政治七年級(jí)下湘教版 第一單元在公共生活中教案

1、第一單元 在公共生活中第一部分 單元分析  一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，人在人格和法地位上是平等的。懂得和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和幫助。了解文化的多樣性和豐富性。能力：能夠從容地步入公共生活，有社會(huì)生活中和諧與人相處。覺悟：認(rèn)識(shí)到文明禮貌的重要性，自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。能夠意識(shí)到人與人之間的平等，以平等的態(tài)度對(duì)待各個(gè)民族、國家的人們及其風(fēng)俗習(xí)慣。二、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)分析本單元是七年級(jí)的一個(gè)單元，在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。隨著學(xué)生年齡、閱歷的增加，他們的視野逐漸開闊，生活空間也日益廣闊。開始由家庭、學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，由原來的單純地與

2、老師、父母、同學(xué)、親人的交往逐步擴(kuò)大為與各種各樣的人交往，因此，本單元圍繞公共生活展開，通過引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)公共生活去感受公共生活，使學(xué)生明確社會(huì)中的每一個(gè)人都是生活在公共生活之中。每個(gè)人必須融入公共生活，與人平等交往，體現(xiàn)在我們的日常生活中就是講究禮儀和禮貌，遵守公共生活中的規(guī)則。本單元包括三節(jié)，第一節(jié)“走進(jìn)公共生活”；第二節(jié)：“平等交往”；第三節(jié)：“公共生活中的禮儀的禮貌”。第一節(jié)“走進(jìn)公共生活”，第一節(jié)可以說是學(xué)生步入社會(huì)生活的大門，以啟發(fā)學(xué)生“感受公共生活，融入公共生活”為目的。首先，引導(dǎo)學(xué)生感受公共生活，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到既包括我們熟知的人和事，還包括我們周圍陌生的、但又發(fā)生聯(lián)系的人和事，以

3、及整個(gè)“地球村”；其次，引領(lǐng)學(xué)生擺正自我與他人的關(guān)系，克服自卑、自傲心理，健康地融入公共生活之中。第二節(jié)“平等交往”，該節(jié)的主旨在于使學(xué)生明確“要融入公共生活必須遵守公共生活中的基本規(guī)則，使人與人之間平等交往，和諧相處。具體的表現(xiàn)就是平等待人、謙遜寬容、自覺遵守和維護(hù)公共秩序，愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施。此外還要懂得文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化與習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民交往。第三節(jié)“公共生活中的禮儀和禮貌”，這一節(jié)是前兩節(jié)的拓展。首先引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟公共生活中的禮儀和禮貌的重要性，即禮貌增進(jìn)人際和諧、禮儀美化生活，從而幫助學(xué)生掌握文明交往的技巧，使學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，

4、堅(jiān)持不懈、持之以恒地養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。三、課時(shí)安排及課程標(biāo)準(zhǔn) 單元主題課時(shí)內(nèi)容課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求在公共生活中走進(jìn)公共生活第一課時(shí)感受公共生活二、知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。二、知道人在人格和法律地位上是平等的不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。二、體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公共規(guī)則和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。二、懂得文化的多樣性和豐富性，以平等 態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗。融入公共生活平等交往第二課時(shí)平等待人謙遜寬容遵守規(guī)則，和諧共

5、處公共生活中的禮儀和禮貌第三課時(shí)禮貌增進(jìn)人際和諧禮儀美化生活第四課時(shí)文明交往的技巧單元活動(dòng)設(shè)計(jì)第五課時(shí)調(diào)查活動(dòng)第二部分 具體授課內(nèi)容分析第一課時(shí) 走進(jìn)公共生活  一、教材分析重點(diǎn)：公共生活的范圍難點(diǎn)：如何融入公共生活二、學(xué)生分析對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們其實(shí)已經(jīng)或多或少地走進(jìn)了公共生活，比如他們的小學(xué)學(xué)校生活、社區(qū)生活、鄰里關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等。只是他們還沒有覺察而已，或者說根本就不知道這就是公共生活。所以，講清第一節(jié)內(nèi)容并不是很難，只要教師把蓋在學(xué)生面上的面紗揭開就行，然后，教師再拔高一下，公共生活不僅僅局限于學(xué)校、社區(qū)等，我們的公共生活還包括整個(gè)地球上的人類交往與生活。三、簡要教學(xué)設(shè)

6、計(jì)（一）課題導(dǎo)課師問：“走進(jìn)公共生活”，那么大家想一想，什么是公共生活？學(xué)生暢談對(duì)公共生活的理解。（二）學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)回憶你昨天一天當(dāng)中接觸的人和事。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下得出對(duì)公共生活的正確結(jié)論：社會(huì)生活包括周圍熟悉的人和事以及與自己發(fā)生聯(lián)系的陌生的人的交往。甚至擴(kuò)展到整個(gè)地球。（三）換位思考教師利用課本提供的“我”向老師傅問好的材料，請(qǐng)學(xué)生反思自己又是怎樣對(duì)待陌生的教師及默默無聞地為我們作貢獻(xiàn)的老師（食堂的工人、清潔工、門衛(wèi)等）學(xué)生角色轉(zhuǎn)換：假設(shè)自己是食堂的工作人員、清潔工，希望學(xué)生怎樣對(duì)待自己，請(qǐng)學(xué)生談想法。（四）教師在學(xué)生換位思考的基礎(chǔ)上提出問題，我們?cè)撛鯓优c他人交往呢？學(xué)生暢所欲言。（五）

7、小品表演：“談?wù)勎易约骸庇伤拿瑢W(xué)分別扮演甲、乙、丙、丁四個(gè)學(xué)生，說說自己。甲：雙優(yōu)生。學(xué)習(xí)、體育均優(yōu)秀。乙：學(xué)習(xí)好、體育差。丙：學(xué)習(xí)體育均不好。?。簩W(xué)習(xí)不好、體育好。（六）請(qǐng)學(xué)生判斷四位學(xué)生可能存在的心理問題（自卑、自傲等）經(jīng)教師啟發(fā)，學(xué)生得出結(jié)論：要融入公共生活。必須正確認(rèn)識(shí)自己不自卑、不自傲、平等地與人交往。 第二課時(shí) 平等交往一、教材分析重點(diǎn)：融入公共生活必須遵守公共生活中的準(zhǔn)則，人與人之間要平等交往、和諧相處。難點(diǎn)：人與人是平等的：遵守公共規(guī)則必須尊重多樣的民族風(fēng)情和文化傳統(tǒng)。二、學(xué)生分析第二節(jié)是一個(gè)承上啟下的過渡節(jié)。學(xué)生走進(jìn)公共生活并不難，但是怎樣與他人更好的交往是一個(gè)難

8、題，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平時(shí)的公共生活中，經(jīng)常出現(xiàn)一些交往上的問題，比如，沒有禮貌、自傲、自卑、猜疑、不守規(guī)則等等。在這樣的情況下，教師就要引領(lǐng)學(xué)生明確公共生活中需要有一定的生活交往能力，沒有這種能力學(xué)生也能進(jìn)行公共生活，但如果學(xué)生想在公共生活中生活的愉快、舒心，就要學(xué)會(huì)這種交往能力。三、簡單教學(xué)設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師問：我們?nèi)绻谌牍采町?dāng)中去，應(yīng)該怎樣做？生答：正確認(rèn)識(shí)自己。師問：能夠認(rèn)識(shí)自己就可以在社會(huì)生活中一帆風(fēng)順嗎？學(xué)生談自己的觀點(diǎn)。（二）多媒體展示三個(gè)材料（分別體現(xiàn)平等、寬容、是否遵守規(guī)則。如教材P6“劉少奇與時(shí)傳祥”、P7“參考書事件”、P8“黃金周后留下的” ）請(qǐng)學(xué)生分析判斷：三個(gè)

9、材料分別體現(xiàn)出在社會(huì)生活中，人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？學(xué)生在教師引導(dǎo)下得出結(jié)論：平等待人、謙遜寬容、遵守規(guī)則。（三）學(xué)生活動(dòng)“說一說”。書P7教師適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，學(xué)生得出結(jié)論：無論家庭情況、社會(huì)地位、個(gè)人學(xué)歷等存在著怎樣的差別，人與人之間是平等的。（四）學(xué)生活動(dòng)“想一想”完成P8如果沒有規(guī)則的假想。學(xué)生通過思考得出的結(jié)論使學(xué)生自悟出“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理。從而意識(shí)到：遵守規(guī)則，必須愛護(hù)公共環(huán)境。（五）成語：“入鄉(xiāng)隨俗”請(qǐng)學(xué)生分析其含義并思考“為什么要入鄉(xiāng)隨俗？”得出結(jié)論：只有尊重不同地區(qū)國家的文化習(xí)俗，才能與其他民族國家友好往來。這是融入社會(huì)生活的重要方法。（六）學(xué)生作業(yè)：調(diào)查總結(jié)我國各

10、個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。 第三課時(shí) 公共生活中的禮儀和禮貌禮貌和禮儀在公共生活中的作用 一、教材分析重點(diǎn)：公共生活中禮貌、禮儀的重要性。難點(diǎn)：如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、學(xué)生分析通過第二節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了平等的寬容地待人以及守規(guī)則地生活，其實(shí)已經(jīng)展現(xiàn)了學(xué)生有禮貌的一面。所以這時(shí)候教師只要適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥一下就行了。對(duì)于禮儀美化生活這些內(nèi)容我認(rèn)為禮儀更多地適用在一些專用的場合。所以我認(rèn)為講清禮儀和禮貌的關(guān)系和區(qū)別對(duì)于學(xué)生來說很重要。三、簡單教學(xué)設(shè)計(jì)（一）故事導(dǎo)入“星期一早上的奇跡”師問：奇跡是怎樣創(chuàng)造出來的？學(xué)生回答：一句簡單的問候語。教師請(qǐng)學(xué)生說出生活中簡單的問候語。（二）學(xué)生活動(dòng)“

11、真情傳遞”每位學(xué)生準(zhǔn)備好一張小紙條，在紙條上寫出一句溫情的話送給班級(jí)里你最想給的人。請(qǐng)收到紙條的學(xué)生談感受。由學(xué)生活動(dòng)得出結(jié)論：禮貌能夠給人帶來快樂、溫暖，能夠增進(jìn)人際和諧。（三）師問：既然禮貌如此重要，那么怎樣才能養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣呢？學(xué)生暢談個(gè)人觀點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)：從小事做起，從自己做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒等（四）學(xué)生活動(dòng)：小組分析、討論P(yáng)13“想一想”中的問題使學(xué)生意識(shí)到：要養(yǎng)成良好的習(xí)慣還必須改正不良的行為習(xí)慣，哪怕是一個(gè)很小的壞習(xí)慣。（五）情境假設(shè)：你正在逛街的時(shí)候，迎面走來一位學(xué)校里的老師，你會(huì)怎樣向老師表達(dá)禮貌？生甲：向老師微微一笑。生乙：向老師問好。生丙：向老師

12、鞠躬。生?。合蚶蠋煷舐暣蛘泻簟＜僭O(shè)此時(shí)你是一位大酒店的接待員。大廳里迎面走進(jìn)一位客人，上述任何一種方式可以隨便使用嗎？學(xué)生回答。教師轉(zhuǎn)承：禮貌可以通過許多方式表達(dá)，但在許多固定場合對(duì)人表達(dá)禮貌的時(shí)候必須講究一定的方式，這就是禮儀。比如，賓館、酒店的服務(wù)人員見到客人微笑，再彎腰說“您好”，而且彎腰還有一定的要求。（六）學(xué)生活動(dòng)“比一比”學(xué)生分成若干組，小組成員先交流整理自己所知道的各種禮儀，然后小組之間進(jìn)行比賽，看哪一組懂得的禮儀最多、最廣。（七）師問：禮儀在生活中的有什么作用學(xué)生暢談禮儀在生活中的作用并例舉生活中的實(shí)例加以說明。由學(xué)生的回答得出結(jié)論：禮儀美化生活。（八）學(xué)生分角色朗讀P15“爸

13、爸的生日”感受禮儀禮貌的魅力。 第四課時(shí) 公共生活中的禮儀和禮貌文明交往的技巧一、教材分析重點(diǎn)：掌握文明交往的技巧難點(diǎn)：掌握文明交往的技巧二、學(xué)生分析對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生來說，講禮貌、懂禮儀還是能夠做到的，甚至有許多學(xué)生已經(jīng)做的很好，但在交往中講究技巧，我認(rèn)為這對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來說還是有一定的難度的。可以說這一課時(shí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生更高一層的要求。如果僅僅以一節(jié)課達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)是根本不可能的，因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意在日常生活中積累人際交往的技巧。三、簡單教學(xué)設(shè)計(jì)（一）情境假設(shè)老師正在繪聲繪色地講課，可認(rèn)真聽課的你突然發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)了錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣糾正老師的錯(cuò)誤。生甲：大聲在下面喊：“老

14、師你錯(cuò)了”生乙：舉手指出老師錯(cuò)了。生丙：下課后，單獨(dú)向老師指出。學(xué)生設(shè)想這幾種不同做法的結(jié)果：大聲喊-老師可能會(huì)生氣舉手指出-老師會(huì)羞赧單獨(dú)指出-老師會(huì)欣然接受、改正。由學(xué)生判斷哪種結(jié)果是最好的，從而得出結(jié)論：文明交往不僅要講究禮儀，還要掌握一定的技巧。（二）學(xué)生活動(dòng)“你來我往”每位同學(xué)出一道與禮儀有關(guān)的行為訓(xùn)練題，考考班中的其也同學(xué)，回答問題最好的同學(xué)（由幾位學(xué)生做裁判，評(píng)出回答的最好的學(xué)生）可以將自己設(shè)計(jì)的問題反問提問的學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)適當(dāng)總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘同學(xué)答案中所包含的各種禮儀。（三）學(xué)生暢談生活中的各種人際交往技巧教師向?qū)W生介紹一些對(duì)學(xué)生有實(shí)用性的交往禮儀。（見附錄資料）（四）

15、播放歌曲：請(qǐng)到天涯海角來。在一種親切、和諧的氛圍中結(jié)束新課。（見附錄資料） 第五課時(shí) 單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容：對(duì)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。組織形式與方法：教師指導(dǎo)學(xué)生分成五個(gè)小組，分別對(duì)教室、辦公室、寢室、食堂、校園的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。每個(gè)小組再根據(jù)自己活動(dòng)的范圍，設(shè)計(jì)自己的行動(dòng)計(jì)劃、行動(dòng)建議。活動(dòng)總結(jié)及成果展示：調(diào)查活動(dòng)按計(jì)劃完成后，教師指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查過程中的資料、結(jié)果歸納整理。利用一節(jié)課的時(shí)間組織各組同學(xué)展示各組活動(dòng)成果并進(jìn)行交流，若發(fā)現(xiàn)，可行性建議可向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)推廣?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生在活動(dòng)中的態(tài)度、表現(xiàn)、合作精神等方面。評(píng)價(jià)方法：學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。注：在活動(dòng)中，教

16、師扮演指揮家的角色指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究而不是包辦代替。充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解、領(lǐng)悟、體驗(yàn)公共生活中的規(guī)則，講究禮儀、禮貌、規(guī)則的重要性并進(jìn)而養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。 附錄：學(xué)會(huì)寬容寬容是一種美德。我曾看到一位老人的一首詩，你稱贊：寬容是蔚藍(lán)的大海，納百川而清澈明凈；寬容是高闊的天空，懷天下而不記仇恨怨憤；寬容是燦爛的陽光，送你甘霖送你和風(fēng)；寬容是延續(xù)生活，生命的輝煌也只有閃爍的一瞬；寬容大度才能超越局限的自身，一語寬容，雨露繽紛，一生寬容，心系乾坤。學(xué)會(huì)寬容會(huì)加珍惜友情親情，因?yàn)楫?dāng)你苦過、累過、笑過、哭過，讓人傷害過，讓人寬容過，這

17、時(shí)的你，把人世間的一切看透了，所以你才明白人生如戲，再認(rèn)真其實(shí)不過是匆匆的幾十年，當(dāng)你走過的橋比別人路多時(shí)，你才領(lǐng)悟到：人活著，沒有必要事事認(rèn)真，為雞毛蒜皮的事去計(jì)較，生活讓老人學(xué)會(huì)了寬容。 寬容了別人，等于善待了自己，它能使自己的生活變得輕松，快樂。經(jīng)歷過風(fēng)和雨，才能領(lǐng)悟到人生的苦和樂，愛與恨，才知道人生中應(yīng)該忘記什么，記憶什么，放棄什么，學(xué)會(huì)什么，那樣才是舉得若輕。我想，最該忘記的是你曾經(jīng)幫助的人，你最應(yīng)該原諒是曾經(jīng)傷害過你的人；最該放棄是功過事非、名利得失、最需要學(xué)會(huì)的便是寬容別人。人世間最寶貴是什么？是寬容。寬容是世界上稀有珍珠，寬容是人幾乎優(yōu)于偉大的人，善于寬容的人，總是在

18、播種陽光和雨露，醫(yī)治人們心靈和肉體的創(chuàng)傷。同寬容的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。寬容之于愛，正如和風(fēng)之于春日，陽光之于冬天。它是人類靈魂里美麗的風(fēng)景。有了博大的胸懷和寬容一切的心靈，寬容自然會(huì)散發(fā)出濃濃的醇香。寬容能使我活得輕松，使我的生活更加快樂。 寬容的故事一位德高望重的長者，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長者搬走了椅子，憑感覺在這兒等候，午夜，外出的小和尚爬上墻。再跳到“椅子”上，他覺得“椅子” 不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已經(jīng)變成了長老，原來他跳在長老的身上，后者是用脊梁來承接他的。小和尚愴惶離去

19、，這以后一段日子他誠惶誠恐等候著長老的發(fā)落。但長老并沒有這樣做，壓根兒沒提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示，他收住了心再?zèng)]有去翻墻，通過刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長老。一位老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在畫畫，而且畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，只是憨憨的笑道，要學(xué)生課后再加工畫得神似一些，而自此那位學(xué)生上課時(shí)再?zèng)]有畫畫，各門課都學(xué)得不錯(cuò)，后來他成為頗的造詣的漫畫家。 請(qǐng)到天涯海角來請(qǐng)到天涯海角來，這里四季春常在海南島上春風(fēng)暖，好花叫你喜心懷三月來了花正紅，五月來了花正開八月來了花正香，十月來了花不敗啦呀啦呀啦啦啦呀啦呀啦呀啦

20、啦啦呀請(qǐng)到天涯海角來，這里花果遍地開百種花果百樣甜，醉你甜到心里外柑桔紅了叫人樂，芒果黃了叫人愛芭蕉熟了任你摘，菠蘿大了任人采啦呀啦呀啦啦啦呀啦呀啦呀啦啦啦呀入鄉(xiāng)隨俗釋義：到一個(gè)地方，就順從當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。出處：莊子?山木：“入其俗，從其令?！崩樱糊嬝惞懦菨摬氐眠^于轟轟烈烈，中國人溫文爾雅，連自然力也，一層層地慢慢來。（余秋雨文化苦旅?五城記）社交中的“黃金原則”（1）對(duì)朋友的態(tài)度要永遠(yuǎn)謙恭，要常常微笑著同別人交談，交往。（2）以周圍的人要時(shí)時(shí)保持友好相處的關(guān)系，尋找機(jī)會(huì)多為別人做些什么。例如，你的鄰居病了，你能想到為他做一碗可口的湯，別人對(duì)你就會(huì)經(jīng)久難忘。（3）當(dāng)別人給你介紹朋友時(shí)，你應(yīng)集中精

21、力去記住人家的名字，在以后的交往中，你一見面就能叫出他的名字，人家就會(huì)覺得這個(gè)人很熱情，很有心。（4）要學(xué)會(huì)寬容，克服任性，要盡力理解別人，遇事要設(shè)身處地為別人著想。做到這一點(diǎn)就能讓朋友感到親切、可信、安全。E-mail 禮儀一、要小心寫在E-mail里的每一個(gè)字，每一句話因?yàn)楝F(xiàn)在法律規(guī)定E-mail也可以作為法律證據(jù)，是合法的，所發(fā)以E-mail時(shí)要小心，如果對(duì)公司不利的，千萬不要寫上，如報(bào)價(jià)等，發(fā)郵件時(shí)一定要慎重。二、郵件訊息不要太冗長，這樣不會(huì)引起別人的注意的，也不喜歡看下去的。三、不要在郵件未端列出對(duì)方的地址，因?yàn)閷?duì)方知道自己的地址，不用寫，寫上感覺不太好。四、發(fā)送附加文件要考慮對(duì)方能

22、否閱讀該文件。發(fā)第一封你可以先用一般格式發(fā)送（對(duì)方可以閱讀的格式），然后在上面寫上請(qǐng)問一下如果發(fā)送壓縮格式（或其它格式）的能不能閱讀。如果可以，你就可以發(fā)送壓縮格式的了，這樣給人感覺你很細(xì)心，體貼，而且讓人感覺這個(gè)文件很重要的。五、郵件不要太公式化，你可以在上面加上LOGO等。公共禮儀（一）特定公共場所禮儀1、影劇院：觀眾應(yīng)盡早入座，如果自己的座位在中間應(yīng)當(dāng)有禮貌的向已就座者示意，合其讓自己通過，通過讓座者時(shí)要與之正面想對(duì)，切勿讓自己的臀部正對(duì)著人家的臉，這是很失禮的，應(yīng)注意衣著整潔，即使天氣炎熱，袒胸露腹貤是不雅觀的，在影劇院萬不可大呼小叫，笑語喧嘩，也別把影院當(dāng)成小吃店大吃大喝，演出結(jié)束后

23、觀眾應(yīng)有秩序地離開，不要推搡。2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學(xué)習(xí)場所。要注意整潔，遵守規(guī)則，不能穿汗衫和拖拉鞋入內(nèi)，就座，不要為別人預(yù)占位置，查閱目錄卡時(shí)，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上涂抹劃線。要保持安靜和衛(wèi)生。走動(dòng)時(shí)腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖于文明禮貌的對(duì)圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等等屬于公共財(cái)產(chǎn)，也應(yīng)該注意愛護(hù)，不要隨意刻畫，破壞。（二）乘車禮儀1、騎自行車：要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。不闖紅燈，騎車時(shí)不撐雨傘，不互相追逐或曲折竟駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動(dòng)作遲緩，要給予諒解，主動(dòng)禮讓。2、乘火車、輪船：在候車室、候船室里，要保持安靜

24、，不要大聲喊叫。上車、登船時(shí)要依次排隊(duì)，不要亂擠亂撞，在車廂，不能隨地吐痰，不能亂丟紙屑果皮，也不能讓小孩隨地大小便。3、乘公共汽車：車到站時(shí)應(yīng)依次排隊(duì)，對(duì)婦女、兒童、老年人及病殘者要照顧謙讓。上車后不要搶占座位，更不要把物品放到座位上替別人占座。遇到老弱病殘及懷抱嬰兒的乘客應(yīng)主動(dòng)讓座。（三）旅游觀光禮儀1、旅游觀光：凡旅游觀光者應(yīng)愛護(hù)旅游觀光地區(qū)的公共財(cái)物。對(duì)公共建筑、設(shè)施和文物古跡、甚至花草樹木，都不能隨意破壞；不能在柱、墻、碑等建筑物上亂寫、亂畫、亂刻；不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環(huán)境，不要亂扔果皮紙屑、雜物。2、賓館住宿：旅客在任何賓館居住，不要在房間里大聲喧嘩或舉行叫司的聚會(huì)，以免

25、影響其他客人，對(duì)服務(wù)員要以禮相待，對(duì)他們所提供的服務(wù)表示感謝。3、飯店進(jìn)餐：尊重服務(wù)員的勞動(dòng)，對(duì)服務(wù)員應(yīng)謙和有禮，當(dāng)服務(wù)員忙不過來時(shí)，應(yīng)耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對(duì)于服務(wù)員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語，加以諷刺。學(xué)生禮儀學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分，學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過程中都要遵守一定的禮儀。1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。(1)上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)行得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。（2）聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記，當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。（3）下課：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”，待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。2、服飾儀表：穿著指穿衣褲