語文版高中語文必修三 4《詞三首（一）》習題課件

1、詞三首（一）習題課件一、課文鑒賞（11分） 閱讀柳永的八聲甘州，完成12題。 八 聲 甘 州 柳 永 對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。 漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。 是處紅衰翠減，苒苒物華休。 惟有長江水，無語東流。 不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。 嘆年來蹤跡，何事苦淹留？ 想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。 爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。解析解析“恁恁”讀讀n n。B D A A “愁”是作品情感的核心。結(jié)合詞人的生活遭遇不難看出，“愁”實際上包含兩個原因：一是外族入侵，正值國家危亡關(guān)頭，詞人感懷時局的動蕩而 “愁”；一是琴瑟相知的丈夫病逝，詞人為晚景悲涼而“愁”。作品中的“愁”，

2、抒發(fā)了國破家亡的悲音。作者表達自己內(nèi)心的“愁”，借助了一系列細節(jié)(或意象)來表現(xiàn)。淡酒、晚風、歸雁、黃花、梧桐、細雨，正是秋天這一特定季節(jié)的種種象征。答案答案更深層次的是，借助飲酒，表達了借酒澆愁的情緒；借助望雁，表達了一種對親人的思念意味；借助看花，抒發(fā)了凋零落魄的感受；借助聽雨，顯現(xiàn)的則是一個孤寂難耐的形象。詞人晚景的凄涼、內(nèi)心的愁苦通過這些細膩的描寫，形象深切地表達了出來。 疊字的運用實際上也是一種反復，從表意上來看似乎不必有，但從作品的“聲情”方面來說是不可無的。尋覓，表現(xiàn)一種尋求；凄慘，表現(xiàn)一種處境；悲戚，表現(xiàn)一種心境。經(jīng)過重疊，便將詞人尋求精神慰藉、處境孤單落寞、心境凄涼悲切的情緒

3、表現(xiàn)得淋漓盡致。答案答案同時，從聲音上，經(jīng)過重疊，讀來便有如落雨，有如嗚咽，渲染了氣氛，給人以如泣如訴的感受?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，在抒情與象聲上展現(xiàn)了極高的藝術(shù)造詣，所以深得后世贊嘆，流傳至今。答案答案寄梅傳素，遠方的親友送來安慰的信息，按理說應該欣喜才是，但身為貶謫之人，北歸無望，卻“別是一般滋味在心頭”，每一封裹寄著親友安慰的書信，觸動的總是詞人那根敏感的心弦，奏響的是對往昔生活的追憶和痛省今日困苦處境的一曲曲凄傷哀婉的歌。每一封信來，詞人就歷經(jīng)一次這種心靈掙扎的歷程，添其此恨綿綿，故于第三句急轉(zhuǎn)，“砌成此恨無重數(shù)”。一切安慰均無濟于事，離恨猶如“恨”墻高砌，使人不勝負擔

4、。一個“砌”字，將那無形的傷感形象化，好像還可以重重累積，終如磚石壘墻般筑起一道高無重數(shù)、沉重堅實的“恨”墻。答案答案這兩句由于分別加入了“幸自”和“為誰”兩字，無情的山水似乎也能聽懂人語，詞人在癡癡詢問郴江：你本來生活在自己的故土，和郴山歡聚在一起，究竟為了誰而竟離鄉(xiāng)背井，“流下瀟湘去”呢？實際上是詞人面對著郴江自怨自艾，慨嘆自己好端端一個讀書人，本想出來為朝廷做一番事業(yè)，怎知到如今竟被卷入一場政治斗爭的漩渦中去呢？詞人筆下的郴江之水，已經(jīng)注入了作者對自己離鄉(xiāng)遠謫的深長怨恨，富有象征性，故而這結(jié)尾兩句的意蘊就更深長豐富了。聽覺聽覺雨疏風驟雨疏風驟 答案答案詞人成功地運用了擬人的手法，把原本用以形容人的“肥”和“瘦”二字，用到詞中，用“瘦”字狀海棠由繁麗而憔悴零落，用“肥”字狀綠葉繁茂滋長，形象鮮明，在語言和修辭上極富創(chuàng)造性。魯迅一部魯迅一部阿阿Q正傳正傳，一曲靈魂，一曲靈魂的哀歌，一段混亂的歲月。你反思人性，重塑國的哀歌，一段混亂的歲月。你反思人性，重塑國魂，你是世所公認的杰出的文化巨匠，思想的火魂，你是世所公認的杰出的文化巨匠，思想的火炬手！炬手！朦朧的東西是美麗的朦朧的東西是美麗的去了事物粗糙的外形而抽