我的眼睛明又亮說課稿

1、品德與生活我的眼睛明又亮說課稿龍王鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊紅敏一、說教材分析： 我的眼睛明又亮是九年義務(wù)教育小學(xué)品德與生活教材第二冊中第二單元我在健康成長中的第5課。我今天說的是我的眼睛明又亮的第二課時，根據(jù)新課標(biāo)的安排，這一課的主要內(nèi)容是 眼睛作用大和讓眼睛更明亮。二、說二、說學(xué)情分析：學(xué)情分析： 這一課教學(xué)對象是一年級學(xué)生，一年級學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，思維特點介于感知和具體形象之間。因此自我保護(hù)眼睛的意識習(xí)慣方法等相對比較薄弱，需要教師對他們進(jìn)行有目的、有計劃的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與態(tài)度：關(guān)愛自己的眼睛，在學(xué)習(xí)和生活中注意

2、保護(hù)眼睛，不讓眼睛疲勞或受傷。行為與習(xí)慣：愛惜自己的眼睛，養(yǎng)成正確的用眼和護(hù)眼習(xí)慣。知識與能力：了解眼睛與人們生活的重要關(guān)系，知道要愛護(hù)眼睛，提高自我保護(hù)能力。過程與方法：參與護(hù)眼行動，學(xué)會正確的護(hù)眼方法。四、說學(xué)習(xí)重點：四、說學(xué)習(xí)重點： 體驗眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來的方便和快樂。五、說學(xué)習(xí)難點： 知道護(hù)眼常識，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的護(hù)眼習(xí)慣。六、說學(xué)習(xí)過程：六、說學(xué)習(xí)過程： 我采取感知體驗為主，設(shè)計大量學(xué)生體驗活動，不斷讓學(xué)生感受眼睛的重要性，及時調(diào)控課堂氣氛，從而喚起學(xué)生對眼睛的重視，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。我還結(jié)合愉快、對比等多種教學(xué)方法，去發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，真正做到

3、樂教于學(xué)。從而鍛煉學(xué)生的觀察、說話和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。根據(jù)本班學(xué)生的心理年齡特點，我精心設(shè)計了以下幾個活動：活動一活動一 1、如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？課的開頭我設(shè)計了“看誰反應(yīng)快”、和“猜謎語”這個低年級學(xué)生喜聞樂見的游戲，讓學(xué)生猜想，這樣一來，就像磁鐵似的把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，讓他們對這堂課充滿了好奇心。學(xué)生馬上就猜出謎底是：眼睛。于是我出示課題：“我的眼睛明又亮”。 2、我對同學(xué)們說：“擁有一雙明亮的眼睛是每個人的夢想，那眼睛有什么作用呢？” 出示課件。出示課件。 學(xué)生聯(lián)系生活實際說說眼睛的作用。學(xué)生聯(lián)系生活實際說說眼睛的作用。 于是我及時引導(dǎo)他

4、們，肯定地說：“對呀，同學(xué)們，眼睛可以幫我們做這么多事情，可是，如果我們失去明亮的眼睛眼前會是什么樣子呢？”3、接著我讓學(xué)生進(jìn)行游戲體驗活動， 找一名學(xué)生上臺蒙著眼睛畫一張笑臉，其他同學(xué)閉著眼睛在練習(xí)本上畫，說說畫時的感受。另找一名學(xué)生在蒙著眼睛猜數(shù)字，說說猜時的 感受。 “貼鼻子”游戲。在這樣快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，同學(xué)們哈哈大笑，興趣十足，積極性很高。游戲結(jié)束后，我抓住時機(jī)問學(xué)生：“通過這些游戲你們有什么感受？”學(xué)生總結(jié)出“眼睛看不見就做不好事情；眼睛看不見就連路都走不好；眼睛看不見，就特別不方便等等”。通過學(xué)生自身體驗，通過學(xué)生自身體驗，真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什真正感知體會到

5、眼睛的重要性，沒有了眼睛做什么事都不方便。從而激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要么事都不方便。從而激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要作用情感，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識。作用情感，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識。活動二活動二 1、課件出示：小朋友們這樣做對嗎？為什么？長期這樣下去眼睛會怎么樣？（學(xué)生以小組為單位，討論，交流） 2、在平時生活中還應(yīng)該注意些什么？ 3、讓學(xué)生說說在生活中如何愛護(hù)眼睛呢？課件出示。（正確的坐姿，正確做眼保健操。）活動三活動三 1、接著我出示日歷給學(xué)生介紹：六月6日是全國愛眼日。（讓學(xué)生加深愛護(hù)眼睛的意識） 2、課進(jìn)行到這個時候，學(xué)生已比較疲勞了，我提出：“同學(xué)們，我們上課已經(jīng)很長時間了，你們的眼睛一定也有

6、些累了吧？讓我們保護(hù)眼睛從現(xiàn)在做起，下面我們一起來放松一下，讓眼睛休息片刻，先聽一首兒歌（書上20面的兒歌）。聽完之后，放眼保健操音樂，我和同學(xué)們一起做眼保健操。 并給他們講解做眼保健操的好處：“可以放松休息眼睛，并通過對穴位的擠壓揉搓，緩解眼部疲勞。” 給學(xué)生 3、課堂小結(jié)：眼睛是心靈的窗口，讓我們從現(xiàn)在起，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，用心去學(xué)習(xí)，用心去保護(hù)眼睛，（畫心型，板書：用 心 保護(hù)眼睛）讓每一個人都有一雙明亮的眼睛?；顒铀?學(xué)生在前面各環(huán)節(jié)的活動中已認(rèn)識到保護(hù)眼睛的重要性，為了讓學(xué)生更好的養(yǎng)成正確的用眼習(xí)慣，在結(jié)束全課這一環(huán)節(jié)中，我特意安排一個倡議活動，倡議學(xué)生護(hù)眼簽名的活動，活動的題目

7、是（快快行動，保護(hù)我們的眼睛）。 七、說板書設(shè)計：七、說板書設(shè)計： 我的眼睛明又亮 用 保護(hù)眼睛 我采用圖文結(jié)合的板書設(shè)計，讓學(xué)生形象直觀地感受到保護(hù)眼睛的重要性。通過一顆愛心結(jié)尾，形象地表達(dá)出眼睛是心靈的窗口，小朋友們要用心去保護(hù)眼睛，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。 每一次的教學(xué)活動，都讓我有所收獲，對新的課程理念也會有更進(jìn)一步的認(rèn)識。本次教學(xué)活動讓我對品德與生活這門課，有了更深的認(rèn)識，感觸頗深。我的眼睛明又亮我的眼睛明又亮教學(xué)反思教學(xué)反思 一、少一點理論，多一分生活 “源于兒童的生活，貼近兒童的生活，引導(dǎo)兒童的生活，回歸兒童的生活，這是品德與生活課的主旨，我的眼睛明又亮這一教學(xué)活動設(shè)計，體現(xiàn)了新課標(biāo)

8、關(guān)于”生活性的理念。首先，我在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定上，體現(xiàn)了生活性，教育的目的就是要為學(xué)生的未來生活做準(zhǔn)備，更重要的是，要促進(jìn)和改善兒童正在進(jìn)行中的生活，那么改變現(xiàn)狀，讓更多的學(xué)生正確認(rèn)識，對待自己的不良習(xí)慣并且改正它就是關(guān)鍵；其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了生活性，教學(xué)的內(nèi)容來自學(xué)生生活，并不斷引發(fā)出各種適合學(xué)生年齡特點的活動，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體。 二、少一點距離，多一份親切 小學(xué)生們是熱情、積極而天真的，他們尊敬老師，喜歡老師，把老師當(dāng)成最親近的人。教師不是一個高高在上的指揮者，而應(yīng)該是做好學(xué)生的引導(dǎo)者，讓他們在開心、愉快的氛圍中有所啟迪，有所收獲?；顒右婚_始，我便營造一種和諧、寬

9、松的學(xué)習(xí)氛圍，用他們感興趣的謎語導(dǎo)入課題。師生之間的距離一下拉近了，再接下來的活動中，我也始終作為一位參與者與學(xué)生一起活動，一起游戲，用活潑生動的語言與學(xué)生展開交流，讓課堂氣氛熱烈、融洽，學(xué)生學(xué)得積極、主動。 三、少一點說教，多一份體驗 以往的思想品德教材一般是通過一兩個生動的故事或事例來傳授一個道德觀點。盡管這些故事大都是生動有趣，富有教育意義，但畢竟發(fā)生在別人身上，學(xué)生沒有切身體驗，感性認(rèn)識不深。因此我在這一課中設(shè)計了三個活動，通過游戲畫笑臉、猜數(shù)、“貼鼻子,體驗眼睛在生活、學(xué)習(xí)中的重要作用，讓學(xué)生有了親身實踐體驗，讓品德與生活課更加貼近學(xué)生的實際生活。 四、少一點主導(dǎo)，多一份引導(dǎo)四、少一點主導(dǎo)，多一份引導(dǎo) 以往的“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式，學(xué)生被動的接受、被動的參與，像一個旁觀者“知其然，不知其所以然”，教學(xué)效果往往不太理想。新的教學(xué)理念堅決摒棄，這就要求教師變課堂的主導(dǎo)者為引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主人。在這一課的設(shè)計中，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生親身體驗，這樣學(xué)生參與熱情高，積極主動，記憶深刻，為今后自覺規(guī)范