八年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第四章《植物與土壤》第4-6節(jié)測(cè)試卷 （新版

1、第四章植物與土壤第4-6節(jié)測(cè)試卷一、選擇題（每小題2分，共40分）1植物體內(nèi)帶動(dòng)水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自（）A蒸騰作用B光合作用C呼吸作用D吸收作用2下列植物中莖的類型與其他三種不同的是()A葡萄 B爬山虎 C牽?；?D絲瓜3莖中貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是()A樹皮 B維管束C形成層 D髓4在植物體中，以下物質(zhì)主要通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖牵ǎ〢氧氣B淀粉C水D二氧化碳5位于我市城區(qū)古運(yùn)河畔的三顆古槐，因年代久遠(yuǎn)而主干大都中空。為保護(hù)這一“活寶貝”，市政府特聘請(qǐng)專家進(jìn)行搶救性保護(hù)。古槐主干中空部分缺失的主要是莖的（）A部分導(dǎo)管和篩管B部分韌皮部C部分形成層D部分木質(zhì)部6下列哪種情況下保衛(wèi)細(xì)胞關(guān)閉（）A

2、光合作用旺盛時(shí)B呼吸作用旺盛時(shí)C夏日暴曬的中午D萎蔫植物吸足水后7如圖是某小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)置的裝置圖，能驗(yàn)證植物蒸騰作用散失水分的是（） ABCD8水分從土壤溶液中進(jìn)入植物體，再由植物體返回大自然的途徑可以表示為（）A土壤中的水分植物細(xì)胞篩管氣孔大自然B土壤中的水分植物細(xì)胞導(dǎo)管氣孔大自然C土壤中的水分導(dǎo)管植物細(xì)胞氣孔大自然D土壤中的水分篩管植物細(xì)胞氣孔大自然9在發(fā)生水災(zāi)的時(shí)候，農(nóng)作物被洪水淹沒(méi)。當(dāng)洪水退去后，農(nóng)民要進(jìn)行“洗苗”，洗去農(nóng)作物上的泥沙。這主要是為了（）A保證植物足夠的水分B清除洪水帶來(lái)的污染物C保證氣孔的暢通D防止作物受重壓倒伏10無(wú)論是在家園的花圃內(nèi)，還是在大面積的農(nóng)田里，或者是

3、山林果園之中，下列物質(zhì)都不會(huì)造成土壤污染的是()A化學(xué)肥料和農(nóng)藥B未經(jīng)處理的植物的枯枝敗葉C未經(jīng)處理的生活污水D未經(jīng)處理的人畜糞便11下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)無(wú)機(jī)鹽和水的吸收速度越快B多數(shù)植物的葉片通過(guò)下表皮散失的水分比上表皮多C蒸騰作用散失水分的“門戶”是氣孔D蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響12俗話說(shuō)“樹怕剝皮，不怕空心”，其道理是（）A樹皮中有篩管，能運(yùn)輸水分B樹皮中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水分C樹皮中有篩管，能運(yùn)輸有機(jī)物D樹皮中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸有機(jī)物13相同環(huán)境中，兩年生紅富士蘋果樹的樹干周長(zhǎng)比國(guó)光蘋果樹長(zhǎng)14%，主要原因是()A兩種植物莖的結(jié)構(gòu)不

4、同B有機(jī)物和水分的運(yùn)輸管道不同C土壤中無(wú)機(jī)鹽的作用不同D莖的形成層細(xì)胞分裂速度不同14將下面裝置放到陽(yáng)光下幾個(gè)小時(shí)，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A左端下降B右端下降C仍然平衡D不好判斷 第14題圖 第15題圖15如圖為植物體部分物質(zhì)運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，箭頭表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较?，下列敘述正確的是（）A甲表示釋放氧氣、散失水分B乙表示輸送水分C乙表示輸送無(wú)機(jī)鹽D丙表示輸送有機(jī)物16右圖為葉表皮上的一個(gè)氣孔，下列關(guān)于它的說(shuō)法中，不正確的是（）A是保衛(wèi)細(xì)胞，兩兩相對(duì)，可控制氣孔的張開和閉合B是氣孔，它正處于張開狀態(tài)C若關(guān)閉，蒸騰作用就會(huì)減弱D通常是夜間張開，白天閉合17下列關(guān)于篩管的描述，正確的一組是（）運(yùn)輸有機(jī)物的通道

5、 運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的通道由死細(xì)胞構(gòu)成 由活細(xì)胞構(gòu)成管道內(nèi)有篩板 管道中空運(yùn)輸方向由上向下 運(yùn)輸方向右下向上A BCD18某同學(xué)欲驗(yàn)證葉是蒸騰作用的主要器官，其實(shí)驗(yàn)裝置及處理應(yīng)是（） ABCD19某興趣小組的同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”后，得出了如下結(jié)論，你認(rèn)為正確的是（）A根尖吸水的主要部位是分生區(qū)B根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的C篩管是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的附屬結(jié)構(gòu)D導(dǎo)管中水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是“根一葉一莖”20如圖表示向日葵在24小時(shí)內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率（毫克/小時(shí)），據(jù)圖推斷下列正確的是（）A在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率B在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率C在光下，吸收速率總

6、是大于蒸騰作用速率D在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率二、填空題（每空1分，共22分）21植物木質(zhì)莖中包括：木質(zhì)部；韌皮部；形成層；外樹皮；髓。這些結(jié)構(gòu)從內(nèi)到外的排列順序?yàn)?。（填序號(hào)）；22土壤資源的最大威脅來(lái)自于 和 。23常春藤的莖借莖本身纏繞他物上升屬于 莖，松樹的莖直立生長(zhǎng)屬于 莖。24請(qǐng)將圖中所標(biāo)注的葉片結(jié)構(gòu)與右側(cè)AD相應(yīng)的功能對(duì)應(yīng)起來(lái)；A與外界進(jìn)行氣體交換的門戶B含有葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所C輸導(dǎo)水分和養(yǎng)料D防止水分蒸騰和保護(hù)作用； 第24題圖 第25題圖25如圖是木本植物莖的橫切面示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖中標(biāo)號(hào)是樹皮，它的內(nèi)側(cè)部分是 。（2）是 ，它能夠使木本植物的莖

7、 。（3）是 ，其中分布著具有輸導(dǎo)功能的 。（4）在這個(gè)橫斷面上，我們可以看到有很多同心環(huán)帶，這是 ，它的形成是由于 細(xì)胞的分裂活動(dòng)受溫度變化的影響而形成的。（5）若剛栽的一棵小楊樹，被山羊啃去了一圈樹皮，這棵小樹不久就死亡了，請(qǐng)你分析其中的原因 。26如圖為某種植物的葉片結(jié)構(gòu)示意圖，表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中和合成表皮，屬于 組織。（2）圖中5是 ，內(nèi)有 運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽。（3）葉片是綠色植物進(jìn)行光合作用、制造有機(jī)物的主要器官，光合作用進(jìn)行的具體場(chǎng)所 。（4）大白菜和卷心菜外面的葉片一般呈綠色，而里面的葉片大都呈黃白色。由此可推測(cè)，與也綠色的形成有關(guān)的環(huán)境條件是。三、實(shí)驗(yàn)探

8、究題（每空2分，共24分）27水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的哪部分運(yùn)輸?shù)?？某同學(xué)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了如下探究：作出假設(shè)：水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)?。制定和?shí)施探究方案：取一段柳的枝條，將其下部處理成只有木質(zhì)部后，插入裝有土壤浸出液（無(wú)色透明，其成分為水和溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽）的廣口瓶中；觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）該同學(xué)作出假設(shè)的依據(jù)是：莖的木質(zhì)部中有 ，是上下相連通的。（2）該實(shí)驗(yàn)必須用帶葉的枝條，原因是要通過(guò)葉片的 來(lái)促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。（3）將柳的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖的 的干擾。（4）為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置，需要將該同學(xué)方案中無(wú)

9、色透明的土壤浸出液改為 來(lái)做實(shí)驗(yàn)。28水是生命之源。植物的生命活動(dòng)離不開水，同時(shí)還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響。小剛同學(xué)想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對(duì)這一疑問(wèn)，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在一株生長(zhǎng)健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片。用量筒量取等量清水，分別注入編號(hào)為甲、乙的兩個(gè)錐形瓶里。把兩段枝條分別插入兩個(gè)錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置至于相同光下照射一段時(shí)間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。用量筒分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)錐形瓶中剩余的清水量，計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)裝置內(nèi)的清水量的差值，記錄在表中：清水量（毫升）實(shí)驗(yàn)裝置初始量（毫升）

10、最終量（毫升）差值（毫升）甲乙（1）實(shí)驗(yàn)步驟的目的是。（2）實(shí)驗(yàn)步驟中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是 。（3）實(shí)驗(yàn)步驟中。將兩個(gè)裝置至于光下照射一段時(shí)間，是利用了 對(duì)蒸騰作用強(qiáng)弱的影響。（4）實(shí)驗(yàn)步驟中，如果甲乙兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說(shuō)明： ；如不同，則說(shuō)明： 。（5）該實(shí)驗(yàn)從另一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是。植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的通道是。植物的蒸騰作用對(duì)自身的生命活動(dòng)有非常重要的意義，試舉一例： 。四、解答題（每空2分，共14分）29目前，在不少步行街、住宅小區(qū)、景觀帶都可看見(jiàn)一些被移栽來(lái)的大樹，許多城市也紛紛實(shí)施大樹進(jìn)城計(jì)劃，將山區(qū)的樹木移栽進(jìn)城。但移栽大樹的死亡率較高，因此對(duì)大樹移栽須謹(jǐn)慎：一要嚴(yán)格控制采集范圍；二要注重移栽技術(shù)。（1）圖中被移栽的樹木剪去部分枝葉，是為了減弱 ，從而提高移栽的成功率。（2）大規(guī)模的樹木進(jìn)城，對(duì)于城市來(lái)說(shuō)能快速綠化、美化，但對(duì)山區(qū)生態(tài)環(huán)境會(huì)造成一定影響。請(qǐng)列舉其中的一條影響： 。 第29題圖 第30題圖30右圖是果樹的一段枝條，長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對(duì)枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問(wèn)題。（1）A、B兩果實(shí)中，不能繼續(xù)長(zhǎng)大的是，其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的。（2