最新版湖南美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念為依據(jù)，樹立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積極營(yíng)造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。 二、班級(jí)學(xué)情 學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了比較濃厚的興趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛好。為此，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和技能會(huì)有可喜的增長(zhǎng)和提高。 三、教學(xué)目標(biāo)： 注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。 四、

2、主要措施 1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。 2、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望 3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。 4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。 5、鼓勵(lì)學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí)， 6、注重學(xué)生的主體

3、地位，面向全體，熱愛和關(guān)心學(xué)生，實(shí)施開放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。第1課 哆來(lái)咪第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ： 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： 對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備： ：玻璃杯7個(gè)，顏料等 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 1課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的

4、大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 二、分組制作 1出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色

5、彩就發(fā)生了漸次變化。 三、裝飾美化 1思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 四、即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ： 1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： 對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩。 教學(xué)準(zhǔn)

6、備： ：玻璃杯7個(gè)，顏料等 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 1欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 三、掌握規(guī)律 1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。 2討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢? 3學(xué)生討論后，教

7、師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 四、嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。 五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ： 1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： 對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備： ：玻璃杯7個(gè)，顏料等教學(xué)過(guò)程： 初步感受 ： 1

8、拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)感受。 3陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。 4請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。 5教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ： 1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

9、： 對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備： ：玻璃杯7個(gè)，顏料等 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞感受 1欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說(shuō)說(shuō)感受。 2教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。 二、分組討論 1看看如何利用自己所帶的材料。 2除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀? 3除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 學(xué)生自帶材料 三、嘗試練習(xí) 分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。 作業(yè)工具 四、學(xué)生練習(xí) 1學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 2練習(xí)過(guò)后，同組同學(xué)相互討論矯正。作業(yè) ：

10、評(píng)議總結(jié) 1展示作品，展開評(píng)議活動(dòng)。 2知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠(yuǎn) 小的透視現(xiàn)象的畫面。 第2課家鄉(xiāng)古建筑 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解古建筑的的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2、體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。 3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 （課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料） 師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了了解。光妯筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 學(xué)生共同分享知

11、識(shí) 二、欣賞展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)： 造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。 三、布置作業(yè)： 按光妯筑照片線描一幅古建筑速寫。 四、展示評(píng)價(jià) 1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？ 2、你覺得它的什么地方值得你學(xué)習(xí)？ 3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。 2、 培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、分析 1、教師引導(dǎo)：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀

12、察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的口等形的組合，大家看是不是這樣? 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)對(duì)展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來(lái)。 2、師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 二、教師示范 1教師講授線畫寫生步驟、要求： a觀察思考后構(gòu)圖定位； b從屋頂處開始下筆； c線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫； d畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。 三、學(xué)生嘗試畫一個(gè)古建筑的簡(jiǎn)圖 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.了解古建筑的范圍、常見

13、類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2.能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。 3.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。 教學(xué)難點(diǎn)：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入（展示建筑陶藝小工藝品） 師：今天，老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。 二、引導(dǎo)分析 1. 師：看完了的同學(xué)請(qǐng)思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法： 瓦紋 搓條 亭柱 刻

14、畫 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空 2指導(dǎo)答題：分組討論后派一位代表上講臺(tái)對(duì)互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行連線。 教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 3小結(jié)。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做? 三、布置作業(yè) 1師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。 板書課題：家鄉(xiāng)古建筑 2教師提問。俗話說(shuō)“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢? 同桌相互討論，交流。 3教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)

15、了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。 4.學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。 四、展示評(píng)價(jià) 1請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。 2分組觀摩。第3課小記者第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。 2.了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 錄像資料 教學(xué)過(guò)程： 1今天，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。 幾名學(xué)生展示自己帶來(lái)的圖片新聞，

16、并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。 2同學(xué)們能不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來(lái)的信息，共同分享你的快樂呢? 小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。 3同學(xué)們帶來(lái)的圖片新聞很多來(lái)自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來(lái)源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。 4.優(yōu)秀圖片新聞賞析 (1)神舟五號(hào)成功返航，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想

17、 (2)抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長(zhǎng)城 (3)晨 引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。 我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對(duì)新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報(bào)社，來(lái)了解一下他們的工作吧! 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。 2.了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。 教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)過(guò)程： 我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎?

18、 那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?在采訪活動(dòng)中你們有哪些問題或困難需要解決呢? 學(xué)生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。 采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。 (1)采訪人員的工作形式及合理分工(個(gè)人、雙人、小組合作)。 (2)采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。 (3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。 (4)采訪的程序。 學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書，交流采訪計(jì)劃書。 查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。 2.了解家人喜歡閱

19、讀的報(bào)刊雜志。 活動(dòng)準(zhǔn)備 水彩紙 彩筆 繪圖鉛筆 雜志報(bào)刊 教學(xué)過(guò)程 一、展示板報(bào) 1.以小組為單位進(jìn)行討論 （1）學(xué)生找自己感興趣的藝術(shù)字 （2）仿繪 2.說(shuō)一說(shuō)，報(bào)刊雜志中你認(rèn)為感興趣的內(nèi)容。 3從材料中找出你認(rèn)為比較感興趣的藝術(shù)字，進(jìn)行模仿繪制一下。 4.當(dāng)一回小記者，收集一些你認(rèn)為比較有趣的材料，編輯成一份手抄報(bào)進(jìn)行報(bào)道。我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎? 注意：小記者新聞采訪時(shí)要注意語(yǔ)言技巧以及撲

20、捉信息的方法方式 二、班內(nèi)組織交流勞動(dòng)成果第4課 搭建框架第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。 2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 棍、筷子、繩、502膠等 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子 1同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢? 2我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。 3說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4導(dǎo)人課題

21、：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧! 課件l： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。 二、分析方法 1欣賞教材上提供的各種圖片。 2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 三、教師小結(jié)： 圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3，用筷子搭建出架子。 四、教師示范 來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，

22、也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。 (教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品。) 用于示范的材料及教具 五、自主制作 學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺(tái)上來(lái)。 布置展示臺(tái) (博覽會(huì)展廳) 六、評(píng)價(jià)交流 1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。 2教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。 3再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。 2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手

23、制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 棍、筷子、繩、502膠等 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 教學(xué)過(guò)程 欣賞分析 1欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢? (學(xué)生回答) 2教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。 果籃實(shí)物或者多媒體課件 展示果籃圖片。 二、分組制作比賽 1引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方

24、法。 小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。 教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范： (1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。 2比賽 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 課件出示比賽要求： 1在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。 2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝

25、。 3課件出示快節(jié)奏的音樂，營(yíng)造比賽氣氛。 三、反饋評(píng)價(jià) 1大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。 2說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。 用于比較的所有的果籃樣本 四、深入欣賞 1.了解做法 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 如放蘋果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成16個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。 2.鞏固制作

26、步驟。 五、評(píng)價(jià)交流 1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。 2學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。 布置展示臺(tái) 六、總結(jié) 我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。 第5課 深淺變化教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識(shí)，美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義 重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施：重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識(shí)和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義 教 具：幾何石膏、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 舉生活中的生動(dòng)圖片。 二、 素描的含義； 1、 用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。 2、寫生

27、素描從內(nèi)容上分為靜物，動(dòng)物，風(fēng)景，人像及人體素描等。 3、 工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。 4、作畫時(shí)間可分為長(zhǎng)期素描，速寫，默寫。 5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國(guó)傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描。 三、 素描的表現(xiàn)語(yǔ)言 1、線條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者，首先學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。 2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。 四、 素描能力的高低取決于三個(gè)方面； 1、感覺能力 2、知識(shí)（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)） 3、技巧：勤，練。 五、 觀察能力：在動(dòng)筆作畫之前，應(yīng)該用足夠的時(shí)間觀察，研究，分析形象的特征。 堅(jiān)持多看，多分析， 不斷深化

28、認(rèn)識(shí)和理解的程度，如觀察表現(xiàn)。 第6課 水墨動(dòng)物第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。 2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運(yùn)用。 3、讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨的畫的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化水墨的魅力。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽的用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 前幾天我的畫室來(lái)了幾位客人，看看他們?cè)诟蓡幔浚úシ臫V短片） 問題1、他們?cè)诟蓡幔?問題2、她們用的什么工具呢？ 用水墨

29、畫出來(lái)的小動(dòng)物會(huì)是什么樣子呢？光用墨畫會(huì)好看嗎？讓我們來(lái)看一看吧?。úシ判◎蝌秸覌寢屍瑪啵?你們覺得水墨畫小動(dòng)物怎樣？ 總結(jié)：概括、生動(dòng)、有意境。 說(shuō)了這么多，我真的要來(lái)露一手了，你們可要看仔細(xì)了。（示范刺猬和蛇）邊畫邊說(shuō)如何用墨，墨色的變化，中鋒用筆。 我們國(guó)家許多畫家都喜歡畫水墨動(dòng)物，齊白石就是其中之一，剛才我們看的動(dòng)畫片就是以齊白石畫的動(dòng)物為原型制作的。他畫過(guò)很多的小動(dòng)物，其中最愛的是蝦。齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、黃胄的驢都是舉世聞名的。讓我們來(lái)欣賞欣賞吧。（播放課件，邊放邊介紹。） 齊白石的動(dòng)物用筆簡(jiǎn)潔概括，看起來(lái)簡(jiǎn)單，卻十分生動(dòng)。 徐悲鴻的馬，健壯有力，特別是他畫得奔馬給人一種自由奔放

30、的感覺。 黃胄最愛畫驢，他畫的風(fēng)格奔放，有濃郁的生活氣息。 二、 學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo) 畫家們都有自己喜愛的動(dòng)物，你們有喜愛的動(dòng)物嗎？ 他們有什么特點(diǎn)呢？ 你們說(shuō)得很好，我這里還藏了一些小朋友的畫，我們一起來(lái)看看。（欣賞小朋友的畫）看了這么多，說(shuō)了這么多，接下來(lái)就輪到你們來(lái)發(fā)揮嘍，每人畫一個(gè)小動(dòng)物，也可以添加一些情節(jié)。 三、 作業(yè)展評(píng) 把學(xué)生的畫貼到黑板上，看看哪一幅畫你認(rèn)為不錯(cuò)呢？好在哪里？ 總結(jié)：以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。 第二課時(shí)教學(xué)目的： 1、了解中國(guó)水墨畫的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)厾（d：用指頭、棍棒等輕擊輕點(diǎn)）法來(lái)畫動(dòng)物。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握點(diǎn)厾法的繪畫方法 難點(diǎn)：能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)

31、動(dòng)物 教學(xué)準(zhǔn)備：師：圖例、宣紙、毛筆、墨汁等繪畫工具。生：國(guó)畫工具，課前預(yù)習(xí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。 二、過(guò)程設(shè)計(jì)：1、引導(dǎo)階段 動(dòng)物活潑，可愛，因此，自古以來(lái)就成為中國(guó)畫家筆下的描繪對(duì)象。欣賞名家作品，感受畫面中動(dòng)物的靈性。 出示勾線畫法和點(diǎn)厾法圖片，讓生比較兩者的區(qū)別，講解什么是點(diǎn)厾法。 2、發(fā)展階段 學(xué)習(xí)技法點(diǎn)擊，掌握繪畫過(guò)程和步驟。 師示范：如何調(diào)墨、怎樣運(yùn)筆：中鋒、側(cè)鋒等 根據(jù)課本技法點(diǎn)擊的內(nèi)容師示范動(dòng)物畫法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 3、本課練習(xí) 選擇一種動(dòng)物，用水墨形式進(jìn)行表現(xiàn)。 4、師生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo) 提醒生應(yīng)注意不要把水亂甩。 對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 5、作品

32、展示 生談?wù)剬?duì)作業(yè)中出現(xiàn)的墨色變化的感受。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。 2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運(yùn)用。 3、讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨的畫的魅力。 一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。 二、過(guò)程設(shè)計(jì)： 1、欣賞回家的習(xí)作，溫習(xí)繪畫的方法。 2、生根據(jù)喜好，可繼續(xù)臨摹課本的范圖來(lái)學(xué)習(xí)，也可自行創(chuàng)作一幅作品。 3、本課練習(xí)選擇一種動(dòng)物，運(yùn)用水墨形式進(jìn)行表現(xiàn) 4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo) 5、作品展示，講評(píng)能否運(yùn)用點(diǎn)厾法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，能否感受中國(guó)畫的繪畫特點(diǎn)。 第7課 布藝溫馨第一課時(shí)

33、教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 2.能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋. 3.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 教學(xué)過(guò)程 一、看一看，試 一試 1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。 2以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你覺得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料

34、什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3學(xué)生試做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。 (2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “畫面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。 2評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。 3小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作

35、制作一件布藝小品。 三、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō) 1學(xué)生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評(píng)、互評(píng)。 2學(xué)習(xí)引申：(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 2.能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋. 3.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為

36、美”的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣 1問：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。 2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。 3我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。 二、探索 1誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回

37、答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。 2掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類 ? 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。) 4。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。 三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)? 如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。 5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。 分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編

38、織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。 第8課飛機(jī)夢(mèng)工廠 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能， 了解飛機(jī)的歷史與文化。 2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的飛機(jī)。 3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作 一個(gè)直升飛機(jī)模型。 4、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。 5、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)；飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。 難點(diǎn)：飛機(jī)的制作。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。 一、初步談話。 當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄

39、揚(yáng)的一刻，“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候，你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強(qiáng)我國(guó)防，是我們的使命和責(zé)任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機(jī)。 二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機(jī)工廠。 2、欣賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等。3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。 4、講解直升飛機(jī)的畫法與步驟。 三、巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖，先畫機(jī)身、再添畫機(jī)翼等部分。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 四、作品展示。 抽選好的作品進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中存在的問題，要求學(xué)生裝加以改正。 五、總結(jié)談話。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)

40、飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能， 了解飛機(jī)的歷史與文化。 2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的飛機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、初步談話。 評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的制作。 二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機(jī)工廠。 2、先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。 3、講解直升飛機(jī)模型的制作方法與步驟。 （1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。 （2）采用分工又合作的方法4人為一個(gè)小組。 （3）把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。 三、巡回指導(dǎo)。 全班巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。 四、作品展示。 舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出

41、作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作 一個(gè)直升飛機(jī)模型。 2、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。 3、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、初步談話。 評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作。 二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機(jī)工廠。 2、先欣賞各種飛機(jī)圖片、照片、模型等 3、講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟。 （1）說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)的由哪些部分組成。 （2）不同類型的飛機(jī)的造型有什么不同。 （3）按課文的步驟圖進(jìn)行，折出自己喜歡的紙飛機(jī)。 三、巡回指導(dǎo)。 全

42、班巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。 四、作品展示。 舉辦紙飛機(jī)模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。 五、總結(jié)談話。 第9課 快樂陶吧 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ： 1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。 2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。 教學(xué)過(guò)程 一、說(shuō)陶 1了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。 2學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞陶 1欣賞彩陶文化：(1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山

43、型、馬廠型 2欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。 3彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。 4欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 三、玩陶 1提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。 3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6拍泥板應(yīng)該注意什么? 7以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 8欣賞學(xué)生作品。 四、用陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ： 1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱

44、愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。 2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、對(duì)比導(dǎo)入 1出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的? 2制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 二、探究方法 1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。 2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3同桌或小組間交流。 三、驗(yàn)證方法 1師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。 2歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)： (1)拍泥板泥板厚度適宜；(2)粘接成形粘接部

45、位要捏牢固； (3)裝飾方法不限； (4)燒制。 教材賞析 四、嘗試制作 1觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 五、作業(yè)要求 1作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2教師巡回指導(dǎo)。 六、作業(yè)展評(píng) 1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 2教師小結(jié)全課。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ： 1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。 2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手

46、造型能力 教學(xué)過(guò)程： 一、嘗試制作 1觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。 2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 3.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的方法及步驟。 制作方法、步驟及注意事項(xiàng)： (1)拍泥板泥板厚度適宜； (2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)裝飾方法不限； (4)燒制。 二、作業(yè)要求 1作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。 2教師巡回指導(dǎo)。 三、作業(yè)展評(píng) 1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 2教師小結(jié)全課。第10課水墨畫風(fēng)景第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國(guó)傳

47、統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩，從而更加熱大自然、熱愛生活、熱愛我們偉大的祖國(guó)。 （2）欣賞中國(guó)山水畫作品，如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的。分析山水畫作品中意境中表現(xiàn)，初步理解對(duì)意境營(yíng)造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。 （3）嘗試選用（或作）一首小詩(shī)或散文，概括地表達(dá)出你所喜歡的山水畫的意境；或用學(xué)過(guò)的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩(shī)句散文。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，了解中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境 教學(xué)過(guò)程： 1、表現(xiàn)內(nèi)容 中國(guó)山水畫是表現(xiàn)自然山水景物的繪畫，為什么中國(guó)畫家獨(dú)獨(dú)鎖定山和水？“山水”、“山河”、“江山”這些詞匯在中

48、國(guó)思想文化領(lǐng)域里象征著什么？象征著祖國(guó) 中國(guó)山水畫不止是摹仿、再現(xiàn)或是復(fù)制自然，它有著博大的精神內(nèi)涵。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國(guó)古代人民的自然觀與社會(huì)審美意識(shí)，甚至從側(cè)面間接地反映了社會(huì)生活。 2、空間與透視 法國(guó)國(guó)家西斯萊畫的塞夫勒道路一景和王希孟的千里江山圖相比較。 3、自然山水與畫中山水 我們的祖國(guó)地域遼闊，南北東西風(fēng)光各異，名山大川各具特色。 （結(jié)合圖片、課件）欣賞游春圖、瀟湘圖、溪山行旅圖、風(fēng)雨暮歸圖、富春山居圖 4、中國(guó)山水畫注重景、情、意、志的聯(lián)系 （1）詩(shī)情和畫意的聯(lián)系 山水詩(shī)和山水畫異曲同工。中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水。而畫家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意。

49、 欣賞分析早春圖、寒江獨(dú)釣圖、梅石溪鳧圖、千里江山圖 （2）借物抒情、托物言志的感悟 中國(guó)畫中表現(xiàn)的物象，常被畫家們作為表達(dá)自己思想感情的載體，有的利用詩(shī)文題跋，在文字上做些“畫外功夫”，有的善用“比興”，狀物抒情，多有寓意。 欣賞石濤的淮揚(yáng)潔秋圖，利用詩(shī)文題跋，抒發(fā)著憂國(guó)憂民的無(wú)限情思。 欣賞倪瓚的六君子圖，畫前那六棵立足與貧瘠土坡、不太繁茂、相互簇?fù)淼臉?，距離人間繁華是多么遙遠(yuǎn)，那一汪深水隔開了氣節(jié)與誘惑。 三、圖片欣賞、小結(jié) 展示圖片（結(jié)合古典曲目漁舟唱晚） 作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)山水意境的中國(guó)畫。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生

50、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩，從而更加熱大自然、熱愛生活、熱愛我們偉大的祖國(guó)。 （2）欣賞中國(guó)山水畫作品，如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的。分析山水畫作品中意境中表現(xiàn)，初步理解對(duì)意境營(yíng)造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。 （3）嘗試選用（或作）一首小詩(shī)或散文，概括地表達(dá)出你所喜歡的山水畫的意境；或用學(xué)過(guò)的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩(shī)句散文。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，了解中國(guó)山水畫是怎樣表現(xiàn)意境 3、教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么？ 學(xué)習(xí)材料： 教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。

51、 學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國(guó)畫的必需用品。 教學(xué)過(guò)程 （一）圖片欣賞，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 多媒體課件畫面出現(xiàn)關(guān)山月傅抱石的江山如此多嬌，這幅畫是他們共同合作專門為裝飾人民大會(huì)堂而繪制的大型山水畫。 學(xué)生討論中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧、形式上有什么不同？（從透視、是否真實(shí)再現(xiàn)等方面來(lái)考慮）漁莊秋霽圖和干草車 畫 西方風(fēng)景畫 散點(diǎn)透視、遠(yuǎn)看、近看均可（畫面） 焦點(diǎn)透視（看畫面） 崇高氣韻生動(dòng) 追求光色變化（看畫面） 講究筆墨情趣（畫面幫助理解） 遵循自然真實(shí)投入自然，與自然融為一體物我兩分，忠實(shí)再現(xiàn) 看圖黃賓虹的山水講解。西方風(fēng)景畫是焦點(diǎn)透視。氣韻生動(dòng)注重表觀內(nèi)在的精神氣質(zhì)，

52、畫面才能有生動(dòng)感人的藝術(shù)魅力，（提問學(xué)生：看到畫面你有怎樣的感受？）“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，塑造了一個(gè)在漫天大雪中孤舟垂釣的老漁翁的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人清高、孤傲、堅(jiān)忍不拔的性格。流露出自己不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污的感情，整個(gè)畫面寒冷、寂靜。西方風(fēng)景畫追求光照射到景物上的亮和暗變化。遵循自然真實(shí)，尊重客觀現(xiàn)實(shí)。干草車中國(guó)山水畫要求要投入自然，與自然融為一體，西方風(fēng)景畫是物我兩分，忠實(shí)地表現(xiàn)客觀事物，真實(shí)的再現(xiàn)。 多媒體畫面出現(xiàn)萬(wàn)山紅遍）討論回答問題 （1）你能從這幅山水畫中感受到深秋迷人的景色嗎？討論分析畫面構(gòu)圖、墨色、空白。 （2）這幅作品表現(xiàn)了怎樣的意境？ 李可染：中國(guó)現(xiàn)代畫家。李可染的山水畫

53、重視意象的凝聚。他強(qiáng)調(diào)作山水畫要從無(wú)到有，即從單純到豐富，再由豐富歸之于單純。萬(wàn)山紅遍用全景構(gòu)圖描繪了自然景色，兩山之間，一股清泉順流而下。山中小村充滿寧?kù)o享和的氣氛。他用濃重的積墨法畫出山的渾厚，用朱砂層層點(diǎn)滿畫面，使全畫呈現(xiàn)出深秋迷人的景色，借毛澤東詩(shī)詞中“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”歌頌了欣欣向榮的時(shí)代. 構(gòu)圖：全景構(gòu)圖，畫面給人飽滿的感受?？瞻祝憾井嬅嬷锌瞻缀苌伲o人感覺密不透風(fēng)。墨色：墨色很濃，用積墨表現(xiàn)出山的渾厚，朱砂層層點(diǎn)滿畫面，使畫面呈現(xiàn)出深秋迷人的景色。本畫面題目是借用毛澤東詩(shī)詞中的“萬(wàn)山紅遍，層林勁染”，歌頌欣欣向榮的時(shí)代。呈現(xiàn)出濃郁醇厚、寧?kù)o享和的氣氛。 教師小結(jié)：通過(guò)剛才兩幅古今作品的欣賞，我們了解到畫家的人生經(jīng)歷、理想、對(duì)生活的感悟和當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活決定畫家的意境風(fēng)格，畫面的構(gòu)圖、墨色、空白是為意境設(shè)計(jì)的。 （三）、教師當(dāng)堂示范望廬山瀑布：畫面有濃墨、淡墨、空白較多給人無(wú)限的遐想，給人一種雄偉壯麗的感受。 （四）、學(xué)會(huì)表現(xiàn) 作業(yè)：請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上畫，播放漁歌唱晚音樂，畫一幅表現(xiàn)山水意境的中國(guó)畫。 七、教師總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解到畫家的人生經(jīng)歷、理想、對(duì)生活的感悟及當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活等決定了畫家的意境風(fēng)格。筆墨技法是為意境而設(shè)計(jì)，畫家可以通過(guò)筆墨淋漓盡致地表現(xiàn)無(wú)限的精神空間，如李可染的“濃