六年級(jí)語(yǔ)文上知識(shí)點(diǎn)歸納

1、 天天向上學(xué)堂 專業(yè)托管式教育 關(guān)注孩子習(xí)慣和成長(zhǎng)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)要點(diǎn)歸納 一、課文重點(diǎn)內(nèi)容（一）第一單元重點(diǎn)課文：山中訪友草蟲(chóng)的村落山中訪友1、重點(diǎn)問(wèn)題：（1）說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫(xiě)更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，

2、“站”是擬人的用法，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。 走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答：擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。草蟲(chóng)的村落1、重點(diǎn)問(wèn)題（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把它想象成了（一位“游俠” ） ；看到花色斑斕的小圓蟲(chóng)，把

3、它們想象（成“南國(guó)的少女” ） ；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)，把它們想象（成“音樂(lè)家” ） ；看到推著食物行走的甲蟲(chóng)，把它們想象（成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者” ）2、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。 （二）第二單元重點(diǎn)課文：詹天佑懷念母親詹天佑1、重點(diǎn)問(wèn)題：（1）課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。（2）詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法）開(kāi)鑿八達(dá)嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法）。 。2、人物評(píng)價(jià)：詹天佑是一個(gè)（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)

4、，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)祖國(guó)）的人。懷念母親1、標(biāo)題含義：懷念兩個(gè)母親：親生母親和祖國(guó)母親。2、重點(diǎn)問(wèn)題（1）“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?) 答：“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答：凄涼是因?yàn)樽髡呱碓?/p>

5、異國(guó)小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因?yàn)榛叵肫鸸蕠?guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。（三）第三單元重點(diǎn)課文：窮人唯一的聽(tīng)眾窮人2、重點(diǎn)問(wèn)題：段落：她忐忑不安地想： “他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！ ” 問(wèn)題：這一段采用了什么寫(xiě)法？解釋詞語(yǔ)忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理？答：（1）本段寫(xiě)法：（心理描寫(xiě)），省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜的（不安）。（2）“忐

6、忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，a覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。2、人物評(píng)價(jià)：桑娜是一個(gè)（勤勞能干，愛(ài)護(hù)家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個(gè)（樸實(shí)善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛(ài)生活，愛(ài)妻子）的丈夫。7、文章情節(jié)：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。唯一的聽(tīng)眾1、重點(diǎn)問(wèn)題：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?（老人真的耳聾了嗎？她為什么說(shuō)自己

7、耳聾？）答：a老人并沒(méi)有耳聾。b作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹(shù)立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。 2、中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 （四）第四單元重點(diǎn)課文：只有一個(gè)地球這篇土地是神圣的只有一個(gè)地球1、寫(xiě)作方法：本文是一篇（說(shuō)明文），說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：下定義、分類別、

8、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（=比喻）、畫(huà)圖表、引資料等。說(shuō)明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動(dòng)例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）（2）地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）這片土地是神圣的1、重點(diǎn)問(wèn)題：理解下面句子的含義（1）“

9、任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。 答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話直接點(diǎn)明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。（2）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 ”答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待神圣的大地。人類屬于大地：因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖?、延續(xù)，離開(kāi)大地，人類將無(wú)法生存。2、中心思想：本文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說(shuō)，他生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯

10、情感。（五）第五單元重點(diǎn)課文：少年閏土我的伯父魯迅先生少年閏土1、重點(diǎn)問(wèn)題（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？答：雪地捕鳥(niǎo)聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣；看瓜刺猹機(jī)智勇敢；海邊拾貝、看跳魚(yú)兒生活豐富多彩。（或?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣）（2）談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。 答：“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。2、人物評(píng)價(jià)：閏土是一個(gè)（見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干）的

11、農(nóng)村少年。我的伯父魯迅先生1、重點(diǎn)問(wèn)題（1）我的伯父魯迅先生課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？答：敘述了四件事：談水滸傳、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車夫、關(guān)心女傭。 笑談水滸傳表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)； 談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨； 救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心； 關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義 答： “四周黑洞洞的” ，比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。 “碰壁”是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從話語(yǔ)中，可以體會(huì)

12、到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。2、中心思想：本文通過(guò)回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，也表達(dá)了作者對(duì)伯父的敬愛(ài)和懷念之情。6、人物評(píng)價(jià)：魯迅先生是一個(gè)（愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。 （六）第六單元重點(diǎn)：背默前4首古詩(shī)及書(shū)下注釋。（七）第七單元重點(diǎn)課文：老人與海鷗最后一頭戰(zhàn)象老人與海鷗1、寫(xiě)作方法：描寫(xiě)人物方法主要有四種：外貌描寫(xiě)(肖像、衣著、神態(tài))、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用

13、得褪了色（外貌描寫(xiě)-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫(xiě)-神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。（語(yǔ)言描寫(xiě)）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步（動(dòng)作描寫(xiě)）2、文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。最后一頭戰(zhàn)象1、重點(diǎn)問(wèn)題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。（八）第八單元重點(diǎn)課文：伯牙絕弦月光曲 伯牙絕弦1、重點(diǎn)問(wèn)題：背默課文、翻譯詩(shī)句意思。（1）伯牙鼓琴，

14、志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻譯：伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)高山）鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。翻譯：伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。月光?、重點(diǎn)問(wèn)題（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng)；為什么彈完一曲，又彈一曲。答：彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔?ài)音樂(lè)、善解人意所感動(dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他

15、創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。（2）.聽(tīng)著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。海面由平靜波濤洶涌，體會(huì)到樂(lè)曲由舒緩流暢高亢激昂。6、人物評(píng)價(jià)：從本課看出貝多芬是一個(gè)（有音樂(lè)天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。2、 字詞積累第一單元詞語(yǔ)盤點(diǎn) 日積月累1、 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）2、 造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）3、 今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）4、 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）5、 臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）6、 不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元?。?/p>

16、第二單元詞語(yǔ)盤點(diǎn) 日積月累我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有進(jìn)步。（魯迅）我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了他，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。（巴金） 第三單元 阻 日積月累1、 輕諾必寡信。老子2、 民無(wú)信不立。論語(yǔ)3、 不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。莊子4、 誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者也，人之道也。禮記5、 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。袁氏世范第四單元 日積月累1、 善待地球就是善待自己。 2、 拯救地球就是拯救未來(lái)。3、 但存方寸地，留與子孫耕。 4、有限的資源，無(wú)

17、限的循環(huán)。5、 珍惜自然資源,共營(yíng)生命綠色。 第五單元 日積月累1、 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。自嘲2、 其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。故鄉(xiāng)3、 我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平欣慰的紀(jì)念4、 時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。門外文談5、 只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。致顏黎民第六單元： 1詩(shī)經(jīng).采薇 (節(jié)選) 2春夜喜雨 昔我往矣，楊柳依依。 【唐】 杜 甫 今我來(lái)思，雨雪霏霏。 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物

18、細(xì)無(wú)聲。 3西江月 夜行黃沙道中 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。 宋朝 辛棄疾 曉看紅濕處，花重錦官城。 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 4天凈沙.秋 元白樸 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 孤村落日殘霞， 輕煙老樹(shù)寒鴉， 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。 一點(diǎn)飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。 第七單元 日積月累馬詩(shī)唐 李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 第八單元 日積月累 三、形近字組詞1課 邀（ ） 瀑（ ） 俏（ ） 悄（ ） 捎（ ） 消（ ） 激（ ） 爆（ ） 鞘（ ） 峭（ ） 哨（ ） 捐（ ） 軀（ ） 摳（ ） 嘔（ ） 津（ ）

19、 俠（ ） 淌（ ）驅(qū)（ ） 歐（ ） 鷗（ ） 律（ ） 狹（ ） 倘（ ）3、5、6課巷（ ）宵（ ）稍（ ）蒼（ ）霄（ ）梢（ ）龐（ ） 攏（ ）烘（ ）洪（ ）韻（ ）勉（ ）籠（ ） 聾（ ）哄（ ）供（ ）均（ ）冤（ ）吻（ ） 施（ ）澆（ ）撓（ ）艱（ ）很（ ）刎（ ） 拖（ ）燒（ ）繞（ ）根（ ）恨（ ） 狠（ ）毅（ ）設(shè)（ ）劣（ ）機(jī)（ ） 饑（ ）痕（ ）役（ ）沒(méi)（ ）省（ ）?。?）嘰（ ）將（ ）獎(jiǎng)（ ）岔（ ）摯（ ）寢（ ）頻（ ）漿（ ）槳（ ）盆（ ）攀（ ）侵（ ）涉（ ）朧（ ）籠（ ）斑（ ）篇（ ）偏（ ）編（ ）攏（ ）聾（ ）班

20、（ ）騙（ ）遍（ ）蝙（ ） 9課填（ ）唉（ ）魁（ ）魄（ ）悟（ ）梧（ ） 慎（ ）挨（ ）魂（ ）槐（ ）捂（ ）語(yǔ)（ ） 琳（ ）撕（ ）霉（ ）敏（ ）慮（ ）淋（ ）廝（ ）梅（ ）莓（ ）虎（ ）11、13、15、儀（ ）謙（ ）溜（ ）嘿（ ）割（ ）瑩（ ）揭（ ）議（ ）歉（ ）遛（ ）黯（ ）瞎（ ）螢（ ）竭（ ）堵（ ）俊（ ）指（ ）蘇（ ）礦（ ）填（ ）眷（ ）都（ ）駿（ ）脂（ ）協(xié)（ ）曠（ ）鎮(zhèn)（ ）卷（ ）睹（ ）峻（ ）詣（ ）脅（ ）擴(kuò)（ ）慎（ ）倦（ ） 17、18課扭（ ）鈕（ ）跨（ ）挎（ ）猬（ ）挽（ ）紐（ ）妞（ ）垮（ ）

21、胯（ ）謂（ ）晚（ ）囫（ ）刎（ ）論（ ）倫（ ）淪（ ）棗（ ）吻（ ）忽（ ）輪（ ）掄（ ）圇（ ）束（ ）搞（ ）恍（ ）霜（ ）詳（ ）祥（ ）癢（ ）稿（ ）晃（ ）廂（ ）翔（ ）樣（ ）洋（ ）逝（ ）章（ ）彰（ ）咳（ ）該（ ）嗽（ ）浙（ ）障（ ）蟑（ ）孩（ ）核（ ）漱（ ） 21課塑（ ）餅（ ）抑（ ）挫（ ）歇（ ）藹（ ）望（ ）拼（ ）仰（ ）座（ ）竭（ ）渴（ ） 23課劈（ ）寇（ ）蕉（ ）筒（ ）遭（ ）泣（ ）僻（ ）冠（ ）瞧（ ）銅（ ）槽（ ）位（ ）避（ ）欲（ ）博（ ）碑（ ）躁（ ）噪（ ） 譬（ ）?。?）搏（ ）?。?

22、）澡（ ）操（ ）26課臘（ ）錯(cuò)（ ）鍵（ ）粼（ ）錄（ ）蠟（ ）措（ ）毽（ ）鱗（ ）尋（ ）四、近、反義詞第一單元： （近義詞） 清爽-涼爽 雄渾-雄壯 恩澤-恩惠 熱切-懇切 輕捷-敏捷 忘卻-忘記  歡悅-歡快 傾吐-傾訴 靜謐-安靜 茂盛-茂密 攀談-交談 奇異-奇特 追隨-跟隨 歡悅-歡騰 勤勉-勤奮膽顫-膽寒 溫習(xí)-復(fù)習(xí) 宛如-好像 攀緣-攀爬 吟詠-吟唱 陡峭-峻峭 襯托-烘托 忘卻

23、-牢記 響亮-洪亮 辨認(rèn)-識(shí)別 柔軟-綿軟 俏麗-美麗 茂盛-旺盛 散布-分布 僻靜-寂靜 溫習(xí)-復(fù)習(xí) 磅礴-大氣 慌忙-急忙 （反義詞） 陡峭-平緩  精致-粗糙  挺拔-彎曲  蘊(yùn)含-暴露 濕潤(rùn)-干燥  優(yōu)雅-粗俗 輕盈-笨拙 清脆-沉悶 清晰-模糊 靜謐-熱鬧 細(xì)密-稀疏 堅(jiān)硬-柔軟 粗壯-瘦弱  寧?kù)o-嘈雜 清爽-惡濁 柔軟-僵硬 融化-凝固  幽靜-喧鬧 勤勉-懶惰&

24、#160;吸引-排斥 茂盛-凋零 細(xì)密-粗疏  友好-敵對(duì)  親熱-生疏 龐然大物-小巧玲瓏 熙熙攘攘-冷冷清清 天然-人工 快活-愁悶 第二單元： （近義詞） 杰出-卓越 阻撓-阻止 要挾-脅迫  輕蔑-輕視  艱巨-艱難譏笑-恥笑  真摯-真誠(chéng) 崇高-高尚 愛(ài)慕-仰慕 念頭-想法 凄涼-凄慘  沮喪-懊喪 忍耐-忍受 晃蕩-晃動(dòng) 沉悶-苦悶 端詳-打量 贊嘆-贊美 崇高-高

25、尚 波濤起伏-波濤洶涌 困難-艱難 爭(zhēng)奪-爭(zhēng)取  伴隨-陪伴 真摯-摯誠(chéng) 薄暗-昏暗  （反義詞） 杰出-平庸 輕蔑-尊重 大概-精確  狂風(fēng)怒號(hào)-風(fēng)和日麗 普通-特別 甜蜜-苦澀 增添-減少 清清楚楚-模模糊糊 沉悶-輕松 艱苦-舒適 平常-特別 波濤起伏-風(fēng)平浪靜 藐視-重視 惡劣-良好 縮短-延長(zhǎng)  寢不安席-酣然入夢(mèng) 心潮澎湃-心平氣和 朦朧-清晰 凄涼-繁榮  第三單

26、元： （近義詞） 舒適-舒服 顧惜-憐惜 抱怨-埋怨 憂慮-焦慮 心驚肉跳-膽戰(zhàn)心驚 叮囑-囑咐 流連忘返-戀戀不舍 忐忑不安-坐立不安 刻骨銘心-念念不忘 沮喪-懊喪 莊重-穩(wěn)重 打擾-打攪 羞愧-慚愧 著迷-入迷 果然-果真 興高采烈-興致勃勃 慶賀-慶祝 撫養(yǎng)-養(yǎng)育 峻拔-挺拔 縈繞-圍繞 英雄-豪杰 驚嘆-贊嘆 照顧-照料 擔(dān)心-擔(dān)憂 沉思-深思 泰然-從容 寬厚-憨厚 

27、;阻止-制止 強(qiáng)制-強(qiáng)迫  （反義詞） 潮濕-干燥 僵硬-柔軟 嚴(yán)肅-活潑 偶然-必然 流連忘返-歸心似箭 忐忑不安-鎮(zhèn)定自若 刻骨銘心-置于腦后 沮喪-得意 莊重-輕浮 羞愧-驕傲 慈祥-嚴(yán)厲 溫柔-暴躁 熟悉-陌生 興高采烈-無(wú)精打采 明白-糊涂  收獲-播種 贊嘆-批評(píng) 強(qiáng)悍-軟弱 嶄新-陳舊 純潔-骯臟 熱烈-冷淡 貧窮-富裕 安靜-喧鬧 潮濕-干燥 勉強(qiáng)-自

28、愿 抱怨-諒解 平靜-動(dòng)蕩  第四單元 （近義詞） 遙望-遠(yuǎn)望 慷慨-大方 恩賜-賞賜 貢獻(xiàn)-奉獻(xiàn) 毀壞-破壞 感嘆-感慨 清晰-清楚 滔滔不絕-口若懸河 紛至沓來(lái)-絡(luò)繹不絕 形容枯槁-面容憔悴 枯竭-干涸 震耳欲聾-震天動(dòng)地 濃密-稠密 圣潔-純潔 幽香-清香 眷戀-依戀 肆虐-橫行 盤踞-割據(jù) 恭敬-尊敬 勁挺-挺拔 險(xiǎn)惡-兇險(xiǎn) 風(fēng)雨同舟-生死與共 慈祥-慈愛(ài) 隆重-盛大 

29、充滿-充溢 破壞-損壞 耐心-耐煩 幫助-輔助 溫柔-溫順 陶醉-沉醉 舉行-舉辦 神情-神采 雄偉-宏偉 放棄-廢棄 濃密-稠密 險(xiǎn)惡-險(xiǎn)要 領(lǐng)悟-感悟 兇猛-兇悍 （反義詞） 渺小-偉大 無(wú)私-自私 慷慨-吝嗇 保護(hù)-破壞 有限-無(wú)限 破碎-完整 清晰-模糊 枯竭-充盈 滔滔不絕-沉默寡言 清澈-渾濁 濃密-稀疏 希望-絕望 放棄-堅(jiān)持 洶涌-溫和 蕩漾-平靜&#

30、160;恭敬-傲慢 沮喪-高興 偉大-渺小 興奮-抑制 幸福-痛苦 慈祥-兇惡 經(jīng)常-偶爾 可愛(ài)-可恨 發(fā)現(xiàn)-埋沒(méi) 哀悼-慶賀 生存-滅亡 放棄-堅(jiān)持 普通-特殊 勇敢-膽怯 第五單元 （近義詞） 鄭重-慎重 伶俐-機(jī)靈 盼望-期望 無(wú)端-無(wú)故 ?。ㄏ＃┢?稀（希）罕 允許-答應(yīng) 熟識(shí)-熟知 追悼-哀悼 羞愧-慚愧 枯瘦-消瘦 悔恨-懊悔 恍然大悟-茅塞頓開(kāi) 飽經(jīng)風(fēng)霜-飽經(jīng)滄桑 

31、;赫然-鮮明 懊悔-懊惱 憎惡-厭惡 莽撞-魯莽 躊躇-猶豫 摩挲-撫摩 頹唐-萎靡 恭敬-恭順 渺小-微小 慷慨-大方 威脅-要挾 災(zāi)難-災(zāi)害 鄭重-慎重 團(tuán)聚-團(tuán)圓 （反義詞） 鄭重-輕率 伶俐-笨拙 熟識(shí)-生疏 允許-禁止 低微-高貴 深?yuàn)W-膚淺 枯瘦-健壯 詳細(xì)-簡(jiǎn)單 恍然大悟-百思不解 馬馬虎虎-仔仔細(xì)細(xì) 頹唐-振作 虐待-善待 躊躇-果斷 憎惡-熱愛(ài) 慷慨

32、-吝嗇 毀壞-保護(hù) 高興-沮喪 新鮮-陳舊 伶俐-笨拙 深?yuàn)W-簡(jiǎn)單 愉快-痛苦 詳細(xì)-簡(jiǎn)略 第七單元 （近義詞） 親昵-親密 依然-依舊 歇落-歇息 企盼-期盼 驚異-驚奇 情義-情誼 領(lǐng)地-領(lǐng)土 相熟-相識(shí) 誠(chéng)實(shí)-誠(chéng)摯 儲(chǔ)備-儲(chǔ)存 千方百計(jì)-想方設(shè)法 埋葬-安葬 凝重-莊重 華貴-華麗 激越-高昂 久別重逢-闊別重逢 浴血搏殺-浴血奮戰(zhàn) 大概-大約 居然-竟然 緣故-原因 黯

33、淡-昏暗 徒勞-白費(fèi) 仍舊-仍然 臉頰-臉龐 悲傷-傷心 保持-維持 果然-果真 立刻-立即 緊挨-挨近 貯存-儲(chǔ)備 照耀-照射 陣亡-犧牲 迅速-敏捷 （反義詞） 熱鬧-冷清 懷疑-相信 吉祥-災(zāi)難 急速-緩慢 相熟-陌生 誠(chéng)實(shí)-虛偽 溫暖-寒冷 不甘落后-自甘墜落 衰老-強(qiáng)壯 拒絕-接受 華貴-樸素 亢奮-低沉 茂盛-枯萎 炯炯有神-目光呆滯 悲傷-高興 黑暗-光

34、明 輕松-緊張 粗糙-精細(xì) 迅速-緩慢 溫暖-寒冷 惦記-忘記 朦朧-清楚 飛快-緩慢 幸福-悲慘 平衡-失調(diào) 平坦-崎嶇 焦躁-安穩(wěn) 傷感-欣慰 清脆-沙啞 黑暗-光明  第八單元 （近義詞） 幽靜-清靜 清秀-秀麗 純熟-熟練 恬靜-安靜 斷斷續(xù)續(xù)-隔三差五 陶醉-沉醉 探訪-訪問(wèn) 誕生-出生 端莊-莊重 矜持-拘謹(jǐn) 蜿蜒-綿延 身段-身型 柔弱-軟弱 暑去寒來(lái)-

35、寒來(lái)暑往 溺愛(ài)嬌寵-嬌生慣養(yǎng)  興味盎然-興趣盎然 知音-知己 激動(dòng)-感動(dòng)蘇醒-清醒 奇怪-奇異 懷疑-猜疑 模仿-模擬 批判-批評(píng) （反義詞） 幽靜-喧鬧 微弱-強(qiáng)烈 陌生-熟悉  蘇醒-昏迷 純熟-生疏 誕生-死亡 斷斷續(xù)續(xù)-接連不斷 柔和-強(qiáng)烈 溫柔-粗暴 細(xì)膩-粗糙 永恒-短暫 轉(zhuǎn)瞬即逝-萬(wàn)古長(zhǎng)青 降生-死亡 抗議-贊同 無(wú)言以對(duì)-對(duì)答如流 暗無(wú)天日-陽(yáng)光普照 竊竊私語(yǔ)-大聲喧嘩 

36、;暫時(shí)-長(zhǎng)久 輕松-繁重 增多-減少五、多音字第一、二單元zh (扎針) diào（調(diào)查） bó （刻薄） zhé (百折不回)扎 z （一扎） 調(diào) 薄 báo（薄餅） 折 zhá （掙扎） tiáo （空調(diào)） bò （薄荷） shé (花折葉落) q（曲折） h (哈達(dá)) yn （頭暈） juàn（試卷）曲 哈 暈 卷 q（彎曲） h (哈哈大笑) yùn （暈船） jun（卷起） hé（和平） qio（悄悄話） hán（銀行） gn(更改)和 悄 行

37、更 hè（唱和） qio（悄然） xín（行動(dòng)） gèn(更加) chn（沖涼） j（茶幾） pín（屏風(fēng)） sàn (散步)沖 幾 屏 散 chòn（沖著） j（幾個(gè)） bn（屏氣） sn (松散)第三、四單元 jué（倔強(qiáng)） qián (強(qiáng)壯) jn（盡管） yo（要求）倔 強(qiáng) qin （勉強(qiáng)） 盡 要 juè（倔脾氣） jiàn (倔強(qiáng)) jìn（盡量） yào（必要） jiào（睡覺(jué)） bin（扁豆） in（將軍） xu（剝削）覺(jué) 扁 將 削 jué

38、;（感覺(jué)） pin (一葉扁舟) jiàn (大將) xio（削皮） n (提供) mó (模仿) tà（紛至沓來(lái)） fén（縫補(bǔ)）供 模 沓 縫 òn (供品) mú （模樣） dá (一沓) fèn（縫隙） cn（參觀） (惡心) jìn（干勁） ch （差異）參 cn（參差不齊） 惡 è（惡毒） 勁 差 chà （成績(jī)差） shn（人參） wù(可惡) jìn（勁敵） chi （出差） jìn （禁止） cáng（收藏） bin (扁擔(dān))禁

39、 藏 扁 jn (情不自禁) zàng（西藏） pin（扁舟）第五單元xín （行走） do （摔倒） zhn (正月) 行 倒 正 hán （銀行） dào （倒立） zhèn （正義） uàn (冠軍) hào (號(hào)碼) n (提供)冠 號(hào) 供un (雞冠) háo (北風(fēng)怒號(hào)) òn (供品) n (更改) dí （的確） mn （悶熱） 更 的 悶 èn (更好) de （好的） mèn （沉悶）第六、七、八單元 zho（朝霞） sh（難舍） shn（扇動(dòng)） 朝 舍 扇 cháo（朝代） shè（草舍） shàn（扇子） xuán（旋渦） tán（彈琴） mn（蒙騙）旋 彈 蒙 mn（蒙古包） xuàn（旋風(fēng)） dàn（子彈） mén（啟蒙）h（喝水） bn（繃著臉） zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）喝 繃 轉(zhuǎn) hè（喝彩） bn（繃帶） zhun（轉(zhuǎn)身）六、詞語(yǔ)搭配第一單元德高望重的老人清涼的山泉飛流的瀑布陡峭的懸崖悠悠的白云淘氣的云雀別有深意的儀式濕潤(rùn)的山風(fēng)無(wú)字的歌謠奇妙無(wú)比的琴鍵優(yōu)雅的