第四部分第二單元第四節(jié)-鑒賞表達技巧

1、真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測“逸馬殺犬逸馬殺犬”事事 宋代沈括的宋代沈括的夢溪筆談夢溪筆談有這有這樣的記載：樣的記載：“穆穆(修修)、張、張(景景)嘗同造嘗同造朝，待旦于東華門外，方論文次，朝，待旦于東華門外，方論文次，適見有奔馬踐死一犬，二人各記其適見有奔馬踐死一犬，二人各記其第四節(jié)鑒賞表達技巧第四節(jié)鑒賞表達技巧事，以較工拙。事，以較工拙?！碧扑伟思覅苍捥扑伟思覅苍捴辛碛幸徽f：中另有一說：“(指歐陽指歐陽修修)在翰林，與同院出游，有奔馬斃犬于道。公曰：在翰林，與同院出游，有奔馬斃犬于道。公曰：試書試書其事。其事。同院曰：同院曰：有犬臥通衢，逸馬蹄而斃之。有犬臥通衢，逸馬蹄

2、而斃之。使子修使子修史，萬卷不已也。史，萬卷不已也?！闭骖}熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測 根據(jù)上述記載，關于根據(jù)上述記載，關于“逸馬殺犬逸馬殺犬”的事，就有六種寫的事，就有六種寫法：法： 有奔馬踐死一犬。有奔馬踐死一犬。(沈括沈括)馬逸，有犬遇蹄而斃。馬逸，有犬遇蹄而斃。(穆修穆修)有犬死奔馬之下。有犬死奔馬之下。(張景張景)有奔馬斃犬于道。有奔馬斃犬于道。(唐宋八家叢話唐宋八家叢話)有犬臥通衢，逸馬蹄而斃之。有犬臥通衢，逸馬蹄而斃之。(同同院院)逸馬殺犬于道。逸馬殺犬于道。(歐陽修歐陽修)1“奔奔”與與“逸逸”比較，哪個用得好些？比較，哪個用得好些？2“踐死踐死”“斃斃”“死死

3、”“殺殺”各含什么意思？各含什么意思？3如果追究責任，哪種寫法提供了重要的依據(jù)？如果追究責任，哪種寫法提供了重要的依據(jù)？真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測答案答案1.“逸逸”比比“奔奔”好：好：“奔奔”指跑得急快；指跑得急快；“逸逸”有逃失、有逃失、縱奔、奔不能止之意，寫出了馬受驚失控、恣肆狂馳的狀縱奔、奔不能止之意，寫出了馬受驚失控、恣肆狂馳的狀態(tài)。態(tài)。2“踐死踐死”寫出了死的狀態(tài)和責任；寫出了死的狀態(tài)和責任；“斃斃”“”“死死”都是失都是失去生命的意思；去生命的意思；“殺殺”是使之失去生命，更能表現(xiàn)出犬死是使之失去生命，更能表現(xiàn)出犬死的責任在馬。的責任在馬。3(以以“犬臥犬臥

4、”可看出犬死的責任完全在馬可看出犬死的責任完全在馬)真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測(2012浙江卷浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。母親的中藥鋪母親的中藥鋪 甘典江甘典江 那時候，我最喜歡去的地方，除了新華書店，就是母那時候，我最喜歡去的地方，除了新華書店，就是母親的中藥鋪，因為我喜歡嗅聞那些中藥的味道，特別是愛親的中藥鋪，因為我喜歡嗅聞那些中藥的味道，特別是愛咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。 母親當過赤腳醫(yī)生。八十年代初，母親參加醫(yī)療培訓母親當過赤腳醫(yī)生。八十年代初，母親參加醫(yī)療培訓后，進入了城關鎮(zhèn)合作醫(yī)療站。后，進入了

5、城關鎮(zhèn)合作醫(yī)療站。 醫(yī)療站在我讀書的中學附近，臨街兩間舊木房，一醫(yī)療站在我讀書的中學附近，臨街兩間舊木房，一間開處方和打針，另一間是藥鋪。和母親一起在守藥鋪間開處方和打針，另一間是藥鋪。和母親一起在守藥鋪真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測的，有三個阿姨。一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打的，有三個阿姨。一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打針，織毛衣。除此之外，便是無休無止地聊天。我注意針，織毛衣。除此之外，便是無休無止地聊天。我注意到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應的到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應的抽屜。僅憑手抓，就基本準確，最后還是放進小秤稱一抽屜

6、。僅憑手抓，就基本準確，最后還是放進小秤稱一稱，添點或減點。然后，把藥倒入毛邊紙或廢報紙，包好稱，添點或減點。然后，把藥倒入毛邊紙或廢報紙，包好扎緊，寫幾個字交待幾句，遞給別人。扎緊，寫幾個字交待幾句，遞給別人。 只要一走進藥鋪，我就被一股濃重的藥香包裹得嚴嚴只要一走進藥鋪，我就被一股濃重的藥香包裹得嚴嚴實實，有點喘不過氣來。我望著那些神秘莫測的抽屜，瞅?qū)崒?，有點喘不過氣來。我望著那些神秘莫測的抽屜，瞅著那些貼著標簽的藥名，興奮不已：什么著那些貼著標簽的藥名，興奮不已：什么“半夏、黃半夏、黃精精”，什么，什么“益母草、白芨益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物。當，都是名字曼妙的植物。當然，也有的

7、是礦物和其他異類，比如然，也有的是礦物和其他異類，比如“朱砂、雄黃、海朱砂、雄黃、海真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測馬馬”，不由得使我產(chǎn)生了相關的聯(lián)想：這朱砂，肯定就是，不由得使我產(chǎn)生了相關的聯(lián)想：這朱砂，肯定就是國畫中傳統(tǒng)的紅色顏料吧？李可染曾用頂級朱砂繪過四張國畫中傳統(tǒng)的紅色顏料吧？李可染曾用頂級朱砂繪過四張毛主席詩意圖毛主席詩意圖萬山紅遍萬山紅遍，已成畫史上的經(jīng)典。至于雄，已成畫史上的經(jīng)典。至于雄黃，不就是許仙曾意氣用事的東西嗎？所謂的海馬，只是黃，不就是許仙曾意氣用事的東西嗎？所謂的海馬，只是相當于一條小魚而已。相當于一條小魚而已。 其中，我最喜歡的藥草，是甘草。首先，

8、是因為它的其中，我最喜歡的藥草，是甘草。首先，是因為它的名字，甘草，望文生義，就是名字，甘草，望文生義，就是“甘甜之草甘甜之草”。昔時，神農(nóng)。昔時，神農(nóng)氏遍嘗百草，解毒靠的就是這寶貝。再加上，我自己就姓氏遍嘗百草，解毒靠的就是這寶貝。再加上，我自己就姓“甘甘”，與這甘草，是家門，五百劫前，應是同根而生之，與這甘草，是家門，五百劫前，應是同根而生之族。最早，是母親教我嚼的甘草，一是因為它的藥理，二族。最早，是母親教我嚼的甘草，一是因為它的藥理，二真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測是可以變相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈是可以變相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。

9、就這樣，我嚼著甘草成長著，自以為嚼出了甘草的本品。就這樣，我嚼著甘草成長著，自以為嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密碼。真之味，破解了甘草的一切密碼。 母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚，補血。她營養(yǎng)不母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚，補血。她營養(yǎng)不足，嚴重貧血。人參太貴，吃不起。還有金銀花和枸杞，足，嚴重貧血。人參太貴，吃不起。還有金銀花和枸杞，母親用來泡茶喝。自然，我也跟著全部享受到了。母親用來泡茶喝。自然，我也跟著全部享受到了。在自家的院子墻角，母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽在自家的院子墻角，母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽上墻，覆蓋成了一面翠綠的毯子，像青綠山水畫的設色，上墻，覆蓋成

10、了一面翠綠的毯子，像青綠山水畫的設色，極其養(yǎng)眼?？上?，后來拆遷，毀于一旦，使我失去了這一極其養(yǎng)眼?？上В髞聿疬w，毀于一旦，使我失去了這一片翠綠。母親只好把三七塊莖挖出，收藏好。她說，三七片翠綠。母親只好把三七塊莖挖出，收藏好。她說，三七可以治婦科惡疾，以及跌打損傷?？梢灾螊D科惡疾，以及跌打損傷。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測 九十年代的某一天，這個合作醫(yī)療站被撤銷了。回到九十年代的某一天，這個合作醫(yī)療站被撤銷了?；氐郊?，母親專職做她的家庭主婦。賺錢的任務，徹底由父親家，母親專職做她的家庭主婦。賺錢的任務，徹底由父親負責。那個中藥鋪，被別人買去，改作了服裝店。從此，負責。那個

11、中藥鋪，被別人買去，改作了服裝店。從此，街上流行的藥店，大多是連鎖的西藥店。在我的印象中，街上流行的藥店，大多是連鎖的西藥店。在我的印象中，傳統(tǒng)的中藥是文化，望聞問切的中醫(yī)大夫，近似于詩人。傳統(tǒng)的中藥是文化，望聞問切的中醫(yī)大夫，近似于詩人。相反，我害怕西藥，因為這些東西是實驗室配制合成出來相反，我害怕西藥，因為這些東西是實驗室配制合成出來的，至少沒有一個在陽光之下生長的過程，沒有溫度、濕的，至少沒有一個在陽光之下生長的過程，沒有溫度、濕度，更無個性與靈魂。我實在難以想象，度，更無個性與靈魂。我實在難以想象，“阿莫西林阿莫西林”比比母親的母親的“金銀花金銀花”會更讓我親近與信賴。甚至，當我感冒會

12、更讓我親近與信賴。甚至，當我感冒受寒，母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水，也會比昂貴的感受寒，母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水，也會比昂貴的感冒藥更能幫我發(fā)汗，助我痊愈，讓我心暖。冒藥更能幫我發(fā)汗，助我痊愈，讓我心暖。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測 現(xiàn)在，父親走了，去了天國。母親一個人守著我們，現(xiàn)在，父親走了，去了天國。母親一個人守著我們，在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱，時有病痛，我在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱，時有病痛，我很是擔憂，同時，我又安慰自己：生病不正常嗎？不正證很是擔憂，同時，我又安慰自己：生病不正常嗎？不正證明了人生活著？何況這世上，還有那么多栩栩如生的藥在

13、明了人生活著？何況這世上，還有那么多栩栩如生的藥在陪護呢。一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽光，一滴水，陪護呢。一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽光，一滴水，也都是，甚至，一個人可以是另一個人的靈芝。母親多年也都是，甚至，一個人可以是另一個人的靈芝。母親多年與草木為伴，沉浸于無邊無際的藥香之中。于我而言，母與草木為伴，沉浸于無邊無際的藥香之中。于我而言，母親就是我人生一味無價的中藥，為我清熱解毒，為我抵御親就是我人生一味無價的中藥，為我清熱解毒，為我抵御這世間的種種傷害。這世間的種種傷害。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測答：答：_解析解析本題考查考生鑒賞作品的主要表達技巧的能力。小本題

14、考查考生鑒賞作品的主要表達技巧的能力。小說中的細節(jié)，對于刻畫人物、表現(xiàn)主題起著至關重要的作說中的細節(jié)，對于刻畫人物、表現(xiàn)主題起著至關重要的作用。因此，分析人物要注意分析重要細節(jié)的作用：對表用。因此，分析人物要注意分析重要細節(jié)的作用：對表現(xiàn)主題的作用。一般是點題或突出主題。對塑造人物形現(xiàn)主題的作用。一般是點題或突出主題。對塑造人物形象的作用。一般是發(fā)展或表現(xiàn)人物性格。對整個故事情象的作用。一般是發(fā)展或表現(xiàn)人物性格。對整個故事情節(jié)構(gòu)成的作用。一般是推動故事情節(jié)的發(fā)展。節(jié)構(gòu)成的作用。一般是推動故事情節(jié)的發(fā)展。1簡析第三段中的簡析第三段中的“抓藥抓藥”細節(jié)。細節(jié)。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自

15、測診斷自測答案答案用白描手法，通過用白描手法，通過“瞟瞟”、“抓抓”、“稱稱”、“添添”、“減減”、“包包”、“扎扎”等一系列動作，表現(xiàn)了她們嫻熟的抓藥等一系列動作，表現(xiàn)了她們嫻熟的抓藥技藝與細致、耐心的工作態(tài)度。技藝與細致、耐心的工作態(tài)度。用質(zhì)樸的語言真實地再用質(zhì)樸的語言真實地再現(xiàn)人物及相關場景?，F(xiàn)人物及相關場景。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測答：答：_解析解析本題考查考生鑒賞作品的主要表達技巧的能力。賞本題考查考生鑒賞作品的主要表達技巧的能力。賞析重要句子，首先要考慮其運用的手法，然后分析其表達析重要句子，首先要考慮其運用的手法，然后分析其表達效果，還要和文章的中心聯(lián)系起

16、來作答。效果，還要和文章的中心聯(lián)系起來作答。答案答案運用排比、比喻手法，增強了藝術感染力。運用排比、比喻手法，增強了藝術感染力。世世間萬物皆可入藥，豐富了間萬物皆可入藥，豐富了“中藥中藥”的含義。的含義。點明萬物皆有點明萬物皆有其性、各具其用的哲理。其性、各具其用的哲理。用用“靈芝靈芝”設喻，把人與人之間設喻，把人與人之間的關系升華為不可或缺的依存關系。的關系升華為不可或缺的依存關系。2賞析文中畫線的句子。賞析文中畫線的句子。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測限定時間：限定時間：你應該在你應該在20分鐘內(nèi)完成題目。分鐘內(nèi)完成題目。方法指導：方法指導：做題前，你應關注幾個細節(jié)：做題

17、前，你應關注幾個細節(jié)：1總覽全文，理解文意；總覽全文，理解文意；2找到所用的表達技巧；找到所用的表達技巧；3理解表達技巧的一般作用；理解表達技巧的一般作用；4結(jié)合具體語句分析表達效果。結(jié)合具體語句分析表達效果。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測第第自然段的畫線句子運用了反復的修辭手法。請結(jié)合文自然段的畫線句子運用了反復的修辭手法。請結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達效果。章內(nèi)容賞析其表達效果。答：答：_考點分解一考點分解一鑒賞修辭手法鑒賞修辭手法【示例示例1】 (2012四川卷四川卷)閱讀閱讀柴禾柴禾(文見本單元第二節(jié)文見本單元第二節(jié)“考點透析考點透析”的的“真題探究示例真題探究示例1”)，

18、完成后面的題目。，完成后面的題目。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測解析解析本題考查考生鑒賞作品的修辭手法的能力。回答本本題考查考生鑒賞作品的修辭手法的能力?；卮鸨绢}需要明確反復這種修辭手法的使用效果，然后結(jié)合描寫題需要明確反復這種修辭手法的使用效果，然后結(jié)合描寫的對象和文章主旨具體分析其表達效果。的對象和文章主旨具體分析其表達效果。反復，就是通過一遍一遍地重復個別詞語或句子，以達到反復，就是通過一遍一遍地重復個別詞語或句子，以達到強調(diào)的目的。在此處，反復出現(xiàn)的是強調(diào)的目的。在此處，反復出現(xiàn)的是“我們看見了我們看見了”，極富，極富情感的三個細節(jié)描寫，層層渲染，再現(xiàn)柴火被冷落忽視的

19、情感的三個細節(jié)描寫，層層渲染，再現(xiàn)柴火被冷落忽視的過程，從而不難分析出作者內(nèi)心那種自責與無奈的感情。過程，從而不難分析出作者內(nèi)心那種自責與無奈的感情。答案答案運用反復的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐運用反復的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節(jié)，層層渲染，畫面生動，富有感漸朽去過程中的三個細節(jié)，層層渲染，畫面生動，富有感染力；四個染力；四個“看見了看見了”突出了柴禾朽去過程中我們始終在突出了柴禾朽去過程中我們始終在場又始終旁觀的態(tài)度，傳達出深深的自責和無奈情緒。場又始終旁觀的態(tài)度，傳達出深深的自責和無奈情緒。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測高考高考“鑒賞

20、修辭手法題鑒賞修辭手法題”主要包括以下的考查范圍：主要包括以下的考查范圍：能夠辨析各種修辭手法，包括比喻、比擬、借代、對比、能夠辨析各種修辭手法，包括比喻、比擬、借代、對比、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問、引用等；明曉各夸張、對偶、排比、反復、設問、反問、引用等；明曉各種修辭手法的一般作用；能在具體的語言環(huán)境中賞析修辭種修辭手法的一般作用；能在具體的語言環(huán)境中賞析修辭手法的表達效果。手法的表達效果。【命題揭秘命題揭秘】真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測 常見修辭手法作用題答題格式：常見修辭手法作用題答題格式：比喻、擬人比喻、擬人生動形象地寫出了對象特性。生動形象地寫出了對象特

21、性。排比排比強調(diào)了對象特性，增強了強調(diào)了對象特性，增強了語勢語勢(加強加強了了語氣語氣)。設問設問引起讀者對對象特性的注意和思考。引起讀者對對象特性的注意和思考。反復反復強調(diào)了強調(diào)了加強語氣。加強語氣。對比對比通過通過和和的對比，強調(diào)了的對比，強調(diào)了突出突出了了真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測【知識精要知識精要】修辭手法修辭手法表達效果表達效果比喻比喻化平淡為生動化平淡為生動，化深奧為淺顯化深奧為淺顯，化抽象為具化抽象為具體。體。比擬比擬色彩鮮明色彩鮮明，描寫形象描寫形象，表意豐富表意豐富，生動有趣。生動有趣。借代借代以簡代繁以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以點代面。，以實代虛，

22、以奇代凡，以點代面。對比對比突出事物特點和作者情感突出事物特點和作者情感，使形象鮮明使形象鮮明，深化深化文章主題。文章主題?？鋸埧鋸埡嫱袣夥蘸嫱袣夥眨鰪姼腥玖υ鰪姼腥玖?，增強聯(lián)想；制造氣增強聯(lián)想；制造氣氛氛，揭示本質(zhì)揭示本質(zhì)，給人以啟示。給人以啟示。對偶對偶便于吟誦便于吟誦，易于記憶易于記憶，使詞句有音樂感；表意使詞句有音樂感；表意凝練凝練，抒情酣暢。抒情酣暢。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測排比排比內(nèi)容集中內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于條分縷析；長于抒情。抒情。反復反復寫景抒情感染力強；承上啟下寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強分清

23、層次；多次強調(diào)調(diào)，給人以深刻的印象。給人以深刻的印象。設問設問提出問題提出問題，引起注意；啟發(fā)思考引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。加深理解。反問反問用疑問句表確定意思用疑問句表確定意思，加強語氣加強語氣，增強表達效果；增強表達效果；激發(fā)感情激發(fā)感情，加深印象。加深印象。引用引用引用神話故事引用神話故事，增加文章的神秘色彩增加文章的神秘色彩，體現(xiàn)浪漫主體現(xiàn)浪漫主義色彩；義色彩；引用歷史故事引用歷史故事，增加文章的可讀性增加文章的可讀性，增加文章情增加文章情趣趣，提高文章趣味性；提高文章趣味性；引用詩詞名句引用詩詞名句，增添文句意蘊和表達效果增添文句意蘊和表達效果，豐富文豐富文章的內(nèi)容章的內(nèi)容，增強

24、說服力。增強說服力。見見“專項再練專項再練”第第2題。題。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測本文采用了什么敘述方式？有何好處？本文采用了什么敘述方式？有何好處？答：答：_考點分解二鑒賞表達方式考點分解二鑒賞表達方式【示例示例2】 (2012山東卷山東卷)閱讀閱讀被時間決定的講述被時間決定的講述(文文見本單元第二節(jié)見本單元第二節(jié)“考點透析考點透析”的的“真題探究示例真題探究示例2”)，完，完成后面的題目。成后面的題目。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測解析解析本題考查考生鑒賞作品的表達方式的能力。敘述是本題考查考生鑒賞作品的表達方式的能力。敘述是一種重要的表達方式，有

25、順敘、倒敘、插敘、補敘等多種一種重要的表達方式，有順敘、倒敘、插敘、補敘等多種形式，本文顯然屬于順敘。其作用的分析，要與文章的內(nèi)形式，本文顯然屬于順敘。其作用的分析，要與文章的內(nèi)容和主題結(jié)合起來組織答案。容和主題結(jié)合起來組織答案。答案答案順敘順敘(以時間為線索以時間為線索)。與標題相呼應，使文章條理。與標題相呼應，使文章條理更加清晰更加清晰(或或“能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生活場景能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生活場景”)，暗示，暗示了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏。了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測 高考高考“鑒賞表達方式題鑒賞表達方式題”主要包括以下的考查范圍：主要包括

26、以下的考查范圍： 各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運用及作用；描寫的特點，肖像、心理描倒、插敘手法的運用及作用；描寫的特點，肖像、心理描寫，側(cè)面、細節(jié)描寫，景物描寫等的作用。寫，側(cè)面、細節(jié)描寫，景物描寫等的作用?！久}揭秘命題揭秘】真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測先寫出具體運用什么方式方法，然后再作具體解析。即答先寫出具體運用什么方式方法，然后再作具體解析。即答題格式為：方式方法解析。題格式為：方式方法解析。【

27、答題方法答題方法】真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測【知識精要知識精要】表達方式表達方式表達效果表達效果人人稱稱第一人稱第一人稱敘述親切自然敘述親切自然，能自由地表達思想感能自由地表達思想感情情，給讀者以真實生動之感。給讀者以真實生動之感。第二人稱第二人稱增強文章的抒情性和親切感增強文章的抒情性和親切感，便于感情便于感情交流。交流。第三人稱第三人稱能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不不受時間和空間限制受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活反映現(xiàn)實比較靈活自由。自由。敘敘述述順敘順敘能按某一順序能按某一順序(時間或空間時間或空間)較清楚地進行較清楚地進行記敘

28、。記敘。倒敘倒敘造成懸念造成懸念，引人入勝。引人入勝。插敘插敘對主要情節(jié)補充說明對主要情節(jié)補充說明，使情節(jié)更加完使情節(jié)更加完整整，結(jié)構(gòu)更加嚴密結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐內(nèi)容更加充實豐滿。滿。補敘補敘對上文內(nèi)容加以補充解釋對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某對下文做某些交代。些交代。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測描描寫寫肖像、動作、肖像、動作、心理描寫心理描寫更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。征。景物描寫景物描寫具體描寫自然風光具體描寫自然風光，營造一種氣氛營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物的情感和思想。環(huán)境描寫環(huán)境描寫渲染氣氛渲染氣

29、氛，烘托人物形象烘托人物形象，推動情節(jié)推動情節(jié)發(fā)展發(fā)展，暗示社會環(huán)境暗示社會環(huán)境，深化作品主深化作品主題。題。對話描寫對話描寫刻畫人物性格刻畫人物性格，反映人物心理活動反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。促進故事情節(jié)的發(fā)展。側(cè)面描寫側(cè)面描寫通過烘托使某一事物更加突出；激發(fā)通過烘托使某一事物更加突出；激發(fā)人的想象力；節(jié)省筆墨人的想象力；節(jié)省筆墨，富有感染富有感染力。力。白描白描運用簡潔質(zhì)樸的文字勾勒事物運用簡潔質(zhì)樸的文字勾勒事物，不渲不渲染和烘托染和烘托，有簡潔傳神的表達效果。有簡潔傳神的表達效果。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測描描寫寫工筆細描工筆細描精雕細刻精雕細刻，纖毫畢

30、現(xiàn)纖毫畢現(xiàn)，具體生動。具體生動。描寫角度描寫角度視覺、聽覺、味覺、觸覺視覺、聽覺、味覺、觸覺，動靜結(jié)合動靜結(jié)合(以動寫靜以動寫靜)、由遠到近、由遠到近(或由近到遠或由近到遠)。抒抒情情直接抒情直接抒情直抒胸臆。直抒胸臆。間接抒情間接抒情通過景物的描寫來襯托作者或喜或悲通過景物的描寫來襯托作者或喜或悲的情感或在敘事中包含喜惡褒貶。的情感或在敘事中包含喜惡褒貶。議議論論記敘中的議論記敘中的議論 畫龍點睛畫龍點睛，揭示記敘的目的和意義。揭示記敘的目的和意義。夾敘夾議夾敘夾議記敘、議論交叉運用記敘、議論交叉運用，使文章在輕松使文章在輕松活潑中闡發(fā)議論活潑中闡發(fā)議論，讀來饒有興味。讀來饒有興味。見見“專

31、項再練專項再練”第第6題。題。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測【示例示例3】 (2009江蘇卷江蘇卷)閱讀下面的文字，完成下面的題閱讀下面的文字，完成下面的題 目。目。 上善若水上善若水張笑天張笑天 去都江堰，一進入成灌高速公路，去都江堰，一進入成灌高速公路，“上善若水上善若水”的巨的巨型橫幅撲面而來。這是指水嗎？是褒揚都江堰嗎？還是借型橫幅撲面而來。這是指水嗎？是褒揚都江堰嗎？還是借水喻人，弘揚一種文化精神？岷江從雪山一路蹣跚走來，水喻人，弘揚一種文化精神？岷江從雪山一路蹣跚走來，負荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。人不可能在不同負荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。人不可能在

32、不同的時間趟過同一條河流，大概就是這種帶有哲學意味的思的時間趟過同一條河流，大概就是這種帶有哲學意味的思維，令人頻生感悟。維，令人頻生感悟。考點分解三考點分解三鑒賞表現(xiàn)手法鑒賞表現(xiàn)手法真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測 上善是最高的善。水滋潤萬物，使之生長，又從不與上善是最高的善。水滋潤萬物，使之生長，又從不與萬物競高下、論短長，所以老子認為萬物競高下、論短長，所以老子認為“上善若水上善若水”。這種。這種品格接近于他心中至高至圣的品格接近于他心中至高至圣的“道道”了。了。 在噴吐著雪浪的離堆前，在散射著彩虹光芒的水霧屏在噴吐著雪浪的離堆前，在散射著彩虹光芒的水霧屏幕上，我仿佛看到

33、了重重疊疊的人影，杜甫、岑參、陸幕上，我仿佛看到了重重疊疊的人影，杜甫、岑參、陸游游他們的詩篇傳誦千古，歷久彌新。譬如那玉壘山，他們的詩篇傳誦千古，歷久彌新。譬如那玉壘山，本非雄峰峻嶺，之所以名揚天下，還是仰賴詩圣的兩句本非雄峰峻嶺，之所以名揚天下，還是仰賴詩圣的兩句詩：詩：“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今?！倍? 200多多年前蜀郡守李冰年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘灘低作堰、深淘灘”，劈山引水修筑的都江，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人類智慧的結(jié)晶。堰，才真正是人類智慧的結(jié)晶。史記史記河渠書河渠書記載，記載，李冰鑿離堆，李冰鑿離堆，“穿二江成都之中，此渠皆可

34、行舟，有余則穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余則用灌溉，百姓饗其利用灌溉，百姓饗其利”。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測李冰靠火燒、靠水澆，切斷玉壘山，開鑿離堆，修飛李冰靠火燒、靠水澆，切斷玉壘山，開鑿離堆，修飛沙堰，今天看來實在原始。然而，原始有原始的好處。它沙堰，今天看來實在原始。然而，原始有原始的好處。它絕不污染環(huán)境，絕不危及生態(tài)；它不會像現(xiàn)代水庫幾百米絕不污染環(huán)境，絕不危及生態(tài)；它不會像現(xiàn)代水庫幾百米的高壩那樣既令人驚嘆，又令人隱隱不安。都江堰不會切的高壩那樣既令人驚嘆，又令人隱隱不安。都江堰不會切斷魚類洄游的線路，人們用不著把魚撈起來，送到大壩上斷魚類洄游的線路，人們

35、用不著把魚撈起來，送到大壩上頭的水庫里去產(chǎn)卵，再把孵化的幼魚撈起來送回下游。人頭的水庫里去產(chǎn)卵，再把孵化的幼魚撈起來送回下游。人很累，魚也很累。很累，魚也很累。都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類利用大自然的神話。與之同時的鄭國渠早已成了需要史學利用大自然的神話。與之同時的鄭國渠早已成了需要史學家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機盎然，滋養(yǎng)著天府之國家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機盎然，滋養(yǎng)著天府之國的子民。難怪道教尊李冰為的子民。難怪道教尊李冰為“妙源清君妙源清君”，這也暗合了老，這也暗合了老真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測子子

36、“上善若水上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌著兩條河，明的精髓吧。在都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 佇立水邊，聽著震耳欲聾的濤聲，望著清幽的水跳躍佇立水邊，聽著震耳欲聾的濤聲，望著清幽的水跳躍奔流，我的心與波濤一同律動，我被那至清的水融化了，奔流，我的心與波濤一同律動，我被那至清的水融化了，與晶瑩和透明合而為一。與晶瑩和透明合而為一。 一想到黃河將成為泥河、長江將成為黃河、淮河將成一想到黃河將成為泥河、長江將成為黃河、淮河將成為黑水河，眾多我們賴以生息的湖泊和近海頻頻告急，我為黑水河，眾多我們賴以生息的湖泊和近海頻頻告急，我仿佛是那快要

37、窒息的魚，無處安身。何處有生命之泉？何仿佛是那快要窒息的魚，無處安身。何處有生命之泉？何處有可供自由呼吸、可供安枕的綠洲？處有可供自由呼吸、可供安枕的綠洲？ 好在都江堰有。好在都江堰有。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測原生態(tài)的都江堰干凈、持久，李冰原生態(tài)的都江堰干凈、持久，李冰“分四六、平澇分四六、平澇旱旱”的科學治水方法，使它青春永駐，從容運轉(zhuǎn)，成為幾的科學治水方法，使它青春永駐，從容運轉(zhuǎn)，成為幾千萬人民的生命甘露。李冰的眾多后任，總會追蹤李冰的千萬人民的生命甘露。李冰的眾多后任，總會追蹤李冰的足跡，日復一日、年復一年地疏浚、修繕都江堰。諸葛足跡，日復一日、年復一年地疏浚、修

38、繕都江堰。諸葛亮、高儉、盧翊、阿爾泰、丁寶楨亮、高儉、盧翊、阿爾泰、丁寶楨這些確保天府之國這些確保天府之國旱澇保收的官員們，生前也許沒有立過德政碑，但后人有旱澇保收的官員們，生前也許沒有立過德政碑，但后人有情。如今，他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側(cè)，供人瞻情。如今，他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側(cè)，供人瞻仰。都江堰成就了他們，他們與都江堰同輝。仰。都江堰成就了他們，他們與都江堰同輝。臨別的晚上，我們在郡府樓上吃著美味的河鮮，窗外臨別的晚上，我們在郡府樓上吃著美味的河鮮，窗外是濤鳴的和弦，真是一種久違的幸福。是濤鳴的和弦，真是一種久違的幸福。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測本文寫的是

39、都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術表現(xiàn)上有哪些特色。術表現(xiàn)上有哪些特色。答：答：_解析解析本題考查鑒賞文章主要表現(xiàn)手法的能力。散文藝術本題考查鑒賞文章主要表現(xiàn)手法的能力。散文藝術手法的分析要結(jié)合文章主旨，才有可能分析透徹。畢竟形手法的分析要結(jié)合文章主旨，才有可能分析透徹。畢竟形式要為內(nèi)容服務，內(nèi)容要靠形式體現(xiàn)。式要為內(nèi)容服務，內(nèi)容要靠形式體現(xiàn)。答案答案采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達堰表達對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達

40、對現(xiàn)實環(huán)境問題的憂思；虛實結(jié)合：借都江堰表達對人生對現(xiàn)實環(huán)境問題的憂思；虛實結(jié)合：借都江堰表達對人生的思考。的思考。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測高考高考“鑒賞表現(xiàn)手法題鑒賞表現(xiàn)手法題”主要包括以下的考查范圍：主要包括以下的考查范圍：是否運用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托，先抑后是否運用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托，先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景、虛實結(jié)合等手法，揚、托物言志、借景抒情、融情于景、虛實結(jié)合等手法，分析其作用。分析其作用?！久}揭秘命題揭秘】真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測1確認該句確認該句(段、篇段、篇)所用的表現(xiàn)手法所用的表現(xiàn)手法(

41、若問若問“哪些哪些”，切，切不可只答出一種不可只答出一種)。2明確常見表現(xiàn)手法的作用。明確常見表現(xiàn)手法的作用。3依據(jù)表達技巧的作用，緊扣內(nèi)容、文句作答。依據(jù)表達技巧的作用，緊扣內(nèi)容、文句作答。【答題方法答題方法】真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測【知識精要知識精要】表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法表達特點表達特點表達作用表達作用聯(lián)想想象聯(lián)想想象聯(lián)想聯(lián)想，就是由感知的事物就是由感知的事物想起另一有關的事物。想想起另一有關的事物。想象象，就是憑借文字、符就是憑借文字、符號、標記的示意號、標記的示意，在腦海在腦海中建立起與這些示意相符中建立起與這些示意相符的形象。聯(lián)想想象經(jīng)常在的形象。聯(lián)想想象經(jīng)常在一

42、起使用。一起使用。使文章內(nèi)容更為豐使文章內(nèi)容更為豐富富，形象更豐滿、生形象更豐滿、生動動，增添文章的藝術，增添文章的藝術表現(xiàn)力。表現(xiàn)力。象征象征全篇比喻即為象征全篇比喻即為象征，即通即通過某一具體事物來表現(xiàn)與過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。想感情。使某種抽象化為具使某種抽象化為具體體，給讀者以深刻印給讀者以深刻印象；表達含蓄象；表達含蓄，給讀給讀者以回味；使文章內(nèi)者以回味；使文章內(nèi)涵豐富涵豐富，富有哲理富有哲理，給人以啟迪。給人以啟迪。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測襯托襯托不直接描寫不直接描寫，而是對其而是對其背景、與之相關的人或背景

43、、與之相關的人或事物加以描繪事物加以描繪，烘托出烘托出主體事物所要表達的思主體事物所要表達的思想感情。想感情。利用反差對比使主要形利用反差對比使主要形象更加鮮明象更加鮮明，使文章曲使文章曲折含蓄折含蓄，獨具風格。獨具風格。鋪墊鋪墊為主要情節(jié)做準備或醞為主要情節(jié)做準備或醞釀高潮到來之前的情釀高潮到來之前的情節(jié)。節(jié)。顯示情節(jié)發(fā)展的必然顯示情節(jié)發(fā)展的必然性性，增強作品說服力；增強作品說服力；制造懸念制造懸念，引起興趣。，引起興趣。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測渲染渲染通過對人物的外形、通過對人物的外形、行為、心理、語言或行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等事件、環(huán)境、景物等作多方面

44、的揮灑鋪作多方面的揮灑鋪陳陳，集中描寫。集中描寫。突出人或事物的本突出人或事物的本質(zhì)特點質(zhì)特點，加深主加深主題。題。抑揚抑揚先抑后揚或先揚后先抑后揚或先揚后抑。抑。使文章不平鋪直使文章不平鋪直敘敘，形成起伏對形成起伏對照照，突出喜歡或批突出喜歡或批評的感情。評的感情。托物言志托物言志假托某種具體事物來假托某種具體事物來表達作者特定的主張表達作者特定的主張或哲理?；蛘芾?。含蓄、富有哲理和含蓄、富有哲理和暗示性暗示性，使讀者在使讀者在欣賞中獲得獨特的欣賞中獲得獨特的美感享受。美感享受。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測虛實結(jié)合虛實結(jié)合所見為實所見為實，回憶、回憶、聯(lián)想、想象、夢幻聯(lián)想

45、、想象、夢幻是虛。是虛。突出事物特征突出事物特征，鮮明刻鮮明刻畫人物性格畫人物性格，揭示主揭示主旨。旨。以小見大以小見大由平凡細微的事情由平凡細微的事情反映重大的主題。反映重大的主題。親切感人且具有社會意親切感人且具有社會意義。義。點面結(jié)合點面結(jié)合將最能表現(xiàn)文章主將最能表現(xiàn)文章主題、刻畫中心人物題、刻畫中心人物的關鍵材料作為的關鍵材料作為“點點”，把其他起把其他起補充、陪襯、鋪補充、陪襯、鋪墊、烘托以及聯(lián)接墊、烘托以及聯(lián)接過渡的材料作為過渡的材料作為“面面”?？梢约扔猩疃扔钟袕V度可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象地反映人事景物的形象狀態(tài)狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思最充分地表現(xiàn)思想想，抒發(fā)感情。抒

46、發(fā)感情。見見“專項再練專項再練”第第10題。題。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測【典例典例】 (2010大綱全國卷大綱全國卷)閱讀下面的文字，完成后閱讀下面的文字，完成后面面 的題目。的題目。燈火燈火蕭蕭蕭蕭 烏黑油污的煤油燈，一經(jīng)火柴點燃，便有了亮晃晃烏黑油污的煤油燈，一經(jīng)火柴點燃，便有了亮晃晃的的“生命生命”。 “生命生命”的意義就是它會讓你想起與它共處的那段時的意義就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的最簡單意義可以是一字：光。生命的最簡單意義可以是一字：“動動”！那昏黃的煤！那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣

47、引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。閃著古老的昏黃。問題診斷問題診斷表達方式的作用不清，要點不全表達方式的作用不清，要點不全真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，在朝興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候，我們叫它小的時候，我們叫它“番仔油燈番仔油燈”。番仔油和番仔火。番仔油和番仔火(火火柴柴)一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不顯眼的地方，煤油燈缺油的時打來的油通常都放在墻角不顯眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟衣物、

48、桌候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張。家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來。油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃將煤油汲吸上來。油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童

49、年。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測深夜的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以跟深夜的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以跟古人促膝而談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱古人促膝而談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則幾則“聊齋聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花！紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花！最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜人初靜”，守到，守到

50、夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰(zhàn)原來就是這樣的?。∧乔榫胺路鸺魻T西窗一般，燈芯越燒越來就是這樣的啊！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！

51、了！煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。黑的油煙。那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳；夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨候，燈隨我們在客廳；夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，那得著我們過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，那得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將

52、燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝不知你是否記得我們家是土埆厝？真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。臨深履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。那情景仿佛護著累世的家產(chǎn)。那情景仿佛護著累世的家產(chǎn)。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童

53、年的心中。光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。多少風與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈多少風與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了。剛開始，我們只要五燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好了。剛開始，我們只要五燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹?shù)奈鍫T光燈泡，是我們使用那樣篤定而拘謹?shù)奈鍫T光燈泡，是我們使用“電火電火”的第的第一步。一步。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長。日光燈

54、一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了長。日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步。這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光一步。這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。寫作。繼之而來的美術燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城繼之而來的美術燈、霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美。耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚。每個裝扮得更美。耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚。每個家、每個眾

55、人進出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的家、每個眾人進出的地方，都安裝了無數(shù)的、千奇百怪的燈。入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和眩燈。入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和眩惑?；?。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測有一次，我從華岡上望向臺北，萬家燈火里哪一盞是有一次，我從華岡上望向臺北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。間。四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那新的世界，坐

56、在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什么樣的一種情境？我常有一個奇怪的想法，在一個會是什么樣的一種情境？我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞這一些光影繽紛！萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞這一些光影繽紛！我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。的意義。(有刪節(jié)有刪節(jié))【注注】 祝融、回祿：傳說中的火神，借指火災。祝融、回祿：傳說中的火神，借指火災。土埆厝：臺灣的一種民居。土埆厝：臺灣的一種民居。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？文章在人稱的使用上有

57、什么特點？這樣寫有什么作用？(6分分)閱卷現(xiàn)場采樣閱卷現(xiàn)場采樣閱卷點評閱卷點評采樣一：采樣一：采樣二：采樣二：采樣一：指出了人稱，采樣一：指出了人稱，但一一羅列，而且作用表但一一羅列，而且作用表述不對。述不對。 得得2分分采樣二：寫出了文章使用采樣二：寫出了文章使用的人稱，能寫出其部分作的人稱，能寫出其部分作用，但不全面。用，但不全面。得得3分分真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測規(guī)范答案規(guī)范答案增分指導增分指導第一問：第一問：文章以第文章以第一人稱作為全文的基本視一人稱作為全文的基本視角；角；偶爾插入第二人稱，偶爾插入第二人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的相互構(gòu)成兩種不同人稱的相互交叉。交

58、叉。 第二問：第二問：不同人稱不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情手段，有助于作者思想情感的表達；感的表達；營造了一種營造了一種親切的氣氛，拉近作者和親切的氣氛，拉近作者和讀者之間的距離。讀者之間的距離。本題考查分析作品主本題考查分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。回答要表現(xiàn)手法的能力?；卮鸨绢}，首先確定人稱的運本題，首先確定人稱的運用或變化。本文以第一人用或變化。本文以第一人稱進行敘述回憶，在第九稱進行敘述回憶，在第九自然段中加入第二人稱，自然段中加入第二人稱，如如“不知你是否記得我們不知你是否記得我們家是土埆厝家是土埆厝”。其次要了。其次要了解每一種人稱的作用

59、，結(jié)解每一種人稱的作用，結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用。合內(nèi)容分析其具體作用。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。水車水車郭遠輝郭遠輝 它不像一張犁，要用的時候，掛在背上，趕著牛就它不像一張犁，要用的時候，掛在背上，趕著牛就走；它不像一擔籮筐或是一擔土箕，平凡得可以到處亂走；它不像一擔籮筐或是一擔土箕，平凡得可以到處亂放；它甚至不像絕大多數(shù)的農(nóng)具，總是低著頭默不作聲。放；它甚至不像絕大多數(shù)的農(nóng)具，總是低著頭默不作聲。它，是水車，但它并非真正意義上的車。說它是車，是農(nóng)它，是水車，但它并非真正意義上的車。說它是車，是農(nóng)耕詩人給它戴

60、上的一頂桂冠。它身上沒有安裝一個輪子，耕詩人給它戴上的一頂桂冠。它身上沒有安裝一個輪子，它不但不能載貨馱物，反而每一次從農(nóng)家到水塘去車水，它不但不能載貨馱物，反而每一次從農(nóng)家到水塘去車水，都需要兩個以上的人扛著去?？梢哉f，它是我所見的所有都需要兩個以上的人扛著去?？梢哉f，它是我所見的所有農(nóng)具中，做工最繁雜，力學原理和生產(chǎn)美學得到最充分融農(nóng)具中，做工最繁雜，力學原理和生產(chǎn)美學得到最充分融合的一件農(nóng)具。它總有說不完的話，唱不完的歌。合的一件農(nóng)具。它總有說不完的話，唱不完的歌。真題熱身真題熱身考點透析考點透析診斷自測診斷自測 1980年，生產(chǎn)隊將所有集體的生產(chǎn)工具分到各家各年，生產(chǎn)隊將所有集體的生產(chǎn)