第1課時 二氧化碳

1、課題3 二氧化碳和一氧化碳第1課時 二氧化碳第六單元 碳和碳的氧化物觀察與思考觀察與思考 在意大利某地有個奇怪的山洞，人過這個洞安然無恙，而狗走進山洞就一命嗚呼了。因此，當(dāng)?shù)鼐用穹Q它為“屠狗洞”。這是為什么呢？1.通過實驗探究，認識二氧化碳的性質(zhì)2.認識二氧化碳的用途3.知道溫室效應(yīng)的危害及預(yù)防學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)認知與了解認知與了解二氧化碳的性質(zhì)一觀察與思考觀察與思考探究目的：1.探究二氧化碳是什么樣的一種物質(zhì)。2.探究二氧化碳的密度是否比空氣大。3.探究二氧化碳是否支持燃燒。4.探究二氧化碳是否溶于水。探究試驗1 觀察一瓶二氧化碳氣體通常情況下是一種無色無味的氣體.在一定條件下，二氧化碳氣體會

2、變成液體或固體。固態(tài)二氧化碳叫作“干冰”。干冰升華時吸收大量的熱量，因此可作制冷劑。人工降雨用飛機在云層中撒布干冰，由于干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，形成降雨。實驗與探究實驗與探究探究實驗2 傾倒二氧化碳的實驗下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的大實驗與探究實驗與探究探究實驗3 二氧化碳是否溶于水塑料瓶變癟了二氧化碳能溶于水在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強還會溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。歸納與小結(jié)歸納與小結(jié)無色氣態(tài)無味密度比空氣大能溶于水不支持回顧那個“屠狗洞”體現(xiàn)了二氧化碳的什么性質(zhì)？二

3、氧化碳的密度比空氣大，且不支持呼吸。探究實驗4 二氧化碳和水反應(yīng)實驗與探究實驗與探究交流與討論交流與討論紫色小花變紅紫色小花變紅紫色小花不變色紫色小花不變色直接放入CO2中噴水噴上稀醋酸噴水后放入CO2中稀醋酸使紫色石蕊變紅，說明石蕊是一種指示劑，遇酸變紅色水不能使紫色石蕊變紅二氧化碳不能使紫色石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅1）二氧化碳與水反應(yīng)現(xiàn)象：將噴水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液變紅。碳酸很不穩(wěn)定，容易分解當(dāng)加熱時，碳酸分解，從溶液中逸出二氧化碳，所以紅色石蕊溶液又變成紫色。交流與討論交流與討論CO2 H2O H2CO3H2CO3 H2O CO2現(xiàn)象：澄清的石灰水變

4、渾濁。思考：為了使用石灰漿Ca(OH)2抹的墻壁快點干燥，為什么常常需在室內(nèi)生炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而潮濕？2）二氧化碳與石灰水反應(yīng)交流與討論交流與討論CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O觀察與思考觀察與思考CO2滅火滅火尿素尿素純堿純堿汽水汽水工業(yè)原料工業(yè)原料光合作用光合作用制冷劑制冷劑人工降雨人工降雨二氧化碳的用途一、CO2的物理性質(zhì)： 無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水二、CO2的化學(xué)性質(zhì)： 1.不燃燒，不支持燃燒， 2.不能供給呼吸 3.能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解 4.能使澄清石灰水變渾濁， 5.能參與光合作用歸納與小結(jié)歸納與小結(jié)1.二氧化碳的密

5、度與空氣相比( )A.比空氣的大 B.比空氣的小C.與空氣的相等 D.無法判斷2.二氧化碳在水中的溶解性A.難溶于水 B.能溶于水C.微溶于水 D.不易溶于水AB鞏固與提高鞏固與提高3.下列操作中只發(fā)生物理變化的是( )A.將二氧化碳通入水中B.將二氧化碳通入澄清的石灰水中C.將二氧化碳傾倒入放著燃著蠟燭的燒杯中D.將二氧化碳加壓降溫壓縮成干冰D鞏固與提高鞏固與提高4.下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是（ ）A.二氧化碳有毒，吸入過多會使人中毒而死亡B.二氧化碳的增加是造成溫室效應(yīng)的主要原因，因此空氣 中二氧化碳的含量越低越好C.二氧化碳氣體能使紫色石蕊溶液變紅D.二氧化碳能滅火是因為二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒， 密度比空氣大D鞏固與提高鞏固與提高鞏固與提高某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：打開圖一中K，反應(yīng)一段時間后：（1）它們觀察到D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是( ) ，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是（ ），化學(xué)性質(zhì)是（ ）。（2）C中觀察到的現(xiàn)象是（ ），發(fā)生變化的化學(xué)方程式( )。該反應(yīng)在實驗室中的主要用途是( ）。（3）B出觀察到的現(xiàn)象是（