促進高職院校國際金融專業(yè)校企合作的策略論文

1、促進高職院校國際金融專業(yè)校企合作的策略論文摘要：高職院校主要是為企業(yè)培養(yǎng)實踐能力較強的人才，因此為了更 好地實現(xiàn)高職院校這一人才培養(yǎng)目標，很多高職院校紛紛開展了校企 合作的辦學(xué)模式，從而幫助國際金融專業(yè)的學(xué)生更好地提高自身的實 踐能力，從而能夠更好地面對未來嚴峻的就業(yè)形勢。關(guān)鍵詞:促進，高職,院校,國際金融,專業(yè),校企,合作,策略,論文,高高職院校主要是為企業(yè)培養(yǎng)實踐能力較強的人才，因此為了更好 地實現(xiàn)高職院校這一人才培養(yǎng)目標，很多高職院校紛紛開展了校企合 作的辦學(xué)模式，從而幫助國際金融專業(yè)的學(xué)生更好地提高自身的實踐 能力，從而能夠更好地面對未來嚴峻的就業(yè)形勢。因此，本文通過對 目前高職院校國

2、際金融專業(yè)校企合作模式和運營機制進行探討，最后提出了促進校企合作模式開展的重要策略。一、高職院校國際金融專業(yè)校企合作模式為了更好地促進高職院校國際金融專業(yè)校企合作的開展， 對于目 前各大高職院校的校企合作模式進行了歸納和總結(jié)，其主要的校企合 作模式如下：（一）基于產(chǎn)業(yè)園的校企合作模式。基于產(chǎn)業(yè)園的校企合作模式，主要是指高職院校利用自身的資源， 修建相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)園，從而吸引學(xué) 生和企業(yè)的員工進入產(chǎn)業(yè)園進行教學(xué)和工作， 這樣高職院校和企業(yè)能 夠?qū)θ瞬胚M行共同培養(yǎng)，在產(chǎn)業(yè)園中可以實現(xiàn)教學(xué)、實踐、工作為一 體的校企合作模式。這種模式的主要特點如下：第一，高職院校是主要的發(fā)起者，同 時也是產(chǎn)業(yè)園的主要實施

3、者，當高職院校建造好產(chǎn)業(yè)園后，從而能夠 吸引學(xué)生和企業(yè)進來學(xué)習(xí)和工作，這樣可以提高高職院校在校企合作 辦學(xué)模式中的主動性；第二，可以進一步降低校企合作的成本，在傳 統(tǒng)的校企合作中，企業(yè)往往是因為經(jīng)濟利益接受校企合作模式，但是 在實踐過程中，企業(yè)的收益往往會低于預(yù)期，所以很多企業(yè)逐漸放棄 校企合作的辦學(xué)模式；如果高校負責(zé)進行產(chǎn)業(yè)園的投入，那么能夠極 大地降低企業(yè)培養(yǎng)人才的成本；第三，便于對實習(xí)期間的學(xué)生進行管 理，如果學(xué)生在進行實習(xí)的過程中，到企業(yè)場地中進行實習(xí)，那么高 職院校無法對學(xué)生進行有效的管理；而在產(chǎn)業(yè)園的校企合作模式中， 高校可以對學(xué)生進行有效的管理，能夠進一步促進校企合作的開展?；?/p>

4、產(chǎn)業(yè)園的校企合作模式需要滿足以下幾個要求： 第一，政府 需要對這種校企合作模式進行支持，因為在進行產(chǎn)業(yè)園校企合作模式 的過程中，需要政府批準高職院校進行產(chǎn)業(yè)園的修建，同時為高職院 校提供一定的優(yōu)惠政策和啟動資金等等； 第二，高職院校需要有足夠 的人力物力，從而能夠進行產(chǎn)業(yè)園的修建，并且保證產(chǎn)業(yè)園在修建過 程中順利實施；第三，產(chǎn)業(yè)園能夠具有足夠的吸引力，從而能夠吸引 企業(yè)將項目入駐產(chǎn)業(yè)園，并且可以為企業(yè)提供更加優(yōu)惠的政策。（二）校企共建技術(shù)研究中心的合作模式。校企共建研究中心的 合作模式主要是指，高職院校通過與企業(yè)共同合作建立產(chǎn)學(xué)研中心， 從而能夠使得學(xué)生進入產(chǎn)學(xué)研中心進行學(xué)習(xí)和實踐， 通過高職

5、院校的 研究項目，能夠研究新的更加實用的技術(shù)，最后在產(chǎn)學(xué)研基地將這些 技術(shù)轉(zhuǎn)化為一定的效益，提供給企業(yè)進行使用。校企共建技術(shù)研究中心模式的主要特點如下：第一，高校通過與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研中心，能夠更加深入地了解企業(yè)的技術(shù)發(fā)展需求， 能 夠使得培養(yǎng)出的人才更加符合企業(yè)的研究方向， 從而通過調(diào)整高職院 校的辦學(xué)目標和培養(yǎng)方向，能夠為企業(yè)提供更加對口的人才；第二， 企業(yè)在生產(chǎn)過程中，如果依靠自身的科研進行生產(chǎn)，那么需要投入大 量的人力物力。但是，如果企業(yè)與高職院校合作產(chǎn)學(xué)研基地，那么就 可以通過與高校的研究隊伍近距離接觸， 能夠利用高校的研究隊伍獲 取自身想要的技術(shù)，從而幫助企業(yè)進一步節(jié)約研發(fā)成本；第三

6、，可以 同時提高企業(yè)和高職院校在行業(yè)內(nèi)的地位， 產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)對于企 業(yè)和高職院校的聲譽都能夠起到良好的促進作用， 高職院校能夠吸引 更加優(yōu)質(zhì)的生源，同時企業(yè)可以吸引更多優(yōu)秀的人才。校企合作共建技術(shù)研究中心模式的條件有以下幾點：第一，高職院校的實力，由于我國的高職院校起步比較晚，在研發(fā)能力和人才培 養(yǎng)能力方面都有一定的差距，所以一些實力較差的高職院校很難獲得 企業(yè)的合作，因此建立技術(shù)研究中心需要高職院校具備一定的實力； 第二，高職院校的科研能力，這也是企業(yè)與高職院校共建技術(shù)研究中 心的重要參考因素，高職院校必須具備高水平的科研隊伍， 同時能夠 在相關(guān)領(lǐng)域具有一定的聲望，這樣才能夠吸引企業(yè)與高

7、職院校共同合 作建立技術(shù)研究中心。（三）集團公司主導(dǎo)下的雙師團隊共建模式。集團公司主導(dǎo)下的 雙師團隊共建模式主要是指，集團為了更好地發(fā)揮對人事、財務(wù)等相 關(guān)的權(quán)利，能夠出臺相關(guān)的規(guī)章制度，從而可以主導(dǎo)企業(yè)促進與高職 院校的交流和合作，使得企業(yè)的一些員工可以在高職院校中擔(dān)任教師 等，從而能夠與高職院校開展更加深入的交流和合作。集團公司主導(dǎo)下的雙師團隊共建模式主要有以下幾方面的特點： 第一，在合作啟動的過程中，需要高職院校發(fā)揮主要的引導(dǎo)作用，這 是因為不同的企業(yè)有著不同的管理模式，所以需要高職院校根據(jù)不同 企業(yè)的不同情況，從而選擇與企業(yè)更好的合作模式， 對于這些企業(yè)的 員工進行統(tǒng)一的管理。第二，校

8、企合作間的資源整合，由于企業(yè)與高 職院校進行深入的交流和合作，同時需要對資源進行相應(yīng)的交流和整 合，例如：高職院校需要為企業(yè)員工設(shè)立辦公室和教學(xué)設(shè)施等等，同 時企業(yè)需要為學(xué)生提供一定的實踐場所，因此就需要高職院校和企業(yè) 對資源整合進行調(diào)整，從而更好地促進雙師團體模式的構(gòu)建。第三， 在某種程度上，可以更好地節(jié)約企業(yè)和高職院校的成本， 一方面可以 幫助企業(yè)節(jié)約人才培養(yǎng)的成本，安排企業(yè)的員工進入高職院校進行教 學(xué)，那么教授的內(nèi)容必然與企業(yè)對人才的需求相吻合； 另一方面高職 院?？梢怨?jié)約一些師資隊伍的成本，可以完成正常的教學(xué)目標；同時, 也可以更加深入地了解企業(yè)對于人才的需求。集團公司主導(dǎo)下的雙師 團

9、隊共建模式所需要的條件如下：第一，集團主導(dǎo)的雙師團隊共建模 式，主要是需要集團具有有效的人才發(fā)展戰(zhàn)略， 重視企業(yè)發(fā)展過程中 人才的重要作用，才能夠更好地與高職院校開展相應(yīng)的合作， 并且能 夠在合作過程中提供良好的資源和其他相關(guān)的支持；第二，高職院校 需要設(shè)置企業(yè)需求的相關(guān)專業(yè)，高職院校的教學(xué)內(nèi)容需要與企業(yè)對人 才的需求基本吻合，加上企業(yè)對人才的專業(yè)培養(yǎng)，能夠使得培養(yǎng)出的 人才更加符合企業(yè)的需求，才能夠更好地促進集團公司主導(dǎo)下的雙師 團隊共建模式的成功。二、高職院校國際金融專業(yè)校企合作運行機制通過調(diào)查和研究可知，目前高職院校國際金融專業(yè)校企合作模式 在開展過程中，除了需要加強高職院校與企業(yè)的深度

10、合作之外， 還需 要對校企合作的運行機制進行深入研究。 通過本文的分析和調(diào)查得知， 目前高職院校國際金融專業(yè)校企合作運行機制主要包括以下幾個方 面：（一）“院校主體、政府主導(dǎo)”的運行機制。在校企合作模式的 初期，主要是為了解決高職院校人才就業(yè)問題， 從而提出校企合作模 式，重點解決高職院校人才就業(yè)難問題。所以，高職院校在開展校企 合作模式過程中擔(dān)任主體地位，加上政府主導(dǎo)高職院校和企業(yè)進行合 作，主要體現(xiàn)在以下方面：第一，高職院校是校企合作模式的主體之 一，肩負著為企業(yè)提供優(yōu)秀人才的重任， 所以為了更好地促進學(xué)生的 就業(yè)工作，因此努力改革高職院校的教學(xué)模式， 從而培養(yǎng)企業(yè)所需要 的人才；第二，政

11、府為了更好地促進高職院校學(xué)生的就業(yè)，在促進校 企合作方面起到了積極的主導(dǎo)作用，從而更好地促進企業(yè)和高職院校 的合作。（二）“雙方主體、 利益主導(dǎo)”機制。 隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，校企合作辦學(xué)模式也獲得了一定的發(fā)展，能夠更好地解決高職院校畢 業(yè)生的就業(yè)問題，所以校企合作模式發(fā)展到中期，逐漸形成了“雙方 主體，利益主導(dǎo)”的運行機制，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，校 企合作模式發(fā)展到中期，高職院校有著多個合作企業(yè)，所以高職院校 為了能夠更好地解決應(yīng)屆學(xué)生的畢業(yè)問題，會從學(xué)生利益和高職院校 自身利益出發(fā)，從眾多的合作企業(yè)中挑選重點企業(yè)進行合作；第二，在校企合作的過程中，企業(yè)重點參考的是自身的發(fā)展以及校

12、企合作模 式為企業(yè)帶來的利益，所以校企合作模式發(fā)展到中期，企業(yè)仍然從自 身的利益考慮，選擇符合企業(yè)人才需求的高職院校進行合作，從而能 夠為企業(yè)提供更多優(yōu)秀的人才。（三）“融為一體”的運行機制。高職院校和企業(yè)在合作的過程中，隨著合作的不斷深入，逐漸形成了融為一體的運行機制，主要體 現(xiàn)在以下幾個方面：第一，高職院校與企業(yè)合作的深度更進一步，更 加了解企業(yè)對人才的需求，因此積極調(diào)整高職院校的人才培養(yǎng)目標和 教學(xué)內(nèi)容，從而能夠培養(yǎng)更加符合企業(yè)所需要的人才；第二，企業(yè)與 高職院校合作的不斷深入，能夠選擇更加符合自身需求的高職院校進 行合作，并且在合作過程中逐漸形成了價值觀為主導(dǎo)的運行機制，能夠更好地促進

13、校企合作模式的發(fā)展。三、促進高職院校國際金融專業(yè)校企合作模式的策略通過以上的分析和論述可知，由于高職院校和企業(yè)有著不同的特 點，所以在進行校企合作過程中，形成了多種校企合作模式；同時，隨著校企合作的不斷深入，其運行機制也在不斷地變化中?？傮w來講, 我國校企合作的辦學(xué)模式有了一定的發(fā)展， 能夠更好地解決高職院校 畢業(yè)生的就業(yè)問題，同時也能夠為企業(yè)提供更多優(yōu)秀的人才。因此， 為了更好地促進高職院校國際金融專業(yè)校企合作模式的發(fā)展，可以參考以下幾點策略：（一）促進高職院校能力建設(shè)。在進行校企合作的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)高職院校和企業(yè)都在選擇符合自身合作的伙伴， 所以為了使 高職院校能夠有更多的選擇，必須

14、要進一步促進高職院校能力的建設(shè)， 才能夠為高職院校的應(yīng)屆畢業(yè)生提供更好的實踐平臺， 為此可以做到 以下幾點：第一，強化高職院校的市場經(jīng)濟意識，目前我國的高職院 校對于應(yīng)屆畢業(yè)生不提供包分配的服務(wù)，所以必須要促進高職院校市 場經(jīng)濟意識的提高，需要根據(jù)企業(yè)對人才的需求，積極改革高職院校 的人才培養(yǎng)目標；第二，提高高職院校的師資力量和辦學(xué)能力，目前 咼職院校在教學(xué)能力方面還存在一定的不足， 同時加上社會對于咼職 院校存在一定的偏見，所以需要高職院校不斷提高自身的辦學(xué)能力和 師資力量，從而更好地為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的人才。（二）完善信息的米集和溝通機制。為了更好地促進高職院校和企業(yè)的校企合作，必須要進一

15、步加強高職院校和企業(yè)的交流，所以需 要不斷完善信息的米集和溝通機制，為此可以做到以下幾點：第一, 建立高職院校和企業(yè)合作的平臺，高職院?？梢詫W(xué)生的平時成績、專業(yè)等相關(guān)信息提供給企業(yè)，學(xué)生也可以在平臺上面發(fā)表自己的求職 意向。同時，企業(yè)可以通過平臺選擇更加適合企業(yè)需求的人才；這樣 高職院校能夠架起一座溝通學(xué)生和企業(yè)的平臺，從而更好地促進校企 合作；第二，高職院校和企業(yè)在合作的過程中，需要對信息進行共享， 高職院校和企業(yè)應(yīng)該分析出自身的需求，同時明確合作伙伴能夠提供 的信息，這樣才能夠更好地促進校企合作， 幫助高職院校和企業(yè)選擇 更加適合合作的伙伴。（三）積極發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用。為了更好地促

16、進校企合作辦學(xué)模式的發(fā)展，應(yīng)該積極發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，為此可以做到 以下幾點：第一，提高政府在校企合作過程中的作用，在校企合作模 式的初期，政府積極促進高職院校和企業(yè)的合作， 起到了重要的主導(dǎo) 作用；但是隨著高職院校和企業(yè)合作的進一步加深，政府的主導(dǎo)作用 變成了宏觀調(diào)控；然而，隨著校企合作模式的更加深入，政府的宏觀 調(diào)控作用有所下降。因此，政府應(yīng)該對高職院校和企業(yè)的校企合作進 行一定的調(diào)控，把握校企合作的大方向，才能更好地促進高職院校和 企業(yè)之間的合作。第二，為了更好地促進校企合作模式的發(fā)展，我國 政府制定了很多相關(guān)政策，對于高職院校和企業(yè)進行扶植，所以政府 應(yīng)該積極的宣傳，讓高職院校和企業(yè)能夠充分了解到相關(guān)的優(yōu)惠政策， 更好地調(diào)動高職院校和企業(yè)參與校企合作的積極性。（四）進一步加深高職院校和企業(yè)的合作。通過以上的分析和論述可知，雖然我國的校企合作模式有了進一步的發(fā)展， 能夠更好地解 決應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)問題，但是為了更好地促進校企合作，需要進一 步加深合作模式，為此可以做到以下幾點：第一，高職院校需要對人 才培養(yǎng)目標和教學(xué)進行一定的改革，