2018年河南省普通高中招生考試試卷26(解析版)

1、1 .下列詞語中加點的字,A.殷勤/殷紅B .俺雅/迷弱C.卞片/關(guān)卡.D.宵如/偏僻【答案】1 . A每對讀音都不同的一項是（）（2分）A 項：正確讀音：y n / y an ju e / ji aoB 項：正確讀音：r u/ nu o sh i / sh i相同；C項：正確讀音：k a/ qi a讀音相同；D項：正確讀音：p / p i【注意幾個易錯音】咬文嚼字，亦作“咬文嚙字p ng / b ngzh a/ sh an鉆研。一般將“咬文嚼字”當作“過分地斟酌字句字眼而不去領(lǐng)會精神實質(zhì)的人，些文字是需要仔細琢磨的。相形見細，拼音是ti 9/ di ao,每對讀音都不同，答案選 A;du o

2、/ chd，其中，侍奉/恃才傲物，讀音d u/ d u ,其中，置之度外/度日如年p u/ f u ,其中，譬如/偏僻，讀音相同。y do w n ji ao z i。釋義：咬、嚼指反復的念誦、,看作貶義詞，用于諷刺那些專門死摳也諷刺那些講話時愛賣弄自己學識的人。但在很多時候，有實際上，“咬文嚼字”原來就是指詞句上的推敲，是一個褒義詞。xi angx ngji anch u ,漢語成語，意思是和同類的事物相比較顯出不2018年河南省中考語文、積累與運用（共 28分）咀嚼/咬文嚼.字風調(diào)雨順/南腔北調(diào).侍奉/傳才傲物咽咄逼人/相形見細.屏障/屏氣凝神置之度外/度日如年柵欄/姍姍來遲前仆后繼/赴.

3、湯蹈火【解析】語音的考察是漢語中普通話字正腔圓的要求，以糾正南腔北調(diào)的方言。如今的初中學生從幼兒園開始就接受正規(guī)的普通話教育，做此題應該不會太難。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、 找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同） 的一組三類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。此類型的題目考查學生的理解識記能力，考查等級為Ao需要學生在平時多讀課文， 養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音, 多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。xi eng " ；細，不能讀足。出自清李綠園歧路燈

4、。成語辨析：正音：相，不能讀作嶄露頭角 記憶猶新食不果腹源遠流長 談笑風聲通宵達旦 耳熟能詳真知灼見作“zhu 6”。讀音：ch Uo辨形：細，不能寫作“拙”。且“拙”讀作“ zhuo"。辨析："相 形見細”和“黯然失色”都可表示“相形之下顯得不夠”的意思，?？赏ㄓ?。不同在于：“相形見細”語義比較輕，是直接陳述性的?！镑鋈皇钡恼Z義重，是形象的比喻?！跋?形見細” 一般不能用于表示“失去顏色、暗淡無光”的意思，“黯然失色”則可以。【造句】這次期中考試，我們班的成績雖然不錯，可與二班比較，就相形見細了。人類的智慧與大自然相比實在是相形見細。一一敬畏自然嚴春友前仆后繼，讀音q

5、i m p u h cu j 1 ,漢語成語，仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒 下了，后面的緊跟上去。形容斗爭得英勇壯烈。出自祭梓潼神君文。辨析：近義詞：踴 躍不斷。反義詞：茍且偷生、貪生怕死、畏首畏尾、瞻前顧后。前仆后繼不要寫成前赴后繼， 兩者意思雖然相近，但有區(qū)別。前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英 勇壯烈。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇向前，連續(xù)不斷?！敬痤}技巧】常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。 形聲字標"不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標 音正確的可能性小。生僻字一般

6、不會標錯音。（2）善用排除法。（1）正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識記一些難讀字，如 ：屣xi、猙zhen;記住形聲字的 聲旁字與字的讀音不一致的字，如 ：諂chan、陷xian、焰yan、旖y(tǒng)i、嗔chen。 （ 2）注 意區(qū)別形近字，如：“刺”與“剌”、“陡”與“徙”、“贏”與“羸”。（3）注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音是考查的重點。多音常常是因為“多義”，所以因義定音是多 音字正音的重要方法，如：“卡”做音譯語素時讀 ka ,卡車、卡賓槍，取和“不暢通”有關(guān) 義項時，讀qia ,關(guān)卡、發(fā)卡、卡殼。（4）注意口語與書面語的讀音區(qū)別，如“哈”，書 面語中讀ha,在方

7、言或口語中讀 ha或ha;“露"，書面語中讀lu , 口語中常讀lou。（5） 注意一般詞語與專用詞語的讀音區(qū)別，如：街談巷xian議、巷hang道?！究键c定位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記Ao2 .下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.松馳慰藉天然氣B.饋贈渙散座談會C.精湛遨游俯臥撐D.彰顯閑暇水籠頭【解析】錯別字考察，主要是對漢字書寫習慣的考察。如選項A中天燃（然）氣，選項C中的談笑風生（聲），選項D中的水龍（籠）頭，而正確答案選項 B中的“食不果腹”卻是一個 大陷阱，一不小心就被套中。A項：松馳-松弛；C項：談笑風聲談笑風生；D項：水籠頭水龍頭?！咀⒁?/p>

8、幾個易錯字形】松弛，指減低緊張程度或減小壓力，引申為松懈、懶散。出自曹禺的雷雨等。弛:基本字義：1.放松，松懈，解除：松。廢。惰（懈?。?。緩（局勢、氣氛等變和緩）。 張（“張”，拉緊弓弦；“弛”，放松弓弦，喻興廢、寬嚴、勞逸等）。2.延緩：期。談笑風生，生：產(chǎn)生。風：風趣。談：談話。形容談話時有說有笑，興致很高，并且很 有風趣。主謂式；作謂語；形容談話談得高興而有風趣。出自宋辛棄疾念奴嬌贈夏成 玉詞：“遐想后日蛾眉，兩山橫黛，談笑風生頰?！币族e：談笑風（聲）應為 談笑風（生）水龍頭，是水閥的通俗稱謂，用來控制水流的大小開關(guān)，有節(jié)水的功效。水龍頭的更新?lián)Q代速度非?？欤瑥睦鲜借T鐵工藝發(fā)展到電鍍旋鈕

9、式的，又發(fā)展到不銹鋼單溫單控水龍頭、 不銹鋼雙溫雙控龍頭、 廚房半自動龍頭。現(xiàn)在，越來越多的消費者選購水龍頭，都會從材質(zhì)、功能、造型等多方面來綜合考慮?！敬痤}技巧】字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語，成語的考核是重點。漢字是音形義的結(jié)合體，辨析字形當然要從字音和字義上下功 夫。主要的方法是形辨法。形近字雖然字形相近，但卻有細微的區(qū)別，這細微處就是辨析 的關(guān)鍵。音辨法。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。義辨法。即結(jié)合具體語境，根據(jù)字的意思辨析正誤。如本題A項浮燥一一浮躁（“躁”的意思是：心里有眾多的東西要動，而“浮”的意思是“漂流”，兩個字組

10、合在一起的意思就是“心里 有眾多的東西要動，而又沒有地方可以讓他們落腳，因此到處飄蕩不得安心”）。聯(lián)想法。有些字形相近，意思也相近的一組成語，可以采用聯(lián)想記憶法，記住其固定搭配。【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記Ao3 .古詩文默寫（8分）（1）復有貧婦人，抱子在其旁， , 。（白居易觀刈麥）（2）宋濂在送東陽馬生序中，用“, "解釋了自己對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。（3）天南地北，別時容易見時難。所以，困于戰(zhàn)火的杜甫只能空發(fā)“烽火連三月，家書抵萬金"的感慨；歸期不定的李商隱只能憧憬 “,"（夜 雨寄北）的幸福；兄弟分離的蘇軾只能遙寄

11、 “, "（水 調(diào)歌頭明月幾時有）的祝愿?！敬鸢浮?. （ 1 ）右手秉遺穗、左臂懸敝筐。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（3）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。但愿人長久，千里共嬋娟。【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記Ao【解析】試題分析：本題考查學生根據(jù)上下句提示默寫經(jīng)典詩文句子和理解性默寫的能力。（1）是上下句對接，難度相對較小，（2） （3）小題屬于理解性默寫，難度稍大，但只要平日注意積累，一般不會出錯，默寫時注意。小題（1）注意“秉” “敝筐”的寫法。小題（2）注意“奉” “若”的寫法。小題（ 3）注意“燭” “嬋娟”的寫法。 古詩文名句 和現(xiàn)代詩文的書

12、寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、 不寫錯別字。名句賞析“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，意思是：我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。從生活條件之難，寫自己安于清貧，不慕富貴，因?qū)W有所得，故只覺其樂而不覺其苦，強調(diào)只要精神充實，生活條件的艱苦是微不足道的?！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時 ”，意思是：什么時候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心， 那時我再對你說說，今晚在巴山作客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！ “何當”（何時能夠）這個表示愿望的詞兒，是從“君問歸期

13、未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的：“共剪”、"卻話”，乃是由當前苦況所激發(fā)的對于未來歡樂的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時思歸之切，不言可知。盼望他日與妻子團聚，“卻話巴山夜雨時”，則此時“獨聽巴山夜雨”而無人共語，也不言可知。獨剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期無準，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。作者卻跨越這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是，未來的樂，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。四句詩，明白如話，卻何等曲折，何等深婉，何等含蓄雋永，余味無窮！“但愿人長久，千里共嬋娟”意思是：希望

14、自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這句話常用于表達對遠方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。出自 宋蘇軾水調(diào)歌頭：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！薄敬痤}技巧】一、準確審題首先，靜下心來讀題，讀完題，切忌浮光掠影，切勿心浮氣躁，未讀完就做，只讀前一半就答，或只看橫線后一半就寫都實為大忌，應嚴謹細心。二、抓關(guān)鍵詞即抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。三、注意篩選聯(lián)想，調(diào)動積累感悟運用4.名著閱讀。(任選一題作答)(1)下面是兩部名著的插圖，請任選一幅，簡述與畫面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)。【答案】

15、4. ( 1 )格列佛在小人國得寵是因為他幫助使利立浦特國打敗了不來夫斯古國。失寵的原因主要是他不支持國王消滅不來夫斯古國，用小便滅了皇宮的大火和遭受陷害、污蔑等。食人族再次來到島上的時候，魯濱遜救下了 一個將要被吃掉的俘虜，因為那天是星期五，所以魯濱遜給那人起名“星期五”，成了他的仆人和朋友?！窘馕觥勘绢}考查學生對名著內(nèi)容的把握。第一幅圖，是考查魯賓遜漂流記中的內(nèi)容，要求“簡述與畫面內(nèi)容相關(guān)的故事情節(jié)”，可以結(jié)合圖畫中的“星期五”談故事情節(jié)，直到他來到孤島的第 24年，島上又來了一群野人，帶著準備殺死并吃掉的俘虜。魯濱遜發(fā)現(xiàn)后，救出了其中的一個。因為那一天是星期五，所以魯濱遜把被救的俘虜取名

16、為“星期五” 此后，“星期五”成了魯濱遜忠實的仆人和朋友。接著，魯濱遜帶著“星期五”救出了一個 西班牙人和“星期五”的父親。第二幅圖，是考查格列佛游記， 要求考生根據(jù)圖畫中的格列佛被五花大綁的畫面來 簡述相關(guān)的故事情節(jié)，格列佛在小人國得寵是因為他幫助使利立浦特國打敗了不來夫斯古 國。失寵的原因主要是他不支持國王消滅不來夫斯古國，用小便滅了皇宮的大火和遭受陷害、污蔑等。【考點定位】理解文學名著的內(nèi)容。能力層級為理解B。(2)有人評價西游記“極幻之事中蘊含極真之理”。請從下面兩個具有奇幻色彩 的故事中任選一個，簡述故事情節(jié)，并指出期中蘊含的“極真之理”。悟徹菩提真妙理尸魔三戲唐三藏【答案】(2)尸

17、魔三戲唐三藏故事情節(jié)：唐僧師徒往西天取經(jīng)， 一路走到了宛子山。 山中有個妖魔白骨精， 想要吃唐 僧肉修得不死之身，于是兩次施魔法變化村姑和婆婆，前去謳騙唐僧，不料均被悟空識破。最后白骨精幻變白發(fā)老翁謳稱前來尋親，仍被火眼金睛悟空識破，悟空不顧唐僧念咒阻止，揮棒將假老丈擊斃。白骨精化青煙逃走。唐僧誤為孫悟空無故三次傷人，佛法難容，十分憤怒，從而逐走悟空。悟空苦苦哀求但是唐僧不予原諒，無奈痛別師傅跟師弟們， 暫歸花果山?！皹O真之理”：不要被假象迷惑，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)【解析】本題考查學生對名著內(nèi)容和主題的把握。尸魔三戲唐三藏的故事中，孫悟空愛打妖怪，專打妖怪。但是在不分是非的唐僧看來卻是一個連續(xù)打死

18、三個好人的罪惡之人。滓虧孫悟空不跟師傅斤斤計較， 不計前嫌。我想我們平時如果有了錯誤一定要接受別人對自己 的批評幫助。如果，別人批評錯了，也要向?qū)O悟空學習，不計前嫌，還要作為借鑒，提醒自 己不犯這種錯誤。尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王讓我們知道人們不要被表面現(xiàn)象和虛情假意，偽善的一面蒙騙，特別在如今社會里， 有些人的表面是虛偽的，內(nèi)心是陰暗的，常常想方設法達到自己不可告人的目的，卻使用各種卑鄙手段。 有些人常常用某種利益引誘你，又可能挑撥你和朋友之間的交情。所以人時時刻刻都要擦亮眼睛，要知道“害人之心不可有，防人之心不可無”！【考點定位】理解文學名著的內(nèi)容。能力層級為理解B。5 .在下面一段文字

19、的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（4分）丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來，花朵中有一種油細胞，里面藏著芳香油，所以香味也不同。芳香油揮發(fā)的香味會吸引昆蟲前來傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因為它們主要靠顏色來吸引昆蟲；反 之， ，因為它們主要靠花香來吸引昆蟲?！敬鸢浮?.芳香油不同 顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃【解析】試題分析，本題考查句子的連貫性。這是一道語言綜合運用類試題，此類試題作答時一定要結(jié)合上下文的語境和句式等內(nèi)容來考慮。由“里面藏著芳香油， 所以香味也不同”可知，第一個空應填“芳香油不同”，以使之與“香味也不同”構(gòu)成因

20、果 關(guān)系；由前文“顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因為它們主要靠顏色來吸引昆蟲；反 之，”可知第二個空應填“顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃”，以使之與“顏色艷麗、 花瓣大”構(gòu)成對比關(guān)系?！久麕燑c睛】 語句補寫題（也叫語段填句題）是最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。其命題過程是：命題人在預先選好的一個文段中挖去幾個句子，要求補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。其答題的實質(zhì)是：讓考生在一些隱性提示 的引導下，將這個文段再“完形”，甚至可以說是“恢復原貌”?！熬渥訌奈谋局衼怼?“句子關(guān)系是引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”，這2大特點就決定了做題時應堅持的3大步驟，唯有這樣，才可能

21、把句子寫準寫對。第一步：把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語， 注意規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導。考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、

22、貼切、嚴密?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用 E。6.閱讀下面材料，按要求答題。（共 8分）材料一：君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無他事矣。（荀子）人而無信，不知其可也。（論語）誠心者，天下之結(jié)也。（管子）材料二：“信用中國”網(wǎng)站是政府褒揚誠信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年6月上線運行，2017年10月改版升級。新版分區(qū)設置更合理，更加突出權(quán)威性、及時性、互動性和可讀性。2018年4月，該網(wǎng)站開通了個人信用信息查詢功能。“信用中國”網(wǎng)站自運行以來，受到社會各界廣泛關(guān)注。目前，該網(wǎng)站日訪問量超過500萬人次，網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計突破9億次。材料三：漫回（

23、見右圖）（1）請綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。（20字左右。2分）【答案】6. （1 ）自古以來，誠信都是中國人立身處世的準則能將主要信息提取出來進一句話概括結(jié)論：自【解析】試題分析，本題考查要求在閱讀語言材料的基礎上， 行概括表達。材料一和材料二的內(nèi)容，共同點是講誠信及其意義價值,古以來，誠信都是中國人立身處世的準則。綜合讀寫，給出一段材料，考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力， 而且材料不僅僅是課本中設置的專題， 更多的是會靈活地聯(lián)系生活， 聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具 體情境中綜合運用語文的能力， 看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己 的見

24、解。所以學生應關(guān)注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動， 把自己在活動中的設計、 體驗和收獲用文字表達出來。這對于提高學生的綜合讀寫能力有很大幫助?！久麕燑c睛】 對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀， 找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用 E。（2）請介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時注意要素齊全，順序合理，70字左右。6分）【答案】2）該漫畫中一個人被禁錮在竹籠子里，旁邊放著被禁的原因 “失信”二字,竹籠子上方貼有“限制貸款”“禁止乘坐飛機”

25、 “禁止”字樣，該漫畫寓意，一個人若失信，將寸步難行 ?！窘馕觥看祟}考查介紹漫畫內(nèi)容、揭示其寓意的能力。介紹時一定注意禁錮在竹籠子里的人、失信”二字、“限制貸款”“禁止乘坐飛機”“禁止”字樣等要素要齊全，寓意“人失信，將寸步難行”。漫畫有強烈的諷刺性和幽默性。作者從生活中取材，通過夸張、比喻等手法，表達對某些人、某些事的看法。漫畫題是國考面試中比較常見的一種題目類型。其實，漫畫題的本質(zhì)就是綜合分析類型的題目， 漫畫就算是一種題干， 但是由于其不是以文字形式直觀地表達信 息，其開放和可聯(lián)想程度也大大增加，因此考生在答題的時候就多了一步轉(zhuǎn)化的過程。由于每個考生的知識儲備和閱歷不同，因此對于漫畫的理

26、解也就不盡相同。漫畫題是一種新穎題型，解答時應注意事項：第一，全面觀察漫畫，它包括四個方面：（1）觀察畫中人物的動作、 語言、表情。（2） 觀察畫面形成的特定背景。（3）觀察畫中對特定情景的提示和理解。（4）觀察畫中的標題。只要全面觀察漫畫才能準確領(lǐng)會漫畫所要揭示的問題。第二，重視對漫畫標題的分析。有的漫畫僅從畫面是難以確定它要揭示的問題，這時就要重視標題的分析。標題是漫畫的靈魂，它往往反映出漫畫的主題思想。第三，聯(lián)系教材知識，尋找解題依據(jù)。“題在書外，理在書中”，這是命題者的意圖。漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學過的基本知識，因此，要注意聯(lián)系教材知識，而且思維的角度盡可能多樣化，從

27、學過的知識中尋找解答的依據(jù)?！久麕燑c睛】 漫畫題的答題技巧：一、讀懂漫畫的信息，讀懂漫畫的標題漫畫的標題往往是詮釋漫畫主旨的點睛之筆，對漫畫主旨有提示、啟發(fā)作用，.讀懂漫畫中的對白或說明文字，讀懂漫畫的構(gòu)圖，讀懂漫畫中的要素要素包括：“人” “物” “對白”等。二、提煉、升華；整合與重述：提煉、升華通過以上的“讀”基本上理解了漫畫的含義和主旨，但從答題角度這還是不行的，要答好題必須找出漫畫涉及到的經(jīng)濟學、哲學、或政治常識的觀點。這時需要對書中相關(guān)內(nèi)容進行疏理，再回過頭來解讀漫畫， 這樣對漫畫的理解就上升到了一個新的層次。整合與重述在對觀點歸納整理的基礎上，注意信息與原理的聯(lián)系，按照“原理、方法

28、、啟示、警示、說明、表明”等，把觀點和漫畫中讀到的信息進行整合。做 到言簡意賅，邏輯嚴密，最后用學科術(shù)語表達出來。語言運用題的解題關(guān)鍵在于認真讀題，準確把握題目的要求，理清答題的思路。如本題要求“簡要概括其主題”，答題時需要從畫 面內(nèi)容尤其是其中的夸張之處來挖掘。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用 E。、現(xiàn)代文閱讀（共 28分）（一）閱讀下文，完成 7 10題。（共16分）父親的長笛 小時候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽， 笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上， 格外柔美。 夏天

29、的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！ ”“吹一段？“父親似問似答， 將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦 啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的 父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。她亦是非常的驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。 她開始討厭父親吹長笛，是小學五年級的時候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又 拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”

30、笛聲戛然 而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。 她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年后， 左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當了環(huán)衛(wèi) 工，負責她學校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她 只恨父親沒出息！ 她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了， 每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。 上了初中，離家遠，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛， 竟被電視臺記者錄進了鏡頭。 節(jié)目播出后，恰巧被她老

31、 師看到，把這事當作勵志故事講給同學們聽， 班里爽直的同學對她說： “小敏，你爸好酷哇， 掃大街還不忘了吹笛子！” 她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學面前。她忍無可忍， 到家就跟父親吵：“你說你掃個垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉 活著了！” “啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個沒良心的，你怎么這樣說你爸！ 要不是你，你爸”"別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽父親的沉默和母親的訓斥并沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的 小河里。雖然那一刻她心

32、里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再 沒提過長笛的事兒。 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的 穿的。兒子初一那年，學校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱父親這首歌：“想想 您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛我的老父親，我最疼愛的人， 人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣 疼 第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩拳起 來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當初是我扔了你那長笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我 早知道是你干的?！蹦赣H走過來，：“還是閨女疼你懂

33、你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受啊！” “腿？沒白斷？”她吃驚地問。“還不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！” “吹一段？”父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。11 久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則 滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。(作者：趙文靜。有刪改)7 .請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。(4分)【答案】7. (1 )女兒小時候，特別愛聽“我 ”吹笛，笛聲一

34、響，她就跟著哼唱； (2)女兒五年級時，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當了環(huán)衛(wèi)工。因為同學的嘲笑，女兒恨“我”沒出息，開始討厭“我 ”吹笛；(3)女兒上初中時，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電 視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W面前，女兒偷扔了 “我”的長笛；(4)女兒的兒子初一時，練唱父親，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長 笛回家送給“我”并道歉 ?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學生根據(jù)一定的線索概括文章故事情節(jié)的能力。根據(jù)文中信息，第一件事從第一段“父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲 一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌”加以概括：女兒小時候，特別愛聽“

35、我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；第二件事從第三段“她開始討厭父親吹長笛，是小學五年級的時候。那 天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！ ”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼， 轉(zhuǎn)身跑回自己屋?！奔右愿爬?；第三件事，從原文第 6、7、8三段加以概括：女兒上初中時，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長笛，被電臺記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W面前，女兒偷扔了 “我”的長笛；第四件事，從第 9段“ 兒子初一那年，學校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱父親這首歌：“想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛我的老父親，

36、我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐?，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼”和第 10段“第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去?！奔右愿爬ǎ号畠旱膬鹤映跻粫r，練唱父親，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉 。【考點定位】 梳理故事情節(jié)，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co【名師點睛】【情節(jié)梳理題型】情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。閱讀小說，既要緊緊抓住某個事件，同時，也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事情節(jié)，是欣賞小說的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以情節(jié)為出發(fā)點，從整體上設置

37、理解文章內(nèi)容的試題。?？疾?種題型：情節(jié)梳理型、情節(jié)手法型、情節(jié)作用型。歸納內(nèi)容要點的途徑：1 .找出相關(guān)的概括性語句：在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語句來概括內(nèi)容要點，是最重要的途徑。2 .分析相關(guān)文字的層次： 為了防止內(nèi)容要點的遺漏，應對相關(guān)文字作大致的層次分析。3 .提取精要，獨立歸納：有的文章，雖然有概括力強的語句，但與試題要求歸納的角度并不一致；也有一些文學作品并沒有相應的概括語句。遇到這樣的情況，就要求我們根據(jù)要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言獨立概括。8 .下面的語句是如何描寫笛聲的？請簡要賞析。（4分）清脆悠揚的笛聲

38、從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜?！敬鸢浮?.運用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，把父親清脆悠揚的笛聲比作小河 流水，正面、生動形象地寫出了父親笛聲的美妙，同時通過大人們和孩子們的動作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境，與下文女兒因同學的嘲笑不再 喜歡父親吹笛形成對比?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學生的賞析能力，賞析句子一般從寫作手法，修辭方法、描寫手法等方面進行賞析。本題設計巧妙，一個句子就綜合考察了比喻的修辭手法、正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法和對比的藝術(shù)手法。本句運用了比喻的修辭手法正面、

39、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，生動形象的寫出了父親笛聲的美妙，同時通過大人們和孩子們的動作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境，與下文女兒因同學的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比?！久麕燑c睛】 正側(cè)結(jié)合，在正面描寫的同時， 恰當?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬?正面描寫無法替代或者很難達到的藝術(shù)效果，它是正面描寫的一種補充。 側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想像，豐富人物的形象，達到以此顯彼的效果。正面描寫：也叫“直接描寫”， 是指直接描寫人物的外貌、心理、行動和語言。包括動靜描寫，虛實描寫，色彩渲染描寫， 觀察角度變化描寫，點面結(jié)合描寫五種描寫方法。側(cè)面描寫：也叫“間接描寫”，是指在文 學創(chuàng)作中，

40、作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦怼Ｕ婷鑼懯羌善降?、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。?cè)面描寫是著意寫對象的周圍 事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人， 使所描繪的對象更為鮮明， 更為突出。側(cè)面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產(chǎn)生對比效果的事物，忌一般化， 無顯明特點的事物。 有些人物正面描寫或不易表達出精神，或太顯 露，可采用側(cè)面描寫的方法。【考點定位】 體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒

41、賞評價D。9 .請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。（4分）她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！” “吹一段？”父親似問似答。將 長笛橫放嘴邊?！敬鸢浮?.女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動，為當年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當年腿殘疾一事而略感不好意思【解析】試題分析：此題考查學生的對人的心理的理解和把握，通過關(guān)鍵性詞語“抹一把淚” “擠出笑” “似問似答” “橫放嘴邊”，并結(jié)合上下文，分析出女兒和父親的的心理?！究键c定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解

42、B。10 .母親這一形象在文中起什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）【答案】10.交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展，父親吹笛時，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應，通過母親的言行，表達了父親對女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚?！窘馕觥看祟}考查對小說中次要人物作用的把握。文中的母親是一個次要人物，但在全文中也起到了諸多作用， 并非可有可無。主要作用是：推動故事情節(jié)發(fā)展，使全文首尾呼應、 結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更豐厚?！久麕燑c睛】小說中次要人物的作用一、側(cè)面襯托，個性鮮明。側(cè)面襯托，就是通過對其他人物、事件的敘述和描寫，來襯托主要人物。恩格斯曾倡導“把各個人

43、物用更加對立的方式彼此區(qū)別得更加鮮明”。在一部小說中或是一部戲劇中主人公或主角就是紅花，次要人物和配角就是綠葉，這是一種襯托的手法。通過次要人物的活動 來襯托主人公的活動和形象，從而達到塑造人物形象的效果。也就是說，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)人物品質(zhì)，表達思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。在我的叔叔于勒一文中對次要人物的著墨非常少，但他們卻起了很好的襯托作用。文中的“我”面對窮困潦倒的于勒，還給了他“十個銅子的小費”，這說明“我”是一個有 同情心、正義感的人。在這里通過對次要人物“我”的簡單描寫，就把菲利普夫婦冷漠無情、 虛偽自私的特點充分地襯托了出來。在變色龍一文中

44、，火紅色頭發(fā)的巡警葉爾德林也起到了很好的襯托作用。從端著一個“盛滿了沒收來的醋栗”的篩子到報告“好像出亂子了” 從給警官脫穿大衣到兩次對狗的來歷進行判斷，既表現(xiàn)出他忠實而馴服，又從側(cè)面襯托了警官的專橫多變、媚上欺下、見風使舵的性格。這樣，通過次要人物的襯托來表現(xiàn)人物性格特 點，使文章更含蓄、更客觀、更有力。二、牽線搭橋，推動情節(jié)。在一些小說中，人物的一舉一動、一笑一顰，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自 然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔當特定的角色，完成一定的敘事功用。如孔乙己，在酒店這樣一個場景里

45、，充分發(fā)揮小伙計“我”的作用，通過“我”的耳聞目睹和感受，從幾個方面來描寫孔乙己的個性和悲慘遭遇。由于“我”擔當?shù)氖侵还軠鼐七@樣一種清閑無聊的職務，心里很煩悶，因此就有機會觀察顧客們的動靜，作品通過“我”的眼睛， 正面描寫孔乙己在酒店里的幾個生活片段，突出地塑造了他那迂腐可笑、屈辱自尊的性格。作品又通過“我”的耳朵，聽人家在背地里議論，側(cè)面寫孔乙己的屢試不第、偷書挨打，概括地介紹了孔乙己的身份、遭遇、癖好，并點明他性格形成的原因。 “我”確實是個關(guān)鍵人物，總是在關(guān)鍵時刻出現(xiàn)，說出至關(guān)重要的話，做出重要的事，掀起軒然大波，把事件推向高潮。三、渲染氣氛，奠定基調(diào)。很多小說會出現(xiàn)群眾場面，這些場面中

46、的群眾，大多是不重要的次要人物。正是這些次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情色彩基調(diào)的作用。變色龍一文中，圍觀者先是起哄看熱鬧“還有人叫喊：別放走它！有人從商店里探出頭來，臉上還帶著睡意。木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的?！碑攺N師把狗領(lǐng)走后，他們竟然一下子對著首飾匠赫留金哈哈大笑。他們不敢嘲笑警官的多變，而只敢嘲笑倒霉的人這樣既讓他們非常開心， 又無絲毫的危險性。這樣一群小市民，雖然臉譜各異，性情有別，但有一點是完全相同的，那就是麻木不仁、愚昧無知、荒唐無聊、奴性十足。他們既為奧楚蔑洛夫出爾反爾、反復無常的性格提供了典型場面，也展示了 1

47、9 世紀 80 年代俄國社會生活中一副真實的畫面，深刻地反映了當時俄國的社會現(xiàn)實。 在 孔乙己中同樣對 “一群人”進行了細致入微的刻畫?？滓壹荷钤诒娙说暮逍χ?，他在人們的笑聲中登場，在人們的哄笑聲中表演，最后在人們的笑聲中走向死亡。“笑聲”貫穿著全篇，這陣陣笑聲中透露出一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一方面不是同情和眼淚，而是無聊的逗樂和取笑，只有孔乙己到店“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”， 表面上烘托了歡樂的氣氛，實際上是以樂寫哀，更令人悲哀，這使孔乙己的悲劇更籠上了一層令人悲涼的意味，進而深刻地揭露了封建社會的黑暗和冷酷。四、升華主題，畫龍點睛。小說中的次要人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題

48、思想血肉相連。也就是說，次要人物的設置是為塑造主要人物服務的，更是為揭示小說主題服務的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊含著厚重的力量，既增添了小說的藝術(shù)感染力，又起到深化主題、畫龍點睛的作用。我的叔叔于勒寫了菲力普的兩個女兒、女婿。這些次要人物的描寫，說明了在資本主義社會里，金錢勢力無孔不入，滲透到資本主義的每個毛孔里，愛情也是以金錢為轉(zhuǎn)移的，愛情也滲入了銅臭。范進中舉對次要人的刻畫更是惟妙惟肖，中舉前鄉(xiāng)鄰們對范進漠不關(guān)心，中舉后鄉(xiāng)鄰們拿來雞蛋、酒、米招待報錄人，又到集上尋找范進，悉心照顧他。小說通過對次要人物的刻畫，可以看出當時的人們對有錢有勢的人極力巴結(jié)，對無錢無勢的人冷漠無情，

49、從而有力地升華了主題?？傊?， 小說中次要人物往往著墨不多，但其地位不可忽視，他們是作者精心安排的角色，我們在學習中也要著力對次要人物的作用進行分析，從而更好地提高學生的小說賞析水平。（二）閱讀下文，完成11 13 題。（共12 分）重拾漢語的母語自信母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符號標志，它能把一些人凝聚為一個共同體。母語自信則是對母語品質(zhì)和母語生命力的堅定信念，體現(xiàn)了一個國家和民族對自身母語價值的充分肯定和尊重。每個民族對自己的母語都有一種天然的認同感和自豪感，視其為最美的語言。漢語是中國人的母語，是華民族的文化徽章。漢語擁有最為豐富的書面文獻和自公元前841 年

50、以來不曾中斷的歷史記錄，在相當長的時間內(nèi)，它因其承載的文化的先進性而對世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強了我們對漢語的自信。然而， 在近現(xiàn)代，隨著社會的發(fā)展，加之西方語言和文化的沖擊，我們對漢語的自信長生了動搖，這給漢語帶來了危機，造成了傷害。 “五四”期間， 漢語嚴重歐化，有學者甚至主張用拼音來代替漢字：上世紀80 年代，漢語的計算機輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫復雜、輸入困難”的責難；即使是現(xiàn)在，國人對外語的重視程度依然遠遠超過漢語因此，重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題。對母語的不自信，究其本質(zhì)，是對自身文化的不自信。在當今形勢下，我們更應清醒地認識到，中華文化是我國

51、生存和發(fā)展的軟實力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對漢語采取那種 “自貶、 自侮、 自戕”的感覺，而應重新拾回對漢語的自信。事實上，從語言學角度看，漢語也的確有值得我們自信的理由。漢語是世界上歷史最悠久、 發(fā)展水平最高的語言之一。在世界語言中，漢語具有獨一無二的簡潔而富有想象力的特種， 精通多國語言的季羨林先生稱漢語是世界語言里最簡練的一個語種，同樣表達一個意思，如果英語要60 秒，漢語5 秒就夠了。漢語在表達的自由度和創(chuàng)造性上具有無可比擬的優(yōu)越性， 美國語言學家范諾薩說，漢語充滿動感，不像西方語言那樣被語法、詞類規(guī)格套死。漢語有聲調(diào)，音韻

52、鏗鏘，和諧美麗，瑞典語言學家高本漢認為，在這方面，漢語比西方語言略勝一籌。進入21世紀，隨著我國影響力的不斷增強，漢語在全球快速傳播，國際地位顯著提 高，不斷升溫的“漢語熱”不僅強化了人們對漢語的認同，旺盛的需求也為漢語“走出去” 增添了信心。據(jù)英國語言學家格雷多爾研究預測，到2050年，漢語將上升到國際語言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應重拾漢語的母語自信，做一個根基牢固的中國人。(作者，紀秀生。有刪改)11 .從全文看，作者認為應該“重拾漢語的母語自信”的原因有哪些？請逐條概況。(4分)【答案】11 .(1)漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章(2)中華文化是我國生存和發(fā)展的軟實力

53、(3)漢語是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一(4)進入21世紀，隨著我國影響力的不斷增強，漢語在全球快速傳播，國際地位顯 著提高【解析】考查議論文中概括文章內(nèi)容，通讀全文，把握要點。12 .請簡要分析第段的論證思路(4分)【答案】12 .首先提出“漢語是中國人的母語，是中華民族的文化徽章”的分論點；接著從正面舉了 自公元前841年以來漢語在歷史上不曾中斷的記錄以及對世界的影響來論證論點；然后從 反面舉了近現(xiàn)代以來漢語遭受的沖擊以及面臨的危機；最后強調(diào)了 “重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題”?！窘馕觥勘绢}考查議論文論證思路的考點。要用到“首先”、“接著”、“然后”、“最后”幾

54、個連詞進行總結(jié)和歸納。13 .下面兩則材料分別可以用作本文哪一段的論據(jù)？請簡述理由。(4分)材料一國學大師錢穆說過，漢語之美在于“精”?！罢Z種山果落，燈下草蟲鳴”，僅 10個字,不僅使我心與天地大生命融凝合一，又兼及自然科學。著語不多，會心自在深微處。材料二德國語言學家洪堡特說，語言是一個民族所必需的“呼吸”，通過一種語言，一個人類 群體才得以凝聚成民族，一個民族的特性才能獲得完整的映照和表達?！敬鸢浮?3 .（1）材料一適合放在第段。因為第段的論點是“漢語是世界上歷史最悠久、 發(fā)展水平最高的語言之一”，強調(diào)了 漢語簡潔而富有想象力； 而材料一也強調(diào)了 “漢語之美在于精” 的論點，與第段論點相

55、吻 合。故放在第段之后。（2）材料二適合放在第段因為第段強調(diào)的是“母語通常是指一個人所屬民族的群體語言，是一個民族最為鮮明的符 號標志，他能把一些凝聚為一個共同體”；而材料二也強調(diào)的是“通過一種語言，一 個人類群體才得以凝聚成民族”；兩個觀點相吻合，故放在第段之后。【解析】解析：本題考查補充論據(jù)的知識點，公式為“人+事+結(jié)果（論點）”，找到材料的論點和文章中的論點相匹配即可。三、古詩文閱讀（共 14分）閱讀下面兩個語段，完成 1417題。（共10分）（一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山,吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕 陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀,也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人, 多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫霆雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空.；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘 傾楫摧；薄.暮.冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲 者矢O至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗.游泳；岸芷汀蘭，郁 郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也, 則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（節(jié)選自范仲淹岳陽樓記）（二）登南昌滕王閣，贛大水西來注北，閣與水稱，杰然大觀。然不若武昌黃鶴樓。