2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題人教版新版

1、2019下學(xué)期期末考試高一語文試題（考試時間：150分鐘試卷?黃分150分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成 13題。端午節(jié)是中國古老的節(jié)日，又稱“端陽節(jié)” “天中節(jié)” “天醫(yī)節(jié)” “龍舟節(jié)” “詩人節(jié)” “粽子節(jié)”等， 從眾多名稱中就能感受到節(jié)日內(nèi)涵的豐富與節(jié)日勃發(fā)的活力。具有千年歷史的端午節(jié)，影響范圍廣闊，雖然各地節(jié)日習(xí)俗各有側(cè)重，但從總體上看，共性大于差異，并且 在根本的季節(jié)感受、身體保健與倫理期待上基本一致。端午是中國人的共同節(jié)日。對于當(dāng)代中國人來說，過端午不應(yīng)僅是享受傳統(tǒng)節(jié)日的溫情，更應(yīng)是傳承與創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化的重要方式。 因此我

2、們應(yīng)該從建構(gòu)與創(chuàng)新民族文化的角度，來認(rèn)識端午節(jié)俗文化。從節(jié)俗起源看，消災(zāi)避疫是端午時節(jié)的原始主題，端午傳統(tǒng)節(jié)俗中的門口掛艾、艾蒿煎水洗浴、佩戴裝有 藥草的香包等，成為流傳最廣泛、最持久的節(jié)俗。這些避瘟保健的節(jié)俗有著實際的生活輔助意義，所以一度有人將端午節(jié)稱為“衛(wèi)生節(jié)”。當(dāng)代社會，端午節(jié)俗的這一原始主題，依然具有現(xiàn)實意義。2003年“非典”肆虐的時候，端午節(jié)流傳著這樣一首民謠：“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。 這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽?！痹诋?dāng)時那種情形下，這首民謠帶給人們一種特別溫馨的感覺。民謠之所以溫情、動人，因為它巧妙地傳承了端午古老的避瘟保健的節(jié)俗涵

3、義，符合了當(dāng)時廣大民眾尋求精神慰藉的民俗心理。人是文化動物，有自己的族群與特定的國家意識，人們不僅需要基本的物質(zhì)層面的生存，也需要文化的延續(xù)。屈原等愛國志士所代表的憂國憂民的高尚情懷，一直激蕩在中華大地上。六朝時期，楚地民眾將追悼屈原納入端午節(jié)俗之中，對 端午食粽與飛舟競渡的節(jié)俗進(jìn)行新的詮釋。這種詮釋并非空穴來風(fēng)，它是民眾歷史情感的聚焦， 是民眾歷史觀念在節(jié)日習(xí)俗中的體現(xiàn)。人們已不滿足于此前對生活習(xí)俗的一般性解釋，將節(jié)日習(xí)俗與歷史人物的紀(jì)念并聯(lián)起來。端午節(jié)正是因為有追悼屈原的歷史傳說的加入，被賦予了歷史和倫理的意義，這一平常的夏季節(jié)日在唐宋之后逐漸升華為一個全國性的民俗大節(jié)。而屈原的故事，也正

4、因為有了端午節(jié)的周期性的講述，才會在中國歷史長河中歷久彌新。今天，在端午節(jié)開展多種傳統(tǒng)節(jié)俗活動，將文化傳承融入民俗節(jié)日之中，讓人們在端午這個特定的節(jié)日回歸傳統(tǒng)。在與祖先的對話中，感受偉大愛國詩人人格的高尚，增強(qiáng)民族意識與文化的使命感，讓優(yōu)良的民族文化傳統(tǒng)在現(xiàn)代生活中延續(xù)更新。端午節(jié)俗中對自然時氣的避忌、對歷史先賢的崇敬，均體現(xiàn)出對于個體生命與群體精神的保護(hù)與養(yǎng)育。在 端午這個盛大的夏季節(jié)日中，我們感受到了中國人特有的生命觀念與家國情懷。1 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3 分）A.端午節(jié)歷史久影響廣，其節(jié)俗雖地區(qū)間各不相同，卻是共性大于差異，是中國人共同的節(jié)日。B.端午節(jié)被

5、稱為“衛(wèi)生節(jié)”，因此有門口掛艾、艾水洗浴、佩戴藥草香包等避瘟保健的節(jié)俗。C.在今天，對端午節(jié)俗文化進(jìn)行全面而深入的認(rèn)識，對于我們建構(gòu)與創(chuàng)新民族文化有著重要意義。D.屈原憂國憂民的高尚情懷，一直激蕩在中華大地上，這完全得益于端午節(jié)的周期性講述。2 .下列對原文論證的相關(guān)分析 ，不正確的一項是（）（3 分）A.文章總體呈“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，結(jié)尾段強(qiáng)調(diào)了盛大的端午節(jié)日中蘊(yùn)含著生命觀念和家國情懷。B.文中列舉端午的多個名稱，證明了端午節(jié)是中國最古老的節(jié)日，且具有豐富內(nèi)涵和生命的活力。C.文中以“非典”時期一首民謠的流傳為例，論述了以消災(zāi)避疫為主題的端午節(jié)俗的現(xiàn)實意義。D.第五段按時間順序回顧了追悼屈

6、原逐漸被納入端午節(jié)俗的過程，突出了端午節(jié)的文化內(nèi)涵。精品精品精品精品精品精品精品閱讀下面的文字，完成 4-6題。李一笛 劉強(qiáng)盛李一笛，原名李謨。幼年學(xué)笛于西域異人，開元年間憑一支竹笛闖蕩長安教坊，技壓西門追煙、柳如影、 張野狐等高手，成為教坊首席樂師，聲名直追李龜年、馬仙期等大師，朋友贈匾“李一笛”。那年，他十九歲。李一笛成名后，長安顯貴爭相重金宴請。李一笛約法有三：境不佳不吹，客不雅不吹，一次只吹三曲。一日，李一笛因故宿于越州。寓居客棧的十位進(jìn)士聞訊，醵資相請，會于鏡湖水云閣，并約定各帶一客捧 場。那夜，云疏，月暈，風(fēng)清，湖面如鏡，澄波萬頃，靜影沉璧。李一笛身著一襲水紋銀袍，立于水云閣中，舉

7、目環(huán)視：客人倒也俊朗雅一一只是東南角那褐衣老者佝僂席地，似一乞丐。他皺了皺眉頭。輕云閉月，微風(fēng)拂浪，波瀾陡興。李一笛輕啟朱唇，吹出一曲臨江仙，和風(fēng)颯颯，氤氯齊開，暗香浮 動，霓一仙飄臨。曲終，眾賓客交相贊嘆，褐衣老者卻哈欠連連，昏昏欲睡。眾賓客面有譏色。李一笛不語，略沉思，另起一曲，卻是訴衷情。笛聲嗚咽，如泣如訴，潛蛟起舞，釐婦欲哭。賓客沉 浸其中，曲終良久，轟然叫絕。老者似被驚醒，微翻眼皮，竟又睡去。李一笛面有慍色，眾賓客面帶怒色。盧進(jìn) 士抱拳道：“孤獨丈乃在下鄰居，孤苦貧寒，盧某帶他來，意在讓其一飽耳福，想是老丈久居孤村僻壤，不懂絲 竹之雅，望公子海涵，莫要掃了大家興致?！北娙宿揶聿灰眩?/p>

8、獨丈似又被驚醒，憨憨一笑。李一笛又吹一曲水調(diào)歌頭，一時愁云出岫，明月孤懸，煙波浩渺，潮打空城；忽而衰草離離，鵬鵲鳴 叫，杜鵑啼血，眾賓客無不動容傷懷，唏噓不已。孤獨丈僅僅微笑而已。李一笛面有怒色，道：“老丈如此怠慢，莫不是輕薄李某，抑或是此道好手，不屑一顧？”孤獨丈幽幽說道：“李公子認(rèn)為老朽不會吹笛？”眾賓客笑道：“瘋了，瘋了！”孤獨丈徐徐說道：“請李公子試吹一曲涼州詞，如何？”李一笛即吹涼州詞。曲終，孤獨丈靜靜說道：“公子吹得也還不錯，只是曲中夾雜胡樂，莫非公子有 龜茲朋友？”李一笛大駭，拱手而揖，道：“老丈真乃神人，晚輩吹笛二十載，竟未察覺曲中夾雜胡樂-家?guī)煷_為龜茲人?！薄岸夷阏`將第十三

9、疊吹成了水調(diào)。"孤獨丈緩緩說道。李一笛再揖說：“晚輩愚笨，請老丈指正。”說罷，以素絹拭笛遞與孤獨丈。孤獨丈并不接笛，只冷冷說道：“此笛只適合粗通者使用，請借公子腰間紫斑玉笛一用。”眾才見李一笛 腰間懸一皮囊。李一笛紅著臉取出一笛，晶瑩透紫，乃西域罕見的紫斑玉竹制成，即李一笛成名之笛。孤獨丈摩拳笛身贊道：“好笛！可惜吹到入破必定破裂，公子不會吝惜吧！李一笛說：“不敢。笛聲起，還是一曲涼州詞，卻倍覺激越悲涼。黃沙滾滾，鐵馬嘶嘶，秋風(fēng)蕭蕭，月影幢幢，聲入云霄, 滿座震栗，李一笛蹙額不敢動彈。吹至第十三疊，孤獨丈一一指出李一笛適才的謬誤，李一笛垂首，一臉肅然。 忽見孤獨丈指法一變，如急雨敲窗

10、，疾風(fēng)折草，銀瓶乍迸，水漿泠泠，鐵騎突出，殺聲隱隱，已到“入破”。只 聽得“叭”的一聲，竹笛果然爆裂。李一笛凝神，眾人一時竟呆了。孤獨丈從懷中掏出另一支紫斑竹笛接著吹， 曲調(diào)又與先前不同：雄渾處似驚濤拍岸，細(xì)微處如春蠶嚼葉；遼遠(yuǎn)處似野馬馳原，近切處如山泉低語；高急處似 雛鳳婉啼，低回處如游龍戲水。曲終，李一笛拜服于地，眾賓客神情恍惚，待清醒過來，孤獨丈已飄然而去。次日一早，李一笛與眾人前去拜訪孤獨丈。人去屋空，灶灰尚溫，桌上橫放一紫斑玉笛、一曲譜，笛上新 刻四小字：“藝無止境?！崩钜坏压Ь词杖≈竦?、曲譜，連夜回到長安，將“李一笛”匾劈為兩半。江湖從此無 “李一笛”。4 .下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝

11、術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說以傳記筆法開篇，先介紹了主人公的從藝經(jīng)歷，接著又用幾位名家襯托其技藝高超，揭示了 “李一笛” 大名的由來。B.作者塑造人物形象手法別致，欲揚(yáng)先抑。褐衣老者像一位深藏不露的武林高手，前半篇他怪異的表現(xiàn)吊足了 讀者的胃口。C.小說的語言洗練、清雅，尤其是大量整齊優(yōu)美的四字詞語，極富文學(xué)意蘊(yùn)，營造了詩一樣的意境，可見作者 筆力精湛。D.李一笛見識了孤獨丈的高超技藝后，一怒之下把牌匾劈為兩半，從此他深知“人外有人”，再也不敢在江湖 上炫耀了。5 .小說在刻畫孤獨丈這個形象時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。（6分）6 .本文的音樂描寫極富特色，作者是

12、怎樣進(jìn)行音樂描寫的？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共 3小題，12分）閱讀下面的材料，完成 79題。材料一：街頭隨機(jī)問一句，王者榮耀是什么，想必多半人都知道這是一款多人在線戰(zhàn)術(shù)競技游戲（即MOBA）游戲中，五路、三路或一路英雄在地圖上施展技能、提升等級、互相廝殺，并以率先摧毀敵方基地的水晶塔為最終目標(biāo)。時?？吹皆诓蛷d、電影，院門前，三五個年輕人聚在一起低著頭撥弄著手機(jī)，那十有八九是一起“開黑”（組隊開始游戲）了，并且不時能聽到“我一個技能一千血”之類的游戲臺詞。根據(jù)2017年4月騰訊互動娛樂年度發(fā)布會上公布的數(shù)據(jù)，王者榮耀累計注冊用戶超過2億，成為全球用戶數(shù)最多的MOB

13、燈游，根據(jù)騰訊方面的數(shù)據(jù)，其日活躍用戶達(dá)5000萬。廈門海滄延奎小學(xué)六年級班主任謝美蘭在班上做過一個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全班41名同學(xué)里，有一半孩子在玩這款游戲。一些家長質(zhì)疑說，大量中小學(xué)生沉迷于這款游戲，甚至有媒體報道稱，該款游戲過半用戶是中小學(xué)生。騰訊方面對“過半用戶是中小學(xué)生”的質(zhì)疑予以了否認(rèn)。市場研究機(jī)構(gòu)極光大數(shù)據(jù)發(fā)布的王者榮耀研究報告顯示，14歲以下用戶占3.57%; 15歲19歲的占22.2%。對于記者采訪時提出的該游戲18歲以下用戶數(shù)據(jù)信息，騰訊方面未予回復(fù)，并表示從未發(fā)布過此類官方數(shù)據(jù)。（摘編自新華社：“王者榮耀”還是“王者農(nóng)藥”：健康游戲不止于防沉迷）材料二：“荊軻就是女的！”談及歷

14、史人物荊軻，在天津市薊州區(qū)上小學(xué)三年級的王龍（化名）言之鑿鑿，言語間都快跟記者急眼了：王龍對荊軻的了解，基于手機(jī)游戲王者榮耀。王者榮耀作為即時對戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色多為歷史人物，如荊軻、諸葛亮、武則天等。在使用這些歷史人物的同時，這款游戲還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位 與身份。在這款游戲中，英雄分為坦克、戰(zhàn)士、法師、刺客、射手、輔助六類。不同的歷史人物有不同的分類，游 戲中可以查看各種英雄角色的介紹。比如，游戲中有名為“李白”的英雄角色，這個角色是這樣定義的：李白， 青蓮劍仙，定位：刺客/戰(zhàn)士，擅長：突進(jìn)/收割。不僅僅是李白，許多歷史人物都被賦予了新的定位，還有如 諸葛亮、扁鵲變成了法

15、師，虞姬、李元芳變成了射手。王者榮耀中的英雄角.色還有各種造型，如劉備的造型是使用槍支的“黑幫”教父，劉禪駕駛著機(jī)器人，黃忠扛起了大炮，高漸離拿起了吉他，馬可波羅使用的則是雙槍。 其中最離譜的，則是將荊軻的角色設(shè)定為女性。 這也是小學(xué)生王龍堅持認(rèn)為“荊軻就是女的”的原因。（來源法制網(wǎng)，有刪改） 材料三：一款游戲成為全民性、現(xiàn)象級，足見其魅力；又被稱為“毒藥” “農(nóng)藥”，可見其后果。最近，當(dāng)王者 榮耀在一波波圈粉，又一波波被質(zhì)疑時，該如何解“游戲之毒”令人深思。精品作為游戲，王者榮耀是成功的，而面向社會，它卻不斷在釋放負(fù)能量。從數(shù)據(jù)看，累計注冊用戶超2億，日活躍用戶超 8000余萬，每7個中國人

16、就有1人在玩，其中“ 00后”用戶占比超過 20%在此可觀的用戶 基礎(chǔ)上，悲劇不斷上演：13歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷 10余萬元，17歲少年狂打40小時后誘發(fā)腦梗險些喪命到底是游戲娛樂了大眾，還是“陷害” 了人生，恐怕在賺錢與傷人并生時，更值得警惕。多數(shù)游戲是無罪的，依托市場營利也無可厚非，但不設(shè)限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽之任之。這種負(fù)面 影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以王者榮耀為例，對孩子的不良影響無外乎 兩個方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價值觀和歷史觀； 二是過度沉溺讓孩子在精神與身體上被過度消耗。因此，既要在一定程度上滿足

17、用戶的游戲需求，又要對孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款游戲只是起點， 各個主體盡責(zé)有為則沒有終點。（摘編自人民網(wǎng)：王者榮耀，是娛樂大眾還是“陷害”人生 ） 材料四：2017年7月3日、4日，人民網(wǎng)針對騰訊旗下手游王者榮耀連續(xù)刊發(fā)2篇評論，指出“王者榮耀”的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強(qiáng)監(jiān)管。與此同時，7月4日，“王者榮耀”游戲制作人在騰訊公司官方微信公眾號刊出的訪談中表示，其實，游戲和其他娛樂方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是被詬病的洪水猛獸、精神鴉片。7月4日，騰訊公司官方微信公眾號消息指出，騰訊將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，以王者榮耀為試點， 率先實施健康游戲“三板斧”。首先上線的

18、是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時，后續(xù)還將實現(xiàn)晚上9點后禁止登錄；綁定硬件設(shè)備一鍵禁玩；強(qiáng)化實名認(rèn)證體系一一這“三板斧”將逐步、持續(xù)推進(jìn)。（摘編自搜狐網(wǎng)）7 .下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A.材料一使用了一系列數(shù)據(jù)來說明王者榮耀這款游戲所產(chǎn)生的社會影響。8 .材料二中小學(xué)生王龍堅持認(rèn)為“荊軻就是女的”，從某種層面上折射出了這款游戲的危害之大。C.材料三的內(nèi)容說明人民網(wǎng)對王者榮耀的態(tài)度是否定的，因為它導(dǎo)致了許多極端事件的發(fā)生。D.材料四中指出騰訊公司將推出史上最嚴(yán)防沉迷措施，率先實施健康游戲“三板斧”。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（）（3分）

19、A.王者榮耀已經(jīng)成為全球用戶數(shù)最多的MOB燈游，其日活躍用戶達(dá) 5000萬，游戲主體是未成年人。8 .王者榮耀作為即時對戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色都是歷史人物，還給這些歷史人物設(shè)定了一些新的職位與身份。C.游戲的研發(fā)者只要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又對孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，就能從根本上解決由此所帶 來的負(fù)面影響。精品D.王者榮耀對孩子的不良影響無外乎兩個方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓孩子在精神與身體上被過度消耗。9 .青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已是普遍現(xiàn)象，由此產(chǎn)生了一系列社會問題甚至悲劇。針對上述材料，你認(rèn)為從哪些方向防范才能將網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：档阶畹停?

20、（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。林光朝，字謙之，興化軍 莆田人。再試禮部不第，聞吳中陸子正嘗從尹煌學(xué)，因往從之游。自是專心圣賢 踐履之學(xué)，通六經(jīng)，貫百氏，言動必以禮，四方來學(xué)者數(shù)百人。然未嘗著書，惟口授學(xué)者，使之心通理解。 嘗日：“道之全體，全乎太虛。六經(jīng)既發(fā)明之，后世注解固已支離，若復(fù)增加，道愈遠(yuǎn)矣。"孝宗隆興元年，光朝年五十，以進(jìn)士及第調(diào)袁州司戶參軍。乾道三年，龍大淵、曾覿以潛邸恩幸進(jìn)，臺諫、給舍論駁不行。張闡自外召為執(zhí)政，銳欲去之，覺其不可搖，遂以老疾力辭不拜。而光朝及劉朔方以名儒薦對， 頗及二人罪

21、，由是光朝改左承奉郎、知永福縣。而大臣論薦不已，召試館職，為秘書省正字兼國史編修、實錄檢 討官，歷著作佐郎兼禮部郎官。八年，進(jìn)國子司業(yè)兼太子侍讀，史職如故。是時，張說再除簽書樞密院事，光朝 不往賀，遂出 為廣西提點刑獄，移廣東。茶寇自荊、湘剽江西，薄嶺南，其鋒銳甚。光朝自將郡兵，檄摧鋒統(tǒng)制路海、本路鈴轄黃進(jìn)各以軍分控要害。會有詔徙光朝轉(zhuǎn)運副使，光朝謂賊勢方張，留屯不去，督二將遮擊， 連敗之，賊驚懼宵遁。帝聞之，喜日：“林光朝儒生乃知兵耶?！奔又睂氈冮w，召拜國子祭酒兼太子左諭德。四年，帝幸國子監(jiān)，命講中庸，帝大稱善，面賜金紫。不數(shù)日，除中書舍人。是時，吏部郎謝廓然由曾覿薦，賜出身，除殿中侍御史，

22、命從中出。光朝愕日：“是輕臺諫、羞科目也?！绷⒎膺€詞頭。天子度光朝 （決不奉詔，改授工部侍郎，不拜，遂以集英殿修撰出知婺州。光朝老儒素有士望在后省未有建明或疑.之及聞繳駁廓然士論始服光朝因引疾提舉興國宮卒年六十五（節(jié)選自宋史？林光朝傳）【注】茶寇：南宋時販茶的商人為抵抗政府過度的盤剝、壓榨而組成的武裝。封還詞頭：駁回皇帝在人事決策方面不恰當(dāng)?shù)脑t命。10 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.光朝老儒/素有士望/在后省未有建明/或疑之/及聞繳駁廓然/士論始服光朝/因引疾提舉興國宮/卒年六十五B.光朝老儒/素有士望/在后省未有建明/或疑之/及聞繳駁廓然/士論始服/光朝因引疾提舉興

23、國宮/卒/年六十五C.光朝老儒/素有士望/在后省未有建明/或疑之/及聞繳駁/廓然士論始服/光朝因引疾提舉興國宮/卒/年六十五D.光朝老儒/素有士望/在后省未有建明/或疑之/及聞繳駁/廓然士論始服光朝/因引疾提舉興國宮/卒年六十五11 .下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.軍，唐代時稱軍鎮(zhèn)，至宋代演變?yōu)榈胤叫姓^(qū)劃單位，與府、州、監(jiān)同屬于路。B.執(zhí)政，原意為掌管國家政事，宋、金時是參知政事、樞密使等高級官員的通稱。C.出，出仕，即出來做官，古代讀書人通過科舉考試或他人舉薦就可以成為仕宦。D.出身，科舉考試考中者的身份資格，賜出身指賜給未考中者以相應(yīng)的身份資格。12 .下

24、列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.林光朝學(xué)問精深，教授生徒眾多。他與尹煌交游，專心研究圣賢之學(xué)；他精通六經(jīng)和諸子百家學(xué)說，使 得四方學(xué)者慕名前來求教。B.林光朝出仕很晚，仕途一直不順。他五十歲才中進(jìn)士，先后因議論皇帝恩寵的臣子龍大淵、曾覿和張說等人 的罪行而被朝廷降職任用。C.林光朝平定寇亂，立下顯赫軍功。茶寇迫近嶺南時，林光朝一邊率兵抵御，一邊傳書其他將領(lǐng)，督促他們攔 擊賊兵，最終使賊兵敗退。D.林光朝為官正直，敢于駁回上議?；实蹨?zhǔn)備重用吏部郎謝廓然，林光朝認(rèn)為這是對臺諫的輕視，會讓科舉蒙 羞，于是立刻駁回了詔命。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1

25、）六經(jīng)既發(fā)明之，后世注解固已支離，若復(fù)增加，道愈遠(yuǎn)矣。（2）天子度光朝決不奉詔，改授工部侍郎，不拜，遂以集英殿修撰出知婺州。（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415題。途中寒食題黃梅臨江驛寄崔融宋之問馬上逢寒食，愁中屬暮春?？蓱z江浦望，不見洛陽人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。14 .下列對這道詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A.首聯(lián)寫馬上就到寒食節(jié)了，季屬暮春，百花凋零，徒增傷感。B.頷聯(lián)寫詩人站在江邊，極目北望，不見友人身影，從此天各一方。C.頸聯(lián)寫雖然被貶，放逐南方而無埋怨，心里還想著為國家建功立業(yè)。D.尾聯(lián)寫令人傷心的故園想必又

26、長出了新的柳條，也暗指人事的更替。E.詩人被貶途中愁腸百轉(zhuǎn)，始終無法釋懷，表現(xiàn)出無限的感傷。15 .這首詩運用了什么抒情方式？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ （6分）（三）名篇名句默寫（本題共 1小題，5分）16 .補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）論語里談到的學(xué)習(xí)方法中，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性的兩句是“ , O（2）荀子勸學(xué)中論證積累美好的德行就可以改變氣質(zhì)，從而具備圣人的思想情感的三句是 , , °三、語言文字運用（19分）17 .下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.北國的春天總是姍姍來遲，可當(dāng)春風(fēng)吹來的時候，那些冰凍已久的小溪河流便在不知不覺間渙然冰釋了。 B.面

27、對又一波來勢洶洶的圈地囤地?zé)岢?，某些相關(guān)職能部門不僅沒有嚴(yán)把審批關(guān)，反而推波助瀾，從中漁利。 C. “簡練為文”是適應(yīng)快節(jié)奏運行的時代要求的，所以寫作時應(yīng)刪除繁文緡節(jié)，追求“句無可削” “字不得減” 的高水準(zhǔn)。D.在世界杯足球賽上，南美隊的高超技藝，歐洲隊的粗獷、勇猛，非洲隊的靈巧、迅速，無不表現(xiàn)得爐火純青 18.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.根據(jù)心理學(xué)家的研究成果顯示，在工作過程中適當(dāng)?shù)貖蕵房商岣咝腋８泻凸ぷ餍?，并且能夠提升士氣。B.個別同學(xué)常常忽略了對環(huán)境的保護(hù)，隨手將用過的垃圾扔在地上，給美麗的校園抹上了不和諧的色彩。C.本著“依法 依規(guī)、合情合理、實事求是、一視同仁”的

28、原則，黃浦.區(qū)政府會同有關(guān)社會組織共同研究制定了外灘擁擠踩踏事件遇難人員家屬救助方案。D.少吃主食、水果和含糖食物的低碳飲食可以在數(shù)周內(nèi)較快降低體重，是因為水分、肌肉和脂肪一起減少了。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）A.為了祝賀王老師的令郎新婚之喜，我們?nèi)嗤瑢W(xué)集體制作了一段視頻以表達(dá)誠摯的祝福。B.茲介紹我校王永寧同學(xué)前往貴公司參加社會實踐活動，請予接洽為荷。C.我很幸運能夠聆聽諸位先賢的高論，今天的講座使我茅塞頓開，獲益匪淺。D.劉教授出院了，小李在電話里對他說：“欣聞您康復(fù)出院，特表示衷心祝賀?！?0 .下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。（6分）2

29、017年，共享單車投放總量呈現(xiàn)井噴式增長，如此快速的擴(kuò)張，引發(fā)了很多問題，最顯著的就是共享單車的集中停放占用了城市非機(jī)動車道大量資源， 成為城市交通事故發(fā)生的主要原因。 同時，共享單車使用成本不高導(dǎo)致 逆向行駛、違反道路信號燈通行、違法進(jìn)入機(jī)動車道行駛等交通違法行為日益增多。因此，各大城市紛紛出臺相關(guān)政策來加以限制，共享單車的時代必然終結(jié)。共享單車的集中停放不一定是城市交通事故發(fā)生的主要原因。21 .根據(jù)下文語境，在文中兩條橫線上各寫一個恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡千枝秀；月亮說，我透明的心靈多坦蕩；海

30、燕說，;太陽說，。四、寫作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（1）李強(qiáng)問姐姐成功的秘訣，姐姐說：“我對人說的每句話都是真誠的?！保?）有位學(xué)生為自己人緣不好而苦惱，他請教老師。老師問他：“你與他人交往，都是出于對他的關(guān)愛嗎？”這位學(xué)生沉默不語。(3)黃燕應(yīng)聘面試沒有成功。在院中無意間看到一只蜻蜓被墻角一的蜘蛛網(wǎng)粘住了，他用自薦書輕輕撥了一下，蜻蜓歡快地飛走了。下午，黃燕接到那家公司總經(jīng)理親自打來的電話：“善良的小姐，我們誠摯地邀請你參加我 們的團(tuán)隊?！睘槿颂幨朗谴髮W(xué)問，然而也并沒有多么復(fù)雜。要求：根據(jù)材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的

31、范圍作文，不要套 作，不得抄襲，不少于 800字。精品2019下學(xué)期期末考試高一語文試題答案1 .C （A “其節(jié)俗雖地區(qū)間各不相同，卻是共性大于差異”錯，文中為“雖然各地節(jié)日習(xí)俗各有側(cè)重，但從總體上 看，共性大于差異” B因果關(guān)系倒置D “端午節(jié)的周期性講述”只是其中一個條件）2 . B （列舉端午的多個名稱并不能證明“端午節(jié)是中國最古老的節(jié)日”）3 .C （“文化延續(xù)”是結(jié)果不是動因）4 .D （李一笛不是因惱怒而劈匾）5 .灑脫，不拘小節(jié)。不同于其他客人的俊朗雅致，孤獨丈身穿褐衣，佝僂席地，似一乞丐，昏昏欲睡。技藝高超。他能聽出李一笛笛聲中的不足， 并最終以一曲涼州詞征服了所有聽眾。惜才

32、，教 導(dǎo)有方。他在 李一笛最自得的時刻展現(xiàn)才藝， 送給他玉笛、曲譜，并刻“藝無止境”四字，點醒教育了李一笛。（每點 2分, 若答“其貌不揚(yáng)” “深藏不露” “有城府”等可酌情給分，意思對即可）6 .運用通感的手法，通過視覺形象描摹聽覺形象。如李一笛吹水調(diào)歌頭時“愁云出岫，明月孤懸，煙波 浩渺，潮打空城”，讓讀者在畫面中感知笛子的聲音特點。運用比喻等修辭手法。如“雄渾處似驚濤拍岸，細(xì) 微處如春蠶嚼葉；遼遠(yuǎn)處似野馬馳原，近切處如山泉低語”，生動形象地描繪出孤獨丈笛音的高妙。通過聽眾 的反應(yīng)進(jìn)行側(cè)面描寫。如訴衷情吹罷，“賓客沉浸其中，曲終良久，轟然叫絕"，側(cè)面寫出音樂的魅力。 化用前人名句

33、摹寫音樂。如“笛聲嗚咽，如泣如訴，潛蛟起舞，釐婦欲哭”，就化用了蘇軾赤壁賦中的句子。（每點2分，答出任意三點給滿分，意思對即可）7 .C （“態(tài)度是否定的”錯，文中肯定了其成功之處）8 .D （A “游戲主體是未成年人”無據(jù) B “都是歷史人物”與原文不符C絕對化）9 .立足平臺，要市場更要責(zé)任。鎏研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害，不能只重體驗而不計后果。作為 企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。立足政府，要創(chuàng)新更要監(jiān)管。游戲畢竟是市場行為，其研發(fā)與營銷也 代表了一定的創(chuàng)新與活力，政府要鼓勵企業(yè)創(chuàng)新，支持企業(yè)開拓，但監(jiān)管的那根弦不能松。立足家庭，父母應(yīng) 該在我國沒有游戲分級制的情況下學(xué)會自行

34、分級。應(yīng)加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化對子女的日常教育，培養(yǎng)積極愛好，轉(zhuǎn)移注意力。（每點 2分，共6分）10.B （標(biāo)點：光朝老儒，素有士望。在后省未有建明，或疑之，及聞繳駁廓然，士論始服。光朝因引疾提舉興國 宮，卒，年六十五。）11.C （出：由京官調(diào)任地方官。）12.B （林光朝的仕途并非“一直不順”，他曾擔(dān)任過國子司業(yè)兼太子侍讀、寶謨閣直學(xué)士以及國子祭酒兼太子左 諭德等要職，還曾受到皇帝金魚袋和紫衣的賞賜；他也沒有議論張說的罪行，只是因為沒有祝賀張說任職簽書樞密院事而被外放為官。）13 . （1）六經(jīng)已經(jīng)闡發(fā)清楚，后代的注解本來就已經(jīng)支離破碎了，如果再增加，距離道的本義就越來越遠(yuǎn)了。（5分。譯出大意

35、給2分，“發(fā)明” “固” “若”每譯對一處給 1分）（2）皇帝估計林光朝決不會接受詔命，就改任他為工部侍郎，林光朝不就任，于是就讓他以集英殿修撰的身份外出擔(dān)任婺州知州。（5分。譯出大意給2分，“度” “拜” “知婺州”每譯對一處給1分）參考譯文：林光朝，字謙之，興化軍莆田人。兩次參加會試都沒有考中，聽說吳中陸子正曾經(jīng)跟從尹煌求學(xué)，于 是前往尹煌處與他交游。從此他專心學(xué)習(xí)實踐圣賢的學(xué)問，通曉六經(jīng)和諸子百家的學(xué)問，一言一行必定遵循 禮節(jié)，四方來向他求學(xué)的不下數(shù)百人。然而他不曾著書，只是親口將學(xué)問傳授給學(xué)生，讓他們在心里通曉理解。 他曾經(jīng)說：“道的全部，完備齊全而又博大玄奧。六經(jīng)已經(jīng)闡發(fā)清楚，后代的注解本來就已經(jīng)支離破碎了， 如果再增加，距離道的本義就越來越遠(yuǎn)了?！毙⒆诼∨d元年，林光朝五十歲，因為進(jìn)士及第調(diào)任袁州司戶參軍。乾道三年，龍大淵、曾覿因為在皇帝做太子時蒙受恩寵而得到任用，臺諫、給事中和中書舍人的駁議都不得施行。張闡從外地被召回朝廷擔(dān)任參知政事，急切想要免除龍大淵、曾覿的職務(wù)，因為覺得他們（有皇上撐腰）不可動搖，于是就以年老體病堅決辭官不去就職。而當(dāng)時