱;車字戴帽子變成軍;用比較的方法記住:旦擔良糧站戰(zhàn)開井土士房肩3,指導書寫.指名書空,強調(diào)字的筆順.引導學生觀察生字在田字格里的

38、位置.說說在書寫時該注意什么.朱:第一筆撇,要寫得短一點,不要連在第二橫上.軍:上面部分是禿寶蓋,不是寶蓋頭,最后一筆是豎.士:下面一橫要寫得比上面一橫短.肩:下面不要寫成月,而是要把月的第一筆變成豎.4,學生練寫兩個,教師巡視,提醒學生寫字和執(zhí)筆的姿勢.三、鞏固練習.1,隨堂聽寫本課生字:朱擔糧軍井戰(zhàn)士肩2,給生字組詞.糧( ) 軍( ) 井( ) 肩( )戰(zhàn)( ) 士( ) 擔( )板書設計:戰(zhàn)士們藏扁擔朱德找扁擔(以身作則,同甘共苦) 識字一 保護莊稼好衛(wèi)兵教學目標：1、知識與技能：（1）認識6個生字，會書寫8個生字。（2）初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點。2、過程與方法： 練習用多種方法識字。

39、3、情感態(tài)度價值觀： 學習中感受識字的樂趣。教學重點：識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。教學難點：懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感教學準備：掛圖、生字卡片等。教法學法：小組合作探究教學法、討論法。課前準備： 1、課件 2、含有“青”“包”的形近字的花朵。 3、生字卡片課前思考：識字一：保護莊稼好衛(wèi)兵是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導學生集中識字。這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教。本教學設計，結(jié)合低年級學生的特點，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的知識和技能，發(fā)展學生健康的情感和價值觀，充分體現(xiàn)課

40、程標準對第一學段“識字與寫字”教學的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設新奇有趣的情景，凸顯學習的情趣化，使學生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W”，有效地激發(fā)學生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學生已有的識字積累，引導學生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學的過程主要是體現(xiàn)語文學科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應該讓學生在誦讀中感悟“保護動物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣1、談話2、出示課題二、初讀課文，自主學習1、學生自由朗讀，注意輕聲的讀法。2、指名

41、讀，說說誰是保護莊稼的好衛(wèi)兵？小青蛙能保護莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。3、學生齊讀，你發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請）三、合作探究1、出示要認識的字詞卡，學生齊讀。莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、2、學生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵3、教師指導：莊、稼、晴、情、睛、兵四、精講提升1、出示要書寫的8個生字，學生認讀。2、用這8個生字組詞。3、學生分析只記生字的字形。4、教師重點指導：衛(wèi)、晴、眼、莊5、學生練習書寫。6、講評學生的書寫。五、達標檢測1、出示題目。2、比一比、認一認。3、你還能用這種方法認識更多的字嗎？六、齊讀課文七、作業(yè)1、背兒歌。2、寫生字第二課時一

42、、 創(chuàng)設情景，激趣導入。激趣導入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會，一路上要闖過三個關(guān)（出示課件）：“會讀關(guān)”“會認關(guān)”“會寫關(guān)”。二、 自主學習學習字詞，勇闖“會讀關(guān)”。1、 范讀兒歌。2、 學生齊讀兒歌。3、 學生自由拼讀生字詞。4、 學生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點評，重點指導后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。5、 小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。三、 合作互助，感悟方法，跨越“會認關(guān)”。1、 創(chuàng)設情景，學生認讀不帶音節(jié)的生字詞。2、 教學新偏旁，廣字旁和目字旁。3、 小組合作，用自己的方法記住生字字形。4、 交流匯報識字方法，重點指導帶有“青”字的生字。5、 教師小結(jié)。6、 鞏固練習。7、 激勵闖

43、關(guān)成功。四、 精講提升分析字形，指導寫字，征服“會寫關(guān)”。1、 出示八個會寫字，齊讀。2、 引導學生仔細觀察字形，思考：要寫好這些字，應該注意那一筆？3、 學生匯報，結(jié)合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。4、 教師范寫，寫生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。5、 個別展示，點評。6、 小結(jié)，激勵闖關(guān)成功。五、達標檢測朗讀感悟，突破難點。1、 學生感情朗讀兒歌。2、 思考匯報：你從兒歌中讀懂了什么？3、 出示青蛙吃害蟲的相關(guān)資料。六、 總結(jié)全文，拓展延伸?？偨Y(jié)全文，滲透保護動物的教育。七、布置作業(yè)。第三課時教學內(nèi)容：復習鞏固所學內(nèi)容一組詞紗（ ） 藍（ ） 愿（ ） 公（ ） 坐（ ） 員（ ） 低（

44、） 作（ ） 有（ ） 甜（ ）沙（ ） 籃（ ） 原（ ） 工（ ） 座（ ） 圓（ ） 紙（ ） 做（ ） 友（ ） 田（ ）示（ ） 第（ ） 改（ ） 因（ ） 抱（ ） 話（ ） 紛（ ） 粗（ ） 曬（ ） 買（ ）是（ ） 弟（ ） 政（ ） 困（ ） 泡（ ） 活（ ） 粉（ ） 組（ ） 灑（ ） 賣（ ）二填詞語（白白的）云 （ ）山 （ ）塔 （ ）月亮 （ ）耳朵 （ ）眼睛 一盤（ ） 一個（ ） 一輛（ ） 一只（ ） 一件（ ） 一雙（ ） 一只（ ） 一條（ ） 一塊（ ） 一把（ ）三照樣子寫詞語仔細-仔仔細細 高興- 認真- 蹦跳- 許多- 明白- 安靜-

45、高興- 模糊- 清楚- 熱鬧- 語文百花園二教學要求：1借助偏旁識記生字。2認識表示動作的詞。3讀句子，體會“非?！?，“保護”的意思，并練習造句。4初步練習運用逗號、感嘆號和句號。教學重點、難點：1重點：（1）發(fā)現(xiàn)偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，借助偏旁識記生字。（2）在詞語中認識表示動作的詞。2難點：練習用“非?！薄氨Ｗo”造句。教學時間：3課時。教學準備：多媒體課件或掛圖，詞語卡片。教學準備：掛圖、卡片等。教法學法：小組合作探究教學法、討論法。課前思考：本次百花園共安排了五項聯(lián)系內(nèi)容。主要是語海暢游，語海暢游包括借助偏旁識字，認識表示動作的詞，造句，加標點。還有背誦古詩和讀詩歌、說話些話及口語交際練習。

46、教學過程：第一課時一、激趣導入：課件出示：語文百花園今天老師帶你們到“語文百花園”走一走，看一看。二、自主學習，合作探究1課件出示花壇。姐、妹、媽、奶 蝌、蚪、螞、蟻 打、抬、護、掛 狼、獅、狐、貍 你們看，前面是美麗的大花壇，快進去看看！誰看到什么有趣的現(xiàn)象？（花上有字）2讀字，說出每組字的偏旁。（1）你們小聲讀一讀這些字，發(fā)現(xiàn)什么了？（2）指名讀，說說每個小花壇里的字是什么偏旁。（3）四人小組合作學習。先讀讀每一組字，再討論偏旁與字義的關(guān)系。（4）集體學習。 師生共同總結(jié)偏旁與字的關(guān)系?！敖?、妹、媽、奶”都是“女”，這些字跟女人有關(guān)。“蝌、蚪、螞、蟻”都是“蟲”，這些字跟昆蟲等動物有關(guān)?！?/p>

47、打、抬、護、掛”都是“扌”，這些字跟動作有關(guān)?！袄?、獅、狐、貍”都是“犭”，這些字跟獸類有關(guān)。（5）拓展。 說說還有哪些字的偏旁與字義有關(guān)。（6）總結(jié)： 很多漢字的偏旁是表示字的意思，我們可以借助偏旁來識記生字。 課件出示P34第一題中小女孩和她說的話：“借助偏旁想字義?！边@種識字方法真好。請你們看看這位女同學是怎么說的？誰來讀讀。三、精講提升，拓展延伸和達標檢測1課件出示一片樹林。樹干上寫著第二題中的詞語。請大家往前走。前面有一片樹林，快看看樹桿上有什么？（樹桿上有很多詞語。）2小老師教讀詞語。誰能帶大家讀讀樹干上的詞語。1課件出示P34第二題中的小男孩和他說的話：我發(fā)現(xiàn)指名讀小男孩說的話。自由讀詞語，然后用筆在第一個字下面點點。2小組合作學習。一個同學讀第一個字，其他同學讀后面的字。然后說說發(fā)現(xiàn)了什么？3小組匯報，教師小結(jié)。小結(jié)：第一個字是表示動作的詞，后面兩個字是表示“什么”的詞，兩個詞連起來表示“干什么”。4做找朋友游戲。把每一詞組中的動詞和名詞拆開，讓學生找朋友。5拓展訓