四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第七單元測(cè)試題(含答案)

1、第七單元測(cè)試題(含答案)一、字詞積累。1. 讀拼音, 寫詞語(yǔ)。2. 將下列意思相近的詞用線連起來(lái)。全神貫注萬(wàn)紫千紅不計(jì)其數(shù)好逸惡勞不約而同不謀而合游手好閑聚精會(huì)神姹紫嫣紅不可計(jì)數(shù)3. 讀句子, 體會(huì)引號(hào)的作用。 表示特定的稱謂。 表示引用。 不是一般意義 , 表示特殊的含義。(1) 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河 , 怎么能成為中華民族的“搖籃”呢 ?( )(2) “和平之花”還很嬌嫩 , 需要全世界人民共同保護(hù)。 ( )(3) 游覽過(guò)桂林的人 , 都有一種“舟行碧波上 ,人在畫中游”的感覺(jué)。 ( )二、句子大觀。1. 把下列句子整理成一段通順連貫的話 , 并完成練習(xí)。水池周圍擺著一盆盆各式各樣的菊

2、花 ,形成了一個(gè)圓形的花環(huán) , 這是第一 展區(qū)。 她身穿彩色的綢緞衣服 , 身上還飄著彩帶 , 兩手捧著盛滿鮮花的花籃 , 似乎 在空中撒花 進(jìn)入公園大門 , 正面是噴水池 , 池中正噴著水。 這個(gè)展區(qū) ,叫“天女散花” , 真是名副其實(shí)啊 ! 水池中間的假山上 ,站立著一位泥塑的仙女 ,雖是泥塑的 ,但跟真人一樣。(1) 正確的順序?yàn)?。(2) 這段話的中心句是。( 填序號(hào) )2. 照例子, 仿寫句子。(1) 沒(méi)有了新鮮的蔬菜 , 對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō) , 就像嬰兒斷了奶。沒(méi)有了 , 對(duì)一個(gè) 來(lái)說(shuō), 就像 。(2) 羅丹這才猛然想起他的客人來(lái) ,他推開(kāi)門 ,很抱歉地對(duì)茨威格說(shuō) :“哎喲! 你

3、看我 , 簡(jiǎn)直把你忘記了?！? 含神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫 )三、課文在線。1. 在本組課文中 , 我們認(rèn)識(shí)了 世紀(jì)(國(guó)家)偉大的科學(xué)家伽利略他具有 的精神 ;也認(rèn)識(shí)了國(guó)大雕塑家羅丹 ,他曾經(jīng)創(chuàng)作了 等人物雕塑 ,他具有 的工作態(tài)度 ;認(rèn)識(shí) 了一位的父親。2. “這時(shí)大家才明白 , 原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家 ,說(shuō)的話也不是全都 對(duì)的?！睆倪@句話中我受到的啟發(fā)是四、綜合學(xué)習(xí)。我最佩服的人是我的老師。有一次在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)上 , 老師勉勵(lì)運(yùn) 動(dòng)員。比賽開(kāi)始前 ,老師鼓勵(lì)我說(shuō) : “”比賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí) , 老師又說(shuō): “ ” 比賽中途處于落后位置時(shí) ,老師加油說(shuō) :“”比賽結(jié)束取得好名

4、次時(shí) , 老師說(shuō):“”五、閱讀感悟。（ 一 ） 課內(nèi)閱讀。“喲, 金魚游到了他的紙上來(lái)啦 ! ”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。我擠過(guò)去一看 ,原來(lái)是那位青年在靜靜地畫畫。 他有時(shí)工筆細(xì)描 , 把金魚的每 個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái) ,像姑娘繡花那樣細(xì)致 ; 有時(shí)又揮筆速寫 , 很快地畫出金 魚的動(dòng)態(tài) , 仿佛金魚在紙上游動(dòng)。圍觀的人越來(lái)越多 ,大家贊嘆著 ,議論著,唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他 好像和游魚已經(jīng)融為一體了。1. “喲,金魚游到了他的紙上來(lái)啦 ! ”讀這句話時(shí) ,應(yīng)該讀出 的語(yǔ)氣。2. 用“ ”畫出描寫青年畫畫的句子 , 并寫寫你從中體會(huì)到什么。3. “他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。 ”這句話

5、的意思是 。（ 二 ） 課外閱讀。竺可楨的故事竺可楨 5 歲進(jìn)學(xué)堂 ,7 歲開(kāi)始寫作文。竺可楨寫作文 ,常常是寫了一遍 , 自己 覺(jué)得不好就重新再寫一遍 , 直到他自己認(rèn)為滿意了才停筆。竺可楨讀書很用功 , 一天晚上 ,當(dāng)他上床睡覺(jué)時(shí) , 大公雞已經(jīng)“喔、喔”地啼叫了。竺可楨不僅愛(ài)學(xué)習(xí) ,還愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。 他的家鄉(xiāng)雨水特別多 ,屋檐上老是 滴水, 落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。竺可楨站在一旁數(shù)那滴答作響的水 滴,數(shù)著數(shù)著,他像發(fā)現(xiàn)了奇跡 ,眼睛盯住石板出神 ,他心里納悶 :這些石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的水坑呢 , 水滴正好滴在小坑里。再看另外一塊石板 , 也是同樣的情 況。他立即跑去請(qǐng)教父

6、親。 竺嘉祥聽(tīng)了兒子的問(wèn)題 ,由衷地高興 ,耐心地向他解釋 說(shuō):“這就叫水滴石穿' 哪!別看一滴一滴的雨水沒(méi)有什么厲害的 ,但是,天長(zhǎng)日 久,石板就被滴出小坑了。 讀書、辦事情,也是這個(gè)道理 , 只有持之以恒 ,才會(huì)有所 成就。”從此以后 , “水滴石穿”的教誨成了竺可楨一生的座右銘。小竺可楨憑著自己的勤奮與好學(xué) , 憑著自己的意志與精神 , 在知識(shí)的海洋中 越走越遠(yuǎn) , 越走越遠(yuǎn)1. 用“ ”畫出文中承上啟下的句子。2. 故事從 和 兩方面介紹小時(shí)候的竺可楨 , 方面寫 得較詳細(xì)。3. “水滴石穿” 的意思是。我還知道詞語(yǔ) 也是這個(gè)意思。4. 最后一個(gè)自然段中的省略號(hào)的作用是5. 結(jié)

7、合短文說(shuō)說(shuō)怎樣才能學(xué)有所成六、習(xí)作舞臺(tái)。根據(jù)下面提供的材料 , 寫一篇 350字左右的作文 , 題目自擬。期中考試,東東的數(shù)學(xué)只考了 77分。東東十分害怕 ,擔(dān)心回到家里又要挨訓(xùn) 于是就把 77 改成了 97。吃過(guò)晚飯后 , 東東把試卷給爸爸看 , 爸爸高興地抱著東東 親了又親?？蓶|東的心里參考答案 一 1.(1) 徽章 指揮 (2) 解釋 狡辯2. 全神貫注聚精會(huì)神 不計(jì)其數(shù)不可計(jì)數(shù)不約而同不謀而合 游手好閑好逸惡勞 姹紫嫣紅萬(wàn)紫千紅3. (1) (2) (3) 二 1.(1) (2) 2. (1) 媽媽的關(guān)愛(ài) 孤獨(dú)的孩子 沒(méi)有了太陽(yáng)的溫暖(2) 姐姐興高采烈地跑回家 , 推開(kāi)門, 對(duì)爸爸說(shuō)

8、 : “爸爸, 我中獎(jiǎng)了 , 真沒(méi)想到呢?！?三 1.17 意大利 不迷信權(quán)威、 探求真理 法 思想者 做事全神貫注、 一絲 不茍 做事認(rèn)真、勤勞執(zhí)著2. 要相信科學(xué)、不要迷信權(quán)威四 別緊張, 好好跑, 只要盡力就行。加油, 堅(jiān)持, 把握好自己 , 冠軍屬于你。別灰心,再?zèng)_刺一下 !祝賀你, 取得了這樣的好成績(jī)。五 ( 一)1. 驚奇 2. 他有時(shí)工筆細(xì)描 ,把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái) , 像 姑娘繡花那樣細(xì)致 ;有時(shí)又揮筆速寫 ,很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài) , 仿佛金魚在紙上游 動(dòng)。 體會(huì)到他畫畫很專注、認(rèn)真。3. 他這樣專心致志地畫魚 ,他眼中所見(jiàn)的是魚 , 心里所想的是魚 ,筆下所畫的還

9、是 魚, 沒(méi)有什么能打擾到他( 二 )1. 竺可楨不僅愛(ài)學(xué)習(xí) , 還愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。2. 愛(ài)學(xué)習(xí) 愛(ài)動(dòng)腦筋 愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題3.力量雖小 , 只要堅(jiān)持不懈 , 事情就能成功 繩鋸木斷4. 表示時(shí)間的無(wú)限延伸 , 給人意猶未盡之感。5. 積極動(dòng)腦、樂(lè)于思考、堅(jiān)持不懈、勤奮努力。 六略第七單元測(cè)試題、看拼音 , 寫詞語(yǔ)、給下列多音字注音并組詞三、用下列漢字組詞 , 然后選詞填空。辨() 辯 ()1. 伽利略年輕時(shí)被同學(xué)稱為“ ()家”。2. 這對(duì)雙胞胎姐妹長(zhǎng)得太像了 ,簡(jiǎn)直叫人難以 ( ) 祥() 詳 ()3. 王奶奶是一位 ( )的老人, 我們都喜歡她。4. 我仔細(xì)()著這個(gè)人 ,覺(jué)得好像在哪

10、里見(jiàn)過(guò)四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并找出意思相近或相反的詞語(yǔ)堅(jiān)定()()一 () 十()集()成() 半途 ()( )知難()() ( )() 無(wú)為寸()尺() 持之 ()( )聚()成() ( )() 而退近義詞:()()()反義詞:()()()(五、按要求改寫句子2. 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)羅丹這種對(duì)工作全神貫注的態(tài)度。( 改為反問(wèn)句 )3. 父親把貧瘠的黃土坡開(kāi)辟成了綠油油的菜園。( 改為“被”字句 )4. 伽利略是科學(xué)家。 (擴(kuò)句)5. 勤勞的父親用汗水在山坡上開(kāi)辟出一個(gè)菜園。( 縮句 )六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.我擠過(guò)去一看 , 原來(lái)是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí), 把金魚的每個(gè) 部位一絲不 茍地畫

11、下來(lái), 像 姑娘繡花 那樣; 有時(shí)又, 很快地畫出, 仿佛金魚在紙上游動(dòng)。(1) 根據(jù)課文 , 把選文補(bǔ)充完整。(2) 一個(gè)“ ”字可以看出圍觀的人很多。(3) 選文是對(duì)聾啞青年的 ( 外貌、神態(tài)、動(dòng)作 )描寫, 我們從中體會(huì)到。(4) 用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。2.因?yàn)閺哪菚r(shí)起 ,我知道人類的一切工作 ,如果值得去做 , 而且要做得好 ,就 應(yīng)該全神貫注。(1) 這是 一課中( 誰(shuí)) 的感觸。(2) 我對(duì)這句話的理解是七、閱讀短文 , 回答問(wèn)題由于擴(kuò)建校園 ,學(xué)校操場(chǎng)上堆滿了大大小小的石頭 , 看上去亂糟糟的 , 同學(xué)們 下課活動(dòng)起來(lái)也不方便。 學(xué)校決定派我們班的同學(xué)今天下午把這些石頭搬到墻角 去

12、。憑我們的力氣要搬動(dòng)這些石頭談何容易啊 ! 這些石頭最小的也有二三十斤 , 得一個(gè)大力氣的同學(xué)使勁才能搬走。大的呢 ?有七八十斤的 , 甚至還有一百多斤 的。這時(shí), 班長(zhǎng)鼓舞大家說(shuō) :“俗話說(shuō) ,。我們這么多人 , 難道還會(huì)被這些石頭嚇倒嗎 ?”這么一句話 , 就把大家的勁兒鼓起來(lái)了。 同學(xué)們找來(lái)了 木杠、鋼釬,五六個(gè)人一組 , 選一塊最大的石頭 ,有的把木杠、鋼釬塞在石頭底下 , 有的站在石頭兩邊用手推。 “預(yù)備起 ! ”大家一起用勁 ,石頭翻了個(gè)身。“預(yù)備 起! ”石頭又翻了個(gè)身。就這樣 ,同學(xué)們使出了全身力氣 , 把石頭一步步地向 前移, 直到移到墻角。每搬走一塊石頭 ,同學(xué)們都興高采烈

13、地歡呼起來(lái) :“勝利了 ! 勝利了! ”大家累得滿頭大汗 , 全身衣服都濕透了 , 有的還扭傷了腳 , 但誰(shuí)也不肯休 息。大家你追我趕 , 勁頭越來(lái)越大。 不到一個(gè)小時(shí) , 這些大石頭就一塊塊地被我們 搬到了墻角。這一座座“石山”終于在我們這些“小愚公”面前乖乖地讓開(kāi)了路。望著平 坦的操場(chǎng) , 我們欣慰地笑了。1. 請(qǐng)給文章擬個(gè)合適的題目 , 寫在文前的橫線上。2.照樣子, 寫詞語(yǔ)。亂糟糟大大小小3. 把畫“ ”的句子換一個(gè)說(shuō)法 ,不改變?cè)狻?. 聯(lián)系上下文 ,在橫線上填上合適的諺語(yǔ)。5. “這一座座石山'終于在我們這些小愚公'面前乖乖地讓開(kāi)了路 這句話中用了兩個(gè)引號(hào) , 它

14、們的作用分別是 : 、 。A. 表示諷刺、否定 B. 表示特殊含義C.表示特定稱謂 D. 表示直接引用6. 讀了短文后 ,你有什么收獲 ?八、快樂(lè)習(xí)作。在你的生活中 , 每天都要接觸許許多多的人 , 有你身邊的家人 , 有在自己的崗 位上默默工作的各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 這些人中,誰(shuí)最令你敬佩 ?他（她）做的什么事 打動(dòng)了你 ?向大家介紹一下吧。注意要把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)寫具體。不少 于 350 字。參考答案、解釋 清澈 港口 固執(zhí) 揮舞 違背三、1.辯論 2. 辨認(rèn) 3. 慈祥 4.端詳四、不 移 曝 寒 腋 裘 而 廢 而 進(jìn) 碌 碌 進(jìn) 退 以 恒 沙 塔知難近義詞: 寸進(jìn)尺退一曝十寒 集腋成裘聚沙成塔反義詞: 知難而進(jìn)知難而退 持之以恒半途而廢五、1. 這位聾啞青年畫魚時(shí)多么專注啊 !2. 我們難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)羅丹這種對(duì)工作全神貫注的態(tài)度嗎 ?3. 貧瘠的黃土坡被父親開(kāi)辟成了綠油油的菜園。4. 伽利略是 17 世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。5. 父親開(kāi)辟出菜園。六、1.(1) 工筆細(xì)描 細(xì)致 揮筆速寫 金魚