小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱(最新版)

1、六年級(jí)語(yǔ)文（人教版）精讀課文的要點(diǎn)提示部分單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)第一、二單元重點(diǎn)1、山中訪友1、 山中訪友作者（李漢榮）。2、課后習(xí)題：（ 1）有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。作者拜訪的“朋友”原來(lái)是老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫(xiě)更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（ 2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。再?gòu)恼n文中找出類似的句子，并抄下來(lái)。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗

2、水上站了幾百年了吧？作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。3、草蟲(chóng)的村落1、 草蟲(chóng)的村落的作者是（郭楓）。2、課后習(xí)題：（ 1 ）有感情地朗讀課文。想一想隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。3、這是一

3、篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。（ 1） 豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把它想象成了（一位 “游俠” ） ；看到花色斑斕的小圓蟲(chóng)，把它們想象（成“南國(guó)的少女”） ；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)，把它們想象（成“音樂(lè)家”）；看到推著食物行走的甲蟲(chóng)，把它們想象（成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者”）豐富的想象，賦予小甲蟲(chóng)以（勇敢、勤勞和智慧）的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲(chóng)深深地印在讀者的心中。（ 2）擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲(chóng)人的生活形態(tài)。草蟲(chóng)的村落，其實(shí)無(wú)非就是

4、（草蟲(chóng)居住的洞穴），但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒(méi)有兩樣。那里有（街道，有小巷，還有形形色色的人們），它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術(shù)追求，它們不但會(huì)享受生活，還會(huì)創(chuàng)造生活。4、文章整體結(jié)構(gòu)以及各部分內(nèi)容：（略）5、詹天佑1、主要內(nèi)容及中心2、課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線路）、 （開(kāi)鑿隧道）、 （設(shè)計(jì)“人”字形線路） 。3、課后習(xí)題：（ 1 ）有感情地朗讀課文。和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫(xiě)中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。如面對(duì)一些帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和嘲笑詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地

5、開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊?，都體現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的才能。4、默讀課文，知道詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。6、懷念母親1、 懷念母親一課的作者是（季羨林）。對(duì)課題的理解及作者的情感：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親（一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親）“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了（作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意）。2、課后習(xí)題：（ 2）讀句子，注意帶點(diǎn)的部分，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也

6、頻來(lái)入夢(mèng)。（“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?）“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。（ 為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?）作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念充分表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、 有思念； 但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安

7、慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。（在你的想象中，母親的面影是怎樣的 ？）在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫(xiě)滿了對(duì)兒子的愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。三、四單元內(nèi)容重點(diǎn)9、窮人1、主要內(nèi)容：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。2、中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。3、作家作品：這是（俄國(guó)）著名作家（列夫托爾斯泰）寫(xiě)的一個(gè)（短篇）小

8、說(shuō)，主要作品有童年、 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、 復(fù)活等。4、課文中省略號(hào)的主要作用：課文中省略號(hào)的作用課文多處運(yùn)用了省略號(hào)，主要作用有：（ 1 ）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。如， “她忐忑不安地想： 他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好?。?）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下”（3）表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。如，我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)”5、理解重點(diǎn)語(yǔ)段：她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩

9、的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”“忐忑”是指心神不定。 “忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。但 是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。課文真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜此時(shí)的心理活動(dòng)。使人感受到生 活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心 靈。 省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活

10、動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。11、唯一的聽(tīng)眾1、作者：落雪2、主要內(nèi)容及中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。3、本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。4、語(yǔ)句理解：（ 1） “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。 ”老人并沒(méi)有耳聾，作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“

11、我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹(shù)立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。（ 2） “我停下來(lái)時(shí)， 她總不忘說(shuō)上一句： “真不錯(cuò)。 我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你， 小伙子。我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)?！崩斫猓哼@“從未有過(guò)的感覺(jué)”就是被人肯定的快樂(lè)。而這恰恰來(lái)自于老人的陪伴，來(lái)自于老人的夸獎(jiǎng)。老人并不指點(diǎn)“我”如何拉琴，她就用自己的語(yǔ)言幫助“我”重新找回自信，激勵(lì)“我”刻苦練習(xí)。在她的激勵(lì)下， “我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。13、只有一個(gè)地球說(shuō)明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體。舉例子具體真切作比較突出強(qiáng)調(diào)打比方形象生動(dòng)。15、這片土地是神圣的1、

12、文章結(jié)構(gòu)：總分總2、文體：演講稿3、課后第2 題：（ 1） “我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。 ”理解：這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。（ 2） “任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。理解： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話直接點(diǎn)明了將人類的生存與大地的密切關(guān)系。（ 3） “大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 ”理解：這是文章的中心所在，這句話的意思是誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待神圣

13、的大地。人類屬于大地，因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖?、延續(xù)。只有愛(ài)護(hù)大地上的萬(wàn)物，才能確保人類的生存。4、作者：西雅圖第五單元17、少年閏土1、作家、及作品（資料袋）2、正音： “正”、 “佛”、 “行”、 “供”、 “畜”* 3、閏土向我講述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？參 P148要點(diǎn)：雪地捕鳥(niǎo)聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣；看瓜刺猹機(jī)智勇敢；海邊拾貝、看跳魚(yú)兒生活豐富多彩。 （ 或?yàn)?見(jiàn)多識(shí)廣）閏士是一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年參P142參P143參P147 與四件事留下的印象不完全一致4、關(guān)于“捕鳥(niǎo)”，閏土向我講述了哪幾方面的內(nèi)容，你感受到了什么？要點(diǎn)：捕鳥(niǎo)的時(shí)間下大雪；捕

14、鳥(niǎo)的地點(diǎn)沙地上；捕鳥(niǎo)的方法支起大竹匾，撒下枇谷，鳥(niǎo)來(lái)吃時(shí)，拉繩子；捕鳥(niǎo)的結(jié)果各種鳥(niǎo)都有。閏土聰明能干，是一個(gè)捕鳥(niǎo)能手。* 5、談?wù)剬?duì)“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”這句話的理解?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥?。 “院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話的意思： “我”和“往常的朋友”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。6、四件事情，作者寫(xiě)得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。7、破折號(hào)、括號(hào)

15、的用法補(bǔ)充說(shuō)明18、我的伯父魯迅先生1、多音字：冠、號(hào)、數(shù)2、四字詞語(yǔ)：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、飽經(jīng)風(fēng)霜、失聲痛哭匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊* 3、 我的伯父魯迅先生的作者是周曄，表達(dá)出她對(duì)魯迅先生的懷念、熱愛(ài)、敬仰之情。* 4、 我的伯父魯迅先生課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？課文的段落以（空行）為標(biāo)志，分別敘述了四件事：（伯父談水滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū) ）、 （伯父笑談“碰壁”抨擊舊社會(huì) ）、 （伯父熱情地救助黃包車車夫）、 （伯父關(guān)心女傭）。笑談水滸傳表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救護(hù)

16、車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。5、句子理解：（ 1）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。 ”理解：這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。語(yǔ)言描寫(xiě)中透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。（ 2） “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（反問(wèn)句）理解： “四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。 “碰壁”是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫

17、折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度?！斑@時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。”理解：這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅手“半天沒(méi)動(dòng)”， “深深地嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫(xiě)，說(shuō)明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無(wú)法控制對(duì)它的憎惡之情而怒形于色。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。6、 救助車夫一段，為了準(zhǔn)確地寫(xiě)出魯迅兄弟倆救治受傷車夫的情景，連用九個(gè)動(dòng)詞 “扶、蹲、半跪、拿、夾、拿、洗

18、、敷、扎”，突現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡母腥诵蜗?。7、以空行為標(biāo)志，文章分為幾部分？說(shuō)說(shuō)第一部分與其他部分的聯(lián)系。要點(diǎn)：五部分；第一段是總述深受愛(ài)戴，后幾段是分述受到愛(ài)戴的原因。 參 P154第六單元重點(diǎn)背默前4 首古詩(shī)及書(shū)下注釋。第七單元21 老人與海鷗1、字音：塑料、餅干、撮起、親昵、嘖嘖、滇池、旋渦2、主要內(nèi)容及中心：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事，表達(dá)了（老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)以及海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情）。*3、意想不到的事指什么？要點(diǎn)：海鷗在老人遺像前翻飛盤(pán)旋、連聲

19、鳴叫，紛紛落地、站成兩排、肅立不動(dòng)，朝遺像 撲過(guò)來(lái)、大聲?shū)Q叫，翅膀撲得那樣近。*4、重點(diǎn)語(yǔ)句理解：（ 1） “海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。 ”要點(diǎn)：老人喂，海鷗吃，老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，更像一首美妙的歌。使我們感受到老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）（ 2） “它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。要點(diǎn)：海鷗用“鳴叫”、 “撲”、 “飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來(lái)表達(dá)他們舍不得離開(kāi)老人，表達(dá)對(duì)老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好

20、的深厚情感。（場(chǎng)面描寫(xiě)）5、體會(huì)文中省略號(hào)的作用。23最后一頭戰(zhàn)象1、正音：勢(shì)不可當(dāng)、摩挲、撲喇喇、浴血搏殺2、積累詞語(yǔ)：焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺、炯炯有神、威風(fēng)凜凜、排山倒海、泣不成聲3、作者是沈石溪 ，我還知道他的作品第七條獵狗（課外書(shū)屋）4最后一頭戰(zhàn)象以時(shí)間 為序，依次記敘了英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧忠誠(chéng)、善良、重情義的高尚情懷。*5、 （本文在表達(dá)上的一個(gè)重要特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的具體描寫(xiě)，突出嘎羧忠誠(chéng)、善良的高尚情懷。）第八單元25 伯牙絕弦1、相傳愈伯牙和鐘子期是春秋時(shí)代的人，伯牙絕弦講的是他們二人成為知音的傳說(shuō)，讓我們感受到朋友間真摯的感情。*2、背默課文、注釋，對(duì)照注釋，了解詩(shī)句意思。*（ 1）伯 牙 鼓 琴，志 在 高 山，鐘 子 期曰： “善 哉，峨 峨 兮 若 泰 山！ ”句意： （伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道： “你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）體會(huì)：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會(huì)欣賞，他們兩人