政治八年級下人民版112經(jīng)受歧視的考驗同步練習

1、政治八年級下人民版經(jīng)受歧視的考驗同步練習基礎鞏固篇1某中學為了“便于管理”，規(guī)定交費高的學生與交費低的學生穿著不同顏色的校服，以此區(qū)分“貧富”學生。其行為（ ）A體現(xiàn)了管理創(chuàng)新的要求B有利于激勵學生多交費，促進學校發(fā)展C交費多少決定校服的顏色，體現(xiàn)了權利與義務的一致性D侵犯了學生的人格尊嚴2大洋網(wǎng)廣州日報2009年9月28日報道：湖北荊州伍先生26日上午來到東城桑園茶上工業(yè)大道19號大忠電子有限公司找工作的時候，在該廠門口貼的一則招聘公告明確寫明不錄用殘疾人，而且拒絕身高以下、文身、左撇子的應聘者。這則新聞表明 （ ）A.該企業(yè)帶有用工歧視行為 C.該企業(yè)的行為是我國法律所允許的 3小張長得矮

2、胖，同學小孫給他起了個外號“武大郎”。對此，小張心里很難受，但小孫卻認為，起外號是件很平常的事，無可指責。小孫給人起侮辱性外號（ ）雖然沒有違反法律的規(guī)定，但它有損于同學友誼 在不意間歧視著別人 使別人的自尊心受到了傷害 損傷了他人的人格和尊嚴A B C D4大公網(wǎng)消息：中國浙江省寧波市九龍湖風景區(qū)在門口掛著“民工與收破爛者不得入內”的告示。這種做法在當?shù)卦獾劫|疑，主要是因為（ ）A侵犯了民工的休息和游玩的權利B.離開了民工的辛勤勞動，風景區(qū)的秩序將會受到嚴重的影響C將民工等同于收破爛者，降低了民工的社會地位D這是一種歧視他人的行為，侵犯了公民的人格尊嚴，傷害了他人的自尊心5“世界上沒有十全十

3、美的人”，每個人都存在不如人的一面，時常有被人看不起的時候。面對他人的歧視，我們的正確做法是（ ）A.承認差距，自暴自棄B他人歧視我，我就應該歧視他人C.昂起頭，挺直腰，必要時依法維護自己的尊嚴D表示極大的憤怒，并采取措施予以報復圖1-1-2-26. 如果你是漫畫中的差生,正確的言行應該是（ ）A.材料中的做法是正確的,差生就沒有尊嚴 B.我們要努力做一個學習成績好的學生C.這是對學生尊嚴的不尊重,差生不應該矮人一等 D.學生中間不存在尊嚴7.小華是一名農村學生,作為貧困生，社會各界人士紛紛向她伸出了援助之手?？墒且恍W生在背后對她指指點點,說一些對她不尊重的話。她生怕會辜負了一些人的好心，因

4、此更加努力地學習。她這樣的做法（ ）A.是以自己的實際行動捍衛(wèi)貧困生的尊嚴 8以前有一支旅行隊，當一切置辦齊全時隊長發(fā)現(xiàn)缺少兩樣東西。于是，他大聲叫喊：“我們還缺少一個猶太人和一只狗?！豹q太人聽到了便回敬道；“我和你在一起，不就齊全了嗎？”這個故事告訴我們（ ）當別人以歧視的眼光和言行對待我們時，我們應敢于報復和回敬對方 不尊重別人也就是不尊重自己 尊重別人就是尊重自己 當你以歧視的眼光和言行對待他人時，他人也會以同樣的方式對待你A. B. C. D9我們反對歧視“弱者”，反對歧視那些看似“怪異”、不合群的人，根本原因在于（ ）A歧視他們，損傷了他們的尊嚴B歧視他們，違反了我國法律的規(guī)定C當我

5、們以歧視的眼光和言行對待他們時，對方也會以同樣的方式對待我們圖1-1-2-3村姑進城D這個世界是多樣的，我們沒有權利要求別人與自己一樣10對漫畫中戴眼鏡的婦女的言行的說法正確的是（ ）A.她愛整潔，講究衛(wèi)生C.她在不經(jīng)意間歧視著別人，損傷了別人的尊嚴，傷害了別人的自尊心D.她富有同情心，關心兩位農村婦女的身體健康11. 對待他人歧視的眼光，我們應該（）自暴自棄 仰起頭、挺直腰 憤怒和痛苦 堅強勇敢地面對A.B.C.D.12.“大自然既然造就了每一個人，就賦予了每一個人獨特的不同于別人的相貌、身材、氣質和智慧”，如果你在先天上的某一方面和別人相比有欠缺，那么你會（）A.妒火中燒，恨死比我強的人B

6、.用錢去改變，比如整容C.保持一顆平常心，不要過于注意這些D.自尊心受到極大打擊，情緒低落13. （2009年，福建莆田）初中生小菊活潑開朗，說話直爽。有一天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊。”小菊的這種說法 （ ）A.是正確的，她說的是實話B.是正確的，為人應該要誠實C.是錯誤的，在某種情況下，我們需要“善意的謊言”D.是錯誤的，誠實的人絕不說謊強化提高篇14小敏是個皮膚黝黑、容貌一般的農村姑娘，隨做生意的父母到城里來上學。由于家庭條件不好，她又黑又瘦，為此她很自卑。班上的幾個搗蛋鬼給她起了個“黑面條”的外號，難聽死了！最近，他們可能從霓虹燈下的哨兵學到一句臺詞

7、，遇到她時，老是故意看著別處說：“黑不溜秋靠邊兒站！”小敏為此不知怎么辦好，干生氣?。?）小敏的心理狀態(tài)好不好？為什么？（2）假如你是小敏的好朋友，你準備怎樣幫助她？15近日，民工楊某收到一條手機短信，內容充斥著對他的侮辱、謾罵和歧視，給楊某造成了極大的精神痛苦和刺激。通過調查發(fā)現(xiàn)短信發(fā)送人后，楊某一紙訴狀將短信發(fā)送人送上了被告席。法院經(jīng)審理認為，發(fā)信人的行為侵犯了楊某的 ，依法判決發(fā)信人向楊某賠禮道歉，并賠償精神損失費500元。 運用所學的知識，完成下列各題。（1）在材料中的空白處填適當?shù)膬热?。?）法院對短信發(fā)送的人判決說明了什么？（3）你從這一案例中還得到了什么啟示？綜合應用篇16當過菲

8、律賓外交部長的世界著名外交家羅慕洛，穿上高跟靴，身高也只有160米，他實在太矮了。有一次在國際會議上，他與某大國的代表發(fā)生了碰撞。某大國的代表傲慢而無禮地說：“你只不過是一個小國的小人物罷了！”他坐在那里，安然不動，用并不激烈但卻十分莊重的聲音回答：“這位代表對我的形容是正確的。在此時此地，把真理之石向狂妄的巨大的眉頭擲去，使他的行為有所檢點，是我矮子的責任！”那位大國代表在與會者的噓聲中，只得偷偷地溜掉了。運用所學的知識，結合材料，回答下列各題。（1）那位大國代表的言行合適嗎？為什么？ （2）我們應從那位大國代表身上吸取哪些教訓？（3）羅慕洛的事跡給你什么啟示？ 17德育美文賞析 美麗的“歧

9、視” 作者：胡子定 高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。8年前，我的同學大偉就正處于這種境地，而我則考上了京城的一所大學。 當我大學三年級時，有一日大偉忽然在校園里尋到了我。原來，他也是北京某名牌大學的一員了。 “祝賀你?！蔽艺f。 “是該祝賀。你知道嗎？兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息了，可父母對我抱有很大希望，我被追去復讀。你知道被迫是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五。 “可你現(xiàn)在”我迷惑了。 “你接著聽我說。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒，我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢，還耗費自己的青春。

10、如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。我當時仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺上指著老師說：你不要瞧不起人，我此生必定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數(shù)差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種” 3年后，我回到母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事 張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來了一幀舊照片。照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。 張老師說：“18年前，他是我教的那個班里最聰明也是最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：像你這樣的

11、學生，如果能考上大學，我頭朝地向下轉三圈” “后來呢？”我問。 “后來同大偉一樣，”張老師言語哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們的心靈手術你相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強的力量。” 兩個月后，張老師離開了人世。 又過了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜女友在悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話 在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。 在那以后的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那“歧視”蘊含著一種催人奮進的力量。對大偉和那位埃菲爾鐵塔下留影的學生而言，在他們的人生征途中，張老

12、師的“歧視”肯定是最寶貴最美麗的。轉自揚子晚報（1）為什么作者認為張老師對大偉的訓斥是“滿含愛意卻又非常殘酷的歧視”？（2）大偉在遭受老師“殘酷的歧視”后，改過自新，終于實現(xiàn)了自己的目標，這給你什么啟示？（3）張老師的什么品質最讓你感動？（4）文章哪些文字讓你感觸最深？請摘抄下來。第二課時經(jīng)受歧視的考驗1D點撥：學校的行為是對交費低的學生的不尊重，這種歧視性做法，傷害了學生的自卑心，故選D。2A3. B 點撥：我國民法通則規(guī)定：“公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽權。”小孫的言行違反了這一法律規(guī)定。故說法錯誤，含有的A、C、D三項均不能選。5. C 6. C 7.

13、A 8D 9D 點撥：題干考查的是“反對歧視的根本原因”，而A、B、C三項說明了歧視他人這種行為的實質及其危害，超出了題干的規(guī)定性，故選D項。解答此題，審清題目的要求是基礎，把握住題于與題肢的關系是關鍵。 10C 11. C 12. C13. C14.（1）不好。自卑是一種很不好的心理狀態(tài)，不利于個人身心健康，也不利于人際交往，影響個人的發(fā)展；至于說面對同學的歧視，嘲笑，“干生氣”是消極的做法，讓侮辱她的人輕易達到了傷害她的目的。她應該變得自信、明朗、勇敢一些。（2）我會告訴她：每個人都是獨一無二的，不必為自己的生理特點而煩惱；學會欣賞自己，悅納自己；真正的美是內在美與外在美的統(tǒng)一，內在美比外

14、在美更重要；多看看自己“所擁有的”，找到自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長，把自己的出色之處擺放在人生的案桌上。面對歧視和嘲笑，我們不能表現(xiàn)出過度的憤怒和痛苦，因為這正是歧視我們的人所想要的，不能讓他們得逞；昂起頭，挺直腰；變壓力為動力，不斷進??；必要時拿起法律武器來維護自己的尊嚴。15（1）人格尊嚴（2）公民的人格尊嚴受法律保護，我國法律禁止和制裁侵犯公民人格尊嚴的違法行為。違法行為要承擔相應的法律責任。一切違法行為都將受到法律的制裁和追究。（3）別人的侮辱、謾罵和歧視是對我們人格尊嚴的巨大挑戰(zhàn)和考驗。當我們的人格尊嚴受到侵犯時，應拿起法律武器，依法維護自己的合法權益。我們每個人都應該時時刻到顧及別

15、人的自尊，將心比心地尊重他人，不損傷他人的尊嚴。點撥：本題考查學生運用所學知識分析社會生活現(xiàn)象的能力，旨在培養(yǎng)學生的維權意識和學以致用的能力。答題時，應切實把握住試題的要求。回答第（1）問時，應根據(jù)短信內容的特點，分析其危害和實質?；卮鸬冢?）問，應認識到法院判決的依據(jù)是法律。因此，法院對發(fā)信人作出的判決也就體現(xiàn)了我國法律的作用。第一，就事論事，本案體現(xiàn)了法律對公民人格尊嚴的保護。第二，推而廣之，發(fā)信人的行為是違法行為，對他的判決表明了我國法律對違法行為的打擊和制裁。回答第（3）問時，應從案例當事人上找啟示。本案的當事人有兩個：楊某和發(fā)信人。楊某維權是正確的，我們應向他學習，即第點啟示短信人的

16、行為是錯誤的，我們糾正其錯誤行為，即第點啟示。16（1）不合適。因為：我們每個人都有自己的尊嚴，都不愿失去尊嚴。那位大國代表的言行歧視別人，傷害了別人的人格尊嚴，使別人的自尊心受到了傷害。這個世界是多樣的，我們沒有權利要求別人與自己一樣。當我們以歧視的眼光和言行對待別人時，對方也會以同樣的方式對待我們。因此，不尊重別人也就是不尊重自己，尊重別人其實就是尊重自己。（2）我們每個人都應該時時刻刻顧及別人的自尊，將心比心地尊重他人，不傷害他人的尊嚴。（3）羅慕洛不僅維護了自己的尊嚴，也維護了國家的尊嚴。他的事跡告訴我們：人的尊嚴無比珍貴，我們應愛惜并努力維護自己的尊嚴。別人歧硯的眼光是對我們尊嚴的巨

17、大挑戰(zhàn)和考驗，如果我們經(jīng)受得住，我們的尊嚴就會散發(fā)出更強的光芒。在歧視面前，我們所能做的、應該做的，就是昂起頭，挺直腰，維護自己的尊嚴。17（1）這是因為：在大偉看來，張老師的訓斥嚴重地損傷了他的尊嚴，使他的自尊心受到了傷害。因此，它是“殘酷”的。張老師對大偉的訓斥真實的目的在于通過 “羞辱”他，而激發(fā)他刻苦學習，努力奮進。這體現(xiàn)了老師對學生的愛惜和期盼。所以說，它“滿含著愛意”。（2）別人歧視的眼光是對我們尊嚴的巨大挑戰(zhàn)和考驗，如果我們經(jīng)受不住，就可能自暴自棄，被別人看低；如果經(jīng)受得住，我們的尊嚴就會散發(fā)出更強的光芒。在歧視面前，我們所能做的、應該做的，就是昂起頭、挺起腰，用自己的努力和行動證明自己的價值，保持自己的尊嚴。（3）范例：如因材施教；對學生充滿愛心；為了學生的成長不怕被學生誤解等。（4）范例：如對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們的心靈手術。很多時候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強的力量。對大偉和那位埃菲爾鐵塔下留影的學生而言，在他們的人生征途中，張老師的“歧視”肯定是最寶貴最美麗的。點撥：本題用一篇德育關文作材料，注重在具體情境中考查學生的情感、態(tài)度、價值觀，要求學生從中體驗并感情教材知識。這既有利于提高學生的審美情趣，又有利于引導學生提高道德修養(yǎng)，使答題過程成為思想品