PEP小學(xué)英語三年級下冊第三單元教案和教學(xué)反思

1、Unit 3 At the zoo第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。 2. 能夠在語境中理解Its tall/ short/ fat.的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用Its + adj.描述動物的外形特征。 3. 能夠朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。 4. 能夠自己簡筆畫出常見小動物，并運(yùn)用學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)句子：Look at教學(xué)難點(diǎn) 句型：Its tall/short/fat.教學(xué)過程： 1. 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日常口語練習(xí)。 （2）教師將giraffe, bear ,cat, pig, monk

2、ey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at 的句型， 以及big, fat, tall 等單詞。2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師為學(xué)生復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall 。 （2）了解so 的用法。 教師從黑板上取下pig 的圖片，對學(xué)生說：Look at the pig. Its so big. 強(qiáng)調(diào)so的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學(xué)生說：Look at the mouse. Its small. Its so 示意學(xué)生說出

3、：Its so small. 同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生體會 so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” 。 （3）教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall,fat。 （4）教師播放Lets talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對話含義。 （5）再次觀看Lets talk / A 部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 3. 趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學(xué)生上講臺前

4、，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. Its tall.之后，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動物玩具的樣子。 （3）教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述組里的圖片。如：Look at my giraffe. Its so tall./Its short.教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹小動物情況的句子。 4. Homework：熟讀對話5遍。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生一直處于緊張而又興奮的狀態(tài)，尤其是在將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音時(shí)，把課堂的氣氛推向一個(gè)新的高潮，學(xué)生們躍躍欲試。這種教學(xué)方式調(diào)動了學(xué)生

5、的積極性，使學(xué)生在歡快的氣氛中鞏固了所學(xué)的語言知識，極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀thin, fat, tall, short四個(gè)形容詞。注意告知學(xué)生它們是兩對反義詞。 2. 能夠在教師提供的語境中運(yùn)用這四個(gè)詞來描述動物外形特征。 3. 能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：,thin, fat, tall, short，句型：Its fat/教學(xué)難點(diǎn) 句型：Its tall/short/fat.教學(xué)過程： 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）聽課本第7頁的“Look and say”部分復(fù)習(xí)一些小動物。

6、（2）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）游戲：猜動物。學(xué)習(xí)新單詞“tall” T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long neck. 教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。 S: It is giraffe.T: Yes. Good. It is tall.學(xué)習(xí)新單詞 tall.（2）學(xué)習(xí)新單詞short. 教師快速用課件展示系列動物圖片：giraffe, rabbit對比兩個(gè)動物的體型引出tall 對short 。

7、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。Look at the giraffe .Its tall. Look at the rabbit .Its short. （3）學(xué)習(xí)新單詞thin和fat.繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。教師強(qiáng)調(diào)thin 和 fat 。此時(shí)，教師可播放動畫課件, 將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞fat 。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞thin。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和tall。（4） 完整播放動畫, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動畫

8、讀單詞。 （5）播放Lets learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 3、趣味操練 (Practice) （1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-a-l-l tall, etc. （2）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖,做動作。c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動作。4. Homework：抄寫本節(jié)課所學(xué)4個(gè)形容詞各兩行。教學(xué)反思：由于小學(xué)生天生喜歡動物

9、，教師根據(jù)學(xué)生的這一喜好讓學(xué)生通過看動物圖片、畫動物等形式來學(xué)習(xí)語言知識，通過比較動物的特征來學(xué)習(xí)形容詞，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母i在單詞中發(fā)音。 2. 能夠在教師的引導(dǎo)下說出例詞由哪些音構(gòu)成。 3. 能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。 4. 能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。教學(xué)重點(diǎn) Lets spell 教學(xué)難點(diǎn)聽音寫字母Listen and write教學(xué)過程： 1. Listen, repeat and chant. （1）.教師同時(shí)呈現(xiàn)big,pig,s

10、ix,milk四個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如果單詞中都有字母i，都有字母/i/音等等，教師不急著給答案，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。 （2）.播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母i的發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。 （3）引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并說出其包含的共同字母并且歸納出字母i的發(fā)音是短音/i/。 （4）以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big，引導(dǎo)學(xué)生思考big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對pig, six, milk進(jìn)行拆音訓(xùn)練。建議做拼音。 （5）.教師利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱

11、，鞏固i的短音發(fā)音/ i/. 2. Read ,listen and circle. （1）引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如/ p / / i / / g /, pig。（2）放錄音，讓學(xué)生聽著，按要圈出聽到的單詞。 3. listen and write 播放錄音，讓學(xué)生聽著錄音描紅單詞。 4. Homework：（1）、跟錄音拼讀所學(xué)單詞五遍。（2）抄寫四線格單詞各兩行。教學(xué)反思：本節(jié)課以音標(biāo)教學(xué)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母i在單詞中的發(fā)音。讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，對提高學(xué)生的拼讀能力很有幫助。最后的動畫呈現(xiàn)語音歌謠，鞏固了i的短音發(fā)音/ i/.第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠在圖片和教師

12、的幫助下理解對話大意。 2. 能夠在語境中理解Come here. It has 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用It has 描述動物的身體部位。 3. 能夠朗讀對話并能進(jìn)行角色表演。 4. 通過圖片和教師講解能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的“怪物”，并簡單描述其特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：children, elephant, has, tail教學(xué)難點(diǎn) 句型：It has ,come here look at the elephant.教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)活動 （1）熱身活動。播放三年級上冊第25和28頁第三單元的兩個(gè)lets do部分的錄音，學(xué)生并跟著唱和動作。 （2）自我介紹。教師示

13、范，然后組織兩人介紹。 2.對話教學(xué) （1）教師用elephant圖片及肢體語言教單詞long, short big small tail. （2）教師繼續(xù)用大象的圖片和學(xué)過的句子Its so.引導(dǎo)學(xué)生說出新句子Its has，并提醒學(xué)生區(qū)分運(yùn)用單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。 （3）看圖說話比賽。 教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個(gè)動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句子It has描述的特點(diǎn)，說一句，得一分，看哪個(gè)組的學(xué)生說得又多又準(zhǔn)。 3. Lets talk （1）教師引導(dǎo)學(xué)生看B部分的Lets talk的圖，猜測人物的對話內(nèi)容。 （2）教師播放對話錄音三次，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對話并依次回答問題：what does C

14、hen Jie say about the elephant? Its has a long nose .What does John say about the elephant? It has a short tail. What does Mike say about the elephant? It has small eyes and big ears.（3）學(xué)生打開課本聽錄音，教師解釋Come here, Children.的意思。（4）學(xué)生跟著錄音朗讀對話，然后進(jìn)行角色扮演。 4. Homework：熟讀背誦對話。教學(xué)反思：本課以口頭交際為主，在新知識教授階段，教師從單詞入手，由

15、單詞到詞組再到句子，由易到難，層層深入，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度， 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下能夠順利而輕松地表達(dá)自己所要表達(dá)的意思，這樣較好地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀short, long, small, big等單詞。注意告知學(xué)生它們是兩對反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)short的兩重意義：“短”和“矮”。 2. 能夠在語境中運(yùn)用這些單詞描述動物外形特點(diǎn)。如果有時(shí)間可以復(fù)習(xí)第一單元的he， she，從而拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes. 3. 能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：sh

16、ort, long, small, big教學(xué)難點(diǎn)句型：It has 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)活動 教師利用動物園的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的句子Its或It has描述動物的特點(diǎn)。 2.單詞呈現(xiàn) 完成lets do部分的活動。 （1）形，詞意配對活動 教師出示四張單詞和圖片，學(xué)生以小組形式討論，配對單詞圖片。請四個(gè)學(xué)生在黑板上完成配對。 （2）音形操練活動老師用口型呈現(xiàn)單詞中的每一個(gè)音素，學(xué)生觀察口型后出示相應(yīng)的學(xué)生圖片并說出單詞，說得又快又好。 （3）單詞鞏固活動 3. 語音聽力訓(xùn)練。 （1）教師根據(jù)課本的情景圖，讓學(xué)聽后在課本上標(biāo)出單詞出現(xiàn)次序。 （2）完成課本30頁Lets check部分的兩

17、個(gè)練習(xí)。 3. Lets do的教學(xué) 教師說句子并示范動作； 播放錄音，教師邊做動作邊說； 學(xué)生聽錄音，跟老師一起做動作； 師生一起邊說邊做動作； 組織四人小組操練，請幾個(gè)小組在全班展示。 4. Homework：抄寫單詞各兩行。教學(xué)反思：運(yùn)用各種有趣的活動引入單詞學(xué)習(xí)，這樣迅速地吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注地投入到活動中去，然后采用說唱歌謠的方式來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了進(jìn)一步的提高。 第六課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo) 1. 能夠在圖片和語境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，和同伴一起嘗試編造簡單的謎語。（Start to read） 2. 檢測部分要求學(xué)生

18、能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型，能聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。 3. 能夠?qū)W會唱歌曲At the zoo。 4. 能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，拓展動物詞匯，理解猩猩和猴子的區(qū)別，在教師的幫助下表演故事。教學(xué)重點(diǎn) Start to read 教學(xué)難點(diǎn) Choose,say and guess活動.教學(xué)過程： 1. 組織學(xué)生進(jìn)行看圖說話：說說圖中的動物。 2. 完成Read and match活動，引導(dǎo)學(xué)生將句子和圖片連線。 3.完成Choose,say and guess活動，學(xué)生兩人小組做游戲。 4. Listen and tick (1)組織學(xué)生觀察四個(gè)圖片分別出現(xiàn)了什么動物，并談?wù)勊鼈?/p>