六年級思想品德下冊教學(xué)反思

1、第一單元教學(xué)反思在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，通過再現(xiàn)生活小場景等方 法，引導(dǎo)學(xué)生從自己已有的知識經(jīng)驗中尋求解決問題的方法。通過自主思考、 小組交流、“悄悄話”信箱等形式，充分發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問題的能 力，促進學(xué)生交友能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生在情境中體會他人的感受，提升心靈 的體驗，逐步學(xué)會與人和諧相處的方法。讓學(xué)生充當活動的主客體，充分發(fā)揮 學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，獲得感性認識和理性認識。我 在教學(xué)朋友之間這一課時，我大膽地進行實踐，為了達到教學(xué)要求，我補 充了很多課外的材料，從報紙上的真情故事大火無情，人有情 ，到同學(xué)們身 邊的小品演示，到我班的實際事例

2、，每一個環(huán)節(jié)的補充，都讓大家在聽，說， 演的過程中，更多地了解社會的進步，人間的真情。從而讓他們知道，付出愛 心，定會得到快樂。幫助同學(xué)，是少先隊員應(yīng)該做的，是我們的責(zé)任。通過小 組討論，讓學(xué)生明白了在我們生活的周圍，就是一個溫暖的大家庭，處處體現(xiàn) 了人間的真情，以此感染學(xué)生，我們也應(yīng)該伸出關(guān)愛之手，幫助班上有困難的 伙伴。在以后的教學(xué)中，我將教學(xué)與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合，在實踐中引導(dǎo)學(xué) 生懂得道理，學(xué)會做人。第二單元教學(xué)反思這是一節(jié)六年級下學(xué)期第二單元“只有一個地球”中之“地球，生命的搖籃活動課，單元呈現(xiàn)的是：“初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當 今世界面臨的共同問題，理解人與自然，

3、人與人和諧共存的重要，體會： “人類 只有一個地球”的含義，本節(jié)所要達到的教學(xué)目標是：認識到地球是人類賴以 生存的家園，通過活動，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛。讓學(xué)生利用課堂所學(xué)知識來指導(dǎo)生活，學(xué)會在實際生活中節(jié)約資源、減少 資源浪費。教學(xué)“當災(zāi)害來臨的時候” 一課讓學(xué)生學(xué)會在自然災(zāi)害面前自救呼救的方 法。從中體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神。第三單元教學(xué)反思今天我上了戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難一課。本節(jié)課的重點在于戰(zhàn)爭所帶給人 類的災(zāi)難，而該內(nèi)容與學(xué)生的生活距離較遠，因而學(xué)生在理解上有一定得難度， 而課件的合理運用可以很好地彌補這一點，讓學(xué)生更好地從直觀上了解關(guān)于戰(zhàn) 爭的一些東西。在整個教學(xué)

4、過程中，在設(shè)問的時候只讓學(xué)生說自己“看到了什 么？想到了什么？想說什么？ ”等等最為直觀、簡潔的問題，避免抽象難懂的 詞匯，這樣讓學(xué)生暢所欲言，說出自己內(nèi)心最真實的感受。尤其是“南京大屠 殺”、“一位母親的話”讓學(xué)生更加真切地感受到了戰(zhàn)爭的殘酷與血腥。放飛和平之鴿一課的核心內(nèi)容講新中國誕生以來我國的外交與軍事的 發(fā)展狀況。這一課編寫的內(nèi)容時間跨度長，內(nèi)容簡、散，而且外交術(shù)語與軍事術(shù)語多，離 學(xué)生的實際認知甚遠。面對這樣的課程，我一是充分做好課前準備，收集相關(guān) 的資料（包括文字、圖片及視頻資料），這樣才能豐富教學(xué)內(nèi)容；二是把收集到 的這些相關(guān)資料又緊密結(jié)合教材的特點和學(xué)生的認知與欲望，經(jīng)過精心地整理 后，合理地編寫到教學(xué)環(huán)節(jié)之中。知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重 要力量。珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛和平，為和平作貢獻。第四單元教學(xué)反思本單元圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開，讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長過程, 從外表的變化到自己取得的進步以及積累的成長經(jīng)驗，為自己的成長感到驕傲, 并以適當?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學(xué)和老師表達內(nèi)心的感激之情。我的成長足跡一課學(xué)生能回望小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，整理自己成長的 足跡，感受到了自己的變化與進步