210晏子使楚2課時

1、晏子春秋晏 子 使 楚教學目標： 1準確流利地朗讀課文。 2對照注釋理解文意，積累“使、坐、實、病、之”等常用文言詞語，掌握重點句子的翻譯。 3揣摩人物語言，感知人物形象，分析晏子、楚王的性格。 4感受晏子出使楚國時所表現(xiàn)出來的愛國情懷，體會晏子的論辯技巧。 了解了解晏子春秋晏子春秋和晏子和晏子 晏子春秋晏子春秋相傳是相傳是晏子晏子所作，所作，也有人說是后人編寫的，其中記錄了也有人說是后人編寫的，其中記錄了不少有關晏子的軼聞逸事。不少有關晏子的軼聞逸事。它文學性它文學性很強，有不少記敘生動的很強，有不少記敘生動的散文散文，是先，是先秦散文的代表作之一。秦散文的代表作之一。 了解晏子春秋和晏子

2、晏子，晏子，名嬰，字平仲，春秋名嬰，字平仲，春秋時著名的時著名的政治家政治家，歷任，歷任齊靈公、莊公和景公齊靈公、莊公和景公的卿相，的卿相，以有政治遠見、外交才能和作風樸素聞名以有政治遠見、外交才能和作風樸素聞名諸侯。諸侯。 春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國之間常有使春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國之間常有使臣往來。在這種場合，出使的人必須善于臣往來。在這種場合，出使的人必須善于應對才能維護本國及本人的尊嚴，從而圓應對才能維護本國及本人的尊嚴，從而圓滿地完成出使的任務。滿地完成出使的任務。讀 準 字 音晏晏 子子 縛縛 熙熙酣酣 曷曷 枳枳 為為 其來也其來也 縛者曷為縛者曷為 者也者也ynfhnhxzhwiwi

3、正 確 停 頓 吏 二 縛 一 人 詣 王 縛 者 曷 為 者 也 得 無 楚 之 水 土 使 民 善 盜 耶 圣 人 非 所 與 熙 也 疑問語氣 注意讀出下列句子的語氣何以也？縛者曷為者也？齊人固善盜乎？ 得無楚之水土使民善盜耶？ 反問語氣1.自讀課文，借助注釋和工具書，疏通文句。2.以小組為單位，針對疏通文句中的疑難問題討論研究,共同解決。3.積累常用的文言實詞、虛詞，了解重點句子的意思。疏 通 文 意疏通課文，掌握方法 注意將單音詞譯為雙音詞 注意比較古今詞義的不同 注意通假字 注意了解詞類活用 注意文言句特殊句式積累文言詞語 晏子將使楚 齊之習辭者也 今方來 何以也 何為者也 為其來

4、也 王曰：何坐？ 坐盜動詞，出使熟練將要用疑問代詞，什么他，指晏子犯罪偷竊言辭 楚王賜晏子酒 吏二縛一人詣王 縛者曷為者也 齊人固善盜乎 齊人固善盜乎 晏子避席對曰 橘生淮南則為橘 葉徒相似賞賜，給與到（指到尊長那里去）同“何”，什么本來善于、擅長離開座位，表示鄭重就只 其實味不同 其實味不同 所以然者何 得無楚之水土使民善盜耶 圣人非所與熙也 寡人反取病焉 寡人反取病焉代詞，它們，指橘和枳果實指示代詞，這樣莫非同“嬉”，開玩笑辱語氣助詞為為其來也何為者也相當于“于”,當.的時候。做橘生淮南則橘生淮南則為為橘，生于淮北則橘，生于淮北則為為枳枳是是變?yōu)?，變成變?yōu)?，變成之楚王聞之得無楚之水土使民善

5、盜耶吾欲辱之嬰聞之代詞，代晏子將要出使楚國這個消息。代詞，代這樣的事。 的代詞，指晏嬰。（1）晏嬰，齊之習辭者也。晏嬰，是齊國的善于辭令的人。（2）為其來也，臣請縛一人過王而行。當他到來的時候,請允許我們綁上一個人從你面前走過。（3）所以然者何？水土異也。 之所以這樣的原因是什么呢?水土不同。 翻 譯 句 子（4）得無楚之水土使民善盜耶？（5）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。圣人是不能同他開玩笑的，我反而自取其辱了。莫非楚國的水土使得老百姓善于偷東西嗎？課 文 通 譯 晏子將要出使到楚國去。楚王聽到這個消息，對手下的人說:“晏嬰是齊國的善于辭令的人，現(xiàn)在將要來了，我想侮辱他一下，用什么辦法呢?”

6、手下的人回答說:“當他到來的時候，請允許我們綁上一個人從你面前走過。大王就問，這是做什么的人?我們就說，是齊國人。大王再問，犯了什么罪?我們就說犯了偷竊罪。 晏子來了，楚王請晏子喝酒。酒喝的正高興的時候，兩個小官吏綁著一個人走到楚王面前。楚王問：“綁著的人是干什么的？”（小官吏）回答說：“是齊國人，犯了偷竊罪?！背躅┲套诱f：“齊國人本來就善于偷竊嗎？”晏子離開座位回答說： “我聽說過這樣的事，橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形狀很相像，它們果實的味道完全不同。之所以這樣的原因是什么呢？是水土不同?，F(xiàn)在老百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土

7、使得老百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自取其辱了?！?試著復述課文內容，復述時還可以根據自己的理解和想象加入一定的情節(jié)，比如人物的表情、動作等。整 體 感 知請用簡潔的語言概括故事內容。 本文主要敘述了春秋時期齊國的晏子出使楚國，挫敗楚王誣齊人為盜的陰謀的故事，表現(xiàn)了晏子機智善辯的才能和政治家、外交家的風度。第一段：楚國君臣事前的密謀策劃。第二段：晏子機智地挫敗了楚國君 臣的陰謀。 分 角 色 朗 讀 課 文 楚王為什么想侮辱晏子？ 晏子是“齊之習辭者也”。 你認為楚王和臣子的謀劃，主要是針對晏子的還是齊國的？ 楚王的初衷是針對晏子的，但晏子作為齊國的使者，侮辱

8、晏子，也就是侮辱了齊國。而且，楚國君臣謀劃時的“齊人也”及“齊人固善盜乎”，矛頭都直指整個“齊人”，這明顯的就是針對齊國的了。分析楚王的形象 橫蠻霸氣、傲慢無禮 自作聰明、仗勢欺人 楚王是個什么樣的人？ 找出第二段中對晏子的語言描寫的句子，想一想：面對楚王的“齊人固善盜乎”的誣陷，晏子是如何駁斥楚王的？他的說理有什么特別之處嗎？分析晏子形象類比推理 除了運用類比推理的方法進行反駁外，晏子還靠什么保護了自己也保全了國家的尊嚴？你能從課文中找到相應的根據嗎？ 晏子憑借自己機智善辯的才能和不亢不卑的態(tài)度，成功地出使楚國，并維護了齊國的尊嚴。晏子在反駁時，他“避席”以對，顯示其莊嚴的態(tài)度，但在說話時，

9、又非常注意分寸，寓剛于柔，把十分確定的反擊對方的語言，用模棱兩可的、揣度、疑問的形式表達出來，用“嬰聞之”留有余地，用“得無”、“耶”等一類虛詞，使語氣變得委婉，既維護了祖國的尊嚴，又不至于使對方過于難堪，以致?lián)p害兩國關系。他義正辭嚴而又不卑不亢地折服了楚王。品 評 晏 子 機智敏捷、能言善辯、善于外交辭令 沉著睿智、不畏強暴 、不卑不亢 針鋒相對、有理有節(jié)、維護國家尊嚴 晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入?！眱啠╞n）者更道（do），從大門入。 出使狗國，故進狗門作業(yè)作業(yè)1、學過本文后你有什么啟示？、學過本文后你有什么

10、啟示？2、把課文改寫成、把課文改寫成500字的一個小故事。字的一個小故事。 見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄（z）三百閭（l ），張袂（mi ）成陰，揮汗成雨，比肩繼踵（zhng）而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”小人出使小國出使狗國，故進狗門 晏嬰身著朝衣，乘車來到了楚國都城東門，見城門未開，便命人喚門，守門人早已得了太宰的吩咐。指著旁邊的小門說：“相國還是從這狗洞中進出吧！這洞口寬敞有余，足夠您出入，又何必費事打開城門從門而入呢？”晏嬰聽罷，笑了一笑，言道：“這可是狗進

11、出的門，又不是人進出的門，出使狗國的人從狗門出入，出使人國的人從人門出入，我不知道自己是來到了人國呢，還是狗國呢？我想楚國不會是一個狗國吧！”守門之人將晏嬰的話傳給了楚靈王，楚靈王聽罷，沉思了一會兒，才無可奈何的吩咐打開城門，讓晏嬰堂堂正正地進入了楚都。小人出使小國 宴會后，楚靈王接見了晏嬰，楚靈王一見到晏嬰，馬上問：“齊國是不是很缺乏人才？為什么派你這樣一個矮子來出使楚國？”“大王，齊國人多著呢。國都臨淄人口百萬，每人呼一口氣，可以呼氣為云，每人淌一滴汗，可以揮汗如雨。行人來往川流不息，摩肩接踵，又怎么能沒有人才？只是敝國有一個規(guī)矩，賢明之人出使賢國，不肖之人出使不肖之國，大人出使大國，小人出使小國，而今我無