八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第18課《古文二則》同步學(xué)案 語(yǔ)文版-語(yǔ)文版初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、18古文二則解釋文言實(shí)詞【文言實(shí)詞】實(shí)詞是指有實(shí)在意義，即意義比較具體，且能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類(lèi)?！窘忉屛难詫?shí)詞的方法】實(shí)詞的考查集中在古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字這幾個(gè)考點(diǎn)，必須結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。解釋實(shí)詞的方法：(1)擴(kuò)詞法。這是最常用的方法，即給單個(gè)的文言字詞組詞，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意擴(kuò)詞要結(jié)合具體的語(yǔ)境。(2)積累法。即把教材中所學(xué)的存在古今異義、詞類(lèi)活用、通假字、一詞多義現(xiàn)象的詞積累起來(lái)，以便順暢地理解運(yùn)用。(3)揣測(cè)法。有些文言字詞，用擴(kuò)詞的方法難以理解，教材中也沒(méi)有出現(xiàn)，這種情況只能聯(lián)系上下文揣測(cè)其意義，運(yùn)用這

2、種方法時(shí)切忌脫離文本，毫無(wú)根據(jù)地隨意猜測(cè)。01積累運(yùn)用1字詞積累給加點(diǎn)字注音。夕日欲頹(tu) 未復(fù)有能與其奇者(y)曉霧將歇(xi) 水中藻(zo)、荇(xng)交橫2詞語(yǔ)積累解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)五色交輝(交相輝映)(2)四時(shí)俱備(全，都)(3)曉霧將歇(早晨)(消散)(4)夕日欲頹(墜落)(5)沉鱗競(jìng)躍(潛游水中的魚(yú))(6)未復(fù)有能與其奇者(參與，這里指欣賞)(7)念無(wú)與為樂(lè)者(考慮，想到)(8)相與步于中庭(共同，一起)(9)庭下如積水空明(清澈透明)(10)但少閑人如吾兩人耳(只是)(這里指不熱衷名利、能從容流連光景的人)3詞語(yǔ)積累寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的古今義。(1)沉鱗競(jìng)躍古義：魚(yú)

3、 今義：魚(yú)鱗(2)夕日欲頹 古義：墜落 今義：消沉，萎靡(3)四時(shí)俱備 古義：季節(jié) 今義：時(shí)間(4)但少閑人 古義：只是 今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是4下列加點(diǎn)詞的用法和意義不同的一項(xiàng)是(c)a山川之美 實(shí)是欲界之仙都b高峰入云 月色入戶(hù)c未復(fù)有能與其奇者 相與步于中庭d未復(fù)有能與其奇者 念無(wú)與為樂(lè)者(解析：c.參與，這里指欣賞/一起)5填空。(1)答謝中書(shū)書(shū)作者陶弘景，字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居，有“山中宰相”之稱(chēng)。標(biāo)題中第二個(gè)“書(shū)”的意思是書(shū)信，題目的意思是回復(fù)給謝中書(shū)的書(shū)信。(2)蘇軾，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。他們是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修，以及唐代的韓愈

4、、柳宗元。6用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。(2)念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。想到?jīng)]有和(我)游樂(lè)的人，(于是我)就到承天寺尋找張懷民。(3)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。哪個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)？只不過(guò)少有像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。7綜合性學(xué)習(xí)。請(qǐng)你參加以“月”為主題的讀書(shū)交流會(huì)，并完成下列任務(wù)。(1)寫(xiě)出兩句歌詠“月”的古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出題目、作者。示例：明月松間照，清泉石上流。(王維山居秋暝)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾水調(diào)歌頭)(2)寫(xiě)出兩個(gè)與“月”相關(guān)的故

5、事。(寫(xiě)出故事名稱(chēng)即可)示例：嫦娥奔月；蕭何月下追韓信。(3)假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為這次的讀書(shū)交流會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，不少于50字。示例：同學(xué)們，月亮，像佛一樣有哲理，像嬰兒一樣可愛(ài)，像露珠一樣晶瑩，像燈一樣照亮人間它因?yàn)橄笳髦隙鸷秃篝嗟墓适露?；它因?yàn)橄笳髦鴪F(tuán)圓而亮；它因?yàn)橄笳髦磺屑儩嵜篮玫氖挛锒?！今天就讓我們敞開(kāi)心扉，盡情地交流，共同領(lǐng)略“月”的魅力！02課內(nèi)精讀比較閱讀【甲】文答謝中書(shū)書(shū)和【乙】文記承天寺夜游，完成下面各題。8解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)曉霧將歇(消散)(2)實(shí)是欲界之仙都(確實(shí)，的確)(3)遂至承天寺尋張懷民(于是、就)(4)懷民亦未寢(睡覺(jué))9用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻

6、譯下列句子。(1)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。太陽(yáng)快要落山了，潛游水中的魚(yú)競(jìng)相跳出水面。(2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭院好像積著水，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜，原來(lái)那是竹子、柏樹(shù)的影子。10請(qǐng)你任選一個(gè)角度品析“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”這幾句的表達(dá)效果。作者運(yùn)用生動(dòng)傳神的比喻，用積水比喻月光，用藻、荇比喻竹柏的影子，雖未著一個(gè)“月”字，卻處處可見(jiàn)月光；其次，運(yùn)用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法“庭下如積水空明”是正面描寫(xiě)，“水中藻、荇交橫”是側(cè)面描寫(xiě)，兩相結(jié)合，為讀者創(chuàng)造了一個(gè)冰清玉潔的空靈世界，給人以身臨其境之感。11【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)了自然景物，【

7、甲】文描繪了“山川之美”，【乙】文描寫(xiě)了“月色之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，【甲】文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感；【乙】文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“但少閑人如吾兩人耳”的語(yǔ)句中。03拓展閱讀【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。(陶弘景答謝中書(shū)書(shū))【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英相雜，綿綿

8、成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！2-1-c-n-j-y(吳均與顧章書(shū))【注釋】薜(b)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。英英：同“嚶嚶”，形容蟲(chóng)鳥(niǎo)動(dòng)物等的鳴叫和諧動(dòng)聽(tīng)。12解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)四時(shí)俱備時(shí)：季節(jié)(2)猿鳥(niǎo)亂鳴 亂：此起彼伏(3)遂葺宇其上 遂：于是，就(4)于斯已辦 斯：這13用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。(2)山谷所資，于斯已辦。山谷中(隱居生活)的必需品，在這里都已具備14【甲】文抓住哪一個(gè)字來(lái)寫(xiě)？描寫(xiě)了哪些景物？這些景物在描寫(xiě)上有哪些特點(diǎn)？【甲

9、】文抓住“美”字來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥(niǎo)、魚(yú)兒；這些景物在描寫(xiě)上的特點(diǎn)是有靜有動(dòng)、有聲有色。15【甲】文和【甲】文中畫(huà)波浪線的句子表現(xiàn)出兩位作者怎樣的處世態(tài)度？對(duì)他們的這種處世態(tài)度，你是如何看待的？示例：畫(huà)波浪線的句子體現(xiàn)了兩位作者遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好的處世態(tài)度。我認(rèn)為他們樂(lè)山樂(lè)水，掙脫塵網(wǎng)，擁有高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度，是常人所不能及的。(或答“厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡”，只要言之有理，亦可。)附【乙】文參考譯文：我上個(gè)月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居(的地方)。梅溪的西面，有一座石門(mén)山，陰森陡峭的石壁與天上的云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮擋了