《大石頭》說課

1、 姓名：吳姓名：吳 彥彥 學(xué)科：語學(xué)科：語 言言通通 州州 區(qū)區(qū) 新新 聯(lián)聯(lián) 幼幼 兒兒 園園 大石頭大石頭 教材版本：教材版本： 親子閱讀樹親子閱讀樹 少年兒童出版社少年兒童出版社 年齡段：大班年齡段：大班 大石頭大石頭說課稿說課稿教學(xué)分析教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教法和學(xué)法教法和學(xué)法活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程活動延伸活動延伸教學(xué)反思教學(xué)反思 教學(xué)分析教學(xué)分析p 教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析p 教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析p 教學(xué)環(huán)境分析教學(xué)環(huán)境分析 教學(xué)分析教學(xué)分析p 教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析 大石頭大石頭講述的是田鼠村莊怎樣團(tuán)結(jié)把講述的是田鼠村莊怎樣團(tuán)結(jié)把“大大石

2、頭石頭”搬走的故事。內(nèi)容生動形象，情節(jié)自然有搬走的故事。內(nèi)容生動形象，情節(jié)自然有趣，既貼近幼兒生活，又能引發(fā)他們探究的興趣。趣，既貼近幼兒生活，又能引發(fā)他們探究的興趣。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解不同職業(yè)的特征，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解不同職業(yè)的特征，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。整個活動體現(xiàn)了語發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。整個活動體現(xiàn)了語言、社會、藝術(shù)等多方面內(nèi)容的相互滲透與融合。言、社會、藝術(shù)等多方面內(nèi)容的相互滲透與融合。 教學(xué)分析教學(xué)分析p 教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析 大班的孩子已經(jīng)積累了較多的繪本閱讀經(jīng)大班的孩子已經(jīng)積累了較多的繪本閱讀經(jīng)驗(yàn)，對故事情節(jié)具備了初步的推理能力和表達(dá)驗(yàn)，對故事情

3、節(jié)具備了初步的推理能力和表達(dá)能力。他們的合作意識也逐漸增強(qiáng)，規(guī)則意識能力。他們的合作意識也逐漸增強(qiáng)，規(guī)則意識逐步形成。在本活動中，逐步形成。在本活動中，“了解不同職業(yè)的特了解不同職業(yè)的特征征”對于大班的孩子來說，有一定的挑戰(zhàn)性，對于大班的孩子來說，有一定的挑戰(zhàn)性，我收集了生活中常見職業(yè)的圖片，我收集了生活中常見職業(yè)的圖片，引導(dǎo)幼兒通引導(dǎo)幼兒通過觀察、傾聽、模仿等方法更直觀的來感知。過觀察、傾聽、模仿等方法更直觀的來感知。 教學(xué)分析教學(xué)分析p 教學(xué)環(huán)境分析教學(xué)環(huán)境分析 為了更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一為了更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我將繪本中的人物形象、步提高教學(xué)質(zhì)量，我將繪

4、本中的人物形象、聲音、色彩整合在一起制作成聲音、色彩整合在一起制作成PPT，營造動，營造動態(tài)情境，喚起幼兒的真摯情感，激發(fā)幼兒語態(tài)情境，喚起幼兒的真摯情感，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性，使幼兒開闊視野，活躍思言表達(dá)的積極性，使幼兒開闊視野，活躍思路，構(gòu)建了想象的空間，從而提高了幼兒語路，構(gòu)建了想象的空間，從而提高了幼兒語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力。言運(yùn)用能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解：閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解不同職業(yè)的特征。不同職業(yè)的特征。 能力目標(biāo)能力目標(biāo)：以搬走：以搬走“大石頭大石頭”為線索進(jìn)行閱為線索進(jìn)行閱讀，提高幼兒

5、的語言表達(dá)能力和想像力。讀，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想像力。 情感目標(biāo)情感目標(biāo)：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣 。 2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):了解不同職業(yè)的特征 。教法和學(xué)法教法和學(xué)法 活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備1.大石頭繪本，教學(xué)課件。2. 一張課桌。教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖閱讀繪本，提出問題情境體驗(yàn)，引出繪本活動延伸表演故事，體驗(yàn)快樂利用繪本，理解內(nèi)容 親身嘗試，主動感知發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)探索欲望探索解決問題，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語言表達(dá)能力體驗(yàn)

6、團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣拓展了生活經(jīng)驗(yàn)，再次感受團(tuán)結(jié)合作力量大教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中將體現(xiàn)信教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中將體現(xiàn)信息化手段運(yùn)用到教學(xué)中的設(shè)計息化手段運(yùn)用到教學(xué)中的設(shè)計理念。理念。情境體驗(yàn)，引出繪本情境體驗(yàn)，引出繪本 閱讀繪本，提出問題閱讀繪本，提出問題多媒體交互式教學(xué)，體現(xiàn)信息化功能多媒體交互式教學(xué)，體現(xiàn)信息化功能大力士大力士科學(xué)家科學(xué)家礦工礦工魔術(shù)師魔術(shù)師發(fā)明家發(fā)明家圖文聲像結(jié)合，幫助幼兒解決難點(diǎn)圖文聲像結(jié)合，幫助幼兒解決難點(diǎn)利用繪本，理解內(nèi)容利用繪本，理解內(nèi)容咔嚓咔嚓好累呀！好累呀！我變、我變變變我變、我變變變加油！加油！ 原來這個不是石頭，原來這個不是石頭，是個大面包！是個大面包！表演故事，體驗(yàn)快樂表演故事，體驗(yàn)快樂合合 作作延伸延伸活動活動團(tuán)團(tuán)結(jié)結(jié) 教學(xué)反思教學(xué)反思 多媒體教學(xué)課件能將故事中的內(nèi)容，生動、形象、全面地展現(xiàn)給孩子，其變化的畫面、相關(guān)的配音等，極大地烘托了教學(xué)氛圍，豐富了教學(xué)畫面，帶來了很好的教學(xué)效果。 通過