第四單元 第15課戊戌變法

1、巧解密第15課新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計名師課堂一點通課后習(xí)題解答創(chuàng)新演練大沖關(guān)第一頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。第二頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。第三頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。第四頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。第五頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。一、歷史背景一、歷史背景1 1政治根底政治根底甲午戰(zhàn)爭的失敗和甲午戰(zhàn)爭的失敗和 激發(fā)了人們民族意識。激發(fā)了人們民族意識。(1)(1) 大大加深了中國半殖民地化的程度。大大加深了中國半殖民地化的程度。(2)(2)“ 成為當(dāng)時最高亢的呼聲。成為當(dāng)時最高亢的呼聲。2 2經(jīng)濟根底經(jīng)濟根底1919世紀(jì)末世紀(jì)末 的初步開展。的初步開展。3 3

2、階級根底階級根底 作為新的政治力量開始登上歷史舞臺。作為新的政治力量開始登上歷史舞臺。民族的危亡民族的危亡馬關(guān)條約馬關(guān)條約救亡圖存救亡圖存民族資本主義民族資本主義民族資產(chǎn)階級民族資產(chǎn)階級第六頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 4思想根底思想根底(維新思想的產(chǎn)生與開展維新思想的產(chǎn)生與開展) (1)產(chǎn)生：產(chǎn)生：19世紀(jì)世紀(jì)60年代后年代后,早期維新派代表王韜、鄭觀應(yīng)等人要求早期維新派代表王韜、鄭觀應(yīng)等人要求開展開展 ,興辦學(xué)校興辦學(xué)校,建立建立的政治制度。的政治制度。 (2)開展：開展： 康有為的新學(xué)偽經(jīng)考和孔子改制考是康有為的新學(xué)偽經(jīng)考和孔子改制考是 的思想利器的思想利器,奠定了變法的思想根底

3、。奠定了變法的思想根底。 梁啟超的思想核心是梁啟超的思想核心是“ 。 譚嗣同大聲疾呼譚嗣同大聲疾呼“ 。 嚴(yán)復(fù)宣揚嚴(yán)復(fù)宣揚“ ,適者生存的社會進化論觀點。適者生存的社會進化論觀點。資本主義工商業(yè)資本主義工商業(yè)君主君主立憲立憲托古改托古改制制倡民權(quán)倡民權(quán)沖決網(wǎng)羅沖決網(wǎng)羅物競天擇物競天擇第七頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 拓展升華拓展升華 歷史上所有資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革、革命發(fā)生的根本原因都是資本主歷史上所有資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革、革命發(fā)生的根本原因都是資本主義經(jīng)濟的開展受到了舊的生產(chǎn)關(guān)系的阻礙義經(jīng)濟的開展受到了舊的生產(chǎn)關(guān)系的阻礙,這些改革、革命的目的無一這些改革、革命的目的無一例外都是要為資本主

4、義經(jīng)濟的開展掃除障礙、開辟道路。故戊戌變法例外都是要為資本主義經(jīng)濟的開展掃除障礙、開辟道路。故戊戌變法發(fā)生的歷史根源也是清政府的腐敗統(tǒng)治阻礙了資本主義經(jīng)濟的開展。發(fā)生的歷史根源也是清政府的腐敗統(tǒng)治阻礙了資本主義經(jīng)濟的開展。第八頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 二、變法過程二、變法過程 1 1公車上書公車上書 1895 1895年年, ,康有為、梁啟超等發(fā)起康有為、梁啟超等發(fā)起“ , ,維新運動從理維新運動從理論宣傳走向政治實踐。論宣傳走向政治實踐。 2 2變法宣傳變法宣傳 (1)1895 (1)1895年年, ,由文廷式出面在北京正式組織由文廷式出面在北京正式組織 。 (2)1896 (2

5、)1896年年, , 在上海創(chuàng)刊在上海創(chuàng)刊, ,梁啟超任主筆。梁啟超任主筆。公車上書公車上書時務(wù)報時務(wù)報強學(xué)會強學(xué)會第九頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 3百日維新百日維新 (1)施政綱領(lǐng)：施政綱領(lǐng)：1898年初年初,康有為的應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折提出具康有為的應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折提出具體的變法措施體的變法措施,成為維新派的施政綱領(lǐng)。成為維新派的施政綱領(lǐng)。 (2)組織機構(gòu)：組織機構(gòu)：1898年年4月月,康有為在北京發(fā)起組織以康有為在北京發(fā)起組織以“保國、保種、保教為宗旨的保國、保種、保教為宗旨的 。保國會保國會第十頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。(3)變法內(nèi)容變法內(nèi)容類別類別頒布新法頒布新法改革舊制

6、改革舊制政治政治 允許官民允許官民改訂律例改訂律例裁撤裁撤冗員冗員澄清吏治澄清吏治經(jīng)濟經(jīng)濟獎勵獎勵 發(fā)展發(fā)展舉辦商會、舉辦商會、農(nóng)會等民間團體農(nóng)會等民間團體改革改革 ，編制，編制國家的預(yù)算決算國家的預(yù)算決算取消旗人由國家供取消旗人由國家供養(yǎng)的特權(quán)，令其自養(yǎng)的特權(quán)，令其自謀生計謀生計軍事軍事精練精練 ，改習(xí)洋操，改習(xí)洋操添置船艦，添置船艦，擴建海軍擴建海軍裁汰舊軍裁汰舊軍文教文教普遍設(shè)立普遍設(shè)立 ，京師設(shè)立，京師設(shè)立 設(shè)立譯書局設(shè)立譯書局準(zhǔn)許設(shè)立報準(zhǔn)許設(shè)立報館、學(xué)會館、學(xué)會獎勵科學(xué)著作和發(fā)明獎勵科學(xué)著作和發(fā)明改革改革 ，廢除八股廢除八股上書言事上書言事農(nóng)工商業(yè)農(nóng)工商業(yè)財政財政陸軍陸軍中小學(xué)堂中小

7、學(xué)堂大學(xué)堂大學(xué)堂科舉制度科舉制度第十一頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 4變法失敗變法失敗 (1)導(dǎo)火線：導(dǎo)火線： 的沖突日益鋒利的沖突日益鋒利,“ 事件使矛盾趨向白熱化。事件使矛盾趨向白熱化。 慈禧太后與榮祿密謀慈禧太后與榮祿密謀,加快政變步伐。加快政變步伐。 維新派求助維新派求助 ,爭取袁世凱。爭取袁世凱。 (2)標(biāo)志：標(biāo)志：1898年年9月月21日日,慈禧太后囚禁光緒帝慈禧太后囚禁光緒帝,殺害殺害“ ,史稱史稱 。 王照上書王照上書新舊勢力新舊勢力在華列強在華列強戊戌六君子戊戌六君子戊戌政變戊戌政變第十二頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 特別關(guān)注特別關(guān)注 光緒帝支持變法原因光緒帝

8、支持變法原因,一是甲午戰(zhàn)后一是甲午戰(zhàn)后,民族危機空前加劇民族危機空前加劇,光緒不光緒不甘做亡國之君；二是企圖借變法運動從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。甘做亡國之君；二是企圖借變法運動從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。但在變法詔書中光緒帝對變革官制、設(shè)議院、開國會、定憲法等但在變法詔書中光緒帝對變革官制、設(shè)議院、開國會、定憲法等政治要害問題未提及政治要害問題未提及,說明光緒帝不是維新派的皇帝說明光緒帝不是維新派的皇帝,仍是封建皇仍是封建皇帝。帝。第十三頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 三、歷史意義三、歷史意義 (1) (1)維新變法運動維新變法運動, ,是一次是一次 。 維新思想的傳播維新思想的傳播, ,

9、起了開闊眼界、解放思想的作用。起了開闊眼界、解放思想的作用。 各種社團及各種社團及 的創(chuàng)辦的創(chuàng)辦, ,促進了近代文化和教育事業(yè)的開展。促進了近代文化和教育事業(yè)的開展。 新式書局、新式書局、 、雜志等近代群眾傳媒的創(chuàng)辦使人們的認知、雜志等近代群眾傳媒的創(chuàng)辦使人們的認知空間空前擴大。空間空前擴大。 提倡文明的提倡文明的 。 (2) (2)維新變法運動是一次資產(chǎn)階級改進運動。維新變法運動是一次資產(chǎn)階級改進運動。 (3) (3)維新變法運動是一次維新變法運動是一次 的愛國政治運動的愛國政治運動, ,激發(fā)了人們激發(fā)了人們的愛國思想和民族意識。的愛國思想和民族意識。思想解放運動思想解放運動新式學(xué)堂新式學(xué)堂

10、報刊報刊生活方式生活方式救亡圖存救亡圖存第十四頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。第十五頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。第十六頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 一、戊戌變法的特點有哪些？一、戊戌變法的特點有哪些？ 1 1涉及的領(lǐng)域比較廣泛涉及的領(lǐng)域比較廣泛 從經(jīng)濟根底到上層建筑從經(jīng)濟根底到上層建筑( (政治、經(jīng)濟、軍事、思想文化政治、經(jīng)濟、軍事、思想文化),),表達了除舊表達了除舊布新的新氣象布新的新氣象, ,但未涉及政治制度的根本變革但未涉及政治制度的根本變革( (即變封建專制制度為君主立即變封建專制制度為君主立憲制憲制) )。 2 2從推行范圍看從推行范圍看 僅限于社會上層僅限于社

11、會上層, ,沒有深入廣闊民眾沒有深入廣闊民眾, ,因而沒有形成變革的巨大力量。因而沒有形成變革的巨大力量。 3 3從推行者看從推行者看 由沒有實權(quán)的皇帝來推行由沒有實權(quán)的皇帝來推行, ,顯示出維新派力量的薄弱。顯示出維新派力量的薄弱。第十七頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 4從目的看從目的看 變法的目的是變法圖強變法的目的是變法圖強,救亡圖存救亡圖存,開展資本主義。開展資本主義。 5從推行過程看從推行過程看 過于急躁過于急躁,分不清輕重緩急分不清輕重緩急,措施失當(dāng)。措施失當(dāng)。 6從作用看從作用看 起了思想啟蒙的作用起了思想啟蒙的作用,有利于資本主義的開展和先進科學(xué)文化的傳播。有利于資本主義

12、的開展和先進科學(xué)文化的傳播。 第十八頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。1以下不屬于百日維新特點的是以下不屬于百日維新特點的是 ()A資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革B內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、文教、軍事等方面內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、文教、軍事等方面C確立了君主立憲制確立了君主立憲制D促進了思想的解放促進了思想的解放解析：君主立憲制是資產(chǎn)階級維新派的主張解析：君主立憲制是資產(chǎn)階級維新派的主張,但在百日維新光緒帝頒但在百日維新光緒帝頒發(fā)的詔書中已經(jīng)被降為發(fā)的詔書中已經(jīng)被降為“允許官民上書言事。允許官民上書言事。答案：答案：C第十九頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 二、戊戌變法失敗的原因是什么？二、

13、戊戌變法失敗的原因是什么？ 1 1根本原因根本原因 中國民族資本主義經(jīng)濟開展的不充分中國民族資本主義經(jīng)濟開展的不充分, ,資產(chǎn)階級維新派力量過資產(chǎn)階級維新派力量過于弱小于弱小, ,決定了民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。決定了民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。 2 2主觀上主觀上 維新派缺乏堅強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)。在推行新政過程中的策略維新派缺乏堅強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)。在推行新政過程中的策略發(fā)生了一系列失誤發(fā)生了一系列失誤, ,內(nèi)容上貪多求全內(nèi)容上貪多求全, ,重點不突出重點不突出, ,不能循序漸進。不能循序漸進。政治上不夠成熟政治上不夠成熟, ,急于求成。脫離群眾急于求成。脫離群眾, ,沒有廣泛的群眾根底。

14、依沒有廣泛的群眾根底。依靠沒有實權(quán)的皇帝靠沒有實權(quán)的皇帝, ,對帝國主義列強和袁世凱抱有不切實際的夢想。對帝國主義列強和袁世凱抱有不切實際的夢想。第二十頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 3客觀上客觀上 封建勢力強大封建勢力強大(雙方力量比照懸殊雙方力量比照懸殊)。變法損害了以慈禧太后為首的封。變法損害了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益建頑固派的利益,遭到他們的強烈反對；地方官員的陽奉陰違遭到他們的強烈反對；地方官員的陽奉陰違,新政無法落新政無法落實；封建勢力聯(lián)合抵抗破壞；袁世凱告密出賣維新派。實；封建勢力聯(lián)合抵抗破壞；袁世凱告密出賣維新派。第二十一頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。2有人

15、說：有人說：“康有為不是一個政治家康有為不是一個政治家,實是光緒帝皇帝以實是光緒帝皇帝以及全中國的不幸。假設(shè)康氏的謹(jǐn)慎能像他的熱情那樣及全中國的不幸。假設(shè)康氏的謹(jǐn)慎能像他的熱情那樣,他也許能他也許能在十三年前展開維新在十三年前展開維新,早就帶來了早就帶來了未來的中國未來的中國。這段話主要。這段話主要說明了說明了 ()A只有政治家才能帶來只有政治家才能帶來“未來的中國未來的中國B康有為性格對維新運動的重要影響康有為性格對維新運動的重要影響C康有為性格中的弱點與優(yōu)點康有為性格中的弱點與優(yōu)點D改革家應(yīng)兼具謹(jǐn)慎與熱情的性格改革家應(yīng)兼具謹(jǐn)慎與熱情的性格第二十二頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。解析：此

16、題主要考查歷史知識的理解和材料解讀能力。從材料解析：此題主要考查歷史知識的理解和材料解讀能力。從材料可以看出作者批判康有為過于謹(jǐn)慎的性格是導(dǎo)致改革失敗的原可以看出作者批判康有為過于謹(jǐn)慎的性格是導(dǎo)致改革失敗的原因。因。A A、C C兩項未能表達作者的意圖；兩項未能表達作者的意圖；D D項理解錯誤項理解錯誤, ,改革應(yīng)該謹(jǐn)改革應(yīng)該謹(jǐn)慎慎, ,但作者批判康有為過于謹(jǐn)慎的性格。應(yīng)選但作者批判康有為過于謹(jǐn)慎的性格。應(yīng)選B B項。項。答案：答案：B B第二十三頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。第二十四頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 例如例如 閱讀材料閱讀材料, ,答復(fù)以下問題。答復(fù)以下問題。 材料

17、一戊戌變法以政變的形式收場材料一戊戌變法以政變的形式收場, ,原因很復(fù)雜原因很復(fù)雜, ,不同的時代、不不同的時代、不同的人有不同的認識同的人有不同的認識, ,最近最近2020多年的研究說明多年的研究說明, ,在在18981898年秋天的北京年秋天的北京, ,確確實發(fā)生了一場政變實發(fā)生了一場政變,但這場政變的發(fā)生并不能簡單地歸因于清政府對維但這場政變的發(fā)生并不能簡單地歸因于清政府對維新勢力進行鎮(zhèn)壓新勢力進行鎮(zhèn)壓, ,也要看到先有康有為籌劃武裝暴動也要看到先有康有為籌劃武裝暴動, ,企圖利用袁世凱在企圖利用袁世凱在天津小站訓(xùn)練的新軍及畢永年、唐才常等江湖力量天津小站訓(xùn)練的新軍及畢永年、唐才常等江湖

18、力量, ,包圍慈禧居住的頤包圍慈禧居住的頤和園和園, ,試圖以暴力手段解決反對派試圖以暴力手段解決反對派, ,推動變法。然而推動變法。然而, ,改革者的這些舉措改革者的這些舉措很快被后黨得悉很快被后黨得悉, ,于是慈禧迅速出擊于是慈禧迅速出擊, ,逮捕、殺戮六君子逮捕、殺戮六君子, ,康梁等人也被康梁等人也被迫流亡海外。迫流亡海外。選自回憶戊戌選自回憶戊戌 重溫歷史重溫歷史高頻考點高頻考點戊戌變法的失敗原因戊戌變法的失敗原因第二十五頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 材料二改革之初材料二改革之初, ,康有為不但沒有時時提醒光緒帝注意爭取太后康有為不但沒有時時提醒光緒帝注意爭取太后的支持的支持

19、, ,反倒是時時鼓勵光緒帝學(xué)習(xí)俄國彼得大帝反倒是時時鼓勵光緒帝學(xué)習(xí)俄國彼得大帝“乾綱獨斷乾綱獨斷, ,這就這就遠離了當(dāng)時的政治現(xiàn)實。一系列改革措施的出臺遠離了當(dāng)時的政治現(xiàn)實。一系列改革措施的出臺, ,從理論上說將會有利從理論上說將會有利于社會進步于社會進步, ,但也必然會損害一局部人的利益。這就要求改革者不能沒但也必然會損害一局部人的利益。這就要求改革者不能沒有周全的設(shè)計。但康有為、光緒對此幾乎是全然不顧有周全的設(shè)計。但康有為、光緒對此幾乎是全然不顧, ,結(jié)果許多改革措結(jié)果許多改革措施都遭到了來自各方面的反對。反對者并非都是上層的頑固分子施都遭到了來自各方面的反對。反對者并非都是上層的頑固分子

20、, ,也有也有中下層官員、士子和民眾。中下層官員、士子和民眾。選自回憶戊戌選自回憶戊戌 重溫歷史重溫歷史第二十六頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 材料三關(guān)于戊戌變法的研究所依據(jù)的材料主要是運動過后材料三關(guān)于戊戌變法的研究所依據(jù)的材料主要是運動過后不久出現(xiàn)的梁啟超的戊戌政變記和康有為的后來陳述如康不久出現(xiàn)的梁啟超的戊戌政變記和康有為的后來陳述如康南海自編年譜南海自編年譜, ,由于作者就是當(dāng)事者由于作者就是當(dāng)事者, ,所以很難作為信史。這些所以很難作為信史。這些作品都不同程度強化了康梁系話語作品都不同程度強化了康梁系話語, ,而來自清政府方面的解釋幾乎而來自清政府方面的解釋幾乎一直沒有看到。一

21、直沒有看到。 (1) (1)材料一、二對戊戌變法失敗的原因提出了哪些看法？材料一、二對戊戌變法失敗的原因提出了哪些看法？ 你認為你認為戊戌變法失敗的根本原因是什么？戊戌變法失敗的根本原因是什么？ (2) (2)材料三認為戊戌變法研究中主要依據(jù)的兩部文獻史料存在著怎樣材料三認為戊戌變法研究中主要依據(jù)的兩部文獻史料存在著怎樣的缺陷？由此你認為史學(xué)研究應(yīng)注意什么問題？的缺陷？由此你認為史學(xué)研究應(yīng)注意什么問題？第二十七頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 解析解析此題考查中國戊戌變法。第此題考查中國戊戌變法。第(1)問問,第一小問主要依據(jù)材料一第一小問主要依據(jù)材料一中的中的“先有康有為籌劃武裝暴動先有

22、康有為籌劃武裝暴動然而然而,改革者的這些舉措很快被后改革者的這些舉措很快被后黨得悉和材料二中的黨得悉和材料二中的“改革之初改革之初,康有為不但沒有時時提醒光緒帝注康有為不但沒有時時提醒光緒帝注意爭取太后的支持意爭取太后的支持這就遠離了當(dāng)時的政治現(xiàn)實、這就遠離了當(dāng)時的政治現(xiàn)實、“要求改革者要求改革者不能沒有周全的設(shè)計等歸納概括；第二小問要從中國民族資產(chǎn)階級不能沒有周全的設(shè)計等歸納概括；第二小問要從中國民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生的時代背景、特點綜合考慮。第產(chǎn)生的時代背景、特點綜合考慮。第(2)問問,第一小問從兩本著作的第一小問從兩本著作的“作作者就是當(dāng)事者看出存在的缺陷；第二小問答復(fù)史學(xué)研究要注意的問者就是

23、當(dāng)事者看出存在的缺陷；第二小問答復(fù)史學(xué)研究要注意的問題題,主要是對史料的甄別、收集等問題。主要是對史料的甄別、收集等問題。 第二十八頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 答案答案(1)看法：材料一認為是由于維新派鋌而走險看法：材料一認為是由于維新派鋌而走險,企圖武企圖武裝暴動裝暴動,招致頑固派鎮(zhèn)壓；材料二認為是由于對改革缺乏周全的招致頑固派鎮(zhèn)壓；材料二認為是由于對改革缺乏周全的設(shè)計設(shè)計,缺乏斗爭策略缺乏斗爭策略,沒有注意盡量減少對立面。沒有注意盡量減少對立面。根本原因：民族資產(chǎn)階級力量不夠強大根本原因：民族資產(chǎn)階級力量不夠強大,政治上不成熟政治上不成熟,與頑固派比照與頑固派比照實力懸殊。實力懸

24、殊。 (2)缺陷：是當(dāng)事人的陳述缺陷：是當(dāng)事人的陳述,容易加進主觀色彩容易加進主觀色彩,影響歷史的真實性。影響歷史的真實性。 注意的問題：要重視對史料的甄別、辨?zhèn)巍⒒プC；關(guān)注、收集注意的問題：要重視對史料的甄別、辨?zhèn)巍⒒プC；關(guān)注、收集正反兩方面的史料。正反兩方面的史料。第二十九頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。圖文探究圖文探究戊戌變法運動戊戌變法運動探探究究目目的的(1)知識層面：戊戌變法的原因、性質(zhì)和結(jié)局知識層面：戊戌變法的原因、性質(zhì)和結(jié)局(2)能力層面：培養(yǎng)學(xué)生分析圖片材料和理解問題能力能力層面：培養(yǎng)學(xué)生分析圖片材料和理解問題能力第三十頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。探究例如探究例如

25、曇花一現(xiàn)的曇花一現(xiàn)的“現(xiàn)代化現(xiàn)代化 圖圖1 1：千余名為求官而來的：千余名為求官而來的“三分鐘慷慨派三分鐘慷慨派( (史學(xué)家胡繩史學(xué)家胡繩語語),),在已成定局的悲劇面前在已成定局的悲劇面前, ,以以“成事不說為由紛紛散去。但成事不說為由紛紛散去。但是是, ,他們共同簽名的激揚文字卻流傳甚廣他們共同簽名的激揚文字卻流傳甚廣, ,以致成為一場以致成為一場“現(xiàn)代現(xiàn)代化運動的先聲?；\動的先聲。第三十一頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 圖圖2 2：在：在“憂時七上皇帝書的感召之下憂時七上皇帝書的感召之下, ,生不逢時的年輕國君在生不逢時的年輕國君在頤和園行宮頤和園行宮( (而非紫禁城內(nèi)正式議政的

26、勤政殿而非紫禁城內(nèi)正式議政的勤政殿) )與一位與一位“秀才共謀國秀才共謀國事。開始了一場事。開始了一場“現(xiàn)代化運動?，F(xiàn)代化運動。 圖圖3 3：但是：但是, ,這場來也匆匆、去也匆匆的這場來也匆匆、去也匆匆的“現(xiàn)代化運動現(xiàn)代化運動, ,卻在卻在京城菜市口的刑場上畫上了京城菜市口的刑場上畫上了“休止符休止符第三十二頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 問題生成問題生成 (1)圖圖1中中“已成定局的悲劇指的是什么？簡要說明圖已成定局的悲劇指的是什么？簡要說明圖1所示歷所示歷史事件及其影響。史事件及其影響。 (2)為什么說圖為什么說圖2所反映的歷史事件是一場所反映的歷史事件是一場“現(xiàn)代化運動？現(xiàn)代化運

27、動？“這場這場來也匆匆、去也匆匆的來也匆匆、去也匆匆的現(xiàn)代化現(xiàn)代化運動失敗的原因何在？運動失敗的原因何在？ (3)圖圖3釋文沒有用釋文沒有用“畫上了句號畫上了句號,而是酌字而是酌字“畫上了畫上了休止符休止符,這里的深層次含義何在？這里的深層次含義何在？ 第三十三頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 探究思路探究思路 此題通過圖文材料此題通過圖文材料,創(chuàng)設(shè)新情景創(chuàng)設(shè)新情景,考查學(xué)生對戊戌變法相關(guān)內(nèi)考查學(xué)生對戊戌變法相關(guān)內(nèi)容的理解。第容的理解。第(1)問問,從材料中從材料中“為求官而來為求官而來“共同簽名的激揚文共同簽名的激揚文字等關(guān)鍵詞可知所反映的歷史事件是字等關(guān)鍵詞可知所反映的歷史事件是“公車

28、上書。這樣便不公車上書。這樣便不難推斷難推斷“已成定局的悲劇應(yīng)指引發(fā)已成定局的悲劇應(yīng)指引發(fā)“公車上書的馬關(guān)條約公車上書的馬關(guān)條約的簽訂。據(jù)所學(xué)知識答復(fù)的簽訂。據(jù)所學(xué)知識答復(fù)“公車上書的影響。第公車上書的影響。第(2)問第一小問第一小問從背景、目的、內(nèi)容、性質(zhì)等角度來說明戊戌變法的性質(zhì)；問從背景、目的、內(nèi)容、性質(zhì)等角度來說明戊戌變法的性質(zhì)；第二小問可從內(nèi)因、外因兩方面進行分析。第第二小問可從內(nèi)因、外因兩方面進行分析。第(3)問中問中“休止符休止符的內(nèi)涵是指的內(nèi)涵是指“沒有結(jié)束沒有結(jié)束,后來還有新的開展后來還有新的開展,說明資產(chǎn)階級革說明資產(chǎn)階級革命運動仍將會繼續(xù)下去。命運動仍將會繼續(xù)下去。第三十

29、四頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 嘗試解答嘗試解答 (1)悲?。呵逭黄群炗喠笋R關(guān)條約；事件：悲?。呵逭黄群炗喠笋R關(guān)條約；事件：“公公車上書。影響：推動了當(dāng)時維新運動的興起。車上書。影響：推動了當(dāng)時維新運動的興起。 (2)理由：從背景理由：從背景(民族資本主義的初步開展、民族危機的民族資本主義的初步開展、民族危機的空前嚴(yán)重空前嚴(yán)重)、目的、目的(政治上期望君主立憲、經(jīng)濟上開展民族工政治上期望君主立憲、經(jīng)濟上開展民族工商業(yè)、挽救民族危機等商業(yè)、挽救民族危機等)、變法內(nèi)容、變法內(nèi)容(政治、經(jīng)濟、文教政治、經(jīng)濟、文教)、變法性質(zhì)等角度說明是一次現(xiàn)代化運動。變法性質(zhì)等角度說明是一次現(xiàn)代化運

30、動。 原因：資產(chǎn)階級具有軟弱性原因：資產(chǎn)階級具有軟弱性,且依靠一個沒有實權(quán)的皇帝；且依靠一個沒有實權(quán)的皇帝；變法觸動了以慈禧太后為首的頑固派的利益變法觸動了以慈禧太后為首的頑固派的利益,遭到他們的強烈遭到他們的強烈反對。反對。 (3)含義：中國的現(xiàn)代化并未終止含義：中國的現(xiàn)代化并未終止,如后來的辛亥革命、新文化如后來的辛亥革命、新文化運動或新民主主義革命等。運動或新民主主義革命等。第三十五頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 一、閱讀與思考一、閱讀與思考 提示：不同意：過快、過激的改革提示：不同意：過快、過激的改革, ,超出了社會的承受力超出了社會的承受力, ,維新派犯了激進主義的錯誤維新派犯

31、了激進主義的錯誤, ,急于求成急于求成, ,缺乏通盤考慮。實際缺乏通盤考慮。實際上上, ,“除舊布新與循序漸進、抓重點、分主次、有方案、有步除舊布新與循序漸進、抓重點、分主次、有方案、有步驟地推行改革并不矛盾。驟地推行改革并不矛盾。 同意：同意：(1)(1)面對當(dāng)時中國的內(nèi)憂外患面對當(dāng)時中國的內(nèi)憂外患, ,維新派以追求完美的精神維新派以追求完美的精神制定出綱領(lǐng)性的改革規(guī)劃制定出綱領(lǐng)性的改革規(guī)劃, ,但在種種現(xiàn)實條件的限制下歸于失敗。但在種種現(xiàn)實條件的限制下歸于失敗。第三十六頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 (2)不能以成敗論英雄不能以成敗論英雄,更不能以變法的失敗結(jié)局來指責(zé)變法綱更不能以變法的失敗結(jié)局來指責(zé)變法綱領(lǐng)領(lǐng),因為綱領(lǐng)本身就是一個高于現(xiàn)實的方案因為綱領(lǐng)本身就是一個高于現(xiàn)實的方案,循序漸進、抓重點、循序漸進、抓重點、分主次等都是為現(xiàn)實綱領(lǐng)規(guī)劃而采取的現(xiàn)實策略分主次等都是為現(xiàn)實綱領(lǐng)規(guī)劃而采取的現(xiàn)實策略,不能把變法綱不能把變法綱領(lǐng)的力度、強度、廣度與現(xiàn)實策略的激進與否等而同之。領(lǐng)的力度、強度、廣度與現(xiàn)實策略的激進與否等而同之。第三十七頁，編輯于星期一：二十點 三十八分。 二、解析與探究二、解析與探究 提示：提示：(1)(1)差異：日本明治政府實行義務(wù)教育差異：日本明治政府實行義務(wù)教育, ,在全國建立在全國建立起完善的大中小