（新課改省份專(zhuān)用）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 近代以來(lái)世界科技發(fā)展及文學(xué)藝術(shù) 課題四十四 19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)課件-人教版高三全冊(cè)歷史課件

1、課題四十四課題四十四19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)目目 錄錄 主干知識(shí)主干知識(shí) 核心問(wèn)題核心問(wèn)題 隨堂鞏隨堂鞏 固訓(xùn)練固訓(xùn)練 把握主流輻射多元發(fā)掘高考內(nèi)化高考依托教材高于教材主主干干知知識(shí)識(shí)依托教材依托教材高于教材高于教材備注備注代表作代表作文學(xué)家文學(xué)家國(guó)別國(guó)別批判種族歧視，痛斥金批判種族歧視，痛斥金錢(qián)至上的丑惡本質(zhì)錢(qián)至上的丑惡本質(zhì)百萬(wàn)英鎊百萬(wàn)英鎊馬克馬克吐溫吐溫美國(guó)美國(guó)“社會(huì)問(wèn)題劇社會(huì)問(wèn)題劇”玩偶之家玩偶之家易卜生易卜生挪威挪威同情弱者，嘲弄權(quán)貴同情弱者，嘲弄權(quán)貴賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩安徒生安徒生丹麥丹麥安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜列夫列夫托爾托爾斯泰斯泰享譽(yù)世界文壇的名

2、著享譽(yù)世界文壇的名著葉甫蓋尼葉甫蓋尼奧涅金奧涅金普希金普希金俄國(guó)俄國(guó)20世紀(jì)早期世紀(jì)早期蘋(píng)果車(chē)蘋(píng)果車(chē)蕭伯納蕭伯納真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)的真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)狀況社會(huì)狀況大衛(wèi)大衛(wèi)科波菲爾科波菲爾狄更斯狄更斯英國(guó)英國(guó)20世紀(jì)早期世紀(jì)早期約翰約翰克里斯朵夫克里斯朵夫羅曼羅曼羅蘭羅蘭堪稱(chēng)資本主義的堪稱(chēng)資本主義的“社會(huì)社會(huì)百科全書(shū)百科全書(shū)”人間喜劇人間喜劇巴爾扎克巴爾扎克法國(guó)法國(guó)代表作代表作特點(diǎn)特點(diǎn)背景背景時(shí)間時(shí)間派別派別法國(guó)米勒的法國(guó)米勒的播種者播種者和和拾穗者拾穗者；俄國(guó)列；俄國(guó)列賓的賓的伏爾加河上的纖伏爾加河上的纖夫夫注重表現(xiàn)社會(huì)注重表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)歐美資本主義歐美資本主義國(guó)家社會(huì)矛盾?chē)?guó)家社會(huì)矛盾

3、日趨尖銳日趨尖銳19世世紀(jì)中紀(jì)中期期現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)主義主義法國(guó)德拉克洛瓦的法國(guó)德拉克洛瓦的自由引導(dǎo)人民自由引導(dǎo)人民注重表現(xiàn)人的注重表現(xiàn)人的感情，不拘泥感情，不拘泥于局部和細(xì)節(jié)于局部和細(xì)節(jié)的過(guò)分描繪和的過(guò)分描繪和刻畫(huà)，強(qiáng)調(diào)色刻畫(huà)，強(qiáng)調(diào)色彩的作用彩的作用人們對(duì)資產(chǎn)階人們對(duì)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家級(jí)啟蒙思想家所推崇的所推崇的“理理性王國(guó)性王國(guó)”感到感到失望，并尋求失望，并尋求新的精神寄托新的精神寄托19世世紀(jì)前紀(jì)前期期浪漫浪漫主義主義法國(guó)大衛(wèi)的法國(guó)大衛(wèi)的馬拉之死馬拉之死和和拿破侖加冕拿破侖加冕；安；安格爾的格爾的泉泉強(qiáng)調(diào)理性，以強(qiáng)調(diào)理性，以重大事件為題重大事件為題材，注重畫(huà)面材，注重畫(huà)面的嚴(yán)整與和諧的嚴(yán)整與和諧法國(guó)大革命前法國(guó)大革命前后，資產(chǎn)階級(jí)后，資產(chǎn)階級(jí)對(duì)古代希臘羅對(duì)古代希臘羅馬英雄主義精馬英雄主義精神的追求神的追求18世世紀(jì)末紀(jì)末19世世紀(jì)初紀(jì)初新古新古典主典主義義核核心心問(wèn)問(wèn)題題把握主流把握主流輻射多元輻射多元