第八單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

1、基礎(chǔ)演練場(chǎng)（50分） 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（4分） pxiyujìnlàzhúmòshntáozuìjìlù（）（）（）（）（）（） 二、給黑體字選擇讀音。（4分） 喝（hèh）彩散（snsàn）步證券（quànjuàn） 模（mómú）仿彈（tándàn）琴繃（bnbn）臉 肖（xioxiào）像傳（zhuànchuán）說(shuō) 三、選字組

2、詞。（6分） （哉載）記_善_三年五_嗚呼哀_ （涌誦）_讀_現(xiàn)洶_澎湃熟讀成_ （恬刮）_風(fēng)_靜_目相看_不知恥 四、在括號(hào)里填上合適的量詞。（4分） 絲張番幕陣段部首 一（）相聲一（）電影一（）歌曲 一（）談?wù)Z一（）短劇一（）微笑 一（）照片一（）吆喝 五、先填空，再解釋所填字的意思。（6分） 曲高（）寡_不解之（）_ 響（）行云_抑揚(yáng)（）挫_ 轉(zhuǎn)瞬即（）_竊竊私（）_ 六、用“靜”字組詞填空。（3分） 1清幽的月光照在盲姑娘_的臉上。 2傍

3、晚，貝多芬在一條_的小路上散步。 3鈴聲響過(guò)了，教室里很_，同學(xué)們端坐著等待老師上課。 4夜深了，冬天的山村一片_，聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。 5無(wú)論遇到什么事情，我們都不要急躁，頭腦一定要_。 七、補(bǔ)充成語(yǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)奶羁?。?分） 余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（） 雅（）共賞獨(dú)（）匠心巧（）天工膾（）人口 1孫小剛酷愛(ài)讀書，厚積薄發(fā)，文章的構(gòu)思常常是_，情節(jié)一波三折，_，真可謂是_呀！ 2音樂(lè)會(huì)上，既有_的流行音樂(lè)，也有_的世界名曲，一曲終了，_，令人回味無(wú)窮。 3這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是_、_。&#

4、160;八、按要求寫句子。（12分） 1句子瘦身。 六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊面團(tuán)。 _  2句子換新顏。 （1）聽(tīng)，廣場(chǎng)上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，響成一片。 改為比喻句：_ （2）一只畫眉鳥在枝頭一邊叫一邊跳。 改為擬人句：_ （3）貝多芬花了一夜的工夫才記錄完剛才即興創(chuàng)作的月光曲。 改為反問(wèn)句：_ （4）盲姑娘對(duì)哥哥說(shuō)：“你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?#160;改為轉(zhuǎn)述句：_ 3用關(guān)聯(lián)詞合二為一。 我在她面前只停留了短短

5、的幾分鐘。她在我心里留下了永不磨滅的印象。 _ 4給句子治病。 冬冬的這幅山水畫的構(gòu)思和色彩很巧妙。 5用上“別具一格、動(dòng)人心魄”，造一個(gè)贊美藝術(shù)作品的句子。 _ 九、聯(lián)系課文解讀句子。（6分） 1伯牙鼓琴志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 翻譯：_ 2子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 翻譯：_ 3她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深哪！” （1）朗讀這句話應(yīng)該讀出_的語(yǔ)氣，需要重讀的兩處是_。 （2）從這句話看出盲姑娘不但_，而且_，是

6、難得的知音??！ 十、整理亂句，只填序號(hào)。（4分） （）這支悠揚(yáng)激昂，催人奮進(jìn)的戰(zhàn)斗歌曲很快傳遍了全國(guó)，鼓舞人民拿起武器，反抗侵略。 （）后來(lái)，聶耳成了一名出色的作曲家，創(chuàng)作了許多革命歌曲。 （）新中國(guó)成立后，義勇軍進(jìn)行曲成為了我們的國(guó)歌。 （）1931年，日本侵占了我國(guó)的東北，他萬(wàn)分氣憤，譜出了義勇軍進(jìn)行曲，還指揮合唱隊(duì)到街頭、廣場(chǎng)演唱。 （）聶耳從小就聰明好學(xué)，喜歡音樂(lè)，拉小提琴常常入迷。 閱讀品味館（20分） 二泉映月 無(wú)錫的惠山，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。 

7、有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來(lái)到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。突然，他問(wèn)小阿炳：“你聽(tīng)到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，他什么聲音也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。師父說(shuō)：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活??！ 又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳

8、再也看不見(jiàn)了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未

9、來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光 就這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了這就是經(jīng)后人整理并定名為二泉映月的二胡曲。幾十年來(lái)，這首曲子深受我過(guò)人民的喜愛(ài)，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)。 1解釋詞語(yǔ)。（3分） 飽經(jīng)風(fēng)霜： 靜影沉璧： 2寫出近義詞。（3分） 搖曳（）倔強(qiáng)（）富饒（）委婉（） 3細(xì)讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽(tīng)出了什么？（2分） _ 4細(xì)讀第五自然段，用勾畫出描寫二胡琴聲動(dòng)人心弦的句子，這琴聲在告訴人們什么呢？（4分） _ 5短文用“”分成了三段，請(qǐng)概括各段段意。（6分） 第一段：_ 第二段：_ 第三段：_ 6阿炳創(chuàng)作二胡名曲二泉映月的艱難歷程給了你什么樣的啟迪？（2分） _ 習(xí)作比拼臺(tái)（25分） 題目：