新浙美版--二年級下冊美術(shù)教案集

1、1、春天在哪里一、教學(xué)目標(biāo)：1.提高對色彩的認(rèn)識和表現(xiàn)力。2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選 擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。二、 教學(xué)重難點：重點： 能采用自己喜歡的形式表達(dá)對春天的感受。難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。三、教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程1.尋找春天（1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。2.春天的色彩。 春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。3.布置作業(yè)

2、 抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地 完成作品，不要半途而廢。4.展示點評：將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園” ，一邊逛一邊評價。5.拓展游戲小燕子。第二課時課前準(zhǔn)備 學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等 教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我 們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）揭示課題春天在哪里 。2.欣賞環(huán)節(jié)(1)平面作品的欣

3、賞小姑娘 神奇的大樹。 布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。(2) 立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。 學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。3.體驗環(huán)節(jié) 學(xué)生作業(yè) 動手實踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動手能力以及評價能力。4.課外拓展 利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。2、盛開的鮮花一、教學(xué)目標(biāo)1.感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)。3.培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣。二、教學(xué)重點：掌握幾種基本的漸變色涂色方法。教學(xué)難點：自主探究發(fā)現(xiàn)漸變色的涂色新方法。三、

4、教學(xué)課時: 1課時 教學(xué)過程1.談話導(dǎo)入，欣賞感悟。(1)教師談話引導(dǎo)：春天到了，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進(jìn)大自然，欣賞盛 開的鮮花。(2)請學(xué)生說一說鮮花美在哪里。小結(jié)：鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的形狀和色彩上。2.觀察思考，嘗試表現(xiàn)。3.探究嘗試，總結(jié)方法。(1)同桌合作探究：怎樣畫出漸變的色彩？并動手嘗試。(2)師生交流探究結(jié)果。(3)教師示范幾種涂色小技巧。(4)師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律。4.欣賞同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)欣賞同學(xué)的作品，思考你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么。(2)教師提示花朵的各個花瓣漸變方向要一致。(3)教師提出學(xué)習(xí)建議：5.評價與拓展。學(xué)生將作

5、業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評選出最美的花。教師引導(dǎo)學(xué)生重點從 色彩方面進(jìn)行評價。3、田園風(fēng)光一、教學(xué)目標(biāo)1.用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。2.學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖方法，并能運用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。3.培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的生活情趣。二、重點、難點。 重點：感受田園的美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的方法和培養(yǎng)簡單的構(gòu)圖能力。難點：構(gòu)圖方法和畫面空間的劃分如何體現(xiàn)畫面內(nèi)容的需要。景物的點、線、面表達(dá)和色 彩的運用通過教師直接示范，學(xué)生參與嘗試來突破。三、教學(xué)課時: 2課時第一課時教學(xué)過程1.漫步田園。(1)欣賞田園風(fēng)光。郊外的田園景色向我們展現(xiàn)了大自然靈動的韻律和豐富的色彩。你去過田園嗎？風(fēng)

6、景如畫 的田園給你留下了什么樣的印象呢？請同學(xué)們看圖片，看看你喜歡哪幅圖，哪幅圖能勾起你對 鄉(xiāng)村生活的回憶？課件展示。1整體感受：俯瞰或遠(yuǎn)觀。 通過不同的視角展現(xiàn)兩種視野下的田園面貌，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2局部特寫：人物和作物。通過拉近“鏡頭”，展現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們，觀察田園中各個景物生長的樣子和 特點，人們勞動的場面和生活的場景。(2)交流表達(dá)感受。 在欣賞中，教師帶領(lǐng)孩子漫步田園，觀察中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同視角下田園的不同構(gòu)成方式。交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？2.開墾田園。(1)模擬拓荒者，將畫紙當(dāng)做未開墾的土地，用線條畫出一條彎彎曲曲的田間小路，將“田 地”分割

7、。(2)繼續(xù)用線分割布局，把這片土地分成好多塊“田地” ，近處可以稍微大一點，遠(yuǎn)處的小 一點。也可以通過畫田埂、河流或其他景物再分出幾塊田地。(3)討論分割方法： 一是自然分割， 田間小路線條彎彎曲曲，體現(xiàn)一種俯瞰大地的視野效果；二是直線分割，體現(xiàn)機(jī)械作業(yè)環(huán)境下的現(xiàn)代化田野；三是水平線分割，這種構(gòu)圖方法可以用水 平線構(gòu)圖的方式進(jìn)行。還可以怎樣分割？請一位學(xué)生嘗試。(4)通過兩張圖片的比對，找出分割線。觀察分割線之間的透視和景物的遮擋關(guān)系。3.田園拾趣。(1)通過師生互動交流，了解不同農(nóng)作物的色彩，田園在不同季節(jié)、不同時間和狀態(tài)下所呈 現(xiàn)出來的色彩和景象：如還沒插過秧的水田的顏色；還沒種過植物的

8、旱田的顏色；還沒成熟時 的小麥和玉米的顏色；成熟時稻田和麥田的顏色；紫云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所呈 現(xiàn)出來大面積的色彩。課件再次展示美麗的田園風(fēng)光圖片，通過圖片觀察這些植物生長的樣子。(2)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)備和田地設(shè)施有哪些特有景色？辛勤勞作的農(nóng)民們都在干著什么農(nóng)活 呢？田園中還有其他值得細(xì)細(xì)觀賞的景物嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答和交流的內(nèi)容通過示范和學(xué)生 交流。4.田園暢想。5.我們的田園。將黑板看做一塊未開墾的荒地，依次展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生一起排版、布展，根據(jù)孩 子們的作品內(nèi)容分類組合。(1)介紹自己的作品。(2)互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田園？為什么？小結(jié)：看到這么美麗并且充滿希望

9、的田園，教師忍不住要唱一首田間小曲贊美一下，在歡 快輕松的整理活動中結(jié)束本課。第二課時教學(xué)過程 (學(xué)生)課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨特的感受；繪畫工具。 (教師)示范作品。教學(xué)過程l.畫家筆下的田園欣賞。每個季節(jié)的田園都有它不同的美，令人神往。這么美的田園景色不僅吸引了同學(xué)，古往今 來許多畫家也為之傾倒，留下了不朽的名作。今天就讓我們來欣賞這些作品，請同學(xué)們靜靜地 體會畫中的意境，并將你的所看所想告訴大家。(1)名畫欣賞。 欣賞中西繪畫所表達(dá)的不同技法和意境對比照片，學(xué)習(xí)畫家筆下畫面的構(gòu)圖與色彩特點。(2)對比分析。1構(gòu)圖。分析討論吳冠中的中國畫作品湘西水田 ，比對照片，說說畫家是如何用

10、中國畫的形式表 現(xiàn)田園風(fēng)光的。重點講解畫面的構(gòu)圖節(jié)奏。2色彩。欣賞畢沙羅的油畫作品紅房子和凡，高的油畫作品播種者 ，比對照片中的麥田，說 說畫家為什么用這樣的色彩來表現(xiàn)田園。3造型。 欣賞畫家筆下的農(nóng)家色彩靜物寫生作品和田園農(nóng)作物線描寫生作品，體會一景一物所傳達(dá) 的田園情趣與造型之美。(3)交流感受。田園中平凡的農(nóng)舍、田地、樹木等，在畫家眼里都是很好的畫畫題材。(教學(xué)提示：欣賞時，盡量讓孩子們多表達(dá)自己的想法和看法，從構(gòu)圖、色彩和造型上分 析畫家筆下的生活情調(diào)和熱愛生活的情感。 )2.創(chuàng)作四季的田園風(fēng)光。(1)欣賞田園的四季美景并交流感受。(2)分成四組，選擇表現(xiàn)主題四季的田園風(fēng)光。(3)分工

11、討論創(chuàng)作內(nèi)容、形式和合作方式。3.集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。小組以長卷等形式集體創(chuàng)作一個季節(jié)中田園的景物，可用中國畫散點透視的方式將畫桌連 起來，選擇統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，并使表現(xiàn)的田園有構(gòu)圖的變化和故事性的內(nèi)容。(教學(xué)提示：創(chuàng)作時，學(xué)生用色往往帶有主觀色彩，他們還不能如實表現(xiàn)色彩關(guān)系。因此，不能以真實為依據(jù)強(qiáng)調(diào)色彩運用的準(zhǔn)確性。 應(yīng)以色彩關(guān)系為前提， 重點要放在構(gòu)圖的合理性上。 )4.集體展評。(1)展示。將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品內(nèi)容排列成 一片田園。(2)講訴不同季節(jié)里的田園風(fēng)光和故事，談?wù)劚舜嗽趧?chuàng)作過程中的體會和收獲。(3)點評：尋找最美的田園風(fēng)光。小結(jié)：

12、今天，我們踏著“鄉(xiāng)間的小路” ，領(lǐng)略了田園四季的美麗風(fēng)光，感受了獨特的鄉(xiāng)村風(fēng) 情！5.拓展整理。(1)田園中的農(nóng)民藝術(shù)家。1欣賞各種農(nóng)具的造型，蓑衣、斗笠、風(fēng)車、籮筐等農(nóng)家物品之美。2欣賞農(nóng)田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造削黨美。及園藝造型之美。3品味農(nóng)家樂中農(nóng)民們的淳樸文化之美。(2)田園行動計劃：美麗家園，從我做起！(3)整理課桌，清洗雙手，保存作品。4、 我的愛心卡、教學(xué)目標(biāo)1.通過音像和圖片的展示，學(xué)習(xí)為家人制作愛心賀卡，表達(dá)對他們的愛。2.能自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂，能大膽畫出 圖案，發(fā)揮想象力。3.通過對愛心卡的創(chuàng)意設(shè)計及制作， 增強(qiáng)表達(dá)情

13、感的能力。二、重點、難點。重點：發(fā)揮想象力，將愛心卡畫將愛心卡畫面外理得豐富、具有美感。 難點：如何使作品富有想象力、創(chuàng)造力。三、教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程1.游戲?qū)搿?1)用雙手做一做愛心的形狀，或者同學(xué)之間用身體做一做愛心的形狀！(2)學(xué)生互相合作做愛心小游戲。2.探究。(1)請學(xué)生仔細(xì)觀察愛心卡，師生談話引導(dǎo)學(xué)生對愛心卡的認(rèn)識。(2)組織小組討論：你愿意把愛心卡送給誰呢？3.賞析。(1)相互討論交流。(2)找一找，它們之間的規(guī)律。(3)想一想，愛心卡的作用。4.創(chuàng)作。(1)構(gòu)思愛心卡的內(nèi)容。(2)畫出形狀后涂上顏色或運用綜合材料布置畫面。5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。6.展示評價，學(xué)生互相

14、交流作品。7.拓展延伸。5、折剪蝴蝶一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱特征及紋飾特點。2.學(xué)習(xí)用對稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設(shè)計意識。3.通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設(shè)計制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)中感受設(shè)計應(yīng)用活動的 樂趣。二、重點、難點。重點：學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。 難點：做出外形、紋飾獨特的紙蝴蝶教學(xué)過程1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激起學(xué)習(xí)的欲望。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蝴蝶外形的對稱特征，學(xué)習(xí)對稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。4.欣賞范例和同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計思路。5.提出作業(yè)要求： 請學(xué)生選擇

15、自己喜歡的方法設(shè)計制5提出作業(yè)要求： 請學(xué)生選選擇自己 喜歡的方法設(shè)計制作一只漂亮而獨特的紙蝴蝶。6.學(xué)生作業(yè)時教師巡視并進(jìn)行個別化輔導(dǎo)。7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評價討論。8.拓展：要求學(xué)生課后用同樣的方法設(shè)計制作一只可愛的小鳥。6、小畫框一、教學(xué)目標(biāo)1.了解畫框的有關(guān)知識。2.學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框，并應(yīng)用于裝飾作品。3.樹立設(shè)計運用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂趣。 二、重點、難點。重點：掌握小畫框的設(shè)計、制作方法。 難點：巧妙構(gòu)思外框與內(nèi)框的形狀變化。教學(xué)過程1.欣賞導(dǎo)入。(1)畫框在生活中的運用圖例欣賞。(2)說說畫框有什么作用。(3)課題揭示：小畫框。

16、2.自主探究。(1)仔細(xì)觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。(2)出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫框設(shè)計、制作的基本方法。(3)分析概括并掌握設(shè)計個性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。(4)賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4.展示評價。 展示學(xué)生作品，相互評價、交流。5.課后拓展(1)欣賞不同材質(zhì)制作的小畫框。(2)用設(shè)計的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。7、筆筒設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.了解筆筒設(shè)計的基本方法。2.學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法， 進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計制作生活用品的能力

17、。3.懂得變廢為寶、 物盡其用。 同時在實際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的 習(xí)慣慣。4通過設(shè)計應(yīng)用活動初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。 二、重點、難點。重點：筆筒的設(shè)計、制作方法。 難點：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計。三、教學(xué)課時2課時第一課時課前準(zhǔn)備(學(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張。教學(xué)過程1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆筒， 初步了解筆筒的造型、 材料和裝飾特點，并感受筆筒文 化。2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時討論筆筒的設(shè)計創(chuàng)意點。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、 分析筆筒的形狀特點， 啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型獨特的筆筒。4.引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計思路。

18、5.啟發(fā)學(xué)生觀察、 研究各種筆筒的裝飾手法， 學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。6.提出本課時作業(yè)要求： 請學(xué)生大膽設(shè)計一只筆筒， 要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、 材質(zhì)和裝飾特點。7.學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計作業(yè)時，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。8.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評價。9.拓展： 要求學(xué)生課后尋找適合制作自己設(shè)計的筆筒所需要的材料。第二課時課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。教學(xué)過程1.展示并表揚(yáng)第一課時設(shè)計稿完整或者設(shè)計有新意的學(xué)生作業(yè)。2.引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟， 探究交流制作2.引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己

19、來制作，包括基本形狀的設(shè)計和各種裝飾美化。3.欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。4.提出本課時作業(yè)要求： 根據(jù)設(shè)計稿選取身邊易找的材料， 用合適的方法制作一只筆筒。5.學(xué)生在制作筆筒時教師巡視進(jìn)行個別輔導(dǎo)， 并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。6.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進(jìn)行評價。7.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。8、 倒影一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。2.在感受倒影之美的基礎(chǔ)上， 用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。3.學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。二、 教學(xué)重點：感受倒影之美

20、，學(xué)習(xí)采用對印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫。 難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物倒影。教學(xué)過程1.猜想表演導(dǎo)入。(1)出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？(聽取并鼓勵學(xué)生合理地 猜想，如電腦畫的復(fù)制，畫一遍就可變出無數(shù)張一樣的畫來等。 )(2)在此基礎(chǔ)上， 教師表演水粉對印全過程引出學(xué)習(xí)主題： 倒影。2.探究不同的倒影。(1)出示平靜的水面、 微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什 么不同特點？(2)引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的倒影圖片資料， 比較景物與倒影的異同， 發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。 除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)

21、圖片和即時 回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。3.嘗試倒影表現(xiàn)。4.欣賞倒影作品。(1)作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生從山山水水的欣賞中，找出作品中上、下兩部分耐示同之處， 并說說是怎樣表現(xiàn)出來的。聽取學(xué)生回答，教師演示用白色油畫棒和水粉色進(jìn)行留白表現(xiàn)的技 法。(2)童畫欣賞：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感 受。特別要引導(dǎo)他們在感受這些作品中，說說對于自己接下來的創(chuàng)作所帶來的啟示。(3)小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的， 我們可以根據(jù)自己的想象， 合理采用添加、 刪減、模糊等藝術(shù)手法加以生動表現(xiàn)。5.賞評美麗倒影。(1)引導(dǎo)學(xué)生舉辦“美麗倒影作品賞評會” 。說說

22、自己或他人作品中的成功之處，進(jìn)行互相 賞評。(2)尋找利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成功的例子。如用于繪畫、雕塑等。9、印印畫畫一、教學(xué)目標(biāo)1.觀察不同的樹葉，了解葉脈紋理的獨特性。初步感受樹葉拓畫的美感。2用不同的葉子進(jìn)行拓印，通過聯(lián)想、組合、添畫，形成r-幅新穎有趣的作品。3.在創(chuàng)作活動中體驗造型的樂趣，并獲得審美感受，進(jìn)一步體驗繪畫形式的多樣性。 二、重點、難點。重點：引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用不同樹葉的形狀進(jìn)行組合，形成創(chuàng)新畫面。 難點：印畫時對蘸色顏料水分、時間的控制。教學(xué)過程1欣賞導(dǎo)入。(1)出示樹葉拓印畫的圖片，提問：你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎？(2)課題揭示：印印畫畫。2.觀察分

23、析。(1)出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種不同形狀的樹葉。(2)提問：還有哪些不同形狀的葉子可以用來印畫？(3)指導(dǎo)學(xué)生任選一種樹葉在紙上按印。(4)師生對練習(xí)1中的習(xí)作進(jìn)行互動點評交流，找出作品中的巧妙之處。(5)提問：你覺得拓印好的葉子紋樣像什么？(6)提問：通過簡單的添畫又可以變成什么？3.創(chuàng)作表現(xiàn)。(1)學(xué)習(xí)建議：用不同葉子進(jìn)行拓印和添畫。(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。4.展示評價。5.拓展延伸：尋找其他材料進(jìn)行大膽的拓印創(chuàng)作。10、紙版畫人像 、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解紙版畫的有關(guān)知識。2、通過拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。3、感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗造型

24、的樂趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣 二、教學(xué)重難點 重點：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。難點： 理解并合理進(jìn)行底版中撕紙人像的拼擺。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。（1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。（2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？（3）揭示課題：紙版畫人像。2、探究。（1）教師和學(xué)生一起共同討論研究紙版畫人像的設(shè)計制作要點。 （2）圍繞紙版畫人像底版的設(shè)計制作欣賞討論。（3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。（4）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。（5）欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。3、創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法

25、制作人像紙版畫。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4、作品賞析。 引導(dǎo)學(xué)生展示作品，互相欣賞并及時評價。5、課后拓展：欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。11、民間年畫一、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞我國典型的民間年畫作品，了解部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年畫的造 型和色彩特點。2、了解民間年畫的制作工藝，對套色水印技法在民間年畫中的運用有初步印象，嘗試臨摹 一至兩個年畫人物形象。3、通過欣賞與實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國各地的民間年畫，并能對民間年畫進(jìn)行簡單的評述 二、教學(xué)重難點重點：通過對民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術(shù)特色。 難點：引導(dǎo)學(xué)生對民間年畫的藝術(shù)特色進(jìn)行比較準(zhǔn)確的簡

26、要評述。教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入。傳說唐太宗李世民因噩夢致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對他說：“派大將守門，一定能趕走魔鬼。 ”大將秦叔寶、尉遲恭自告奮勇全副披掛，一人持 锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護(hù)，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊、尉遲恭二人都是將軍，所以唐朝時的門神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對他們二人形象進(jìn)行藝術(shù)加工，所以逐 漸演變成為年畫“門神” 。出示年畫門神，導(dǎo)入課題：民間年畫。2、欣賞年畫，

27、了解特點。（1） 仔細(xì)觀察兩位門神， 他們的表情、 動作、 服飾有什么特點？可以請一組同學(xué)模仿，其 他同學(xué)描述。身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、喜慶的感覺。（2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)、說一說。 紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對比鮮明。（3） 想一想： 人們?yōu)槭裁丛谶^年時要將這樣的年畫貼在大門口？（4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有別的內(nèi)容嗎？出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫圖片。提問：這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點？人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫？3、探究技法，臨摹嘗試。（1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？ 古

28、代民間年畫一般先由畫工設(shè)計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成畫。 畫、刻、印各自分開。出示木版年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對各步驟進(jìn)行簡要講解，示范木版水印 技法。（2）有沒有用其他方法制作的年畫呢？（3）比較用不同技法制作的年畫，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。（4） 請學(xué)生運用彩繪的方法嘗試臨摹一個或兩個年畫中的人物形象。注意畫出人物“俊秀” 的樣子。4、學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)。5、展示交流。請學(xué)生說說自己所畫年畫的題目、人物特點和內(nèi)容寓意。6、拓展延伸。（1） 我國明清時期有很多著名的年畫產(chǎn)地， 除楊柳青、 楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河 南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、陜西鳳翔、山西新絳等

29、等。通過查找資料欣賞不同地域的年畫，嘗試比 較各地民間年畫的異同。（2）當(dāng)代機(jī)器印刷的商業(yè)年畫與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比較，它們有哪些不同？你更喜 歡哪一種？為什么？12、閃閃的星星一、教學(xué)目標(biāo)1、了解視覺暫留原理，嘗試制作簡單的動畫玩具。2、能根據(jù)同一原理，設(shè)計不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。3、能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重難點重點：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計制作簡單的玩具。 難點：巧妙運用視覺暫留原理，設(shè)計制作有創(chuàng)意的玩具。教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入。（1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生興趣。（2）教師提問：想不想得到這樣的玩具？你能嘗試動手制

30、作嗎？（3）學(xué)生嘗試制作，教師巡視指導(dǎo)。2、探究新知。（1）請學(xué)生上臺展示自己的作品，并說一說是怎樣制作出的。（2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟。（3）師生共同探究制作難點，討論解決方法。（4）教師講解玩具設(shè)計原理：視覺暫留原理。3、創(chuàng)新實踐。（1） 教師提問： 利用視覺暫留原理， 你還能怎樣設(shè)計這種玩具？（2）學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計作品，說一說作品創(chuàng)意好在什么地方。（3）學(xué)生進(jìn)行“舉一反三”小游戲，打開設(shè)計思路。4、課外拓展。（1）教師提問：你還知道哪些動畫制作的方法？ （2）學(xué)生欣賞手翻動畫視頻片段。（3）教師鼓勵學(xué)生課外繼續(xù)探究動畫制作方法。13.美麗的絲巾 一、教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解絲巾美的特

31、點及其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識。2.初步學(xué)習(xí)絲巾印染的基本方法，掌握基本的折染技法，提高配色和染色能力3.通過“設(shè)計應(yīng)用”活動初步體驗美術(shù)設(shè)計活動與創(chuàng)造生活美之間的關(guān)系。 二、教學(xué)重點和難點：重點：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。 難點：“絲”巾染色方法的多樣性。教學(xué)過程：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識絲巾后揭示課題，初步了解絲巾在生活中的裝飾作用。2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感受絲巾的材質(zhì)美與色彩美。3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，自主探究設(shè)計制作絲巾的方法。教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果總結(jié) 并板書：一折二染三展開。4.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新多種方法，折出多種不同的效果。5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試多色染法，制作出美麗的絲巾。6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞

32、同伴的的范例，拓寬設(shè)計思路。7.提出本課作業(yè)要求：設(shè)計制作一條美麗的絲巾。 學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計作業(yè)時，教師進(jìn)行巡視和個別化輔導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評價。8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解絲巾在生活中的作用，并嘗試用做好的絲巾裝扮同學(xué)或自己。9.教師小結(jié)并鼓勵學(xué)生在生活中要多創(chuàng)造美。14.做香囊，迎端午一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。3.對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。 二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。難點：對香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。第一課時教學(xué)過程：1.說說端午節(jié)的來歷。 教師：中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，請同學(xué)們說一說。 教師：我們馬上要迎

33、來端午節(jié)，今天就來了解一下端午。2.說說端午的習(xí)俗。端午節(jié)， 民間有賽龍舟、 吃粽子、 吃五黃 （雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、咸鴨蛋黃） 、掛五 端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花） 、佩香囊等習(xí)俗。（1）吃粽子，吃五黃（什么是“五黃”） 。（2）劃龍舟（觀看視頻） 。學(xué)生可以分組來模擬一下。（3）佩戴香囊（實物觀賞） 。聞一聞，欣賞其精美的刺繡工藝。（4）插艾草（圖片展示） 。在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。古時，五月初五又 稱為“惡月惡日”，吃五黃、掛五端于門庭，采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古，其目的在于 驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲?，F(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失

34、外，其余的習(xí)俗已流傳至鄰近諸 國，如賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。3.欣賞名家表現(xiàn)端午的作品。第二課時課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩筆等）。（教師）香囊制作材料。教學(xué)過程：1.觀察香囊，了解掛香囊的用途，激發(fā)自制香囊的興趣。什么叫香囊？端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?.討論、探索制作香囊的方法及注意事項。（1）研究制作香囊的方法步驟。問題一：做香囊需要哪些材料？問題二：怎樣使用這些材料來做香囊？問題三：香囊有什么樣的花紋？代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西。（2）討論做香囊的注意事項。做香囊的時候要注意些什么？3.在音樂聲中，嘗試

35、自制香囊。4.把做好的香囊掛在胸前，互相觀賞，體驗自制香囊的快樂。15.向 日 葵一、教學(xué)目標(biāo)：1.觀察向日葵的造型和色彩特征，提高觀察能力。2.抓住向日葵的特征，進(jìn)行造型表現(xiàn)和情感表達(dá)。3.培養(yǎng)善于觀察、勤于觀察的習(xí)慣，和捕捉美、表現(xiàn)美的能力。二、教學(xué)重點：觀察向日葵，抓住向日葵的造型特點進(jìn)行表現(xiàn)。難點： 抓住向日葵的造型特點， 融入情感和想象進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。教學(xué)過程：1.猜謎游戲，引出課題。（1）教師出示謎語：青青園中葵，日日向陽開。黃黃大花盤，熊熊艷如火。（2）請學(xué)生說一說知道的有關(guān)向日葵的知識。(3)教師揭示課題。2.觀察特征，引導(dǎo)表現(xiàn)。(1)教師以圖片的形式“帶領(lǐng)”學(xué)生進(jìn)入向日葵園，由

36、遠(yuǎn)及近地觀察向日葵的造型。(2)出示實物照片，分析向日葵的造型結(jié)構(gòu)和色彩構(gòu)成。3.佳作欣賞，情感鋪墊。(1) 欣賞凡高的作品向日葵(2)說一說畫家筆下的向日葵和現(xiàn)實的向日葵有什么區(qū)別？(3)律動游戲： 起舞的向日葵 。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。(1)選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。(2) 創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫。5.評價作品，課外拓展。(1)學(xué)生自評、互評。教師提供評價的建議，引導(dǎo)學(xué)生從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。(2)出示向日葵花語，引導(dǎo)生像向日葵一樣，心中充滿陽光，充滿正能量。16.夏 天一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解夏天為主題的繪畫作品的畫面特點，通過多角觀察與

37、思考，學(xué)會選擇合適的內(nèi)容大 膽表現(xiàn)自己心中的夏天。2.在對夏天的觀察、 回憶、思考、想象和與同學(xué)討論與交流的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題 的繪畫作品。3.積極展開對于夏天的美好回憶和自由聯(lián)想，在感受夏天特點、表現(xiàn)夏天繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作體 驗中，增進(jìn)對美麗大自然的熱愛。二、教學(xué)重點和難點： 重點：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動、 事件中， 選取有趣的題 材創(chuàng)作一幅體現(xiàn)夏天主題的繪畫作品。難點：抓住對夏天景色、活動的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏天。教學(xué)過程：1.總體上敘說“印象夏天”。(1)你聽到了什么？它在哪個季節(jié)中出現(xiàn)？(2)請你用一個詞語， 說說對于夏天的總體印象。 在此基礎(chǔ)上，引出課題：夏天

38、2.多角度探訪“視覺夏天”。根據(jù)學(xué)生對于夏天的總體印象表述，引導(dǎo)學(xué)生從“炎熱夏天”、 “干旱夏天”、 “風(fēng)雨夏 天”、 “舌尖夏天”、 “花香夏天”等多個角度分別作探訪，引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己課前搜集到的 夏天的圖片資料在小組在進(jìn)行探訪，感受不同場景下夏天的特征和人們的活動，以此豐富對夏 天的視覺感受。3.名作中欣賞“藝術(shù)夏天” 。引導(dǎo)學(xué)生欣賞孫為民的油畫綠蔭、古元的版畫玉帶橋 、博納爾的油畫花園中的休憩 等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品。思考：畫面表現(xiàn)了一個怎樣的夏天？夏天的畫面有什么特點？ 引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細(xì)節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。4.童話里品味“童趣夏天”。 引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫作

39、品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思考：圖畫突出表現(xiàn)了什么主 題？哪里突出了夏天的特征？作品采用哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)的？對你接下來的創(chuàng)作有什么啟示？ 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中有意識地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗。5.創(chuàng)作中表現(xiàn)“心中的夏天” 。 引導(dǎo)學(xué)生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫畫你對夏天的印象。要求學(xué)生：在現(xiàn)實基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象，表現(xiàn)出自己對于夏天的獨特感受；并注意突出人物活動的主題。6.賞評中分享“別樣夏天” 。舉辦以“夏天印象”為主題的作品賞評會，引導(dǎo)學(xué)生找出“最能體現(xiàn)夏天味道的畫”，并說說推薦 的理由。17.可 愛的 貓咪一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、討論，了解貓的生活習(xí)性、臉部結(jié)構(gòu)特點及各種動態(tài)特

40、征，了解貓的相關(guān)知識。2.大膽運用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動場景，培養(yǎng)造型能力和想象能力。3.體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，愛護(hù)小動物的美好思想情感。二、教學(xué)重點和難點：重點： 通過觀察、 討論， 了解貓的動態(tài)特征， 表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛的貓咪。教學(xué)過程：1.猜謎導(dǎo)入。（1）逐條呈現(xiàn)謎語，學(xué)生猜謎語。謎語： 圓圓臉，耳三角，白天無事睡懶覺； 長胡須，兩邊翹，夜 行不用燈光照； 愛洗臉，愛吃腥，開口總是喵喵叫。（2）揭示謎底：貓咪。（3）提問：你覺得貓咪可愛嗎？4）揭示課題：可愛的貓咪2.回憶交流。（1）回憶：你在哪里見到過可愛的貓咪？你覺得貓咪哪些方面很可愛？ （形象、

41、毛色、動作、故事等。）（2）同桌交流后，指名介紹。（3）欣賞教師收集的可愛的貓咪圖片。3.討論分析。（1）貓主要由哪幾部分組成？（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（3）貓的眼睛有什么變化？為什么？（4）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（5）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（6）誰知道貓咪還有哪些動作？并學(xué)做貓的動作。4.欣賞感悟。（1）展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫家畫貓的作品，欣賞體會貓的動作、神態(tài)以及不同 的表現(xiàn)特點。（2）作品中貓的動態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同？（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生創(chuàng)作思維，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。（4）教師在黑板上簡要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不同動態(tài)。（5）