第一單元夸夸我自己 (2)

1、第一單元 夸夸我自己我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識和自我概念。2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，大方、自信地表現(xiàn)自己。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）二、自己眼中的“我”1、過渡：你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2、介紹游戲：好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫“猜猜我是誰

2、”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。3、師生獨(dú)立填寫小檔案。4、二人小組討論。大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。三、同學(xué)眼中的“我”1、組建4人小組。相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。2、游戲開始，師生共同參與。3、全班匯報(bào)。同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？4、小結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！第二課時(shí)一、說說

3、你，說說我1、暢談感受，激起交流愿望。今天，能認(rèn)識你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己？2、角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)。3、自主活動，拓寬展示空間?，F(xiàn)在就去向你的同學(xué)夸夸你自己吧！二、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎？ 別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：1、借助他人的評價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。2、幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會真誠地和別人交流，

4、把表揚(yáng)當(dāng)作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識了這幾天，你們對我有什么印象，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識1、第一面鏡子：家長在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。2、第二面鏡子：同學(xué)（1）閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項(xiàng)。（2）學(xué)生分組開展“我是誰”的游戲，老師參與小組活動。3、說說自己在活動中的收獲。三、活動拓展1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。2、準(zhǔn)備三張

5、小紙條，找三個(gè)你認(rèn)為了解你的同學(xué)，把紙條給他們，讓他們寫下他們眼中的你。最好能說明評價(jià)的理由。3、學(xué)生記錄下別人的評價(jià)，并表明自己對別人評價(jià)的態(tài)度。4、學(xué)生自我評價(jià)，填寫“同學(xué)眼中的我”一欄。5、小組交流“同學(xué)眼中的我”。6、教師總結(jié)：通過別人的評價(jià)，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都各有特點(diǎn)。別人的評價(jià)你可以贊同，也可以不贊同。鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。四、實(shí)踐園1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。2、教師可當(dāng)堂或事先對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)加以下面積極的評價(jià)，完成“老師眼中的我”一欄。3、可讓學(xué)生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。4、學(xué)生對教師或其他家庭成員的評價(jià)發(fā)表自己的意見。 心中

6、有陽光教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自我。2、幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。3、體會“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)揮優(yōu)勢，敢于表現(xiàn)自己。2、教學(xué)難點(diǎn)：激勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個(gè)性習(xí)慣。教學(xué)過程：活動一：課前滲透。師：同學(xué)們，大家都會唱假如幸福的話拍拍手，現(xiàn)在能否“開懷大唱”呢？（全班同學(xué)在愉悅的環(huán)境中演唱）?；顒佣何襾砺兑皇?。1、猜謎語。師：同學(xué)們，大家剛才唱的假如幸福的話拍拍手真好聽，下面，老師想讓大家猜一個(gè)謎語：“你對它哭，它就對你哭；你對它笑，它就對你笑。猜一樣生活用品。（鏡子

7、）2、對鏡子作表情。師：對了，現(xiàn)在，請大家從抽屜里拿出事先帶來的鏡子，聽清楚老師的要求，請你們先對著鏡子皺著眉頭；再對著鏡子露出開心的甜甜的微笑；最后，對著鏡子發(fā)出自信的、大膽的笑聲。好，請把鏡子輕輕收在抽屜里。師：你們剛才在與鏡子作各種表情時(shí)，鏡子有什么反應(yīng)？小結(jié)：是啊，如果你愁眉苦臉對生活，生活肯定愁眉不展；如果你開朗、自信地面對生活，生活也會還你更多的自信、更多的燦爛陽光，這就是這一節(jié)課我們要學(xué)的心中有陽光。小結(jié)。通過剛才的測試，老師發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)非常自信，有的同學(xué)自信心還不夠。沒關(guān)系！今天這節(jié)課，自信心足的同學(xué)可以勇敢地表現(xiàn)自己；自信心不足的同學(xué)，就跟著老師一起找到自信心！3、情境對比

8、。師：自信心真的可以找嗎？下面，請看兩個(gè)小朋友對待同一件事情的看法吧。（多媒體出示兩幅圖：一幅：半個(gè)西瓜，一個(gè)小男孩說：“唉，只剩下半個(gè)西瓜了?！绷硪粋€(gè)小男孩說：“真好，我還有半個(gè)西瓜！”）討論：為什么同一件事情，看法卻如此不同，原因在哪里？這兩個(gè)小朋友給你什么印象？小結(jié)：同樣一件事情，不同的態(tài)度決定不同的心情，有積極態(tài)度的人才會樂觀、自信的人生。4、議一議。播放動畫片“毛遂自薦”，感染學(xué)生，讓學(xué)生議一議：后來大家為什么會敬重毛遂呢？你從中受到什么啟發(fā)？5、游戲（天生我材必有用）。師：心中有陽光的人，時(shí)時(shí)刻刻都會相信自己是個(gè)有用之材，即使面對再普通的東西也還是相信有它的價(jià)值所在，比如：空可樂瓶

9、、一捧泥土、一塊石頭、一張白紙（師邊說邊貼上示意圖）?，F(xiàn)在，假設(shè)第一組是空可樂瓶，第二組是一捧泥土，第三組是一塊石頭，第四組是一張白紙，你們能說說自己有多少用處嗎？要不要先跟前后桌的同學(xué)商量一下？注意：商量時(shí)，盡量把你們的這個(gè)喇叭調(diào)小一點(diǎn)；小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？師：大家可要快快開動腦筋哦，能說出5點(diǎn)不同的就獎你們組一個(gè)小太陽。小結(jié)：俗話說天生我材必有用，即便是再平凡的空可樂瓶、泥土、石頭、白紙都有這么多用處，更不用說聰明的同學(xué)們了，你們是不是比它們更有用？嗯！很干脆、有自信的聲音！所以，心中有陽光的人應(yīng)該是自信的人。活動三：挑戰(zhàn)自我1、亮出我自己。（1）老師知道，我們班每一個(gè)孩子都有

10、自己的閃光點(diǎn)，有的同學(xué)會背古詩、論語、說笑話、唱歌，有的同學(xué)愛走走時(shí)裝步，跳跳舞，作作畫等等，老師課前已經(jīng)布臵大家去準(zhǔn)備了，現(xiàn)在，誰能勇敢地上來說說“我會”你能大方、自信地說出來嗎？2、關(guān)注弱勢。（1）師：剛才有些同學(xué)沒有展現(xiàn)自己的才華，請沒去的同學(xué)說說心里話，為什么沒上來？（2）其他同學(xué)有沒有不夠自信的時(shí)候？（就是說明明知道自己能行，但是因?yàn)楠q豫了，沒有好好把握機(jī)會，覺得挺可惜的。）你們失去什么？3、相機(jī)教育。其實(shí)，每個(gè)人，包括我們大人，心中都有一個(gè)膽小的自己，說心里話，老師也有不自信的時(shí)候悄悄告訴大家，比如老師第一次站在講臺上的時(shí)候，心里也是有幾分緊張，幾分不自在但是，我還是嘗試著亮出我自

11、己，瞧！現(xiàn)在不是很好嗎？所以啊，只有不斷嘗試，才能對自己更加充滿信心。“他真的沒有什么拿手好戲嗎？你們能不能幫剛才沒展示自己的同學(xué)找找優(yōu)點(diǎn)？（1）請大家翻開書本第10頁，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝心中那個(gè)膽小的自己？（2）你們能不能對還沒做過的，或者暫時(shí)還沒信心做的事情大聲說：“讓我來！”（3）寫出至少2條“讓我來”的目標(biāo)。（4）反饋時(shí)選擇剛才較沒信心的同學(xué)的上來匯報(bào)。希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，時(shí)時(shí)收集自己做過的讓你增強(qiáng)自信的事兒，放在“自信收藏夾”里，祝愿你們每一天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。最后，送給同學(xué)們一句愛默生的名言：自信是成功的第一秘訣！ 第二單元 溫馨的家 溫馨的港灣

12、教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己名字的故事，明白每一個(gè)人的名字都包含了父母對自己的愛與希望，進(jìn)而理解家是一個(gè)溫馨的港灣。2、激起學(xué)生的幸福感和對長輩的感激之情，從而努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動來回報(bào)父母對自己的愛與希望。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、怎樣回報(bào)父母的愛與希望。2、理解每個(gè)人的名字寄托了家人對自己的愛與希望。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、在黑板上出示一幢房子圖形。2、師：對，這就是我們溫暖的家。每個(gè)孩子都有家，在每個(gè)家里都會發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來說說家里的故事。二、名字的故事1、師:今天，老師為小朋友領(lǐng)來了三個(gè)新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開書，自己認(rèn)識一下吧。學(xué)生自己看書，可說給同學(xué)聽。2、師：你知道

13、他們的名字是怎么得來的嗎？從他們的名字看，你認(rèn)為他的名字實(shí)際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對他們的什么心情？指名扮演介紹名字的故事。師提問：(1)你叫什么名字？(2)你的名字有什么特別的意思嗎？(3)從名字中，你體會到父母希望你成為怎樣的人？(4)你喜歡你的名字嗎？為什么？師引導(dǎo)：介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的梅花，體會她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國有用的人才。小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。全班分成

14、四人小組進(jìn)行采訪交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導(dǎo)說出父母對大家的關(guān)心和愛。小結(jié)：一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽了同學(xué)們名字的故事，老師深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。三、同樣的愛1、師：從名字中，我們體會到父母的愛。其實(shí)那只是父母對我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的愛呵護(hù)我們成長。2、你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的？先四人小組交流，后全班交流。3、師引導(dǎo)：這時(shí)，你覺得他們還愛你嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛，父母責(zé)備、批評的最終目的是為孩子好。其實(shí)這也

15、是一種愛，是一種嚴(yán)格的愛，它對我們的健康成長有很大幫助。4、看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長輩慈祥的愛，哪些表現(xiàn)了長輩嚴(yán)格的愛。填寫完成書中的小詩，補(bǔ)充媽媽的愛是什么？四、我和爸爸有個(gè)約定師：為了不讓父母失望，我們要更加努力學(xué)習(xí)，回去和爸爸約定一下吧，告訴爸爸一定要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，期末考試爭取拿一個(gè)好成績。試一試和家人互相勉勵，實(shí)現(xiàn)你的諾言，會有一筆意想不到的收獲哦。學(xué)生制作名片卡。小結(jié)：四十分鐘匆匆而過，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對方，永遠(yuǎn)記住爸爸媽媽的愛與希望，讓我們的家永遠(yuǎn)是一個(gè)溫馨的港灣。愛的方式有很多中。父母不管是對我們無微不至的關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評。他們的最終目的都是希望我們健康成

16、長，長大了成為祖國的有用之才。 爸爸媽媽你們辛苦了教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，探究活動，使學(xué)生能夠感受到爸爸媽媽的辛苦。2、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做，理解爸爸媽媽關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生用心體會爸爸媽媽平日的辛苦，懂得感恩，懂得體貼孝順父母。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入引出課題1、一張家人合拍的全家福，一張欣賞落日的全家福，一張外出去玩的全家福，讓學(xué)生欣賞。2、老師講解，并引出課題。二、仔細(xì)觀察感知辛苦1、引出問題：孩子們，你知道家庭中誰最辛苦嗎？從而引出下一問題：從哪里可以看出他們很辛苦？師：溫暖的家庭中，總是有人在默默付出，

17、他們就是我們的爸爸媽媽，那么，平時(shí)他們做了些什么事情？你從哪里可以看出他們很辛苦的呢？（1）分析媽媽的勞累。結(jié)合孩子的回答，老師從側(cè)面引導(dǎo)孩子，同時(shí)結(jié)合課件-粗糙的手，從內(nèi)心體會媽媽的辛苦，也可以滲透一些神情觀察，早上出門，媽媽是衣著整潔精神抖擻的，回家忙完后，一身臟兮兮的，疲憊不堪等。生：我的爸爸是做生意的，現(xiàn)在生意不好做，他每天都很晚回來，有時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)酬，喝了很多酒，經(jīng)常喝醉，傷害到自己的身體（2）分析爸爸的艱辛。爸爸的工作與媽媽的有所不同，爸爸應(yīng)酬多，專業(yè)性強(qiáng)，需要技術(shù)，比如是開車的，科研等各行各業(yè)，工作都涉及到一個(gè)公司的發(fā)展等，從反面引導(dǎo)，如果沒有做好，要承擔(dān)怎樣的責(zé)任，可以從這入手，

18、引導(dǎo)孩子體會到爸爸外出工作的艱辛、難處等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成為領(lǐng)導(dǎo)時(shí)也是有難處的。2、完成表格。師：我們經(jīng)常看到爸爸媽媽開著名車，在高檔的酒店吃飯，穿著名牌，覺得自己的爸爸媽媽一點(diǎn)也不辛苦，而事實(shí)是怎樣的呢？下面我們一起來完成一份表格好嗎？看看爸爸媽媽每天都要做哪些事情。完成表格后，從直觀上讓孩子感受到自己的爸爸或媽媽真的很辛苦。觸動孩子的內(nèi)心，讓他們從心底感謝爸爸媽媽對自己的辛勤付出。3、課件出示：一雙粗糙的手。仔細(xì)觀察。引導(dǎo)孩子將自己的手與圖片中手進(jìn)行對比，看看有什么不同?？偨Y(jié)。他由一雙白嫩的手變成一雙蠟黃粗糙且長滿老繭的手，是為什么呢？原因是他的這雙手做了很多事情。是辛勤勞動

19、的結(jié)果。三、觸動內(nèi)心懂得感恩1、播放來一斤母愛。師：你們知道爸爸媽媽一天忙里忙外不容易吧，在我們的身邊有一個(gè)這樣孩子，他詳細(xì)地記錄了自己媽媽為他的付出，但是唯一遺憾的是，他的媽媽在高考前患有癌癥，無法治愈而去世了。他很傷心，于是在他上大學(xué)的時(shí)候，用自己的筆詳細(xì)的記錄了媽媽為他操碎了心，陪伴他成長的生活，他畫了五十八幅漫畫，最后由王老師配樂，錄制了一段視頻，我們一起來看看。讓學(xué)生真心感知，觸景生情。師：看了這段視頻，你們想說些什么？2、播放視頻最美孝心少年奔跑女孩。師：孩子們，老師知道你們已經(jīng)在努力讀書了，但是我想品學(xué)兼優(yōu)的你一定要懂得感恩，而我們首先要感謝的是自己的父母。今天老師也為大家提供了

20、一個(gè)機(jī)會，每人發(fā)放一份桃心卡片，請將你最想說的話最想做的事記錄在卡片上，在我們的實(shí)際生活中好好表現(xiàn)。3、活動環(huán)節(jié)：寫卡片。4、活動環(huán)節(jié)：貼桃心卡片?？偨Y(jié)：孩子們，今天我們一起探討了自己的爸爸媽媽，知道了他們是很辛苦的，所以在以后的生活中，請多體貼一下自己的爸爸媽媽，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸媽媽。 爸爸媽媽的心，我能懂教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。3、學(xué)會與父母談心和撰寫愛心留言條。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，能理解父母對自己的嚴(yán)格要求。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中愿意與父母交談自己的感

21、受和想法，能夠用自己的實(shí)際行動為爸爸媽媽分憂。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí) 和爸爸媽媽談心一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”。“為什么？”“她說我作業(yè)做得太慢”?！澳悄阍趺醋龅?？”“我就賭氣跑出來了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學(xué)求援：“這個(gè)問題請大家?guī)蛶兔Π?。?、同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。二、再次討論，感悟要領(lǐng)1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音

22、）。2、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做？先小組活動，進(jìn)行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報(bào)交流，請你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?、你知道爸爸對你有多大的期望嗎？出示教科書范例：畫筆的故事（聽錄音）。4、師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。三、合作交流，領(lǐng)悟深化師：在家里你有什么心事？請你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。四、活動體驗(yàn)，明理導(dǎo)行1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動，首先請大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查

23、小報(bào)告可以展示出來，隨機(jī)選擇幾個(gè)相對集中的問題進(jìn)行活動，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。2、小組模擬活動：各小組白選（或自定）一個(gè)內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬表演活動。3、選兩個(gè)小組上臺表演。4、師總結(jié)：今天，我們通過活動，知道了平時(shí)在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時(shí)告訴他們，做到心靈相通。第二課時(shí) 愛心留言條一、榜樣引領(lǐng)，學(xué)習(xí)撰寫“愛心留言條”二、作品展示，初步領(lǐng)悟1、請學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。2、各小組派代表展示匯報(bào)，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。3、師總結(jié)：看來大家

24、對“愛心留言條”已不陌生，它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。三、活動體驗(yàn)，深化主題1、比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。請你根據(jù)以下內(nèi)容寫：（1）小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”。（2）星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn)，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔(dān)心。2、比賽開始，限時(shí)5分鐘。3、展示同學(xué)們的作品，評出前八名。4、如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。四、主題拓展，延伸導(dǎo)航1、師：其實(shí)孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，

25、還可以怎樣做？說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。2、出示游子吟，齊聲吟誦。議一議：哪一句最能表達(dá)對父母的敬愛之情？請摘抄下來。 第三單元 我愛我們的學(xué)校說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和

26、豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，課前讓大家對有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學(xué)校。二、小組梳理材料1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料。現(xiàn)在請各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。2、小組交流、梳理材料。三、小組匯報(bào)（一）小組

27、匯報(bào)活動內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？小結(jié)：大家從各方面對自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。（二）小組匯報(bào)，說說我們自己的學(xué)校。我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。四、總結(jié)升華師：同學(xué)們，剛才你們聽取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。五、拓展延伸同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請同學(xué)們

28、或繪圖，或制定計(jì)劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。 校園里的新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等。2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感。3、通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)著為學(xué)校做力所能及的事，增強(qiáng)主人翁意識。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入1、播放課件校園新貌。2、師：看了片子，你想說點(diǎn)什么，問點(diǎn)什么？家鄉(xiāng)的學(xué)校以前是什么樣的？它為什么發(fā)生了這么大的變化？二、交流見聞師：這么大，這么美的學(xué)校以前是什么樣的呢？它發(fā)生了怎樣的變化呢？課前同學(xué)們分組開展了“家鄉(xiāng)學(xué)校變化大”的調(diào)查活

29、動，搜集了相關(guān)的資料，下面我們來交流交流吧。同學(xué)們，你們調(diào)查了哪些學(xué)校？學(xué)生回答，教師貼彩紙。1、同學(xué)們在小組內(nèi)交流搜集到的資料，教師巡視。2、小組推選幾個(gè)代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學(xué)設(shè)施等資料，然后貼在彩紙上。3、師：在調(diào)查的過程中，同學(xué)們都感受到家鄉(xiāng)學(xué)校的變化：規(guī)模變得更大、環(huán)境變得更美、設(shè)施更富有現(xiàn)代化的氣息。其實(shí)，家鄉(xiāng)學(xué)校的變化不僅僅表現(xiàn)在學(xué)校過去和現(xiàn)在的不同面貌上，它的家族里還出現(xiàn)了許多新的面孔呢！請同學(xué)們翻開教科書，看看都有哪些類型的學(xué)校出現(xiàn)呢？三、解決疑問、激發(fā)情感、指導(dǎo)行動1、在調(diào)查的過程中，同學(xué)們問道，家鄉(xiāng)的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化？課

30、前，同學(xué)們當(dāng)了小記者，采訪了老師、領(lǐng)導(dǎo)以及自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在就請同學(xué)們整理收集到的材料，在小組內(nèi)交流。2、學(xué)生整理收集到的信息，討論交流。3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的學(xué)校越變越美麗，是因?yàn)槿鐣W(xué)校的支持，對少年兒童的關(guān)愛。同學(xué)們，我們是學(xué)校的小主人，為了學(xué)校的明天更美好，你有什么樣的設(shè)想和建議呢？你能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？下面我們每個(gè)同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。（1）小組討論討論。（2）全班交流各組的設(shè)想和建議？（3）采訪學(xué)校的校長，請他談?wù)劯惺?，發(fā)表看法。 給學(xué)校畫張“地圖”教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識圖例，能看懂簡單的平面圖，學(xué)會用簡單的圖例畫出學(xué)校的平面圖。2、提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐操作水平

31、，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。3、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生通過詢問、看書、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識。教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象思維，培養(yǎng)學(xué)生對空間的把握能力。教學(xué)過程：一、情感體驗(yàn)，確定方向1、看一看：太陽從哪個(gè)方向升起，北極星總是在哪個(gè)方向。2、想一想：其他的各個(gè)方向并指一指。3、做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。4、記一記：出示課本第31頁右上的圖，讓同學(xué)們記住“上北下南”、“左西右東”的口訣。5、選一選：根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置，為本組選好隊(duì)名（東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì)）。

32、6、議一議：現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究實(shí)踐1、看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對，她像一只雄雞屹立在世界的東方。2、探究、應(yīng)用方向：理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。三、實(shí)踐運(yùn)用，繪制平面圖1、情境設(shè)計(jì)：藍(lán)貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個(gè)大花園，要來做客，可是它不認(rèn)識路，請大家為他們指一指方向。2、校門為入口點(diǎn)，確定校門實(shí)際方位。3、想一想，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師：根據(jù)學(xué)生的回憶，課件隨機(jī)顯示學(xué)校主要設(shè)施、景點(diǎn)的畫面，說說它所處的位置，并同時(shí)讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖例。4、說一說：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況讓同學(xué)們說說上學(xué)的路線。5、畫一畫

33、：個(gè)人或合作完成校園平面圖。（用簡單平面圖形畫出校園的示意圖，涂上自己喜歡的顏色，主要的地方寫上名稱。）四、情感溝通，談收獲1、今天我們學(xué)到了不少知識，談?wù)勀愕氖斋@。2、試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。 在學(xué)校工作的人們教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、以調(diào)查訪問的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能把自己實(shí)踐的結(jié)果在班級中匯報(bào)和交流。2、通過對這些人的了解，知道他們的工作不可缺少，激發(fā)對他們的感激與尊敬之

34、情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）二、了解在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)。1、采訪老師。先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？2、采訪校長。讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，

35、你們感覺了解校長了嗎？師補(bǔ)充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時(shí)間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為。3、采訪微機(jī)老師。學(xué)生說，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是老師的工作，“笨小孩”就是老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。4、英語老師。請學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說一說對老師的了解。5、圖書館老師鼓勵學(xué)生踴躍借書。6、傳達(dá)室的爺爺。7、工友師傅。師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說）引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達(dá)自己，請學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說

36、一說，然后請幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。第二課時(shí)對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心。1、同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子？師：如果沒有校長，（學(xué)生說）如果沒有英語老師，下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。2、原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報(bào)他們？（學(xué)生回答）3、無論是不善表達(dá)的工友師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（板書：請學(xué)生欣

37、賞歌曲動畫：感恩的心）4、我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給你昨天采訪過的人。5、學(xué)生寫。6、請個(gè)別學(xué)生念一念。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？ 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的

38、審美情趣和良好的個(gè)性。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初識名片，激趣導(dǎo)入1、生活中，名片有什么作用？2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。3、導(dǎo)入活動主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？二、找出學(xué)校的特點(diǎn)1、你對學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動。）2、匯報(bào)結(jié)果。3、游戲“校園之最”快速搶答。如：學(xué)校最有名的人是（ ）。學(xué)校最美的地方在（ ）等。4、教師小結(jié)。三、開始制作1、剪一剪找張硬卡尺，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。2、寫一寫，畫一畫把同學(xué)們自己設(shè)計(jì)好的內(nèi)容寫上去，并配上圖畫。3、涂一涂涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色，添上同學(xué)們自己

39、喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。師小結(jié)：這樣我們學(xué)校的名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。四、總結(jié)、拓展第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做的事很多三、為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力1、發(fā)動同學(xué)們給教室掃掃地。2、發(fā)動同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。3、班級的物品丟了，讓同學(xué)沒找一找。4、班級的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修。5、讓同學(xué)們談?wù)勥€能想到什么好主意。四、說一說如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。. 第四單元 家鄉(xiāng)的山山水水 看地圖 找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、能在地圖上查找本地

40、市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2、了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力。3、能正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道“圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉(xiāng)和老家。2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動多種感官調(diào)查、獲取資料的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看地圖，說家鄉(xiāng)1、導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地。2、師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾?/p>

41、區(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個(gè)位置。3、師出示中國行政地圖，說說它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。4、說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。二、“我找到家鄉(xiāng)了”1、出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。2、學(xué)習(xí)圖例。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。3、以小組為單位，運(yùn)用圖例，

42、在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4、上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。第二課時(shí)一、“地圖告訴我很多”匯報(bào)會。1、匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。2、匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報(bào)。二、介紹地圖的比例尺。地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實(shí)地相應(yīng)長度之比。 家鄉(xiāng)的山和水教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感情。3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資

43、料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、相關(guān)圖片、以及和家鄉(xiāng)相關(guān)的視頻和歌曲的鏈接。2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、組織學(xué)生課前搜集與家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看一看，說一說1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們旅過游嗎？那么這節(jié)課，老師帶大家去幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)參觀參觀。好嗎？2、教學(xué)過程：（1）這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原，有的是熱鬧繁華的大都市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。接下來

44、請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。（2）接下來我們一起來看看臺灣校園民謠的奠基人葉佳修先生是怎樣描繪自己的家鄉(xiāng)的。（3）家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都是那么熟悉，那么親切。接下來就一起來看看我們的家鄉(xiāng)。（4）出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的著名旅游景點(diǎn)的圖片。（5）接下來我想請同學(xué)們看看書中的這幾張圖片，從這幾張圖片上你們看到了什么？（6）看課本中的小朋友討論的多開心啊，他們喜歡家鄉(xiāng)的什么？二、演一演，猜一猜1、活動：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那么現(xiàn)在，你可以像小詩人那樣用優(yōu)美的詩句贊美家鄉(xiāng)；你可以像小導(dǎo)游那樣領(lǐng)著大家觀賞家鄉(xiāng)；你可

45、以像小記者那樣向外界報(bào)道家鄉(xiāng)；你可以新編歌詞像小歌手那樣歌唱家鄉(xiāng)；你可以像小畫家那樣描繪家鄉(xiāng)。選擇你喜愛的方式來進(jìn)行小組活動吧！2、學(xué)生匯報(bào)。3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4、（師）：接下來我們玩?zhèn)€游戲，猜一猜，請一個(gè)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜他描述的地方是哪里。三、畫一畫，評一評出示課件，活動。1、請同學(xué)們想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。2、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。3、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。4、師生共評最佳創(chuàng)作獎。四、小結(jié)今天，大家都用不同的形式表達(dá)了對家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對家鄉(xiāng)

46、的無限熱愛之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。以后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)都不會忘記我們美麗的家鄉(xiāng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們看了我們家鄉(xiāng)的美麗的景色，這節(jié)課我們繼續(xù)來看看我們的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。二、教學(xué)過程：1、世界之大，無奇不有，環(huán)境不一樣，物產(chǎn)也不一樣。有的地方盛產(chǎn)小麥，有的地方盛產(chǎn)水果，有的地方盛產(chǎn)水稻。2、看課本中兩個(gè)小朋友的對話和提問，那么你的家鄉(xiāng)呢？討論：有的小朋友的家鄉(xiāng)山多，水多，橋多，路多，那么你的家鄉(xiāng)什么多呢？看看接下來的這個(gè)活動，編一編，說一說，家鄉(xiāng)什么多？產(chǎn)什么？3、請同學(xué)們說說討論的結(jié)果。4、老師也收集了一些資料，我們一起來看看吧?。ǔ鍪菊n

47、件，觀看圖片）常德知名的特產(chǎn)眾多，如芙蓉香煙、金健大米、常德醬板鴨、擂茶、石門綠茶、桃源大葉等均是全國享有盛譽(yù)的好產(chǎn)品。5、討論：靠山吃山，靠水吃水。家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息息相關(guān)。說說看，你喜歡家鄉(xiāng)的什么？它給人們的生活帶來了哪些好處？6、請同學(xué)們說討論的結(jié)果。7、活動：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會。小組之間自己來討論博覽會上展示的物品。8、學(xué)生匯報(bào)。9、你還想讓別人了解你家鄉(xiāng)的什么？小組討論。10、小結(jié)：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了常德的很多美景和特產(chǎn)，我們要愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境，建設(shè)更加美好的常德！ 我的家鄉(xiāng)變了樣教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)

48、變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。2、組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。3、指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。教學(xué)過程：（一）找變化1、明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個(gè)地方過去的樣子。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。2、學(xué)生分組自由活動。（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用

49、設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。（2）可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況。（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。（二）說變化1、各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的情況。2、教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！3、學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。4、學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法

50、，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。5、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。（三）談感想1、教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？2、學(xué)生自由談感想。3、教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。（四）出點(diǎn)子1、教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時(shí)也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？2、學(xué)生談感受。3、教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？4、學(xué)生出點(diǎn)子。家鄉(xiāng)明天更美好教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)

51、生深深感受到家鄉(xiāng)的變化。2、設(shè)想家鄉(xiāng)的明天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)想家鄉(xiāng)的明天是什么樣子的。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的變化，可以詢問老人，也可以收集照片，圖片。二、交流資料，談感受。1、我們的家鄉(xiāng)有什么變化呢？大家簡單的交流交流。2、老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來。3、學(xué)生參觀圖片展片展，并配有解說員。4、家鄉(xiāng)變化怎么這么快呢？5、我們的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行哪些建設(shè)呢？6、當(dāng)你看到這些情景時(shí)，你是什么感受呢？三、大討論。1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！家鄉(xiāng)的明天會是什

52、么樣子呢？2、分小組說說。3、指名說。四、實(shí)踐活動。1、你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣呢？請你設(shè)想一下吧。2、小朋友想把這些設(shè)想寫下來嗎？那我們趕快行動吧！3、學(xué)生獨(dú)立寫。老師巡視。4、“家鄉(xiāng)的明天”大展示。5、評出設(shè)計(jì)最好的學(xué)生。五、課外拓展。1、為家鄉(xiāng)的明天更美好，我們現(xiàn)在能做些什么？將來能做些什么？2、同桌討論。3、自由發(fā)言。4、朗讀在希望的田野上。5、音樂欣賞在希望的田野上，你有什么感受呢？6、只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，我們就能為家鄉(xiāng)的明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)出自己的力量！我們的家鄉(xiāng)明天會更加美好！ 第五單元 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 我喜歡過年教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，

53、感受家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的獨(dú)特之處。2、通過學(xué)習(xí)感受過年的無限歡樂，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，自然滲透親情、友情，培養(yǎng)學(xué)生珍惜身邊的愛。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的分析、理解能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，深刻領(lǐng)會過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活積極樂觀的態(tài)度。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、播放自制過新年片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。2、師問：聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么？二、全班匯報(bào)交流1、師問：你對過年最深的印象是什么？同桌互相交流，然后自由匯報(bào)。2、師根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。三、分組匯報(bào)交流1、同學(xué)們昨天回家都搜集

54、了有關(guān)過年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來分別匯報(bào)匯報(bào)吧！先來談?wù)勥^年有哪些文化呢？2、師根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。（1）飲食文化匯報(bào)交流：先請學(xué)生說說，過年時(shí)有哪些特意要吃的東西？大家搜集得還真不少！其實(shí)啊，過年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎？“找朋友”的游戲。（教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。）（2）裝飾文化匯報(bào)交流：過年時(shí)，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著新年，營造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個(gè)人似乎都沉浸在幸福歡樂之中。你知道，過年時(shí)都有哪些有趣的裝飾品嗎？老師出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊Y(jié)、燈籠、點(diǎn)紅蠟燭、對聯(lián)、門神等）。分小組討論交流中國結(jié)、燈籠、點(diǎn)蠟燭、對聯(lián)、門神等有什么特殊的含義。（3）祝福文化匯報(bào)交流：當(dāng)每個(gè)人都沉浸在新年的幸福祥和中時(shí)，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實(shí)，祝福的方式有很多種。師問：你知道哪一些祝福的方式呢？學(xué)生分小組討論，自由發(fā)言。師問：你過年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢嗎？你是怎么花的？自制賀卡，表達(dá)新年祝福。（4）其它文化匯報(bào)交流：結(jié)合本地習(xí)俗，師生共同交流，最后師總結(jié)：農(nóng)村過年有著豐富的習(xí)俗，這些都是人們長期傳承的文化，充分體現(xiàn)了農(nóng)村人們對美好生活的向往，希望同學(xué)們要珍惜現(xiàn)在美好生