【語文】2016年湖南省衡陽市語文中考真題(解析版)

1、2016年湖南省衡陽市中考語文真題、積累與運用（24分）1 .下列加點字注音全對 的一項是（）（2 分）烙?。╨ co） 笨拙（huo） 吞噬（sh i）妖嬈（l do）叱咤風云（ch a） 芳草如茵（yin）嘔心瀝血（6 u）含辛茹苦（r u）A. 貽誤（y 1）B. 風靡（mi）C. 解數(shù)（i e）D. 蘊含（y un）田圃（bd）分娩（wan）粗獷（gu ang）裊娜（nc）【答案】C【解析】試題分貳此類型的題目考查學生的理輝識記扌幼，君查等級為鼻需要學生在平時多讀諫文，養(yǎng)咸熟練 地語感，注肯讀音多積累詞麻多讀課下注釋，多查宇典等工具書4田團（燦）眈哆侃云（出豈） B；図J辱（mi）分攀

2、（tiiian） D 妖蜒（rao）菊辦（nuc）2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）溫泉寺的qi 0）壁上，刻著"山泉水暖”四個大字，蒼勁挺秀的大字上長了青t d，顯得這溫泉寺更加古雅質(zhì)樸。qi co壁 青 t d【答案】峭苔【解析】此類型的題目考查學生的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！扒汀毙嗡谱州^多。青苔是是水生苔蘚植物。注意“卄”。3. 下列各句中沒有 語病的一項是（）（2分）A. 2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。B. 楊絳創(chuàng)作的我們仨，以真摯的情感和優(yōu)美雋永

3、的文字深深打動了讀者。C. “孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生 活上。D. 重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了中國古書院“講學”、“藏書”、“祭祀” 的功能?！敬鸢浮緽【解析】此題考查學生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A項：“約”或“余”去掉一個。C :關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“而是”改為“還”。D成分殘缺。改為：重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”的原則，恢復(fù)了中國古書院“講學”、“藏書”、“祭祀”的功能。4 .古詩文默寫（8分） 子曰：“ ，見不賢而內(nèi)自省也?！保ㄕ撜Z） 無

4、言獨上西樓，月如鉤。 。（李煜相見歡） ，小橋流水人家。（馬致遠天凈沙秋思） 造化鐘神秀， 。（杜甫望岳） 在陋室銘一文中，劉禹錫寫出了自己在陋室中“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”之后，又以“，”兩句抒發(fā)了自己悠然自得的心情。 江城子密州出獵中，作者委婉地表示希望得到朝廷重用的句子是“【答案】見賢思齊焉寂寞梧桐深院鎖清秋枯藤老樹昏鴉陰陽割昏曉無絲竹之亂 耳，無案牘之勞形持節(jié)云中，何日遣馮唐。5名著閱讀（5分）我根據(jù)自己的情況，擬定了選擇住所的幾個條件：第一，必須如我上面所說的，要衛(wèi) 生，要有淡水；第二，要能遮蔭；第三，要能避免猛獸或人類的突然襲擊；第四，要能看 到大海，萬一上帝讓什么船只經(jīng)過，我就不至于

5、失去脫險的機會，因為我始終存有一線希 望，遲早能擺脫目前的困境。我按上述條件去尋找一個合適的地點，發(fā)現(xiàn)在一個小山坡旁，有一片平地。小山靠平 地的一邊又陡又直，像一堵墻，不論人或野獸都無法從上面下襲擊我。在山巖上，有一塊 凹進去的地方，看上去好像是一個山洞的進口，但實際上里面并沒有山洞。在這山巖凹進去的地方，前面是一片平坦的草地，我決定就在此搭個帳篷。這塊平地 寬不過一百碼，長不到二百碼。若把住所搭好，這塊平坦的草地猶如一塊草皮，從門前起伏連綿向外伸展形成一個緩 坡，直至海邊的那塊低地。這兒正處小山西北偏北處，日間小山正好擋住陽光，當太陽轉(zhuǎn) 向西南方向照到這兒時，也就快要落下去了。搭帳篷前，我先

6、在石壁前面劃了一個半圓形，半徑約十碼，直徑有二十碼。沿這個半圓形，我插了兩排結(jié)實的木樁；木樁打入泥土，仿佛像木撅子，大頭朝下， 高約五尺半，頂上都削得尖尖的。至于住所的進出口，我沒有在籬笆上做門，而是用一個短梯從籬笆頂上翻進，進入里 面后再收好梯子。這樣，我四面都受保護，完全與外界隔絕，夜里就可高枕無憂了。不過，我后發(fā)現(xiàn)，對我所擔心的敵人，根本不必如此戒備森嚴。（1 ）選文選自 國作家的。（3 分）（2）請結(jié)合選段具體內(nèi)容概括主人公的性格特點。（2分）【答案】（1 ）英笛福魯濱遜漂流記（2） 一是思維縝密，考慮周全。二是吃苦耐勞，勤奮能干。三是意志堅強，適應(yīng)能力極強。6綜合性學習（5分）現(xiàn)代社

7、會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個重要組成部分。近日，學校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與 語文”活動，請你參加活動，并完成以下任務(wù)。（1）活動一：網(wǎng)絡(luò)時代，取一個好的網(wǎng)名，既能展示自己獨特的個性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨時”、“挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網(wǎng)名， 并說說它的由和含義（網(wǎng)名要求積極健康）。（3分）示例：網(wǎng)名：柳暗花明由和含義：出自陸游游山西村“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們 在處于困境、遭遇挫折時，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、薪的天地。表現(xiàn)了對未生活 充滿樂觀與自信。網(wǎng)名：由和含義：（2）活動二：曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，擁有燦爛

8、的天真笑容，擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之 東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。結(jié)合本段材料，清將下面?zhèn)€性簽名補充完整。（2分）個性簽名：擁有青春五彩夢， 【答案】（1）示例一：網(wǎng)名：小橋流水由和含義：出自馬致遠的天凈沙秋思“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖小的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么的生機勃勃。蘊含了對自然恬靜的生活的向 往。示例二：網(wǎng)名：一江春水由和含義：出自李煜的虞美人“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。春水如藍，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動力，用滿懷的熱情期待美好的明天。（2） 示例一：

9、莫讓年華付水流示例二：譜寫青春無悔歌。二、詩詞鑒賞與閱讀理解（44分）（一）閱讀訴衷情，完成后面小題。（4分）訴衷情宋 陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。7 詩中“覓封侯”用了 （人名）投筆從戎、立功異域的典故，“胡未滅，鬢先秋,淚空流”使用了 _修辭手法。（2分）8“此生誰料，心在天山，身老滄洲”采用什么表達方式，表達了作者怎樣的感情？（2分） 【答案】7班超 排比8抒情（直接抒情或直抒胸臆），表達了作者壯志未酬，報國無門的悲憤心情。（二）閱讀出師表（節(jié)選），完成后面小題。（ 12 分）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全

10、性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受 任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益， 進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。9解釋下列句中加點詞的意義（ 2 分） 躬耕于南陽（）先帝不以臣卑鄙.（）10下列句子中加點的“以”與“咨臣以當世之事”中的“以”意思和作用相同的一項是（

11、 ）（ 2 分）A. 不以物喜，不以.己悲B. 以為妙絕C. 蒙辭以軍中多務(wù)D. 皆以美于徐公11用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（ 4 分） 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。12選文第一段中“由是感激”的原因是什么？（請用原文回答）諸葛亮正是由于感恩， 才傾盡畢生精力去完成先帝托付。請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀銓Α案卸鳌钡睦斫?。? 分）【答案】9躬：親自，自身； 卑鄙：低微鄙陋。A:因為；B:10. C【解析】“咨臣以當世之事”中的“以”課解釋為：“用”、“拿”， 認為C:用，拿；D:認為。故選Co11. 在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。這是我報答

12、先帝、 忠于陛下的職責。12. 原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。理解：略。 能聯(lián)系實際，言之成理即可。（三）閱讀下面的文章，完成后面小題。（ 10 分） 中國古代服飾中的審美意識 服飾作為一種文化形態(tài)，貫穿了中國古代各個時期的歷史。從服飾的演變中可以看 出歷史的變遷、經(jīng)濟的發(fā)展和中國文化審美意識的演變。 春秋戰(zhàn)國時期，百家爭鳴，不同派別的意識形態(tài)滲透到服飾美學思想中，從而產(chǎn)生 了不同的審美主張。如儒家倡“約之以禮”，墨家倡“節(jié)用”，法家倡“自然”，反對修 飾。 魏晉時期是政治經(jīng)濟最為混亂的年代，但在精神上卻是極自由解放的時期。最有名的竹林七賢，主張道家的自然主

13、義思想，抨擊虛偽的儒家名教，以蔑視朝廷，不入仕途為 瀟灑超脫之舉。表現(xiàn)在裝束上則是袒胸露臂，披發(fā)跣足，以示不拘禮法。晉記載： “謝鯤與王澄之徒摹竹林諸人，散首披發(fā)。”這種人格上的自然主義和個性主義擺脫了漢代儒 教的禮法束縛，直接展示人格個性之美。 如果說魏晉南北朝時期是一種內(nèi)在精神的釋放，那么，唐朝的服飾則是對美的大膽 追求。其服飾色彩之華麗，女子衣裝之開放是歷代沒有的。唐代出現(xiàn)追隨時尚的潮流，其 石榴裙流行時間最長，燕京五月歌中“石榴花，發(fā)街欲焚，蟠枝屈條皆崩云，千門萬 戶買不盡，剩將兒女染紅裙?！卑矘饭鞯陌嬴B裙為中國織繡史上的名作，官家女子競相 效仿，致使山林奇禽異獸掃地無遺，充分顯示了

14、當時時尚的感召力之大。服飾風格是與現(xiàn) 實分不開的，唐朝前期經(jīng)濟繁榮，手工藝發(fā)達，對外交流頻繁，博采眾長，首都長安堪稱 中國古代的“巴黎”。 到了唐代后期，服飾審美中那種真率奔放的陽剛之氣不得不讓位于細膩含蓄的陰柔 之韻，此種審美傾向的轉(zhuǎn)變，是與當時唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的經(jīng)濟狀況密切相關(guān)的。 宋朝受程朱理學的影響，服飾以純樸淡雅為美。明代是中國古代服裝發(fā)展史上最鼎 盛的朝代，服飾華麗異常。這是因為明朝已進入封建社會后期，封建意識趨向于追求粉飾 太平和吉祥祝福。此外，明代中期南部出現(xiàn)了資本主義萌芽，發(fā)達的手工業(yè)和頻繁的對外交流， 使其服飾從質(zhì)料到色彩到圖案都追求艷麗， 形成了奢華的風氣。 到了封建社會末期

15、， 西洋文化逐漸向東滲透，留學生脫長袍馬褂，變西裝革履，也與當時所處社會的意識形態(tài) 有密切聯(lián)系。 在中國古代，等級制度森嚴。為鞏固自身地位，統(tǒng)治階級把服飾的裝飾功能提高到 突出地位，服裝除能蔽體之外，還被當作分貴賤，別等級的工具，是階級社會的形象代言 人。唐貞觀年間曾兩次下詔頒布服飾顏色和佩帶的規(guī)定。 在清朝， 官服對于黃色亦有禁例。如皇太子用杏黃色，皇子用金黃色，而下屬各王等官職不經(jīng)賞賜是絕不能用黃色的。 縱觀中國古代服飾的發(fā)展，我們可以清晰看到中國古人審美意識對服裝的影響，服 裝從最早的遮羞蔽體功能，經(jīng)過歲月的流逝與歷史的演變，從等級制度的代言人，到后標 榜個性的象征物，走過了漫長的歲月，

16、而審美意識貫穿其中。今天，我們只有緊抓時尚脈 搏，吸收傳統(tǒng)文化之精華， 了解現(xiàn)代人之審美情結(jié)， 才能設(shè)計出中國民族服裝的時尚精品。（本文有刪改） 13文章以 為順序，說明了中國古代服飾發(fā)展的演變過程。（ 1 分）14各個朝代的服飾有各自的審美意識追求。閱讀全文，完成下列填空。（3 分）魏晉時期：個性解放（l ）唐朝前期： （2）宋朝： （3）明朝： 15閱讀兩段，回答下列問題。（4分）（1）第段中引用晉記相關(guān)內(nèi)容，意在說明什么？（2 ）第段中著重介紹安樂公主的百鳥裙，運用了什么說明方法？有何作用？16簡要分析第節(jié)畫線句中加點字“絕不能”的表達效果。（2分）【答案】13. 時間14. （ 1）色

17、彩華麗開放（對美的大膽追求、追求時尚）（2）純樸淡雅（服飾華麗異常）15. （ 1）說明竹林七賢服飾審美對后人的影響之深。突出魏晉時期服飾審美追求自然，個 性解放。（ 2）運用了舉例子的說明方法，說明唐代人追求時尚，追求服飾色彩華麗的審美 意識。16. “絕不能”語氣堅決，不容置疑。突出強調(diào)清朝等級森嚴，黃色服飾只有皇室成員才 能穿戴。（四）閱讀下面的文章，回答后面小題。（ 8 分）平常之心 古人云：泰山崩于前而色不變。能夠保持如此鎮(zhèn)定的人必懷有一顆平常之心。 “寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”。古往今，有多 少人面對人生的大起大落， 而保持著一顆無價的平常之心。 淡泊

18、名利的陶淵明在罷官之后， 卻“采菊東籬下，悠然見南山”；高唱“大江東去”的蘇東坡，面對人生和自然的風風雨雨，只輕輕一揮手，便“歸去，也無風雨也無晴” 這些風流人物不單憑借他們驕人的才華引人矚目，而他們坦然面對人生的種種境遇的心態(tài)更令世人佩服。 偉大之人尚有一顆平常之心，何況我們平凡之輩呢？有人將人生比作是一場游戲， 想“游戲人間”。殊不知，即使是游戲，也應(yīng)遵循游戲規(guī)則，否則“游戲”只會不歡而散。 對待人生的每一條規(guī)則， 我們都須保持平常之心， 比如成功與失敗。 人生不可能一成不變， 朝暮去，潮起潮落，有的人在鮮花和掌聲中飄飄然而欲仙，有的人在孤寂與失意中自甘沉 淪。其實，一切成功與失敗，都是人

19、生經(jīng)歷的偶然和必然，在成與敗面前擁有一顆平常之 心，只要心中的原野沒有冬季，即使冰封萬里又算得了什么？迎著黎明的朝陽開始新的每 一天，擺脫內(nèi)心的浮躁與迷惘，給自己營造起溫馨的心靈港灣，讓自己平靜坦然。 榮氏集團的奠基人榮德生先生從一名學徒做起，成為當時蜚聲中外的實業(yè)巨子，擁 有億萬財富， 而在他的居室里卻掛著一幅親書的橫幅： “立上等愿， 結(jié)中等緣， 享下等福。 這是何其平常而又不尋常?。〉聡翱偫砜茽?，在任時是一位叱咤風云的人物，但是他從 任上退下后，自愿去做了一位花工，并且做得認認真真，平心靜氣。沒有一顆對待生活和 事業(yè)的平常心，能達到這種境界嗎？ 平常心不是知足常樂，不是隨遇而安，而是樂

20、觀自信、坦然寬容、謙虛清醒、乎和 釋然。保持一顆平常心，會給我們以勇氣和力量，幫助我們在人生征途上一路走好。 用一顆平常之心對待事業(yè)，寵辱不驚，我們終將贏得成功。 用一顆平常之心對待成敗，不驕不躁，我們終將鑄就輝煌。 用一顆平常之心對待生活，我們會真切感受到人生的喜、怒、哀、樂，體味到人生 的真諦。17請你用一句話概括本文的中心論點。（ 2 分）18文中第段主要采用了哪些論證方法？ （ 2分）1 9結(jié)合語境， 聯(lián)系實際， 解釋“只要心中的原野沒有冬季， 即使冰封萬里又算得了什么？” 一句中“冰封萬里”一詞的含義。（ 2 分）20讀了本文后，請結(jié)合自身實際談?wù)勀闶窃鯓涌创捌匠Ｐ摹钡?。（文中出現(xiàn)

21、的事例不 得重復(fù)）（ 2 分）【答案】17珍愛平常心（或者要懷有一顆平常心） 18舉例論證，引用論證。19絕望的境遇、沉重的打擊、事業(yè)的慘敗、孤寂與失意等。 20示例：當考試失利的時候，我不能氣餒，認識到“失敗乃成功之母”，進而調(diào)整心態(tài) 重新奮起。（五）閱讀下面的文章，完成后面小題。（ 10 分）老海棠樹史鐵生 如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種 兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。 奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從就在一起。 老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下

22、喊：“下，下吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下了？”是的，我 在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對，在 上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上?！坝X 呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶 奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我 春天， 老海棠樹搖動滿樹繁花， 搖落一地雪似的花瓣。 我記得奶奶坐在樹下糊紙袋， 不時地沖我嘮叨：“就不下幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱 歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破 玩意兒，是您

23、自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。 或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下時她沖我喊：“你就不 能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一 輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。 有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北 回看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音 把我驚

24、醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停?“你剛回，去歇息著吧?！?冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經(jīng)讀一本掃盲識字課本，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一 回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？” 我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭 盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我記得她終于抬起頭時，眼里競無對我的責備。 如今， 奶奶已離我而去。 而在我的夢里， 我的祈禱

25、中， 老海棠樹也便隨之飄然而去， 跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或 不時地要我給她說說： “這一段到底是什么意思？” 這形象， 逐年地定格成我的思念， 和我永生的痛悔。21文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。（3 分）22請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。（2 分）奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能 有我自己的工作？”23. 文章是回憶奶奶的，為什么要在第段寫“我”在老海棠樹上的活動？ （2 分）24從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？（3 分）【答案】21 .樹下喚孫、送飯、糊紙袋，補花，洗菜，掃院子，燈下學習（讀掃盲識字課本、 讀報、請教）。22. 對奶奶的動作、語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對一份有尊嚴的工作的渴望和對孩子不理解自 己的不滿。23. 表現(xiàn)“我”在老海棠樹的快樂，借以反映奶奶對“我”的關(guān)心；我下文進一步寫“我” 與濃濃的親情做鋪墊。24. 以老海棠樹為線索； 老海棠樹象征了奶奶，在 “我”的記憶里與奶奶的形象不能分開； 含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。三、作文（ 50 分 +2 分）（說明：其中 50 分為文本分， 2 分為卷面分，）25. 閱讀下面的材料，按要求作文。每個人都渴望擁有一雙