選修1專(zhuān)題2微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用階段復(fù)習(xí)課

1、專(zhuān)題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用【高考模擬精練【高考模擬精練】1.(20131.(2013全國(guó)卷全國(guó)卷)臨床使用抗生素前，有時(shí)需要做臨床使用抗生素前，有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性。菌對(duì)不同抗生素的敏感性?；卮鹣铝袉?wèn)題：回答下列問(wèn)題：(1)(1)為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用_法或法或_法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。經(jīng)過(guò)選

2、擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。(2)(2)取該單菌落適當(dāng)稀釋?zhuān)萌≡搯尉溥m當(dāng)稀釋?zhuān)胈法接種于固體法接種于固體培養(yǎng)基表面，在培養(yǎng)基表面，在3737培養(yǎng)箱中培養(yǎng)培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h24 h，使其均勻生，使其均勻生長(zhǎng)，布滿(mǎn)平板。長(zhǎng)，布滿(mǎn)平板。平板劃線(xiàn)平板劃線(xiàn)稀釋涂布平板稀釋涂布平板涂布涂布(3)(3)為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含有有A A、B B、C C、D D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病

3、菌對(duì)抗生素透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A_A_；含；含B B的的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B_B_；含；含C C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群臑V紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹 A的的小，說(shuō)明小，說(shuō)明_；含；含D D的濾紙的濾紙敏感敏感不敏感不敏感該致病菌對(duì)該致病菌對(duì)C C的敏感性比對(duì)的敏感性比對(duì)A A的弱的弱片周?chē)耐该魅σ脖群車(chē)耐该魅σ脖群珹 A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素生素D D的的_。(4)(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)

4、結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好應(yīng)選用根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好應(yīng)選用抗生素抗生素_。耐藥菌耐藥菌A A2.(20162.(2016西安模擬西安模擬) )某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀(guān)察計(jì)數(shù)。請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀(guān)察計(jì)數(shù)。請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題。關(guān)的問(wèn)題。(1)(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉為細(xì)菌培養(yǎng)提供了碳培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉為細(xì)菌培養(yǎng)提供了碳源和氮源。除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分源和氮源。除此之外，培養(yǎng)基還必須含

5、有的基本成分是是_和和_。無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽水水(2)(2)為了盡快觀(guān)察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了為了盡快觀(guān)察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于湖水樣品的平板置于_中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在定在3737。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種另一平板上接種_作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(3)(3)培養(yǎng)培養(yǎng)2020小時(shí)后，觀(guān)察到平板上有形態(tài)和顏色不同的小時(shí)后，觀(guān)察到平板上有形態(tài)和顏色不同的_，這說(shuō)明湖水樣品中有多種細(xì)菌。一般來(lái)，這說(shuō)明湖水樣品中有多種細(xì)菌。一般來(lái)說(shuō)，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細(xì)菌污染的程度越說(shuō)，菌落總

6、數(shù)越多，湖水遭受細(xì)菌污染的程度越_(_(填填“高高”或或“低低”) )。恒溫培養(yǎng)箱恒溫培養(yǎng)箱無(wú)菌水無(wú)菌水菌落菌落高高(4)(4)某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是落連成一片，最可能的原因是_，應(yīng)當(dāng)怎樣操作？應(yīng)當(dāng)怎樣操作？_。菌液濃度過(guò)高菌液濃度過(guò)高( (或培養(yǎng)過(guò)程被雜菌污染或培養(yǎng)過(guò)程被雜菌污染) )增大稀釋倍數(shù)增大稀釋倍數(shù)( (或嚴(yán)格無(wú)菌操作，原因與操作要對(duì)應(yīng)或嚴(yán)格無(wú)菌操作，原因與操作要對(duì)應(yīng)) )【高考模擬精練【高考模擬精練】3.(20153.(2015全國(guó)卷全國(guó)卷)已知微生物已知微生物A A可以產(chǎn)生油脂，微生可以

7、產(chǎn)生油脂，微生物物B B可以產(chǎn)生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的可以產(chǎn)生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生產(chǎn)。回答有關(guān)問(wèn)題：生產(chǎn)。回答有關(guān)問(wèn)題：(1)(1)顯微觀(guān)察時(shí)，微生物顯微觀(guān)察時(shí)，微生物A A菌體中的油脂通?？捎镁w中的油脂通?？捎胈染色。微生物染色。微生物A A產(chǎn)生的油脂不易揮發(fā)，可產(chǎn)生的油脂不易揮發(fā)，可選用選用_(_(填填“萃取法萃取法”或或“水蒸氣蒸餾法水蒸氣蒸餾法”) )從菌體中提取。從菌體中提取。蘇丹蘇丹(或或)萃取法萃取法(2)(2)為了從自然界中獲得能產(chǎn)生脂肪酶的微生物為了從自然界中獲得能產(chǎn)生脂肪酶的微生物B B的單菌的單菌落，可從含有油料作物種子腐爛物的土壤中取樣

8、，并應(yīng)落，可從含有油料作物種子腐爛物的土壤中取樣，并應(yīng)選用以選用以_為碳源的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。為碳源的固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。(3)(3)為了確定微生物為了確定微生物B B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度，某同學(xué)產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度，某同學(xué)測(cè)得相同時(shí)間內(nèi)，在測(cè)得相同時(shí)間內(nèi)，在3535、4040、4545溫度下降解溫度下降解10 g10 g油脂所需酶量依次為油脂所需酶量依次為4 mg4 mg、1 mg1 mg、6 mg6 mg，則上述三個(gè)溫，則上述三個(gè)溫度中，度中，_條件下該酶活力最小。為了進(jìn)一步確條件下該酶活力最小。為了進(jìn)一步確定該酶的最適溫度，應(yīng)圍繞定該酶的最適溫度，應(yīng)圍繞_設(shè)計(jì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)

9、。油脂油脂454540404.(20144.(2014全國(guó)卷全國(guó)卷)為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作。回答下列問(wèn)題：等工作。回答下列問(wèn)題：(1)(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量。在該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是段時(shí)間，這樣做的目的是_；然后，將然后，將1 1 mLmL水樣稀釋水樣稀釋100100倍，在倍，在

10、3 3個(gè)平板上用涂布法分別接入個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1 mL0.1 mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3 3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為3939、3838和和3737，據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為，據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_(kāi)。檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格3.83.810107 7(2)(2)該小組采用平板劃線(xiàn)法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，該小組采用平板劃線(xiàn)法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)接種環(huán)通過(guò)_滅菌，在第二次及以后的劃線(xiàn)滅菌，在第二次及以后的劃線(xiàn)時(shí)，總是從上一次劃線(xiàn)的末端開(kāi)始劃線(xiàn)，這樣做的目時(shí)，總是從上一次劃線(xiàn)的末端開(kāi)

11、始劃線(xiàn)，這樣做的目的是的是_。(3)(3)示意圖示意圖A A和和B B中，中，_表示的是用稀釋涂布平板表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。灼燒灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落B B(4)(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中析其原因是：振蕩

12、培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中_的含的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_(dá)的利用率。的利用率。溶解氧溶解氧營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)5.5.同學(xué)們?yōu)榱颂骄客寥乐械奈⑸飳?duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了同學(xué)們?yōu)榱颂骄客寥乐械奈⑸飳?duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌( (目的菌目的菌) )。培養(yǎng)基。培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：KHKH2 2POPO4 41.4 g1.4 gNaNa2 2HPOHPO4 42.1 g2.1

13、gMgSOMgSO4 47H7H2 2O O0.2 g0.2 g葡萄糖葡萄糖10.0 g10.0 g尿素尿素1.0 g1.0 g瓊脂瓊脂15.0 g15.0 g將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000 mL1 000 mL(1)(1)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，這種培養(yǎng)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，這種培養(yǎng)基屬于基屬于_培養(yǎng)基。培養(yǎng)基。(2)(2)目的菌生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的目的菌生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的_和和_，實(shí)驗(yàn)中需要振蕩培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)中需要振蕩培養(yǎng)，原因是原因是_。選擇選擇尿素尿素葡萄糖葡萄糖為目的菌提供氧氣為目

14、的菌提供氧氣(3)(3)關(guān)于下圖的操作方法和結(jié)果，敘述正確的是關(guān)于下圖的操作方法和結(jié)果，敘述正確的是_。A.A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌B.B.劃線(xiàn)操作必須在火焰上進(jìn)行劃線(xiàn)操作必須在火焰上進(jìn)行C.C.在在5 5區(qū)域中才可以得到所需菌落區(qū)域中才可以得到所需菌落D.D.在在1 1、2 2、3 3、4 4、5 5區(qū)域中劃線(xiàn)前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌區(qū)域中劃線(xiàn)前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌D D【加固訓(xùn)練【加固訓(xùn)練】尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類(lèi)分解，就不能更好地被植物利

15、用。生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多，某同學(xué)試圖從土壤中篩選出能高效降解尿素的細(xì)和數(shù)量繁多，某同學(xué)試圖從土壤中篩選出能高效降解尿素的細(xì)菌菌( (目的菌目的菌) )，表中所示是該同學(xué)配制的培養(yǎng)基成分：，表中所示是該同學(xué)配制的培養(yǎng)基成分：成分成分含量含量成分成分含量含量KHKH2 2POPO4 41.4 g1.4 gNaNa2 2HPOHPO4 42.1 g2.1 gMgSOMgSO4 47H7H2 2O O0.2 g0.2 g葡萄糖葡萄糖10.0 g10.0 g(NH(NH4 4) )2 2SOSO4 41.0 g1.0 g瓊脂瓊脂15.0 g15.0 g蒸餾水蒸餾水定容到定容到1 000 m

16、L1 000 mL(1)(1)該培養(yǎng)基中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括該培養(yǎng)基中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括_。從。從物理性質(zhì)上看，該培養(yǎng)基屬于物理性質(zhì)上看，該培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。培養(yǎng)基。(2)(2)在微生物的培養(yǎng)中，一般要對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高在微生物的培養(yǎng)中，一般要對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌，其中壓蒸汽滅菌，其中“高壓高壓”是為了是為了_。(3)(3)若培養(yǎng)從土壤中分離出來(lái)的目的菌，該培養(yǎng)基成分若培養(yǎng)從土壤中分離出來(lái)的目的菌，該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整？如何調(diào)整？_，依據(jù)是，依據(jù)是_。固體固體碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽殺死培養(yǎng)基中的細(xì)菌芽孢殺死培養(yǎng)基中的細(xì)菌芽孢將將(NH4)2SO4(NH4)2S

17、O4換成尿素?fù)Q成尿素要篩選出降解尿素的細(xì)菌，只能以尿素作為唯一的氮源要篩選出降解尿素的細(xì)菌，只能以尿素作為唯一的氮源纖維素分解菌的篩選：纖維素分解菌的篩選：(1)(1)培養(yǎng)基：培養(yǎng)基：_的選擇培養(yǎng)基。的選擇培養(yǎng)基。(2)(2)篩選原理：篩選原理：(3)(3)篩選方法：挑選菌落周?chē)霈F(xiàn)篩選方法：挑選菌落周?chē)霈F(xiàn)_的的菌落。菌落。 富含纖維素富含纖維素紅色復(fù)合物紅色復(fù)合物透明圈透明圈不變紅的透明圈不變紅的透明圈【特別提醒【特別提醒】(1)(1)纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基中并不只有纖維素一種纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基中并不只有纖維素一種碳源。碳源。(2)(2)纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的并不只是纖維

18、纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的并不只是纖維素分解菌。素分解菌。(3)(3)纖維素分解菌菌落周?chē)耐该魅Φ拇笮∨c纖維素分纖維素分解菌菌落周?chē)耐该魅Φ拇笮∨c纖維素分解菌分解纖維素的能力呈正相關(guān)。解菌分解纖維素的能力呈正相關(guān)?！靖呖寄M精練【高考模擬精練】6.(20146.(2014全國(guó)卷全國(guó)卷)植物秸稈中的纖維素可被某些微生物植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解?；卮鹣铝袉?wèn)題：分解?；卮鹣铝袉?wèn)題： (1)(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由分泌纖維素酶，該酶是由3 3種組分組成的復(fù)合酶，其中的種組分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將葡萄糖苷酶可將_分

19、解成分解成_。(2)(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)(CR)時(shí)，時(shí)，CRCR可與纖可與纖維素形成維素形成_色復(fù)合物。用含有色復(fù)合物。用含有CRCR的該種培養(yǎng)基培的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的的_。纖維二糖纖維二糖葡萄糖葡萄糖紅紅透明圈透明圈(3)(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基( (成分見(jiàn)下成分見(jiàn)下表表) )：注：注：“+”+”表示有，

20、表示有，“-”-”表示無(wú)。表示無(wú)。酵母酵母膏膏無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽 淀粉淀粉纖維纖維素粉素粉瓊脂瓊脂CRCR溶液溶液水水培養(yǎng)基甲培養(yǎng)基甲+ + + + +- -+ + +培養(yǎng)基乙培養(yǎng)基乙+ + + +- -+ + + +據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲_(_(填填“能能”或或“不能不能”) )用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_；培養(yǎng)基乙；培養(yǎng)基乙_(_(填填“能能”或或“不能不能”) )用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_。酵母酵母膏膏無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽 淀粉淀粉纖維纖維素粉素粉瓊脂瓊脂CRCR溶液溶液水水培養(yǎng)基甲培養(yǎng)基甲+ + +

21、+ +- -+ + +培養(yǎng)基乙培養(yǎng)基乙+ + + +- -+ + + +不能不能液體培養(yǎng)基不能分離單菌落液體培養(yǎng)基不能分離單菌落不能不能培養(yǎng)基乙中沒(méi)有纖維素，不會(huì)形成培養(yǎng)基乙中沒(méi)有纖維素，不會(huì)形成CR-CR-纖維素紅色復(fù)合物，纖維素紅色復(fù)合物，即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌7.(20157.(2015江蘇江蘇) )人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃，可用人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃，可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了增強(qiáng)發(fā)酵效來(lái)發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了增強(qiáng)發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對(duì)其降果，研究

22、人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：解纖維素能力進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)(1)在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下列選項(xiàng)不需要的是在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下列選項(xiàng)不需要的是_(_(填序號(hào)填序號(hào)) )。酒精燈酒精燈 培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿 顯微鏡顯微鏡 無(wú)菌水無(wú)菌水(2)(2)在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是多的原因是_。培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液，導(dǎo)致菌體堆積，影響分離效果培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液，導(dǎo)致菌體堆積，影響分離效果(3)(3)向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí)，若試管口粘

23、附有向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí)，若試管口粘附有培養(yǎng)基，需要用酒精棉球擦凈的原因是培養(yǎng)基，需要用酒精棉球擦凈的原因是_。(4)(4)剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不與纖維剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。研究人員在素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩選到了幾株有透明降解圈的菌落剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩選到了幾株有透明降解圈的菌落( (見(jiàn)下圖見(jiàn)下圖) )。圖中降解圈大小與纖維素酶的。圖中降解圈大小與纖維素酶的_有關(guān)。有關(guān)。圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是_(_(填圖中序填圖中

24、序號(hào)號(hào)) )。避免培養(yǎng)基污染棉塞避免培養(yǎng)基污染棉塞量與活性量與活性(5)(5)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1J1和和J4J4，在，在不同溫度和不同溫度和pHpH條件下進(jìn)行發(fā)酵，測(cè)得發(fā)酵液中酶活性條件下進(jìn)行發(fā)酵，測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見(jiàn)下圖，推測(cè)菌株的結(jié)果見(jiàn)下圖，推測(cè)菌株_更適合用于人更適合用于人工瘤胃發(fā)酵，理由是工瘤胃發(fā)酵，理由是_。J4J4發(fā)酵過(guò)程會(huì)產(chǎn)熱和產(chǎn)酸，發(fā)酵過(guò)程會(huì)產(chǎn)熱和產(chǎn)酸，J4J4菌株在較菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高 8.8. (2015(2015臨沂模擬臨沂模擬) )莠去津是一種含氮農(nóng)藥，在土壤中莠去津是一種含氮農(nóng)藥，在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，可按下面程序選育能不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，可按下面程序選育能降解莠去津的細(xì)菌降解莠去津的細(xì)菌( (目的菌目的菌) )。請(qǐng)據(jù)圖回答：。請(qǐng)據(jù)圖回答：( (已知莠去津已知