人教版五年級語文上冊測試題很全面很實用

1、人教版五年級上冊語文第一單元測試卷一、 看拼音，寫漢字。 （3分）w yán    chn zú   bàn l    yú lè   bèi sòn   bin xi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、（用“”選擇正確的讀音）。（4分） 酵母（xiào jiào） 水滸傳（x h） 美差（ch chi） 綠林好漢（ lù  l ） 掠過（lu 

2、0;lüè ） 目的地（dí dì） 娛樂（ yú  yù ） 情不自禁（jn jìn ）三、辨別形近字，并組詞 （4分） 懼（ ） 謄（         ）  檐（       ） 婪（ ）俱（ ） 譽（     ）  瞻（          ） 

3、 焚（ ）四、找出錯別字畫上“  ”，改正后寫在括號里。（2分）1、我會豪不猶預(yù)地回答：“我會選擇一本書。”（      ）（     ）2、同學(xué)們應(yīng)該真惜時間，尊守紀律。       （     ）（     ）五、把下面的詞語補充完整。（6分）（   ）心（   ）血   流（   ）溢（

4、60;  ）   （   ）（    ）一律牽（   ）掛（   ）   （   ）（   ）不忘    （   ）（   ）吞棗六、選詞填空。（3分）鼓勵    激勵         繼續(xù)    陸續(xù)1、爸爸（     ）我努力

5、學(xué)習(xí)，長大了為國爭光。2、他的英勇事跡永遠（      ）著我們前進。3、同學(xué)們（       ）來到操場上，等待文藝晚會的開始。4、站累了，我就換條腿（      ）讀書。光輝 光亮 光彩5、一剎那，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的（     ）。6、太陽的（      ）給黑云鑲了一道光亮的金邊。七、先把下面的句子補充完整，然后再寫一句你從課外學(xué)來的有關(guān)讀書的句子。（6分）1、一日無書， 

6、           。 （      ）2、讀書破萬卷，             。 （      ）3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，                   。 （      ）4、讀書有三到， 

7、             。（     ）5、書猶藥也， 。（      ） （      ） 八、下列沒有錯別字的一組是（ ）。（1分） A、竊取 娛樂 津津有味 滾呱爛熟 B、踮腳 背誦 浮想聯(lián)翩 流光溢彩 C、俱怕 偏輯 不言而愉 牽腸掛肚 D、支撐 某取 心安理得 千編一律九、根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語。（5分） 1、形容十分惦念，放心不下。 （ ） 2、不用說話就能明白，道理很明顯。 （ ） 3、泛

8、指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。 （ ） 4、自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。 （ ）5、寫文章、辦事按一個格式，非常機械。         （                ）  十、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（5分） 不但而且 因為所以 即使也 寧可也不 與其不如 既然就1、我（ ）考試不及格，（ ）向別人抄襲。2、船夫駕駛小艇時，（ ）能操控自如，（

9、 ）速度很快。3、（ ）工作難做，他（ ）不會退縮。4、你（ ）懂得了這個道理，（ ）要自覺遵守。5、（ ）問讀書有什么用，（ ）先去讀書。十一、句子加工廠。（10分） （1）學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）     _ （2）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序）    _ （3）這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句）  _  （4）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句） _（5）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物

10、饋贈。（改成反問句）   _十二、理解與感悟。（一）  我（       ）喜歡到顧客多的書店，（        ）那樣不會被人注意。進來看書的人（       ）很多，（       ）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。 

11、 最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！” 1、這兩段文字選自課文                作者是 （ ） 。（1分）  2、從這連段文字中找出兩對近義詞寫下來。（1分）  （ 

12、60;       ）（          ）   （          ）（           ）  3、在文中括號內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分） 4、不改變意思，將句中加點的字換成另外一個。（1分） （1

13、）有時我會貼在一個大人的身邊。                  （       ） （2）那時我便有充足的理由在書店待下去。            （       ）  5、這兩

14、個段落文字分別描繪了兩個場景，請用自己的話語加以概括。（2分）  1_ 2_  6、寫法感悟。（3分）  這兩段文字，第一段突出一個“_”字，側(cè)重寫人物的_，讓讀者可以感受到作者_的心情；第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的_和_，使讀者從中體會到了作者_的心情。  7、用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語，你想到了哪些？（至少寫出四個）（2分）  _（二）老師的用意  春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng) 做 作 了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師

15、比我高明得多。明天，我?guī)闳グ?訪 仿 他，你一定會有收獲”。  第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”  成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（   ）琴師。他累（   ）氣喘吁吁，心情煩 躁 燥 （    ）坐在海灘上。前面是一望無際（   ）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（    ）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動（    ）歡呼起來。他 忽然 果然 居然 明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。  十天后，成連先生 忽然 果然 居然 來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連 夸獎 夸耀 說：“好，好，好極了！ 1、劃去文中括號內(nèi)用得不正確的字和詞。（3分）  2、在第三小節(jié)的方括號內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲?。?分）  3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分）&#